一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(趙安琴)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（趙安琴）

秋的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；冬的收獲是豐碩的，是幸福的。它讓我們倍感欣慰。很快一學(xué)期的教育教學(xué)工作又將結(jié)束。我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同關(guān)愛下，在組內(nèi)成員的齊心協(xié)力下，應(yīng)該說(shuō)半年來(lái)的工作是辛苦而又快樂(lè)的。心中充滿無(wú)限的感慨、感激、感動(dòng)與感謝。用“思緒萬(wàn)千”這個(gè)詞也許是再恰當(dāng)不過(guò)了。此時(shí)一種真誠(chéng)、溫馨的情調(diào)慢慢彌漫開來(lái)。思緒一：我們的約定

我們教研組的四位姐妹，在去年新學(xué)期開始的那一刻起，心中便默默地做好了準(zhǔn)備，在行動(dòng)中有了自己的約定：“一年級(jí)可以說(shuō)是最難教的級(jí)部，但是，我們既然教了一年級(jí)，那就要努力、盡力、不遺余力。”年級(jí)的特殊讓我們彼此都有了不同程度的擔(dān)心。一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課的要求相對(duì)陌生，自我約束能力較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對(duì)并要解決的問(wèn)題。于是我們約定一定先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子；遇事盡量做到心平氣和。到了期末，哪怕出一張一年級(jí)的試卷，要讓孩子看得清，能做，找好了題目，電子稿的排版也要比其他年級(jí)多花幾倍的時(shí)間，因?yàn)樵嚲砩铣�了�?biāo)拼音，還要好多的圖畫，圖畫又要與文字結(jié)合好，稍有變動(dòng)，那個(gè)畫就已經(jīng)歪到不知哪里去了。

為了培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及讀數(shù)學(xué)讀物的能力、習(xí)慣，我們利用專課與孩子們一起閱讀《小數(shù)報(bào)》；一年級(jí)口算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基石，為了奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們開展了口算比賽，并且在比賽之前，與家長(zhǎng)進(jìn)行一定的溝通、聯(lián)系，以取得更佳效果；讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是離不開家長(zhǎng)的配合的，因此一天能發(fā)上幾條校信通是我們的常事，校信通讓家長(zhǎng)們感受到了學(xué)校教育與家庭教育密切配合的重要性，使一年級(jí)家長(zhǎng)初步了解新課程，為家長(zhǎng)們提供了如何給自己孩子合理、有效輔導(dǎo)的方法等等；平時(shí)我們注意對(duì)易錯(cuò)題集中練習(xí)，開展比一比，誰(shuí)的作業(yè)最認(rèn)真，使學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進(jìn)一步加強(qiáng)，為學(xué)期末的作業(yè)評(píng)比打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，是我們彼此的熱情點(diǎn)燃了彼此的激情。瞿老師剛從六年級(jí)下來(lái)一年，王麗華老師今年剛從六年級(jí)下來(lái)，她們都是我們的中堅(jiān)力量，給我們組增添了新的活力；陸曉芳老師年輕有為，熱情大方，對(duì)我們是有求必幫，可愛的笑容讓我們組常常有著陽(yáng)光般的溫暖；

其實(shí)，我們教研組的姐妹，就是一道流動(dòng)的風(fēng)景，時(shí)時(shí)令大家那么賞心悅目。因?yàn)椋何覀兠總�(gè)人時(shí)刻都記住了自己那美麗的約定。

思緒二：耕耘的田野

在我們組內(nèi)所有老師的教育田野里，每天看到的都是一如既往的那么勤勉、認(rèn)真：無(wú)論是公開課、研討課還是自行課、替代課，都能自覺地執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度。認(rèn)真研究、仔細(xì)批閱。

作為一年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我們確實(shí)平凡，但在許多的時(shí)候卻會(huì)有一張賀卡、一聲甜甜的微笑，把真情的祝福送入心田；欣賞著朵朵花兒綻開的笑顏，此時(shí)的情景有時(shí)也讓我們回味許久……

寸有所長(zhǎng)，尺有所短。只有多學(xué)習(xí)、多交流才能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。大家都教兩個(gè)班，沒(méi)機(jī)會(huì)互相聽課。在平常，大家同坐一個(gè)辦公室，經(jīng)常針對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，展開討論，這種隨機(jī)教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！

半年來(lái)，雖然我們一年級(jí)數(shù)學(xué)老師課很多，，閑課時(shí)間很少，但我們從來(lái)沒(méi)有忘記對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這也是學(xué)校大環(huán)境影響的結(jié)果，再加上我們有個(gè)“活力派”曉芳老師，網(wǎng)絡(luò)研修就顯得更方便了。

思緒三：美麗的收獲

我們的收獲很少又很大，說(shuō)少，這個(gè)收獲只有一個(gè)；說(shuō)大，這是無(wú)錫市級(jí)別的呢：我們組的王麗華老師獲得了“無(wú)錫市教學(xué)能手”的榮譽(yù)。

或許，我們的工作看不出多少成績(jī)，但我相信一份耕耘，一份收獲，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們永遠(yuǎn)的教學(xué)教研方向與精髓。

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