六年學困生輔導工作總結

六年級學困生輔導工作總結

（201*201*學年度第一學期）

緊張的一學期教學工作結束了，在這個學期中我較好地完成了學困生輔導工作。為了能在以后的工作中更好地做好學困生的輔導工作，特總結如下：

一、取得的成績：

根據(jù)學困生的發(fā)展和特點展開教育教學活動，因材施教，尊重學生，培養(yǎng)他們的學習興趣，堅信他們潛藏巨大發(fā)展能量，能挖掘出多種潛能，使學生在原有的知識基礎上能得到一定發(fā)展。我班的蔡君輝同學屬于智力正常，但特別不用功，學習懶惰。通過本學期的輔導工作，他開始對學習產生興趣，課上開始愿意回答問題，課后能完成作業(yè)。經過一學期的努力，學習積極性高，有自信心，找到了學習的樂趣。他的學習成績逐漸上升。

二、存在不足：

1．缺乏獨立思考的能力，本學期數(shù)學我們學習了《解決問題》這一單元，蔡君輝同學根本不知道從哪去想才能解決問題。還有簡單的概念總是記不住。

2．學生的閱讀能力很差，不能準確的回答出短文提出的問題。學生的表達能力還很弱。

3．不能根據(jù)要求寫一篇作文。三、下步設想

1．從基礎入手，交給他解決問題的方法，記住所學的概念，

這樣才能自己解決問題。

2．多閱讀書籍，注重積累，這樣不但能提高閱讀能力，還能提高學生的寫作水平，從而產生想學好語文的興趣。

3．每天在上課時多提問讓他主動參與到學習中來，愿意與他人合作交流。

4．做好課后輔導工作。要抽出一定時間對她進行細心的輔導，根據(jù)他的學習實際留一些適合他的作業(yè)，讓他體會到成功的樂趣。

5．常與他的家長聯(lián)系，讓學生家長配合老師的工作，共同努力，提高學生的成績。

四克基小學張月萍

201*.12

擴展閱讀：六年級學困生輔導工作總結

六年級學困生輔導工作總結

本班后進生思想單純，心地善良，身體健壯，尊敬師長，但沒有學習目標，學習基礎差，上課聽非所聽、學非所學；紀律散漫，團體意識薄弱。優(yōu)差生比例懸殊。本班學困生輔導有：經過一個學期的輔導，這些同學都有了不同層次的進步，現(xiàn)將本學期的輔導總結如下：

1、在開學初制定了學困生轉化實施方案，明確轉化的目的和措施。在充分分析學生來源構成狀況和廣泛爭取任課教師意見的基礎上，進一步明確了學困生轉化的目的，那就是，以轉化學困生縮小學困生群體比例為切入點，面向全體，帶動班上語文教育教學工作的全面提升。

2、分析學困生成因，制定了轉化計劃。具體分析班級學困生形成的成因，通過討論初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。明確了學困生的成因是有效轉化的基礎。學困生轉化工作一開始，根據(jù)本班學生考試成績、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學困生名單。在逐個分析學困原因的基礎上，然后從學生能力實際情況出發(fā)，幫助學困生制定一學期進步計劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。

3、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。根據(jù)班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“一幫一”結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流。使得學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，對知識掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。

4、利用每次“助學”活動，指導學困生學習。助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

5、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況。

友情提示：本文中關于《六年學困生輔導工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，六年學困生輔導工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《六年學困生輔導工作總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/475240.html

• 上一篇：轉化后進生工作總結
• 下一篇：(8201*——201*學年度七年級197班后進生轉化 工作總結