火鋪鎮(zhèn)中學學科滲透法制教育工作總結

火鋪鎮(zhèn)中學學科教學滲透法制教育

工作總結

火鋪鎮(zhèn)中學

二O一二年十一月

盤縣火鋪鎮(zhèn)中學學科滲透法制教育

工作總結

根據(jù)國家《中小學法制教育指導綱要》、《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)[201*]152號）、及《關于進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》（黔教法發(fā)[201*]334號）文件精神，我校扎實推進學科教學滲透法制教育工作。現(xiàn)將工作情況總結如下：

一、成立學火鋪鎮(zhèn)中學學科教學滲透法制教育工作領導小組組長：楊大禮（校長）

副組長：唐洪云（教務主任）

成員：張秀文、瞿瑩、劉歲玉、劉眾蘭、周鵬、楊安勝、易俐、王永慶、洪盛康、袁蘭蘭

二、工作措施（一）啟動階段

1．宣傳動員、提高認識。

201*年9月，盤縣全面啟動學科教學滲透法制教育工作，我校在201*年9月18日召開了火鋪鎮(zhèn)中學學科教學滲透法制教育工作啟動會，對學科教學滲透法制教育工作進行了及時宣傳，全體教師初步明確了學校滲透法制教育的重要意義，自201*年10月起全校所有學科教師在教學活動中要依據(jù)教材滲透學科法制教育。

2．培訓工作

（1）《法制教育與學科教學》（教師法制常識分冊、初中分冊）和《教師培訓手冊》人手一套，培訓教材配置率達到了100%。

（2）學校將學科教學滲透法制教育工作納入了學校工作計劃、教學業(yè)務工作計劃，要求全體教師認真自學《法制教育與學科教學》和《教師培訓手

冊》，并以之為指南，認真做好本年級，本學科所需的法制教育滲透點的備課和教學工作。

（二）加強管理，穩(wěn)步推進學科教學滲透法制教育工作

1.學校進一步完善各項制度建設。把學科教學滲透法制教育納入教師績效考核內容，制訂出具體的定性考核內容，量化成具體分值。把滲透法制教育工作納入備課、聽課、評課評價標準。

2．示范引領。開展學科教學滲透法制教育示范課，教師通過參與示范課的聽、評課，讓廣大教師如何開展學科教學滲透法制教育工作有路可循。

3.加強督查力度。把學科教學滲透法制教育工作作為督查教師工作的一項重要內容，學校把教師學科教學滲透法制教育工作納入教學常規(guī)檢查，有力的提高了教師在學科教學中滲透法制教育的主動性。

4.深化校本培訓，把實施學科教學滲透法制教育工作納入“十二五”中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃。培訓內容包括法制教育的滲透內容、教學方式、滲透法制教育與學科教學的關系及教師關注的焦點問題。通過全員培訓、教研組學習與個人自學相結合的方式，提高教師的業(yè)務水平，進一步更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務。要求所有學科教學滲透法制教育，所有任課教師的教學滲透法制教育。

5.開展特色教研活動，學校結合自身實際，積極開展集體備課活動。在活動中，廣大教師互幫互學，從而掌握學科滲透法制教育的教學方法，準確掌握有機滲透時間、分量。認真開展了學科教學滲透法制教育優(yōu)秀教案、錄像課評比。（三）取得的實效

1.一年來，學科教學滲透法制教育工作實踐表明，大多數(shù)教師基本掌握了本年級、本學科所需的法制教育滲透點、滲透內容、滲透方法與要求，并能在教學中進行適量的有機滲透。各校充分利用國旗下講話，主題班會、板報等形式多渠道、多角度地對學生開展法制宣傳教育。

2.進一步發(fā)揮法制副校長的作用，定期請火鋪鎮(zhèn)派出所副所長蔣澤猛（中學法制副校長）、司法所張榮枝所長到學校作法制教育報告，對學生進行法制宣傳教育并取得了實效，全校500多名中學生無違法犯罪現(xiàn)象。

3.加強留守兒童和特殊群體的關愛。在加強法制教育的同時，各學校加強對留守兒童和特殊群體學生的心理健康教育，做好學生的心理疏導工作，對他們進行重點關注，幫助他們解決實際問題，給予更多關愛，留守兒童和特殊群體學生養(yǎng)成良好的思想品德和自尊、自信、自立、自強的品質。

4.利用現(xiàn)有資源（校園多媒體、板報、校園廣播等）多渠道、多形式地對學生進行法制教育，不斷豐富法制教育的內容和手段。

（四）存在的問題。我們發(fā)現(xiàn)，部分教師學科教學滲透法制教育工作浮在面上，法制滲透點落實不到位，滲透的方法技巧不靈活，有些牽強。資料收集不規(guī)范，缺乏系統(tǒng)性。我們將針對存在的問題，進一步改進工作方法，使我校學科教學滲透法制教育工作上一個新的臺階。

火鋪鎮(zhèn)中學

二一二年十一月

擴展閱讀：岔河中學學科滲透法制教育工作

岔河中學學科教學滲透法制教育工作

資料匯編

201*年10月

岔河中學學科教學滲透法制教育工作資料

目錄

1、歡迎辭2、匯報材料

3、自查自評報告及評分表4、七星教辦字（201*）130號5、畢市教字【201*】119號6、畢地教【201*】120號7、黔教法發(fā)［201*］152號8、七星教辦字[201*]124號9、黔教法法【201*】150號

10、岔河中學《學科教學滲透法制教育工作實施方案》11、學科教學滲透法制教育培訓講義

12、岔河中學優(yōu)質課評價標準（教學評價表）

13、岔河中學《學科教學滲透法制教育工作管理規(guī)定》14、岔河中學實施學科教學滲透法制教育工作活動資料15、優(yōu)秀教學設計16、優(yōu)質課教案17、教學反思精選18、培訓心得精選19、教學論文

20、岔河中學《學科教學滲透法制教育工作總結》岔河中學學科教學滲透法制教育工作

材料匯報

（201*年10月21日）

為推進我校學學科教學滲透法制教育工作，提高中小學法制教育的針對性和實效性，根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要、國家《中小學法制教育指導綱要》以及《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔201*〕152號）、畢教字【201*】119號、畢節(jié)市教育局關于印發(fā)《畢節(jié)市中小學學科教學滲透法制教育工作實施方案》（畢市教辦字【201*】119號）文件文件精神，結合我校實際，圍繞培養(yǎng)學生學會“做人”為目標，以中小學各學科教學內容為依托，充分利用各學科中固有的法制內容、教育契機和教學便利，在各學科的教學活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法和用法的習慣和能力。通過我校廣大教師的共同努力，師生們遵紀守法的意識得到了增強，依法執(zhí)教的責任感得到了提高，校風、學風不斷優(yōu)化�，F(xiàn)就我校實施學科教學滲透法制教育工作進展情況匯報如下：

一、全面實施學科教學滲透法制教育工作

1、我校一貫重視法制宣傳教育工作，長期一來堅持把預防青少年違法犯罪工作作為重點工作來抓。為有力推進學科教學中滲透法制教育各項工作的開展，成立了由校長任組長，分管副校長、各教研組負責人為成員的領導小組，根據(jù)我校教育的實際情況制訂了《岔河中學學科教學滲透法制教育工作實施方案》細化實施步驟，201*年9月開始全面實施學科教學滲透法制教育工作。在全校的教師工作會上把學科滲透法制教育工作提到了議事日程，各教研組、團委、各科室齊抓共管，組成了上下一致的、全面重視的法制教育體系，通過各種渠道對學生進行法制教育。

2、為確保學科教學中滲透法制教育工作能夠取得實效，我校要求各各教師必須認真制訂學科教學滲透法制教育工作方案并認真組織實施，切實做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。學校從生均公用經費中撥出專款專項用于學科教學中滲透法制教育工作的開展和推進。在教學內容的安排上，充分利用學科中固有的法制內容，教育契機和教學便利，在各學科的教學活動中，有意識，有計劃，有機的滲透相關法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法．知法．守法．用法的習慣和能力。

二、建立德育為先的長效教研機制

開展中小學學科滲透法制教育工作以來，我校采取多種措施，不斷推進中小學法制教育滲透，取得了一定成效，一方面將《法制教育與學科教學》作為校本課程納入學校課程體系，納入常規(guī)教學管理之中，制定相應的課時計劃，按照課表開足開好這一課程。另一方面，根據(jù)本校學生的實際，精心選擇一些法律法規(guī)材料，納入教育教學計劃之中，組織學生學習《交通法規(guī)》、《中學生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》等，雙管齊下取得了較好的教育效果。在工作實施的過程中，學校建立了以班主任為主的德育教研隊伍，建立了德育教研的工作制度，形成定時開展德育教研的體制機制。在德育教研上，針對初中生身心發(fā)展中：“好奇心強，法制意識淡薄，對任何事物都躍躍欲試，你說越危險的事，他越想去嘗試，容易沖動，做事莽撞，不計后果”的特點，進行歸因分析和教育對策研究，不斷調整在教學活動中法制教育的內容和重心。定期召開學生思想教育經驗交流會，請經驗豐富、教育效果好、教育成績突出的教師，全面介紹其做法。鼓勵廣大教師積極發(fā)表論文、撰寫工作心得體會，引導學科教師在教學中去思考、改進滲透法制教育的教法、學法。

三、發(fā)揮課堂主渠道作用，全方位滲透法制教育

學校作為“保護未成年人健康成長”、“預防未成年人犯罪”工作的主陣地、主渠道，對做好“保護未成年人健康成長”、“預防未成年人犯罪”的工作負有重要責任。長期以來，課堂是教學的主要形式，也是素質教育、德育的主渠道。通過各種途徑幫助廣大師生牢固樹立“教書育人、以人為本”的思想，《思想品德》、《地理》、《歷史》等學科作為法制教育骨干學科，各教研組建立相應的備課、教研、教學督導評估工作機制，把滲透教學納入教學常規(guī)管理范疇，納入素質教育評估范疇，納入“六五”普法考核范疇，形成多方參與的共同機制。加強督促指導，鼓勵學科教師認真鉆研教材、挖掘教材的德育資源。確保學科滲透逐步深入推進，讓學科教學滲透法制教育成為教師自覺的教學行動和自然的教學習慣，促使廣大教師自發(fā)地不斷改進教法、學法，通過師生互動、學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生培養(yǎng)真、善、美的品質和情操。在課堂教學評價中，不光重視知識的正確傳授，更注重學生能力培養(yǎng)、興趣的培養(yǎng)，通過課堂教學使學生獲得知識和思想道德的雙贏。

四、將法制教育融合到校園文化建設中，全面提升學生法制意識為了進一步完善法制教育內容，發(fā)揮學校德育功能的作用，我校圍繞培養(yǎng)學生學會“做人”這一目標將法制教育融合到校園文化建設中的方方面面。

一是在國家“六五”普法規(guī)劃綱要和貴州省教師“十二五”繼續(xù)教育規(guī)劃綱要的指導下，選派各學科骨干教師參加了市教育局組織的培訓，通過開展校二級培訓的方式，對教師進行多次的校本培訓。使廣大教師對學科教學如何滲透法制教育有了全面的了解，再由全體任課教師制定實施計劃，為認真落實這項工作鋪平了道路。

二是在學科教學中將法制教育與學科教學特點相結合，在思品、語文、歷史、數(shù)學、體育、美術等學科的教學中注意提煉課本內容中的法制理念，將作品的公民道德思想、作者的法制觀與行為結果等貫穿在教學中，加大法制意識培養(yǎng)的力度，形成一個完整的實施法制教育的學科體系。既豐富了學生的閱歷，深化了學生對學習內容的理解，提高了學習質量，又潛移默化地宣傳了法制精神，法制教育源源不斷地在學科教學中滲透，解決了一般政治思想教育脫離實際、空洞乏味的問題，在生動的法制案例、故事的影響下，不斷增強學生從小樹立起敬畏法律的意識，為將來進入社會如何做人植入法制根基。三是結合我校教育工作實際情況，根據(jù)學生各學齡段身心發(fā)展規(guī)律和特點，以理想信念教育為關鍵，把廉潔教育與思想政治教育、道德品質教育和紀律教育結合起來，中開展了各種教育活動。使學生在學習、團隊活動中接受熏陶，進一步增強法制教育的實效性。

五、存在的不足和下步工作打算

一年來，我校在學科教學中滲透法制教育工作中雖然取得一些成果，但仍存在著一些不足之處：

1、在管理上還缺乏系統(tǒng)的、科學的評價體系，對工作實施后產生的實際效果把握的不很準確。

2、教師在教學過程中如何較好地將法制教育與教學內容有機結合起來，構建法制教育的有效載體、有效途徑和有效形式，真正讓學生入腦、入心這些問題的解決都還處于摸索階段。

3部分教師以教學任務太重為由，對此項工作重視不夠，教學中機械地對待任務要求，出現(xiàn)教育效果不理想。

下一步打算：

青少年法制宣傳教育工作是一項長期的工作。下一步，除了利用課堂教育主渠道外，還要把法制教育融入到整個教育的全過程，積極探索符合中小學生身心特點的法制宣教育的效形式，找準“滲透點”、把握“滲透時機”、掌握“滲透度”外。還要結合生活實際，利用生動的案例，提高學生學法用法的興趣，增強他們的法律素質。要把加強中小學生法制教育納入到全民學法用法的總體規(guī)劃中，加強領導，通力合作，構建立體的中小學生法制宣傳教育網(wǎng)絡，在學校、家庭、社區(qū)等各個層面上對中小學生施以法制宣傳教育。我州將在省教育廳的指導下，為構建和諧法制教育而努力，大力提高我州中小學校法制教育水平，使廣大中小學生學法、知法、守法、用法，讓法律為他們構建一個和諧而美好的明天。

岔河中學學科教學滲透法制教育工作

自查自評報告

201*年8月23日，畢節(jié)市教育局在畢節(jié)二中召開學科教學滲透法制教育培訓會，會議結束后，我校立即召開行政辦公會議，于201*年8月26日研究部署我校學科教學滲透法制教育工作，研究制定《岔河中學學科教學滲透法制教育工作實施方案》，并于201*年9月2日在學校多功能室召開學科教學滲透法制教育啟動會，會議學習了畢節(jié)市教育局關于印發(fā)《畢節(jié)市中小學學科教學滲透法制教育工作實施方案》、《岔河中學學科教學滲透法制教育工作實施方案》并對我校學科教學工作做出了安排，要求我校所有教師從201*年9月起，在學科教學中要有機、實時、適度滲透法制教育，同時要多渠道、多形式地開展活動，把學科教學滲透法制教育工作落實到實處。經過一學年的實踐，我校在學科教學工作中取得了一定的成績，同時也存在一定的問題。現(xiàn)根據(jù)七星教辦字[201*]124號、黔教法發(fā)[201*]150號文件要求，對一年來我校開展學科教學滲透法制教育工作做如如下自評：

一、思想認識

我校自市教育局召開學科教學滲透法制教育工作會議以來，學校領導高度重視此項工作，召開行政辦公會議，學校所有中成以上領導都參加學習文件精神，對學科教學滲透法制教育工作的意義、實施對象、實施途徑、實施目標和滲透載體有了深刻認識。于201*年9月2日召開全校教師大會，學習國家《中小學法制教育指導綱要》、黔教法發(fā)〔201*〕152號文件、黔教法發(fā)〔201*〕334號、畢市教辦字【201*】119號、《岔河中學學科教學滲透法制教育工作實施方案》等文件，并對此項工作進行安排培訓，讓我校所有教師對學科教學滲透法制教育工作達到人人知曉，要求所有教師在學科計劃的擬定、教案的編寫中，要根據(jù)《法制教育與學科教學》和《教師培訓手冊》要求，滲透法制教育內容。一年來，我校教師均按要求認真執(zhí)行。自評分10分。

二、組織領導

根據(jù)黔教法發(fā)[201*]152號文件和畢市教辦字【201*】119號要求，我校成立領導了由校長沈宗祥任組長的學科教學滲透法制教育工作領導小組，領導小組負責對學科教學滲透法制教育工作進行組織實施，完善了工作機制，制定了實施方案。建立了考核檢查評估制度。并對此項工作開展日常跟蹤指導、監(jiān)督檢查，檔案資料健全，歸檔規(guī)范。自評分10分。

三、培訓教研

為扎實有效推進學科教學滲透法制教育工作，我校所有教師均配置了人手一套的《法制教育與學科教學》（包括《教師培訓手冊》）教材。學校除組織教師學習有關文件精神外，還組織教師培訓了《法制教育與學科教學》《教師培訓手冊》的培訓，并針對語文、英語等學科進行了專題培訓，各教研組也對本學科如何有效滲透法制教育工作開展了組內培訓，使我校教師對學科教學滲透法制教育工作從思想上、行動上都得到提高。參訓率到達100%。自評分20分。

四、教學體現(xiàn)我校教師以《法制教育與學科教學》和《教師培訓手冊》為指南，認真做好本學段、本學科所教教材的法制教育滲透點的備課工作，在備課工程中，做到有機滲透、分量適度、不本末倒置，并做好相關法制知識或案例的準備。學科教師實際教學中真正滲透法了制教育。自評分20分。

五、配套工作

按照黔教法發(fā)〔201*〕334號文件規(guī)定。我校以校會、班會等形式認真開展形式多樣的法制宣傳教育，邀請學校法制副校長、法制輔導員對學生開展形式多樣的法制宣傳教育。加強《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》教育；開齊開足思想道德教育課程。加強校園文化建設。加強青少年學生心理健康教育和青春期教育，建立特殊學生群體關愛制度。借鑒學科教學滲透法制教育經驗，深化德育改革，探索學科教學中滲透德育的途徑、方式和載體。從生均公用經費（教育事業(yè)費）中安排必要經費，保證工作正常開展，一年來法制教育專項經費高于師生年人均0.5元的標準。自評分20分。

六、工作效果

一年來，我校教師通過備課和實施滲透工作，對相關法制知識有所了解，法治意識進一步增強。無教職工參與打、砸、燒、搶等惡性群體性事件和其他刑事犯罪。學校無違法辦學行為。學校無侵犯師生合法權益行為。學生通過學科教學滲透法制教育和專題教育工作，對相關法制知識有所了解，法治意識和遵紀守法意識進一步增強。無學生參與打、砸、燒、搶等惡性群體性事件和其他刑事犯罪。自評分20分。

七、激勵加分

我校廣大教師通過一年來的實踐教學，認真總結經驗，將自己在學科教學滲透法制教育中的經驗進行總結，寫成論文發(fā)表，并積極參加學校組織的優(yōu)質課、優(yōu)秀教案評選。使學科教學滲透法制教育工作得到有效落實，取得一定成效。自評分：4分。

綜合以上自評，我校在學科教學滲透法制教育工作中，總評分為：

附件3：學校評分表

貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準Ⅱ（學校）

（試行）

一級指標二級指標考核內容及說明學校領導、中層干部對學科教學滲透法制教育工作的知曉率分別達到100%。學校領導、中層干部熟悉、了解學科教學滲透法制教育工作的重要意義、實施對象、實施途徑、實施目標和滲透載體。教師對學科教學滲透法制教育工作的知曉率達到100%。教師充分認識學科教學滲透法制教育的重要意義，掌握學科教學滲透法制教育工作的基本要求、基本內容、基本原則和基本方法。學校組織學習國家《中小學法制教育指導綱要》、黔教法發(fā)〔201*〕152號文件、黔教法發(fā)〔201*〕334號文件的情況。學校組織學習《法制教育與學科教學》和《教師培訓手冊》的情況。建立由主要領導擔任組長的實施領導小組。建立教導處牽頭組織培訓和實施、教研組（年級組、備課組）組織開展教研、備課的工作機制。研究制定學校實施學科教學滲透法制教育工作方案。學校年度教育教學計劃將本項工作納入統(tǒng)一安排、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核。將本項工作納入對學校職能部門、教研組（年級組、備課組）的年度績效考核。權得重分2學校領導、中層干部對學科教學滲透法制教育工作認識到位。2221.思想認識（10分）學科教師對學科教學滲透法制教育工作認識到位。222211110.0.5511111111110.0.55學校組織學習有關政策的情況。按照黔教法發(fā)[201*]152號文件要求，成立領導小組，完善工作機制，制定實2.組施方案。織領導（10分）建立考核檢查評估制度。將本項工作納入對教師的年度績效考核。在考核檢查評估制度中，定性考核有具體內容，定量考核有具體分值。對教師日常教學的跟蹤指導、監(jiān)督檢查有學科教學滲透法制教育的內容。開展日常跟蹤指導、監(jiān)督檢查。學校制定的聽、評課標準中有學科教學滲透法制教育的內容。分管校長、教導處負責人掌握全校教師實施學科教學滲透法制教育的實際情況。查看檔案資料。學校組織教師全員培訓，參訓率低于90%的，不給分。學校組織開展教師全員培訓；新教師職前培訓有相關內容。3.培訓教研（20學科教師按分）學段人手一套111111114444學科教學滲透法制教育納入學�！笆�二五”教師繼續(xù)教育計劃。教師掌握《教師培訓手冊》和本學段、本學科所教教材的法制教育滲透點、滲透內容、滲透方法與要求。44查教師實配占應配數(shù)的百分比。配置《法制教育與80%的，不給分；配置率超過80%但學科教學》（包率不足括《教師培訓不足100%的，酌情給分。手冊》）。教研組（年級組、備課組）組織開展學科教學滲透法制教育教研活動。查教研活動記錄。每個教研組（年級組、備課組）每學期開展學科教學滲透法制教育教研活動少于2次的，不給分。4444教師備課、備4.教教充分。學體現(xiàn)（20分）教師以《法制教育與學科教學》和《教師培訓手冊》為指南，認真做好本學段、本學科所教教材的法制教育滲透點的備課工作，做到有機滲透、分量適度、不本末倒置，并做好相關法制知識或案例的準備。1100學科教師實際教學中真正滲透法制教育。1105.配套工作（20分）認真開展形式多樣的法制宣傳教育。堅持和完善法制副校長、法制輔導員制度。加強《中小學生守則》、《中心小學生日常行為規(guī)范》教育；開齊開足思想道德教育課程。加強校園文化建設。加強青少年學生心理健康教育和青春期教育。建立特殊學生群體關愛制度。借鑒學科教學滲透法制教育經驗，深化德育改革，探索學科教學中滲透德育的途徑、方式和載體。按照黔教法發(fā)201*334號文件第12條規(guī)定的內容進行考查。2222按照黔教法發(fā)201*334號文件第5條規(guī)定的內容進行考查。按照黔教法發(fā)201*334號文件第9條規(guī)定的內容進行考查。不要求面面俱到，但應有1-2個具有特色的亮點。按照黔教法發(fā)201*334號文件第10條規(guī)定的內容進行考查。重視并啟動此項工作。按照黔教法發(fā)201*334號文件第11條規(guī)定的內容進行考查。22222222按照黔教法發(fā)201*334號文件第7條規(guī)定的內容進行考查。重視并啟動此項工作。22法制教育專項經費不低于師生年人均0.5元。法制教育經費有保障。從生均公用經費（教育事業(yè)費）中安排必要經費，保證工作正常開展。上級補助的法制教育專項經費�？顚Ｓ�。學生通過學科教學滲透法制教育和專題教育工作，對相關法制知識有所了解，法治意識和遵紀守法意識進一步增強。教師通過備課和實施滲透工作，對相關法制知識有所了解，法治意識進一步增強。222222336.工作效果（20分）3無學生參與打、砸、燒、搶等惡性群體性事件和其他刑事犯罪。55無教職工參與打、砸、燒、搶等惡性群體性事件和其他刑事犯罪。學校無違法辦學行為。學校無侵犯師生合法權益行為。組織開展學科教學滲透法制教育優(yōu)質課、示范課評比等活動。學校在實施學科教學滲透法制教育中獲得省、市、縣級教育行政部7.激門表彰的。勵加學校獲得青少分年思想道德教（10育工作或“六分封五”普法省、頂）市、縣級教育行政部門表彰或命名的。。55222244省級表彰3分，市級表彰2分，縣級表彰1學�！▽W科教分。學滲透法制教經驗或做法在全省、全市、全縣推廣育或普法工作的，分別給予4分、2分和1分。經驗或做法在全省、全市、全縣推廣的。

七星關區(qū)教育局文件

七星教辦字[201*]124號

七星關區(qū)中小學學科教學滲透法制教育迎接省教育廳考核評估工作

實施方案

根據(jù)《貴州省教育廳關于印發(fā)《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核工作方案（試行）》的通知》（黔教法發(fā)【201*】150號），201*年11月，我區(qū)中小學學科教學滲透法制教育工作將接受省教育廳考核評估，為切實做好各項準備工作，特制定如下工作實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入實施素質教育；以扎實推進中小學學科教學滲透法制教育工作，加強中小學學生思想道德教育為目標，切實發(fā)揮學校教育主陣地、課堂教學主渠道作用，有效增強中小學法制教育的針對性和實效性，大幅提升中小學法制教育質量和廣大師生法治素養(yǎng)，深化德育改革，推進依法執(zhí)教。

二、目標任務

力爭201*年11月全區(qū)中小學學科教學滲透法制教育工作以優(yōu)異成績順利通過省教育廳考核評估。

三、組織領導

為做好迎接省教育廳考核評估各項準備工作，區(qū)教育局成立如下領導小組：組長：張弈黨組書記局長副組長：陳勇黨組成員常務副局長

安逸黨組成員副局長機關黨工委書記

盧啟霞黨組成員副局長陳影平黨組成員副局長趙秀梅黨組成員

成員：陳卡交張鋸趙欣蔡忠吳窮

王家榮曹廷棟鄧光仁劉大鼎孫全祥李俊義曾維淵胡仕俊蔡貴華張仲先吳秀賢王婧龍杰各中學、中心校校長

領導小組下設辦公室在法規(guī)股，負責日常事務工作。四、工作步驟

（一）動員部署階段(201*年9月1日10月5日)1局“迎檢”領導小組召開專題會議，制定“迎檢”工作方案，研究部署“迎檢”準備工作。

2、召開“迎檢”工作動員大會，部署“迎檢”各項工作；明確指導思想、目標任務、工作要求和時間進度，各學校制定具體詳實的“迎檢”工作方案，迅速啟動“迎檢”工作。

3、各股室按照貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準Ⅰ和檔案資料建設要求，搜集整理相關資料。

4、各學校按照貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準Ⅱ和檔案資料建設要求，搜集整理相關資料。（二）自查自糾階段(201*年10月6日10月10日)1全面開展自查自糾。嚴格對照《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準》，查找存在的問題、差距，統(tǒng)計上報有關資料，完成自查報告。

2、自查報告從基本情況、存在的主要問題以及今后工作的重點方面擬寫。各學校自查報告（電子文檔和紙質文檔）于201*年10月10日前報法規(guī)股（聯(lián)系人：王婧，電話8234099，郵箱FGG8234099@163.COM）。

（三）檢查督辦階段(201*年10月11日10月20日)。1、教育局組織督查指導組對各學校整改情況進行督查，各學校對照《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準》查缺補漏，建立整改臺帳，開展全方位的整改落實，在10月20日前上報整改方案。

2、開展經驗交流。確定一至二個工作做得好的學校作為樣板，召開全市“迎檢”工作現(xiàn)場會，推動全區(qū)做好各項“迎檢”工作。

3、跟蹤督辦。督查指導組人員對各學校整改情況進行跟蹤督辦，總結經驗、宣傳典型；對工作不力、問題較多、整改落實不到位的學校予以通報批評并下達整改通知書。（四）鞏固提高階段（201*年10月21日-10月31日）1、召開專項督查情況通報會和工作調度會，2、整治校園環(huán)境。

3、對所有指標體系進行清理復查，做到準確、規(guī)范、完整、統(tǒng)一。

4、整理完善各項“迎檢”檔案資料、表冊、匯報材料。做好接受考核評估的各項準備工作。

（七）接受省級評估階段（201*年11月1日-11月日）

1、進一步完善各種“迎檢”資料，做到齊全、真實、可信。

2、進一步查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)整改，確保各項指標達標。

3、制定“迎檢”方案，迎接教育廳考核評估。五、工作要求

1、加強領導，落實責任。相關股室、各校主要負責人為第一責任人。要高度重視“迎檢”工作，不能報僥幸心理，工作馬虎、走過場，影響全區(qū)驗收，要按照局的統(tǒng)一部署，做好“迎檢”工作日程安排，做到任務層層分解，責任層層落實；局將實行片區(qū)聯(lián)點責任制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦、學校分片聯(lián)點的局領導為該校(園)“迎檢”的責任領導、聯(lián)系人為各校負責人。

2、對照標準，認真自查。要按照《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準》指標體系，逐項對照自查，做好查漏補缺工作，確保指標落實。同時，扎實做好資料的收集整理工作，確保各項資料符合規(guī)范要求，做到“數(shù)據(jù)準確無誤，內容詳實具體，資料齊全規(guī)范，特色突出彰顯”。

3、強化督導，確保實效。各中學、中心校要成立相應的領導小組和工作小組，指定專人負責，確定業(yè)務專干，認真組織，精心實施。各校校長認真研究，落實評估標準各項指標體系，安排好學校各部門應完成的工作任務。同時，中心校要對所轄各村級學校相關工作落實情況進行檢查；區(qū)教育局將組織督查組，對每個階段各校準備工作進行督查，確保順利通過省教育廳考核評估。

附件：《貴州省教育廳關于印發(fā)《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核工作方案（試行）》的通知》（黔教法發(fā)【201*】150號）

七星關區(qū)教育局二一二年八月二十日

貴州省教育廳文件

黔教法發(fā)[201*]150

省教育廳關于印發(fā)《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核工作方案（試行）》的通知

各市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育局：

為貫徹落實201*年全省教育工作會議精神，深入實施素質教育，扎實推進全省中小學學科教學滲透法制教育工作，加強中小學學生思想道德教育，我廳研究制定了《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核工作方案（試行）》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附件：1.貴州省中小學學科滲透法制教育考核工作方案（試行）

2、貴州省中小學學科滲透法制教育考核評估標準I（試行）3、貴州省中小學學科滲透法制教育考核評估標準II（試行）4、貴州省中小學學科滲透法制教育工作201*年接受考核評估單位名單

二0一二年四月二十六日

主題詞：教育法制考核方案通知抄送：教育部辦公廳，教育部政法司，省委辦公廳，省人大辦公廳，省政府辦公廳，省政協(xié)辦公廳，省依法治省辦。貴州省教育廳辦公室201*年4月26日印發(fā)附件1：

貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核工作方案

（試行）

為貫徹落實育人為本、德育為先，扎實推進中小學學科教學滲透法制教育工作，加強中小學生思想道德教育，根據(jù)教育法、義務教育法、國家《中小學法制教育指導綱要》、《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)201*152號）、省直12部門《關于進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》（黔教法發(fā)201*334號）和201*年全省教育工作會議精神，特制定本考核工作方案。

一、考核目的

以考核為抓手，深入推進全省中小學學科教學滲透法制教育工作，切實發(fā)揮學校教育主陣地、課堂教學主渠道作用，有效增強中小學法制教育的針對性和實效性，大幅提升中小學法制教育質量和廣大師生法治素養(yǎng)，深化德育改革，推進依法治教。

二、考核對象

1.全省9個市（州）、88個縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育行政部門，以及各類開發(fā)區(qū)、風景名勝管理區(qū)所設的教育行政部門。

2.全省普通中小學（含民辦，下同）。三、組織機構

（一）成立貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核工作領導小組

組長：霍健康省教育廳黨組書記、廳長副組長：李小建省教育廳黨組副書記、副廳長

李奇勇省教育廳黨組成員、副廳長鄒聯(lián)克省教育廳副廳長級督學、計財處處長

成員：史開來省教育廳政策法規(guī)處處長

楊元華省教育廳人事處處長吳嶷暉省教育廳基礎教育處處長蔡志堅省教育廳師范處處長王應剛省教育廳學校安全穩(wěn)定處處長魯源安省教育廳社政處處長邸姜滔省教育廳督導辦主任高山省教育廳監(jiān)察室主任宋黔萍省教育廳民辦教育處處長張慶肅貴州省教育科學院院長陳方平貴州教育報刊社社長

張祥云省基礎教育質量監(jiān)測中心副主任

領導小組下設辦公室，辦公室設在省教育廳政策法規(guī)處，史開來兼任辦公室主任。辦公室負責考核工作的具體事宜。

（二）組建考核專家?guī)?/p>

考核專家?guī)煊上嚓P領導、專家和中小學學科教學滲透法制教育工作省級輔導員組成，省教育廳政策法規(guī)處負責人選物色及組建、管理工作�？己藭r隨機抽取若干人組成專家組開展工作。

四、考核內容

對教育行政部門的考核內容及指標見《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準Ⅰ（教育行政部門）》（附件2）。

對學校的考核內容及指標見《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準Ⅱ（學校）》（附件3）。

五、考核程序

（一）確定年度考核對象名單考核工作分期分批進行。

年度考核對象名單采取指定與申報相結合的方式于每年1月份確定并公布，當年11月進行集中考核。

當年接受考核的教育行政部門，省教育廳撥付一定的專項補助經費。

當年未納入考核名單的教育行政部門，應當按規(guī)定做好學科教學滲透法制教育各項工作，并于每年12月底前向所屬的上級教育行政部門報送年度工作總結。

201*年度考核工作在指定的21個縣中進行。（名單見附件4）（二）開展自查

接受年度考核的教育行政部門應當嚴格對照《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準》（含標準Ⅰ、標準Ⅱ，下同），認真開展自查和總結，逐項自行打分，于接受考核當年10上旬前將自查情況報省教育廳政策法規(guī)處，等待專家組考核。

（三）專家組考核

省教育廳適時組織專家組到接受考核的市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）開展現(xiàn)場考核工作�，F(xiàn)場考核前15個工作日，省教育廳以書面形式通知接受考核的市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育行政部門�？己私Y束后，考核結果向社會公布，并將考核意見反饋給接受考核的市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育行政部門。

專家組考核的主要工作方式和形式：1.聽取匯報：召開會議，聽取工作匯報；

2.查閱資料：查閱相關文件資料，包括工作方案、總結材料、相關文件和有關活動的文字、圖片、影音等相關資料；

3.現(xiàn)場檢查：對照相關指標，隨機抽取若干學校進行明察暗訪，重點檢查學校教學計劃安排、教研活動資料、教師備課記錄、教案設計以及相關文件和有關活動的文字、圖片、影音等資料；

4.問卷調查：對學校領導、學生代表、教師代表、社區(qū)代表進行隨機問卷調查；

5.召開座談會：召開教師、學生、家長座談會，了解實施情況；

6.審議評分：按照《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評分標準》審議、評分；7.專家組向被考核的教育行政部門反饋意見。（四）公布考核結果

專家組應當在考核工作完成后15個工作日內，向省教育廳提出書面考核報告及考核結果，經領導小組審定后，由省教育廳公布考核結果。

六、考核結果運用

考核評估綜合得分計算方式為：綜合得分=基礎得分+激勵加分�；�礎分實行倒扣分制，滿分100分；激勵加分實行申報制，10分封頂。

1.考核綜合得分在90分以上（含90分，其中基礎得分不低于85分）的學校，由省教育廳授予“貴州省中小學學科教學滲透法制教育省級示范校”稱號，并給予一次性獎勵。

2.考核綜合得分在90分以上（含90分，其中基礎得分不低于85分）的縣，且有5所以上（含）學校獲得學科教學滲透法制教育省級示范校的，可申請省級示范縣評估。

3.考核綜合得分在75分以上（含）90分以下的，為合格單位。

4.考核綜合得分在75分以下的，為不合格單位�？己瞬缓细竦慕逃�行政部門，由省教育廳對其主要領導進行誡勉談話，并列為下一年度重點整改考核單位�？己瞬缓细竦膶W校，由其主管教育行政部門對其主要領導進行誡勉談話，并列為下一年度重點整改考核單位。

5.獲得中小學學科教學滲透法制教育省級示范縣、省級示范校和先進市（州）、先進縣、先進學校的，優(yōu)先推薦為省級德育工作先進單位和全省教育系統(tǒng)“六五”普法工作先進單位。

七、有關要求

（一）加強組織領導。各級教育行政部門要把開展中小學學科教學滲透法制教育考核工作納入重要工作日程，完善工作方案和工作機制。市州教育行政部門要加強對所轄縣（市、區(qū)、特區(qū)）學科教學滲透法制教育工作的指導督促和考核工作，組織開展市（州）級示范校創(chuàng)建活動。縣級教育行政部門應當積極申報創(chuàng)建省級示范縣，并組織學校創(chuàng)建省級示范校。

（二）加大教師培訓力度。緊緊圍繞滲透原則、方法技巧、法律常識等重點，以校級集中培訓、教師集中備課、課改培訓和教師繼續(xù)教育等形式為抓手，加強對教師實施學科教學滲透法制教育的培訓力度，確保所有教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務、提升能力，自覺在學科教學中有機、適度地滲透法制教育。

（三）落實工作經費。各級教育行政部門和學校要根據(jù)實施學科教學滲透法制教育工作的需要，從教師培訓經費和普法工作經費中安排必要的專門工作經費，確保實施工作順利開展。

（四）加大宣傳力度。要通過宣傳，進一步提高思想、統(tǒng)一認識，爭取廣大教師、校長和社會、家長的認同。同時，要注重工作方法創(chuàng)新和經驗總結提煉，塑造一批立得起、推得開、叫得響的工作機制和典型

畢節(jié)市岔河中學學科教學滲透法制教育

實施方案

加強中小學法制教育，是教育行政管理部門、學校及教師的法定責任，是落實依法治國基本方略，建設社會主義國家的重要的基礎工作，是落實以人為本、德育為先的必然要求，是引導和幫助青少年學生健康成長，預防未成年人違法犯罪，培養(yǎng)社會主義法制國家合格公民的重要舉措；是“法制進學�！�的工作重點；是深入實施素質教育的重要內容。根據(jù)《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（【201*】152號）和畢節(jié)市教育局關于印發(fā)《畢節(jié)市中小學學科教學滲透法制教育工作實施方案》（畢市教辦字【201*】119號）的通知精神，為促進學科教學滲透法制教育工作真正落實到課堂教學之中，制定本培訓方案。一、指導思想

認真執(zhí)行《中小學法制教育指導綱要》，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持法制教育與德育教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，提高學校法制教育水平，深入開展學生法律素質培養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生法律素養(yǎng)，增強守法意識。二、成立領導小組

組長：沈宗祥

副組長：趙大鰲黃驥

成員：羅榮祥路興劉海田建元胡躍平鄒亞萍朱君雷艷鄧云秀沈立鄧昭華陶吉

三、任務及目標

1、認真組織開展學科教學滲透法制教育培訓工作。

2、通過培訓，使廣大教師知道為什么要在學科教學中滲透法制教育？學科教學滲透法制教育對教師有什么要求？如何滲透法制教育？

3、通過培訓，讓我校教師真正用好《法制教育與學科教學》一書，協(xié)調好學科教學與法制教育的關系，使學科教學真正滲透法制教育。

4、通過培訓，讓法制教育真正滲透到學科教學之中，增強學生法制意識，激勵學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力，構建學校、家庭、社會“三結合”的中小學法制教育網(wǎng)絡，切實預防和減少青少年學生違法犯罪。四、實施學科教學滲透法制教育原則

目的性原則：中小學法制教育在學科教學中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內容。

整合性原則：將法制教育與學科教學有機結合。尊重教材，尊重教學活動，因勢利導，科學、巧妙地導入法制內容，使法制內容適中地在教學中順勢而出、合情合理、貼切自然。

針對性原則：根據(jù)學生的知識經驗和理解能力來選擇滲透的內容和程度，既要遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式。

情景性原則：采用通俗鮮活的語言和生動的典型事例，體現(xiàn)教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的實效性。五、實施步驟（一）動員部署階段

根據(jù)市教育局文件精神和相關要求，召開學校學科教學滲透法制教育工作會，建立領導小組，安排部署相關工作。（二）培訓

9月初，完成學科滲透法制教育校級培訓，要求全校所有教師參加培訓。

（三）實施（201*年9月-201*年10月）

按照《法制教育與學科教學》熟練掌握知識滲透點和滲透度，分層次、分階段、適時適度地對學生進行生動活潑的學科教學法制教育的滲透，使學科教學滲透法制教育成為自覺的教學行為和自然的教學習慣，使學校法制教育體系得到進一步完善，學生法制素養(yǎng)得到全面提升。

六、總結驗收階段（201*年11月）

學校根據(jù)市教育局有關要求，完善資料，總結經驗，迎接市級檢查。七、要求

1、參培教師必須認真做好培訓筆記、認真學習《法制教育與學科教學》一書，寫出學習心得和培訓總結。此項工作納入教學常規(guī)檢查內容、納入教師繼續(xù)教育考核內容，與年終考核和績效工資掛鉤，也作為“六五”普法考核的重要內容。

2、全校所有教師要將學科滲透法制教育納入教學計劃，學校在檢查學科教學計劃時，將其納入檢查內容。

3、各科教師在編寫教案時，要根據(jù)《法制教育與學科教學》一書的內容，找好切入點，有機滲透法制教育的內容。學校在檢查教案時，將其納入檢查內容。

4、全校所有教師要上一節(jié)滲透法制教育公開課。5、各教研組要以此項工作為契機，切實抓好教研工作。

畢節(jié)市岔河中學

201*年8月28日學科教學滲透法制教育培訓講義

一、《法制教育與學科教學》是在什么背景下編寫的？（一）政策背景

1．中小學法制教育是德育的重要組成部分。加強中小學法制教育，是教育行政部門、學校、教師的法定責任。

2．黨的十七大提出了“全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家”，“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。加強中小學法制教育，是落實依法治國基本方略、加快建設社會主義法治國家、加強公民意識教育的重要基礎工作。

3．胡錦濤總書記在201*年全國教育工作會議上強調指出：“要把育人為本作為教育工作的根本要求培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”；“要把德育融入學校課堂教學、學生管理、學生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標、內容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性”。

4．中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室印發(fā)的《中小學法制教育指導綱要》，明確規(guī)定把學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。5．從“一五”普法到今年啟動的“六五”普法，都把中小學生作為普法工作的重點之一。

（二）現(xiàn)實背景

1．201*年，我省發(fā)生甕安“6.28”事件，部分在校學生參與，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對中小學法制教育問題的高度重視。

2．青少年學生違法犯罪事件時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、團伙化、危害程度嚴重化趨勢，形勢比較嚴峻。貴陽某中學“9.27”案件、貴定某中學“9.16”案件、榕江某中學“4.01”案件便是其中的典型案件。青少年學生走上違法犯罪道路的內因或主觀原因，就是由于法治觀念淡薄，缺乏基本的法律常識。

3．由于受不良思想的侵襲，一些學生的人生觀、價值觀扭曲，沒有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和守法用法的能力。

4．加強中小學生的法制教育具有現(xiàn)實的必要性、緊迫性，是預防青少年學生違法犯罪、引導其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。（三）教育教學實際

1．素質教育在落實環(huán)節(jié)尚有差距，口頭上說得多，行動上做得少；知道重要性的多，知道怎樣做的少；提出要求的多，解決資源、內容、方法等瓶頸問題的少。2．如何在學科教學中滲透法制教育，以及滲透什么內容、滲透到什么程度？學科教學滲透法制教育會不會影響學科教學本身、會不會增加學生學業(yè)負擔？對此，學校和教師普遍反映難以把握、無從著手。二、教育部簡報

“貴州省中小學學科教學滲透法制教育課題研究”，成功探索出通過學校課堂主渠道對學生進行法制教育的有效載體、有效途徑和有效形式，探索出一條深入實施素質教育的新路子。深入開展研究，全面提煉中小學學科內容中的法制教育內容，形成法制教育的有效載

與中小學教學實踐緊密結合，探索法制教育與學科教學相結合的有效途徑。積極探索中小學學科滲透法制教育的特點與規(guī)律。

中小學學科滲透法制教育內容的成果在實踐中得到廣大一線教師的一致贊同。

為什么要在中小學學科教學中滲透法制教

（一）是落實育人為本、德育為先的必然要求。

（二）是落實《中小學法制教育指導綱要》的具體要求。（三）是教學體現(xiàn)教育性的客觀要求。

（四）學科中客觀存在法制教育內容、法制教育契機和法制教育便利。

（五）學科教學滲透法制教育具有人力、時間、載體上的優(yōu)勢。學科教師是學校最大的群體，學科教學占據(jù)著最多的時間，學科有教學內容作為依托。這是其他途徑難以比擬的

（六）符合學生的心理活動，方法上具有優(yōu)勢。由于需要滲透的內容和學科知識緊密關聯(lián)，借助學科教學滲透法制教育，內容上比較貼切，形式上比較自然，學生更加認同，更樂于接受。（七）有利于豐富法制教育的內容。學科知識的豐富性為拓展法制教育創(chuàng)造了有利條件。由于受時空限制，學校不可能開展太多的法制教育專題活動和課外活動，只能擇“重要的”進行，范圍受到制約。而學科憑借自身優(yōu)勢，完全可以把一些平時不好講或講不到、學生又應該知道的法制內容，順勢介紹給學生。三、中小學學科教學滲透法制教育的含義

貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔201*〕152號文件）指出：學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的法制內容、教育契機和教學便利，在各學科的教學活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。1、依托：依靠;憑借

（1）沒有學科教學，法制教育便失去基礎

（2）法制內容與學科內容有密切聯(lián)系，否則既無法“依”，又無法“托”（3）學科教學為主，法制內容滲透為輔。2、固有的：

（1）教材本身包含的；

（2）可以引申、聯(lián)系（高中音樂《梁祝》-《婦女權益保障法》、《婚姻法》）；（3）可以借用、“借題發(fā)揮”；（4）可以創(chuàng)設。3、教學活動中：

上課、輔導、作業(yè)、實驗、實際操作、考試4、有意識、有計劃、有機適度地：

（1）具有一定目的（增加法制知識、樹立法制觀念、激發(fā)法制情感、培養(yǎng)法制行為。）

（2）具有計劃性（統(tǒng)籌兼顧、錯落有致，相對全面、各有側重，因材施教、循序漸進，積少成多、綜合提升）

（3）有構思、有設計、遵循教育教學規(guī)律、講究技巧方法、因“材”、“課”施（4）有原則（尊重教學、科學導入，份量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕）（5）學生、教材、教學形式（環(huán)節(jié)）、社會、法制綜合考慮（6）不傷害學科、不增加負擔。5、滲透：

某種事物逐漸進入另外一種事物，交融在一起，你中有我，我中有你（1）有“機”可乘，才能滲透

（2）有機結合：交融在一起，你中有我，我中有你（3）有主次、主客

（4）有分量、程度上的控制（5）有過程、方法上的策略

（6）實現(xiàn)事物品質、性狀的改變或因此而引起其他事物的改變

6、相關法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力：（1）法制知識＞法律知識（2）知識是基礎（3）法制理念

（4）情感（情感：人對客觀事物所持的態(tài)度體驗，包括道德感和價值感。此處泛指心理、態(tài)度、在個人情緒上的反映。）

（5）法制知識、法制觀念、法制情感、法制行為有機統(tǒng)一、相輔相成，缺一不可。法制情感教育也是法制教育。

四、教育行政部門對學科教學滲透法制教育工作有何要求？

貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔201*〕152號文件）的要求是：（一）將實施學科教學滲透法制教育納入深入實施素質教育的一項重要內容，扎實推進，借此深化基礎教育課程改革，創(chuàng)新德育方式，提高德育工作的針對性和有效性，努力形成我省實施素質教育的特色。

（二）將實施學科教學滲透法制教育納入“十二五”中小學教師繼續(xù)教育計劃，在各級繼續(xù)教育中安排相應的內容、課時和考核。凡考核不合格的，不得頒發(fā)繼續(xù)教育證書。（三）將實施學科教學滲透法制教育納入教育行政部門對學校的年度考核、學校對教師的年度績效考核，按有關規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。

（四）要注意抓好學科教學滲透法制教育示范學校建設，加強指導，總結經驗，以點帶面，推動學科教學滲透法制教育工作規(guī)范、有效、全面開展。（五）在認真實施學科教學滲透法制教育的同時，要進一步完善中小學法制副校長制度，充分發(fā)揮法制副校長的作用；進一步采取專題法制教育、課外活動、個別輔導等形式，對學生進行法制教育，努力形成學校多角度、寬領域、復合式的法制教育格局。同時，積極探索建立學校、家庭、社會三位一體的法制教育格局。（六）建立督促檢查和激勵機制。各地各學校要按本通知要求，建立上級教育行政部門對下級教育行政部門的督促檢查機制、教育行政部門對學校的督促檢查機制、學校對教師的督促檢查機制；建立激勵機制，對實施工作開展得好的單位和個人，給予表彰獎勵。

我們也正在積極研究學生學業(yè)考試、考查中，體現(xiàn)法制內容的可能性，并將配套開展優(yōu)質課（教案）競賽、論文評比、教學經驗交流活動、學生征文活動等配套活動，促進學科教學滲透法制教育工作的深入、有效、持續(xù)開展。希望廣大教師，事做有心人，行做先鋒者，積極創(chuàng)先爭優(yōu)。（一）學科教學滲透法制教育對教師有什么要求？1.教師要提高思想認識。2.教師要增強緊迫感。

3.教師要形成教學滲透法制教育的習慣。4.要提高自身的法制素養(yǎng)。5.要精心備教。6.要主動探索創(chuàng)新

（二）學科教學滲透法制教育應當遵循的原則：尊重教學、科學導入、分量適中目標恰當、有機統(tǒng)一、一箭雙雕

（三）理科滲透法制教育，優(yōu)勢在哪里？要注意些什么？

1、法律法規(guī)中，涉及自然科學知識、體現(xiàn)自然之道的越來越多。2、要發(fā)揮理科以理明法的優(yōu)勢。

3、要發(fā)揮理科過程體驗、情感體驗機會較多的優(yōu)勢。

（四）相對于政治思想品德學科，其他學科滲透法制教育是否在越俎代庖？政治思想品德課包含法制內容，但既不完全是法制課，也不可能包含所有的法制內容。況且，諸如環(huán)境保護、健康衛(wèi)生、資源能源、安全消防等一些與自然科學有關、體現(xiàn)自然之道的法律法規(guī)，要從原理、原因上講清楚，政治思想品德課就無能為力，但交給數(shù)學、化學、生物、物理、地理這樣的學科來滲透，既比較容易，又更加自然、貼切、有趣。再如，如何訂立契約（合同），如靠政治思想品德課來教學，要么費時，要么難免空泛，如在語文課《威尼斯商人》中來穿插進行教學，由于它本身就是一個“案例”，就非常生動、具體、實在。（五）政治思想品德學科如何協(xié)調與滲透法制教育的關系？

1、中小學政治思想品德類課程本身已經包含有法制、法律知識，首先必須保證教好、學好這一部分內容，實現(xiàn)課程固有目標。2、中小學政治思想品德類課程的其他內容，富含大量的法制教育因素，有契機、有條件就應該積極滲透法制教育。滲透時仍然要遵循“尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則。（六）語文、歷史、英語等學科滲透法制教育時，如何正確把握涉及的法律問題？教學中，應抓住法律的兩個特征：階級性和歷史性。學科教學滲透法制教育是，是一種普法教育，除非必要，一半不要一如比較復雜的問題。（七）練習類、活動類、實際操作類課程，如何滲透法制教育？

體育課、微機課、實驗課、音樂課、美術課，其實也存在很多契機。某種意義來講，習慣養(yǎng)成即是法制行為養(yǎng)成。所以這類課程其實有許多優(yōu)勢。（八）在教學的哪些環(huán)節(jié)可以滲透法制教

上課、作業(yè)布置與批改、練習、課外輔導、考試考查、實踐活動等環(huán)節(jié)，都蘊藏著法制教育契機。

（九）如何在學科教學中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設法制教育滲透點？第一，教師要具備一定的法制知識，了解法律法規(guī)，否則就可能對存在的契機“視而不見”。

第二，要善于研究教學活動，在相應的教學內容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機。課標教材中大量存在法制教育契機。第三，要關注社會與生活。第四，要善于創(chuàng)設話題。（十）如何選擇滲透內容？如何控制滲透的深度和廣度？要尊重教材、教學形式、教學環(huán)節(jié)的固有特性要尊重學生的認知能力。要考慮社會關聯(lián)度。

服從于教學任務和教學時間。

要考慮法制內容自身的可選擇性。（十一）如何控制滲透的時間？

（一）要正確理解學科教學滲透法制教育在方法、策略上的要求，強調學科教學和法制教育的統(tǒng)一。

（二）教學中必須堅持以學科教學為主，法制滲透為輔的原則，首先在法制教育的分量、難度、要求上恰當定位，避免花費過多的時間于法制滲透（三）不能人為造成法制教育和學科教學“搶”時間的局面。

（四）客觀地說，平均每19節(jié)課才滲透一次法制內容，每次用三、五幾分鐘來滲透法制教育，是完全不成問題的。（十二）如何增強滲透的藝術性？

同樣的滲透點，同樣的滲透內容，教學藝術、技巧上卻有高下之分，效果也有差別。

（十三）如何用好《法制教育與學科教學》一書？

《法制教育與學科教學》一書是專門為學科教學滲透法制教育編寫的教師用書，分小學、初中、高中分冊，且有配套的《教師法制常識分冊》（十四）如何利用好其他教育教學資源？

這里所說的資源，是指可資利用的信息、資料、人員、組織和物質條件等。（十五）法制教育中如何體現(xiàn)對學生的尊重？（一）尊重學生的情感、人格。（二）尊重學生的認知能力。（三）尊重學生的天性。

六、關于法制教育中幾個必須理清的問題

（一）法制教育是否僅僅是違法犯罪預防教育？法制教育包含預防性教育，但是不僅僅是預防性教育1.預防是有發(fā)生的可能性才防。2.預防性教育只講“守法”，強調“守”，既是被動的，也不完整。完整的法制教育既講“守”，也強調“用”和“護”、“學”。

3.民主法治、自由平等、公平正義理念既體現(xiàn)在法律法規(guī)中，更應該體現(xiàn)在人們的思想、觀念、言行中，一個沒有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，不是一個思想健全、素養(yǎng)良好的公民；一個沒有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，如果將來參與到立法、司法、執(zhí)法活動中，后果可想而知；沒有全體公民法制素養(yǎng)的提高，建設社會主義法治國家就將成為空談。法制素養(yǎng)是個人文明的重要組成部分，法治建設是社會主義精神文明建設的重要組成部分4.法制教育是素質教育的重要組成部分。缺失法制教育的素質教育是殘缺的素質教育，不是真正的素質教育。5.《中小學法制教育指導綱要》：努力培養(yǎng)中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。2.胡錦濤講話：推動教育事業(yè)科學發(fā)展，必須堅持以人為本。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。要把德育融入學校課堂教學、學生管理、學生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標、內容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性。3.《中小學法制教育指導綱要》：將法制教育與學校學科教學相結合，滲透到相關學科教學中。

4.法制教育是德育的重要組成部分。

5.教學教育性原則的體現(xiàn)。學科教學的德育功能。

（三）法制教育和學科教學、和德育其它方面到底是什么關系？1.理論層面：是相輔相成、相互促進、有機統(tǒng)一的關系。

2.實際操作層面：①和愛國主義、集體主義、社會主義教育，和理想、道德、紀律、國防、民族團結教育聯(lián)系在一起；②心理教育、美育等聯(lián)系在一起；③有機適度、自然巧妙地在學科教學中滲透法制教育，不但不會影響學科教學，有時反而能夠促進學科教學，或促進學生對教學內容的理解，或密切教學內容與社會時間的聯(lián)系，或提高學生應用學科知識處理具體問題的能力，或增強教學的趣味性，或增強學生的過程體驗和過程體驗。

（四）學科教學滲透法制教育，會不會增加學生負擔？

按照《法制教育與學科教學》提出的內容、數(shù)量、目標要求滲透，就不會增加學生的負擔。分述如下：

1.學科教學滲透法制教育，在分量、難度上有嚴格界定。《法制教育與學科教學》安排滲透的法制內容，都是普通的法制常識和比較容易理解的法律法規(guī)，不會超過學生的認知能力，既有對象上的針對性，又屬于普法范疇。2.學科教學滲透法制教育，在方法上有明確的要求。“貼近實際、貼近生活、貼近學生”是《中小學法制教育指導綱要》提出的明確要求。（五）學科教學滲透法制教育，會不會傷害學科本身？不會。這得從滲透原則說起。第一，“尊重教學”是滲透法制教育的前提。教學中不能因為法制內容的滲透，破壞教材原意、教材內容、教學程序、教學結構，打亂學科教學秩序，更不能沖淡教學主題，喧賓奪主。第二，“分量適中、目標恰當”的意思是既有滲透，又在量、度、時間上有嚴格的界定，不能把教學課上成法制課。

岔河中學優(yōu)質課評價標準

一.文科優(yōu)質課標準１.總的要求：

教學目的明確；教材挖掘深透；教學方法恰當；課堂設計科學嚴謹；教學效果顯著。能實時適度滲透法制教育內容。

在這個標準的要求下，任課教師通過深鉆教材，研究學生、設計教法等途徑，教出自己特色。

２.具體體現(xiàn)：

第一.教學內容的優(yōu)化

（１）增加課堂教學密度，從實際出發(fā)對教材大膽取舍，通過濃縮教材，確定明確的教學目的，做到重點突出，難點突破。縮短課時，短時高效。

（２）遵循文科自身規(guī)律，教學分類不分家；貫穿讀寫結合，體現(xiàn)培養(yǎng)能力。

（３）高標準課堂容量：對教材拓深加寬，從教學求新的高度出發(fā)，結合教材內容，穿插新的知識信息，體現(xiàn)時代色彩。

第二.打破“一言堂”，建立新的課堂教學格局。徹底否定教師“一教到底”的傳統(tǒng)，體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體的教學原則。

第三.優(yōu)質課的教學應注重知識性與思想性的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)既教書又育人的宗旨。優(yōu)質的文科教學既不是機械地教案背誦，也不是呆板的教學演示和說教。教者的語言應有一定的藝術性。

第四.應變能力是優(yōu)質課的保證。

優(yōu)質課的教師具有駕馭課堂發(fā)展的能力，為此，要求教師精心設計教學環(huán)節(jié)，做到步驟合理，銜接緊湊、過渡自然。

第五.優(yōu)質課的服務對象應是全體學生、體現(xiàn)出因材施教、分類指導、平衡豐收的思想。

第六.根據(jù)內容，適當、合理、有效的運用現(xiàn)代化教學手段。

二、理科優(yōu)質課標準

１.傳授知識的內容要難度合適，數(shù)量合理；教師要抓住本課題最本質的東西。在傳授知識的過程中使培養(yǎng)訓練學生的自學能力與發(fā)展學生的智力有機地結合起來，使學生得到最大的收獲。

２.實現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用。充分調動起學生學習的積極性、主動性、激發(fā)和引導學生探索、發(fā)現(xiàn)、理解和掌握新知識的概念、內容和體系，教師要訓練學生邏輯思維和解題思路。注意研究學生心理，揣摩學生不易領會之處，以精選的示例，引導學生。

３.教學語言精練、準確、教態(tài)和藹可親，讓學生學得愉快，自然，在和諧的氣氛中獲得知識。４.培養(yǎng)學生學習的規(guī)范化。對學生的語言、書面表達教師都要給以足夠重視。

５.優(yōu)秀課的目標應該是：教師教得少、精、準、活；學生學得懂、會、準、熟、巧。

６.教學目的明確，教學目的應從培養(yǎng)能力和傳授知識出發(fā)。根據(jù)教學大綱和教材要求，結合學生實際確定準確的教學目的。

７.科學地闡述教學內容。教學內容的闡述，是培養(yǎng)能力、傳授知識的關鍵，必須做到知識準確，重點突出，抓住關鍵，語言要求生動、活潑，富有哲理和風趣，聯(lián)系實際要恰當。

８.改革教學方法，要使學生成為學習的主人，教師應創(chuàng)造條件調動學生學習的積極性和主動性，教給學生以科學的“點金術”，這是教師發(fā)揮主導作用的核心。

９.課堂組織嚴密，精講精練，采用讀、想、議，講、練、問相結合的辦法，不僅要提問學生，也允許學生提問老師，達到培養(yǎng)能力，開發(fā)智力的目的，教學密度適當，內容適中，做到當堂理解，當堂消化。

10.加強演示實驗，注重培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。合理、有效地運用現(xiàn)代化教學手段。

岔河中學滲透法制教育優(yōu)質課評選活動教學評價表

項目指標分值得分根據(jù)各年級普法教育重點范圍選擇滲透內容是否5恰當，目標是否恰當。滲透內容（25分）尊重教學，科學導入，滲透內容正確無誤。5滲透內容與學科教學內容聯(lián)系緊密，是做到有機10統(tǒng)一，一箭雙雕。滲透內容與學科教學內容比例得當，分量適中。5選擇恰當?shù)慕虒W手段進行滲透。過渡自然。滲透過程（50教學時間分配合理。分）師生互動深化。滲透內容有延續(xù)性活動。教學設計構思巧妙，滲透目標達成。滲透效果（25學生樂于學習，主動參與滲透活動。分）1010101010105滲透活動能促進學生對學科知識的領會與應用。10合計得分評委簽名

岔河中學教學管理細則

一、制定教學計劃

1、教師在熟悉課程標準、教科書、參考書和學情的基礎上制定教學計劃。2、教學計劃的主要內容：

（1）本學期教材內容的分析（包括全學期的教學任務，教學目標和要求，教材的重點、難點、法律知識滲透點、各部分內容的內在聯(lián)系和課時分配等）。（2）學情分析（包括智力因素和非智力因素）。（3）完成教學任務的主要措施和方法。

（4）教學進度安排表（含實驗課與演示實驗安排表）。（5）教學研究專題。

（6）學科興趣小組及競賽活動計劃。

3、教學計劃每學期制定一次，開學一周內交教研組長處檢查，教導處進行抽查。二、備課1、個人備課

（1）備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實教學目標的具體辦法。

（２）備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。

（３）備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，充分預測學生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規(guī)律。

（4）備學法：根據(jù)學生的知識基礎和學習特點，指導學生優(yōu)化學習方法，提高學習效率。（5）備作業(yè)：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。

（6）備德育：做到知識性與思想性結合，將政治教育、思想道德教育、環(huán)境教育、審美教育等納入教學目標，有機滲透。

（7）備法律知識在教材中如何滲透。2、集體備課

堅持集體備課的制度，由年級備課負責人組織，做到統(tǒng)一教學思想、統(tǒng)一授課進度，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一基本作業(yè)，統(tǒng)一檢測試題。備課活動每周不少于1次，每次不少于30分鐘。集體備課應做到“五定一交流”：定時間、定地點、定內容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。集體備課可按單元、章節(jié)有計劃進行，也可按不同課型進行。地點：統(tǒng)一在會議室或學校多功能室，時間確定后上報分管校長進行檢查。遲到、早退、因事請假一次扣15元，缺席一次扣30元。３、編寫教案

（１）任課教師在上課之前必須寫好教案，這是規(guī)范教學工作、保證教學質量的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)教學計劃和課程標準的要求，在認真?zhèn)湔n的基礎上，完成教案的編寫工作，這是實施教學工作的前提條件。教師備課的質量和成果，主要體現(xiàn)在教案上。教案體現(xiàn)著教師的能力和水平，也是教師事業(yè)心、責任感的直接反映。

（２）教案的基本內容主要包括：班級、課題名稱、授課題目、授課時間、教學目的、教學重點、難點及關鍵、法律知識及德育的滲透、課的類型、教學方法、教學手段、教學進程、課內及課外練習、教學反思。其中，教學進程是教案的主體部分，包括教學內容的處理、教學步驟的安排、教學時間的分配、板書的設計、教學方法的選擇等。教學后記或課后分析，主要是教師對教學進行自我檢查，找出優(yōu)、缺點，總結經驗教訓，并提出今后的改進意見。（３）教師編寫教案要有嚴肅性。教案要忠于課程標準，不能隨心所欲；教案要源于教材，高于教材，不能照抄照搬；教案要反復修改、不斷補充、不斷完善，不能一勞永逸。教案寫好后不能束之高閣，課前要熟悉教案，本著面對“實戰(zhàn)”的精神，認真地搞好試講或默講。（４）教案是一種教學預案，要充分考慮課堂生成的因素，具有一定的靈活性。（５）提倡超前備課，必須有兩至三個課時的超前量。

（６）30歲以下教師要求手寫詳案。35歲以下青年教師教案每學年展評一次。

（７）學校對教案定期檢查。教研組每月檢查一次，教導處每學期檢查三次，學校抽查或上課時沒有教案，一次扣款30元。三、上課

上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學是實施素質教育的主陣地，上好課是提高教學質量的關鍵。教師要在教學計劃規(guī)定的學時內按課表上課，上足課時，提高課堂教學效益，保質保量地完成教學任務。

1、教學目標明確。課堂教學中教師和學生的活動應自始至終緊扣教學目標進行，課堂教學目標達成度高。

2、教學內容準確。要抓住知識的重點難點、技能的訓練點、德育教育的滲透點，努力把教材的思想性、系統(tǒng)性、科學性闡述清楚，使學生聽懂、想通、會用。3、恰當使用教學方法。

（１）教師應使整個教學過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎之上，努力為學生營造一個無拘無束的空間，讓學生思維在其間縱橫馳騁。

（２）創(chuàng)設與教學內容相吻合的情境，引導學生在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。（３）教學方法應體現(xiàn)啟發(fā)式教學原則，并根據(jù)不同教學內容和教學對象采用恰當?shù)慕虒W方法，重視對學生進行學習方法的指導。

（４）體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、訓練為主線。

（５）注意面向全體學生，因材施教。激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，啟發(fā)學生的思維，讓學生始終處于主動學習的狀態(tài)。

（６）要重視知識結構的教學，使課堂教學知識納入學生的認知結構體系，精講多練，過程清晰，講練時間安排得當，教學重點突出、難點分散，新舊知識銜接自然，教學環(huán)節(jié)轉換流暢，重視教學反饋和教學調控。

（７）要根據(jù)課堂上學生的反饋隨時調控課堂節(jié)奏、調整教學方案，不可被教案束縛，但也不可隨心所欲，胡吹亂侃，偏離教學目標。

（８）充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂教學效益。多媒體的運用應科學合理，不可追求熱鬧或亂用濫用。4、嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)

（１）教師應嚴格按課程表上課，未經學校教導處批準，教師不得私自調課、停課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。教師因病或因事不能按時到校上課一般應提前辦理請假手續(xù)，學校教導處安排的調課、代課必須無條件接受，不接受安排須經分管校長同意。

（２）教師在上課前應做好充分的準備。上課時帶好教科書、教案和有關資料、教具、儀器等，不準無教材、無教案授課，違者扣30元。（３）教師應在上課鈴結束前到達教室門口，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。教學活動（上課、班會、教研活動、監(jiān)考等）遲到５分鐘以內每次扣20元，遲到5-10分鐘扣30元，遲到10-15分鐘扣40元，遲到15分鐘以上按曠課一節(jié)扣100元處理，曠課二節(jié)按曠工一天扣300元處理，早退按遲到處理。

（４）教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔，教師不穿吊袋裝，不敞胸，不穿背心、拖鞋或類似拖鞋的鞋子進教室；體育教師上課要穿運動服、運動鞋。違反規(guī)定第一次批評教育，再犯每次扣20元。

（５）上課時不接打電話，不收發(fā)短信，不得玩耍手機教師，在教室內不吸煙，不做與教學無關的事，不隨便離開教室，違者一次扣20元。（６）教師上課不拖堂，一般情況下不坐著上課。

（７）教師必須堅持用普通話教學，教師的教學語言要文明、準確、規(guī)范、精練、生動，符合學科特點，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，語速適中。

（８）教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點突出，字體大小適度，不準出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范簡化字，解題過程的書寫要完整、規(guī)范。

（９）教育學生只能利用課余或課間時間，不得占用其它學科上課時間。

（10）尊重、愛護和信任學生，嚴禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁將學生趕出教室。體罰或變相體罰學生。未造成嚴重后果的（反映到學校，造成一定影響）按工作失誤處理，視失誤性質給予年度考核降一等次及以下的紀律處分，同時并處扣100元；造成嚴重后果的（反映到上級主管部門，造成重大影響或造成學生傷害的），按工作失職處理，視失職性質給予高職低聘及以下的紀律處分。同時并處扣200元；造成極其嚴重后果的（上級通報批評或學生受到嚴重傷害的），按工作事故處理，給予年度考核不合格，高職低聘、調整工作崗位的行政紀律處分，并處400元經濟處罰。觸犯法律的，移交司法機關追究法律責任。

（11）要注意教學衛(wèi)生，注意糾正學生的讀、坐、寫的姿勢。

（12）有實習指導任務的教師，不能由實習生替代上課或輔導，實習生授課時，指導教師應在教室內聽課、指導。

（13）由校級領導、教導處、教科室、年級組進行檢查。四、作業(yè)的布置和批改

作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是鞏固學生所學知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學效果的主要方式，教師應認真進行作業(yè)的布置與批改。

1、作業(yè)的形式要多樣，根據(jù)學科特點可以采用口頭、書面、閱讀、思考、實驗、實習、制作、測量、搜集、調查等形式。

2、作業(yè)的內容要精選，要符合教學要求和學生實際，做到設計科學。選題精當，題量適中，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓練，培養(yǎng)學生思維能力，為打好基礎，發(fā)展智能服務。學生的作業(yè)總量應予控制，政、史、地、生不得布置作業(yè)，語、數(shù)、外、理、化單科作業(yè)不得超過30分鐘，作業(yè)量過大，學生反響強烈者，學校進行批評教育。

3、凡布置的作業(yè)，教師都要先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，對學生進行指導。

4、教師應要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，作業(yè)的書寫要求統(tǒng)一明確具體，進行嚴格的訓練和管理，做到書寫端正，對無故缺交者要補做，對抄襲者要批語教育，對做錯者，督促及時訂正，但嚴禁以罰抄罰做作業(yè)作為手段懲罰學生。

5、作業(yè)題應體現(xiàn)因材施教的原則，教師可設計必做題、選做題，不同程度學生的作業(yè)分量允許其自主適當增減。

6、認真及時批改作業(yè)，必做題提倡全收全改，不錯改，批改工整，評分要客觀，評語要實事求是。作業(yè)中的錯誤要提示學生訂正。

７、作業(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學生字跡。８、對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進行集體講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進行個別輔導或面批。作業(yè)講評應及時。９、提倡教師寫作業(yè)批改札記，學生在作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤應隨時摘記，及時評講，對錯誤較多的題目，要和學生共同分析產生錯誤的原因，彌補講課和聽課過程中的不足。10、由校級領導、教導處、年級組進行定期不定期檢查。五、課外輔導及課外活動

1、輔導是課堂教學必要的補充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實行分層次教學、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困，指導學法、進行學習目的和學習態(tài)度教育等。教師應把課外輔導與課堂教學納入統(tǒng)一的教學計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

２、輔導形式要有多樣性�？刹捎眉�體輔導、舉辦講座、個別答疑、輔導閱讀、面批作業(yè)、組織學習小組等多種形式進行，輔導必須做到有計劃、有目的、有準備、有記載。

３、輔導要有針對性。針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取分類指導。對于學有余力的學生，輔導重點應放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學有困難的學生，要及時補缺補差，加強學法指導，激發(fā)學習興趣，增強學習自信心。對學習基礎薄弱與學習困難較多的學生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學生以特別的關注，熱情而耐心地加以系列輔導。4、開展課外活動。充分利用現(xiàn)代化教育設施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動。特別是組織學生參加龍?zhí)对娫~的活動，活動中以學生動手、動口、動腦為主，教師予以指導、幫助，不包辦代替。要積極鼓勵和指導學生參加小制作，小發(fā)明、撰寫小論文等活動。

5、學校鼓勵教師組織、指導學生參加教育行政主管部門批準的各類競賽活動。6、晚自習輔導教師要按學校要求，認真組織好夜自習的輔導。7、堅決杜絕有償輔導或有償家教。六、實驗

實驗要做到精心準備，科學演示，手腦并用，總結方法，注重實效。1、科學安排實驗

根據(jù)課程標準（教學大綱）和教材規(guī)定的實驗內容，在每學年或學期開學前編制實驗計劃，安排實驗課題，準備所需要的儀器、材料、工具等，保證實驗教學安排合理，科學有效。2、課前研究實驗

教師課前要關注實驗和教學的關系，精心研究實驗，明確實驗的目的要求，確定具體的方法、步驟和操作程序，并在上課前對實驗進行試做，熟悉實驗過程，以保證實驗教學過程的實際效果。

3、課堂落實實驗

實驗前教師要使學生明確實驗的目的、要求，以及儀器使用方法和安全注意事項，在教師演示實驗的基礎上，安排學生實驗和分組實驗。實驗以2人一組為宜，有條件的學校安排單人實驗操作。學生實驗時，教師應巡視指導，并在實驗室管理員的配合下，及時幫助學生解決實驗中的困難，培養(yǎng)學生動手操作能力，防止發(fā)生意外安全事故。提倡教師開展探究式實驗活動，提倡學生開展創(chuàng)新實驗等科學活動。4、完成實驗評價

實驗完成后，教師應及時檢查了解學生實驗的情況，對學生實驗中的問題和經驗進行小結，進一步鞏固實驗效果，達到實驗目的。教師要布置實驗必需的作業(yè)，指導學生寫好實驗報告，并認真批閱和評價。

七、活動課及研究性學習指導活動課是提高學生素質，培養(yǎng)學生能力的一項重要課程，內容應健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，創(chuàng)造志向和創(chuàng)造能力，教師應制訂學期活動課計劃，每節(jié)課必須有教案。由教科室進行組織、指導及檢查。

研究型學習是指學生憑借教材，運用科學研究的步驟，自主地發(fā)現(xiàn)、提出問題，討論、解決問題，逐步形成獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的實踐能力。教師應該全程指導學生正確選題、研究和結題。八、成績考核和評定

義務教育監(jiān)測是檢查教學效果、考察學生知識能力，衡量學生水平、督促學生學習的重要手段。

1、命題要求

（１）各年級期中、期末考試，階段性監(jiān)測，除市統(tǒng)考外，一般由教導處安排、審定；平時階段性監(jiān)測命題由各年級備課組長安排，教導處審批。

（２）命題要科學，要依據(jù)課程標準、教學目標和教材內容的基本要求，從學生實際出發(fā)，重視試題的難度、信度、效度、區(qū)分度，不出偏題、怪題。

（３）命題教師要積極研究中考試題特點，命題要與時俱進，有檢測效能和指導意義。（４）命題教師應負責試卷的校對工作。

（５）命題教師應提前做好參考答案，填寫雙向細目表，并按規(guī)定完成試卷（含電子文檔）存檔工作。2、監(jiān)考要求

（1）教師按監(jiān)考表監(jiān)考，如需調整必須經教導處批準。

（2）監(jiān)考教師應在考前20分鐘到指定地方領取試卷，接受學�？记趩T考勤。

（3）監(jiān)考教師要堅守崗位，嚴禁看書、看報，做與監(jiān)考無關的事情，不準隨意離開考室。（4）監(jiān)考老師應認真監(jiān)考，嚴格執(zhí)行考試規(guī)則，及時制止學生舞弊行為。對輕微違紀考生可先提出口頭警告，情節(jié)嚴重者作好記錄，考試結束后報告教導處，由教導處協(xié)同德育處嚴肅處理。

（5）考生在考試期間不準提前交卷，如有特殊情況確需提前交卷者，應請示年級組長或分管領導批準。

（6）考試結束鈴響后，監(jiān)考教師應嚴格要求學生立即停止考試，將試卷放在桌上，離開教室。教師收齊試卷，清點數(shù)目。

（7）監(jiān)考教師應在考試結束后將試卷，缺考學生余卷按要求密封、裝訂，統(tǒng)一交年級組。3、閱卷要求

（1）閱卷工作原則上由科任老師承擔，期末考試后，非抽考學科教師由教導處統(tǒng)一協(xié)調安排參加閱卷工作。（２）備課組要組織學習評分標準，流水評卷，統(tǒng)一用紅色筆對試題進行批改，合分，統(tǒng)計，不能有漏改、錯改，不能撬密封線以內的班級、姓名。試題評分如要改動，須經負責該題評分的教師同意。

（３）期終考試試卷成績評定后，各年級備課組將成績上傳至教導處匯總。任課教師填好成績登記冊，按時交學籍室存檔。年級組將本年級各班考試成績分析表交教導處。4、分析評講

（1）認真細致地做好試卷分析，總結教與學的成功與失誤，并采取得力措施，做好考試之后的教學工作。（２）評講要及時。講評不能是對答案，而是通過一題帶多題，通過一個問題解決一類問題。通過講評教給學生解題的思路和方法，使學生今后遇到試題有規(guī)律可循，能完整正確地做出答案。

（３）分析評講不能局限于學生分數(shù)，要關注學生的情感、態(tài)度和價值觀，要對學生進行理想前途教育、心理健康教育和學習方法的指導。九、教學研究１、教研活動

（１）各教研組每周一次教研活動，每次不少于30分鐘，各教研組長統(tǒng)一協(xié)調安排好時間后上報教科室，由教科室安排地點，時間。

（２）教師要積極參加教研活動，不遲到、不早退，服從教研組、備課組的工作安排，認真完成各項教研任務。

（３）教研活動應與時俱進，形式多樣�？梢越M織教師學習教育教學理論文章，交流教育教學經驗，討論熱點、難點話題，研究課堂實錄，觀摩課堂錄像，組織課題研究，參與網(wǎng)絡討論，交流讀書心得等。２、獻課

（１）教研組應積極開展示范課、優(yōu)質課、研究課、觀摩課等活動。學校規(guī)定，應屆大學畢業(yè)生3年內每期上合格課，其中第一學期上兩次，其余學期上一次。從其他學校調到我校的青年教師，３年內每年上一次公開課。30歲以內的青年教師，每學年上一次公開課。

（２）獻課的教師應提前做好充分準備，虛心向同事求教。指導教師要加強指導，備課組應組織集體備課，必要時可以在平行班級進行試講。（３）正式獻課時間確定后上報教科室統(tǒng)一安排。（４）授課教案應及時交教導處存檔。

（５）公開課結束后，獻課教師應積極主動地聽取意見，認真進行教學反思，促使自己不斷進步。３、聽課

（１）應聘到我校工作的應屆大學畢業(yè)生和新調入我校的青年教師，第一學年每期聽課20節(jié)以上，第二學年每期聽課16節(jié)以上，第三學年每期聽課12節(jié)以上，聽指導教師的課應占60％。本校任教三年以上的教師，每期聽課10節(jié)以上，教研組長每期聽課12節(jié)以上，以教研組聽課為主。

（２）學校領導要深入教學第一線，校級領導每學期聽評課不少于20節(jié)（其中主管教學校長不少于30節(jié)），中層干部每學期聽評課不少于10節(jié)（其中教務主任、年級主任不少于20節(jié)）。領導聽課要及時評價，對帶有傾向性的問題要及時糾正。

（３）校級領導的聽評課記錄由教學校長檢查，中層干部和教師聽評課記錄由教科室檢查。（４）任何教師不得無故拒絕本校其它教師和相關領導聽隨堂課。未經學校允許，不準接納外校教師及其他校外人員聽課。

（５）聽課教師應提前進入教室，關閉通訊工具。不準在課堂內私下評論，不準中途離開，以免影響課堂秩序。

（６）聽課教師應認真聽課，認真思考，認真做好聽課記錄，聽課不達標者按超、代課標準進行扣發(fā)，聽課節(jié)數(shù)按教科室和教研組記錄為準。４、評課

（１）學校大力提倡民主、自由的教研風氣，評課時應各抒己見，百家爭鳴，知無不言，言無不盡。

（２）鼓勵學術爭論，嚴禁人身攻擊。

（３）中、高級教師，骨干教師，學科帶頭人，青年教師的指導教師，年級備課組長有指導青年教師的義務，應積極主動地發(fā)言。５、教學反思（１）“教師成長＝經驗+反思”。該公式體現(xiàn)了教師成長過程應該是一個總結經驗、捕捉問題、反思實踐的過程。（２）“一課而三省吾身”。反思教學理念，反思教學預案，反思課堂調控。６、課題研究

（１）課題研究旨在解決實際問題，不必求大求奇。（２）變困惑為問題，變問題為課題。

（３）學校鼓勵教研組、備課組和教師個人按照相關規(guī)定申請學校、縣、市、省及國家級課題立項，按時結題，獲得成果認定的按相關規(guī)定予以獎勵。十、教學總結

１、教學工作總結每學期一次。要求教師對照學期教學工作計劃進行認真總結，檢查計劃的執(zhí)行和目標的達成情況，總結出教學經驗，找準存在的問題，分析原因，提出改進措施。２、教導處按學校安排每學期對學生進行一次問卷調查。每個教師必須按照規(guī)定的時間到教導處了解學生反饋出來的情況，把學生的建議、意見作為教學總結的重要依據(jù)。

岔河中學《學科教學滲透法制教育工作管理規(guī)定》

為進一步推進我校學科教學滲透法制教育工作順利開展，把學科教學滲透法制教育工作落到實處，全面實施素質教育，提高教師、學生學法、知法、用法的意識，結合相關文件精神，制定岔河中學學科教學滲透法制教育工作管理規(guī)定。

一、學科滲透法制教育工作納入年終績效考核，具體考核辦法見績效考核規(guī)定。

二、各教師在擬定學科教學計劃時，計劃中必須涉及學科教學滲透法制教育內容。教導處在檢查計劃時，將該項內容作為必查項目，記入教學常規(guī)檢查記錄，作為教學常規(guī)考核依據(jù)。

三、教師在編寫教案過程中，要結合《法制教育與學科教學》一書，根據(jù)教材的內容，將法制教育有機滲透到教案之中，并在教案中用線勾畫或用方框標注，以便教導處檢查，如不按要求去做，將視為未開展此項工作。作為教學常規(guī)考核依據(jù)。

四、在教學過程中教師必須結合課文，實時、適度地向學生宣傳法律知識，凡涉及有法制教育內容的課文，教師在教學反思中必須結合上課情況，寫出教學反思。作為教學常規(guī)考核依據(jù)。

五、教師要按時參加學校舉行的各種培訓活動，并認真做好培訓筆記，同要加強自身的學習，做好自學筆記。作為教學常規(guī)考核依據(jù)。

六、學校將根據(jù)學科特點，在期末組織教師教案、教學設計等評選工作，對做得較好的教師進行表彰。

友情提示：本文中關于《火鋪鎮(zhèn)中學學科滲透法制教育工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，火鋪鎮(zhèn)中學學科滲透法制教育工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《火鋪鎮(zhèn)中學學科滲透法制教育工作總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/474681.html

• 上一篇：201*--201*年第二學期英語教學滲透法制教育工作總結
• 下一篇：龍里縣醒獅中學201*年度學科滲透法制教育工作總結