四年級班務工作總結

四年級班務工作總結

半年來，我根據(jù)學校的教育工作計劃，針對學生的年齡特點，積

極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和三自能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。一、為人師表，率先垂范。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。二、強化日常行為規(guī)范教育，加強三自能力的培養(yǎng)。小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

1、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。每學期開學伊始，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。半年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周開班會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用�，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

201*年1月

擴展閱讀：四年級班務工作總結201*秋季

小寨孜小學201*～201*學年度第二學期

四年級班務（班主任）工作總結

俗話說：“嚴師出高徒”。我想作為一名合格的班主任，是應該也是必須做到這一點的。不然怎么會說出：“松是害，嚴是愛”這一句千古名言呢？我就是這樣一名對待學生非常嚴格的班主任。對學生的要求都是從“嚴”出發(fā)的，“嚴”中體現(xiàn)出“愛”，“愛”中也不能忽視“嚴”。一名合格的班主任必須明白這樣一個行為準則。以下我就來回顧一下本期的班主任工作。

一、定期或不定期的對學生進行思想教育，收到了很好的效果。

從我剛接手這個班的第一天起，我就在寫字臺的日歷上，寫著這樣一句話：引導學生學會做人、學會生活，學會求知，學會創(chuàng)新。一個學期下來，我一直就是這樣要求自己的，也一直以此為宗旨來教育學生。開學初，我就制定了德育工作的總體計劃。即“四會”：引導學生學會做人、學會生活，學會求知，學會創(chuàng)新。通過課堂教學和平時與學生的接觸，使學生們認識到做一名誠實的小學生應該自立自強、積極進取、誠實可信、為人善良、助人為樂、寬厚待人、為人正直、做事認真負責、勤勞節(jié)儉、孝敬父母等。這是學生質的轉變。從此以后，班上做好事的同學多了起來，看見別人有困難，就及時的伸出了援助之手；其他班的學生有病有痛時，總是要有人陪著去看病，一般情況下，只有學生自己能去，我就不讓人陪著他去，這樣一來，學生一般就不依賴老師和同學了，生活上就能自立。這難道不是學生的思想覺悟提高了嗎？

二、組建班委會，制定出了符合于本班實際情況的班級規(guī)章制度。

本學期開始，通過民主選舉的方式，選出了班長儲玉祥、副班長張周雨、學習委員魏杰、文體委員張冰婕、勞動委員陳雷等。他們在本期中協(xié)助班主任做了大量的工作，尤其是勞動委員陳雷，每天都認真負責的檢查班級的教室衛(wèi)生和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，為本班的衛(wèi)生保持作出了不可磨滅的貢獻。通過這樣的活動，不僅培養(yǎng)了他們的能力，而且為班級的紀律、衛(wèi)生、安全等工作作出了巨大的貢獻，是班主任的得力助手。

為了管好本班的工作，我找學生談話20人次之多，多次深入學生家中了解學生的具體情況。通過召集班委會全體成員討論、修改、最終制定出了適合于本班實際情況班級規(guī)章制度。使學生能“有法可依，有法必依”，收到了良好的效果。

三、抓好了學生的安全工作。

在班級規(guī)章制度里，就明確規(guī)定：①、學生不能私自下河洗澡；②、課間不能玩弄棍

棒、做危險的游戲等；③、不能玩火、爬樹等。通過這樣的規(guī)章制度，給了學生一個約束的范圍，一個學期下來，沒有發(fā)生過一次小小的安全事故，效果非常的好。

四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

科學歸納法的奠基人培根在談到習慣時也深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣�！蔽易约赫J為學習的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。從小學到中學，我的學習自覺性就特別強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，該學習的時候就踏踏實實的學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。所以，今天我作為一名班主任的時候，我就把我良好的學習習慣告訴給我的學生：學習的時候要踏踏實實的學習，玩的時候就痛痛快快地玩。并且讓他們在自己的書上寫上這樣一句話“學要踏踏實實，玩要痛痛快快”。來時時刻刻的提醒自己，今日事今日畢，明天還有明天的事。

五、注重營造良好的學習氣氛，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

本期開展了豐富多彩的主題班會，9月份開展了“新學期，新打算”主題班會，10月份開展了“何為誠信”主題班會，11月份開展了“怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣”主題班會，12月份開展了“班級中的角色與職責”主題班會，通過這樣一系列的活動，不僅培養(yǎng)了學生的能力，陶冶了學生的情操，更重要的是營造了良好的學習氣氛，讓學生在一個學習氛圍非常濃厚的集體中學習、生活，對于提高學生的成績，可以說是起到了很大的作用。

六、注重學困生的轉化工作。

學困生的轉化工作，一直以來就是班主任的一個重點，也是一個長期的話題。多少年以來，它不知難倒了無數(shù)的班主任和老師，到底怎樣去轉化一個在學習上有困難的學生呢？我通過多年的摸索總結，認為最重要的一點就是要激發(fā)學生學習的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。一直以來對學困生的轉化工作，我首先都要培養(yǎng)他對于學習的興趣，然后再通過“一幫一”或學習小組的形式幫助他們，再次就是經(jīng)常給他們一個學習上小小成功，比如提一個簡單的問題，回答正確后，馬上就表揚他，讓他們潛意識里認為我也行。通過老師一步步的引導，一般情況下，學生都有很大的進步。

本期的班主任工作，我認為我是盡力了，也為學生付出了很多。但在實際工作中難免有欠妥之處，希望大家能批評指正，我將不勝感激，為做一名優(yōu)秀的班主任而努力。

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