初二物理知識點總結,復習提綱,教學總結

初二物理知識點總結

第一部分聲現象及物態(tài)變化（一）聲現象

1.聲音的發(fā)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。聲音是由物體的振動產生的，但并不是所有的振動都會發(fā)出聲音。2.聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲

（1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲

（2）聲間在不同介質中傳播速度不同

3.回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲（1）區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。（2）低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。（3）利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多運

4.音調：聲音的高低叫音調，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。5.響度：聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關

6.音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質叫音色7.噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則地雜亂無章振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲。8.聲音等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。

9.噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱

第二部分光現象及透鏡應用（一）光的反射

1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源

2、光在均勻介質中是沿直線傳播的。大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發(fā)了了彎折

3、光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，

光在真空中的傳播速度：C=3×108m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C4、光直線傳播的應用

可解釋許多光學現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像

5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）

6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現象稱為光的反射7、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角

可歸納為：“三線共面，法線居中，兩角相等”8、理解：

（1）由入射光線決定反射光線

（2）發(fā)生反射的條件：兩種介質的交界處；發(fā)生處：入射點；結果：返回原介質中（3）反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣?、兩種反射現象

（1）鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線

（2）漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線

注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律10、在光的反射中光路可逆11、平面鏡對光的作用

（1）成像（2）改變光的傳播方向12、平面鏡成像的特點

（1）成的像是正立的虛像（2）像和物的大小（3）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等

理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形13、實像與虛像的區(qū)別

實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。14、平面鏡的應用

（1）水中的倒影（2）平面鏡成像（3）潛望鏡（二）光的折射

1、光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現象叫光的折射

理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質的交界處，只是反射光返回原介質中，而折射光則進入到另一種介質中，由于光在在兩種不同的物質里傳播速度不同，故在兩種介質的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。注意：在兩種介質的交界處，既發(fā)生折射，同時也發(fā)生反射

2、光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介抽中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。

理解：折射規(guī)律分三點：（1）三線一面（2）兩線分居（3）兩角關系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質中時，折射角小于入射角；③光從水等介質斜射入空氣中時，折射角大于入射角3、在光的折射中光路是可逆的4、透鏡及分類

透鏡：透明物質制成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠比其球面半徑小的多。分類：凸透鏡：邊緣薄，中央厚凹透鏡：邊緣厚，中央薄5、主光軸，光心、焦點、焦距主光軸：通過兩個球心的直線

光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用“F”表示

虛焦點：跟主光軸平行的光線經凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用“f”表示。每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。6、透鏡對光的作用

凸透鏡：對光起會聚作用（如圖）凹透鏡：對光起發(fā)散作用（如圖）

7、凸透鏡成像規(guī)律

物距成像大小

（u）像的虛實應用像物位置像距

(v)u>2f縮小實像透鏡兩側f

凸透鏡成像規(guī)律：虛像物體同側；實像物體異側；物遠實像小而近，物近實像大而遠。8、為了使幕上的像“正立”（朝上），幻燈片要倒著插。

9、照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當于光屏，我們調節(jié)調焦環(huán)，并非調焦距，而是調鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠，膠片就應靠近鏡頭。

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初中物理知識點總結

第一章聲現象

第一節(jié)聲音的產生和傳播

1.聲源：振動的發(fā)聲物體。

2.聲音的產生：聲是由物體的振動產生的。一切正在發(fā)生的物體都在振動。振動停止，發(fā)聲也停止。

鞭炮爆炸、氣球爆炸、雷聲、笛子聲等聲音是由空氣振動產生的。3.聲音的傳播：聲以波的形式傳播著。

聲的傳播需要介質，真空不能傳聲。多數情況下，聲音的傳播速度v氣＜v液＜v固。4.聲速：聲傳播的快慢用聲速描述，它的大小等于聲在每秒內傳播的距離。

影響聲速的因素：介質的種類、介質的溫度。15℃時空氣中的聲速是340m/s。

第二節(jié)我們怎樣聽到聲音

1.聽覺的傳播途徑：發(fā)聲體振動→（通過空氣等介質傳播）→鼓膜振動→（通過聽小骨等組織傳播）→聽覺神

經傳遞信號→大腦產生聽覺。

2.骨傳導的傳播途徑：發(fā)聲體振動→（頭骨、頜骨）→鼓膜振動→（聽覺神經）→大腦

骨傳導的原理：固體可以傳聲。

演員進行《千手觀音》的排練、貝多芬聽鋼琴聲、使用助聽器聽聲音都利用了骨傳導。3.耳聾包括傳導性耳聾和神經性耳聾。傳導性耳聾者可以利用助聽器聽聲音，而神經性耳聾者很難再聽到聲音。4.雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差

異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。

人們通過雙耳效應，可以較為準確地判斷聲音傳來的方位；但聲源在我們正前方、正上方、正后方時我們并不能準確判斷，因為聲源到兩只耳朵的距離幾乎相同，雙耳效應不明顯。雙耳效應的應用：立體聲。

第三節(jié)聲音的特性

1.聲音的三個特性：音調、響度、音色。2.音調：聲音的高低叫音調。

頻率：物體在1s內振動的次數叫頻率。頻率的符號為f，單位為Hz。

1Hz的物理意義：物體在1s內振動1次。

決定音調高低的因素：頻率。物體的振動頻率越高，發(fā)出的音調越高。演示實驗：探究影響音調高低的因素。

【設計實驗】將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調。【現象】在使用同種材料的情況下，伸出桌邊越短，音調越高；伸出桌面越長，音調越高。【結論】物體振動的頻率決定著音調的高低。物體振動頻率越高，發(fā)出的音調越高�！咀⒁狻竣偈逛摮邇纱蔚恼駝臃�度大致相同。

②不要聽桌面被拍打的聲音。實驗的研究對象是鋼尺，聽桌面聲音是錯誤的。樂器調弦，改變的是音調。分辨碗的好壞時（敲擊），主要分辨音調，其次分辨音色。見書上圖1.3-8的水瓶琴，

對瓶口吹氣時，聲音是由瓶內的空氣柱振動產生的�？諝庵�越長（水越少），音調越低。敲擊瓶體時，聲音是由瓶體振動產生的�？諝庵�越短（水越多），音調越低。3.響度：聲音的強弱叫響度。

振幅：物體在振動時偏離原來位置的最大距離叫振幅。

決定響度大小的因素：振幅、距離發(fā)聲體遠近。振幅越大，響度越大。探究實驗：探究影響響度的因素�！驹O計實驗】如書上圖1.3-4所示，將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗。

【現象】用不同的力敲擊，兵乓球被彈起的高度不同。用力越大，乒乓球被彈起的高度越大�！窘Y論】發(fā)聲體的振幅決定響度的大小，振幅越大，響度越大�！咀⒁狻科古仪虻淖饔茫喊岩舨嫖⑿〉恼駝臃糯�。圖2-1音色：反應聲音的品質。

我們可以根據不同的音色來辨別不同的聲音。

音色決定于發(fā)聲體本身。不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也不同。聲音的波形可以在示波器上展現出來。

音調和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形在大體上沒有區(qū)別，而在小的振動處有區(qū)別。

4.

第四節(jié)噪聲的危害和控制

1.從物理學的角度講，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

從環(huán)境保護的角度講，噪聲是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音。2.控制噪聲的辦法：防止噪聲產生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入耳朵。防止噪聲產生城市內禁鳴喇叭、摩托車安裝消聲器

阻斷噪聲的傳播馬路兩側的隔聲板、植樹造林、夾層為真空的雙層玻璃防止噪聲進入耳朵耳罩

3.當今社會的四大污染：大氣污染、噪聲污染、水污染、固體廢棄物污染。

第五節(jié)聲的利用

1.2.3.

聲能傳遞信息的重要應用：

回聲定位：蝙蝠發(fā)出超聲波，確定目標的位置和距離；聲吶（探知海洋深度，繪出水下數千米處的地形圖）“B超”

根據超聲波的反射情況，可以檢測鋼管等物體內部是否有裂縫。超聲波探測儀

聲能傳遞能量的重要應用：超聲波清洗鐘表等精密機械、超聲波治療人體結石等。回聲：聲音的反射現象。

計算公式：s＝vt/2（由速度公式推導出來）應用：回聲定位、圜丘等。

回聲和原聲至少相差0.1s（在15℃空氣中的距離為17m）以上才能感覺有回聲。如果原聲和回聲間隔不到

0.1s，回聲和原聲混在一起，可加強原聲。

雪地感覺較寧靜（電影院的墻壁使用較粗糙的材料）的原因：蓬松多孔的結構能吸收聲音，聲音經過多次反

射，能量減小。

第二章光現象

第一節(jié)光的傳播

1.光現象：包括光的直線傳播、光的反射和光的折射。2.光源：能夠發(fā)光的物體叫做光源。

光源按形成原因分，可以分為自然光源和人造光源。

例如，自然光源有太陽、螢火蟲等，人造光源有如蠟燭、霓虹燈、白熾燈等。月亮不是光源，月亮本身不發(fā)光，只是反射太陽的光。

3.光的直線傳播：光在真空中或均勻介質中是沿直線傳播的，光的傳播不需要介質。

4.5.

光沿直線傳播的現象：小孔成像（其光路圖見圖2-1）、井底之蛙、影子、日食、月食、一葉障目。光沿直線傳播的應用：射擊、激光準直等。在光沿直線傳播的現象中，光路是可逆的。

小孔成像的特點：在光屏上形成倒立的實像。像的形狀與孔的形狀無關。光線：用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向的直線。

光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。顯示光路的方法：①讓光線通過煙霧。

②讓光線通過加牛奶的水。

③讓光線沿著某一物體的表面射出。光速：

真空中的光速通常取c＝3×108m/s＝3×105km/s。真空中的光速是宇宙間最快的速度。

6.

第二節(jié)光的反射

1.反射：光在兩種物質的交界面處會發(fā)生反射。

我們能夠看見不發(fā)光的物體，是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。2.探究實驗：探究光的反射規(guī)律

【設計實驗】把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如圖2-2所示。

一束光貼著紙板沿著某一個角度射到O點，經平面鏡的反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡。改變光束的入射方向，重做一次。換另一種顏色的筆，記錄光的徑跡。

N取下紙板，用量角器測量NO兩側的角i和r。EFENF【實驗表格】入射光線反射光線

第一次第二次第三次角i角rirO平面鏡圖2-2

r反射光線

入射光線iO圖2-3

【實驗現象和結論】在反射現象中，反射光線、入射光線和法線都在同一個平面內；反射光線、入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角（i＝r）。

【注意】①把紙板NOF向前或向后折，將看不到反射光線，這說明反射光線、入射光線在同一個平面內。②如果讓光逆著反射光線的方向射到鏡面，那么，它被反射后就會逆著原來的入射光的方向射出。這表明，在反射現象中，光路是可逆的。

3.光的反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線和法線都在同一個平面內；反射光線、入射光線分居法

線兩側；反射角等于入射角（簡記為：三線共面、兩線分居、兩角相等）。

如圖2-3，垂直于鏡面的直線ON叫做法線；入射光線與法線的夾角i叫做入射角；反射光線與法線的夾角r叫做反射角。

4.光的反射的兩種類型：漫反射和鏡面反射。

漫反射：凹凸不平的表面把光線向著四面八方反射，這種反射叫做漫反射。

我們能從各個角度看到一個不發(fā)光的物體，是因為光在該物體表面發(fā)生漫反射。鏡面反射：光滑鏡面的反射叫做鏡面反射。這兩種反射都遵循光的反射定律。

5.如果想在平面鏡內看到全身像，鏡子高度至少為身高的一半。6.畫反射光線或入射光線完成光路圖的方法：

畫反射光線或入射光線完成光路圖的依據是光的反射定律。

當繪制完成的時候，圖中必須包含以下元素：平面鏡、入射光線、反射光線（標好箭頭）、入射角和反射角

相等的標志（如果給出角度，還要標好角度）、法線（虛線）和垂直標志。

已知平面鏡、入（反）射光線、入（反）射角時，先過入（反）射點作法線。然后在法線的另一側量出與入（反）射角相等的角，作出反（入）射光線。最后將其他元素補全。已知入射光線、反射光線時，先作兩線交角的角平分線，作為法線。然后過兩線交點作垂直于法線的平面鏡。

最后將其他元素補全。

第三節(jié)平面鏡成像

1.探究實驗：探究平面鏡成像的特點

【設計實驗】如圖2-4，在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板，作為平面鏡。在紙上記下平面鏡的位置。把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支沒有點燃的大小完全相同的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它與跟前面那支蠟燭的像完全重合。這個位置就是前面那支蠟燭的像的位置。在紙上記下這兩個位置。移動點燃的蠟燭，重做實驗�！緦嶒灡砀瘛�

第一次第二次第三次物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物大小比較（放大或縮�。�【實驗現象和結論】（1）平面鏡中的像是虛像；（2）像和物體的大小相等；（3）物點和像點到鏡面的距離相等�！咀⒁狻�

使用玻璃板代替平面鏡的原因：因為玻璃板既能反光又能透光，便于觀察找到像的位置�？潭瘸叩淖饔茫罕容^物與像到玻璃板的距離的關系。

兩根蠟燭大小必須完全相同的原因：便于比較物與像的大小關系。

驗證所成的像是虛像的方法：移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏。如果光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像，那么平面鏡成虛像。

在選擇玻璃板時，要選擇比較薄的一個。目的：防止燭焰在玻璃板的前后兩個面反射成像。重做實驗的目的：防止誤差（最好是3～5次）。在實驗中找不到像的原因：玻璃板沒有與桌面垂直。（玻璃板位置放置不當）2.平面鏡：反射面是光滑平面的鏡子叫做平面鏡。3.平面鏡的作用：①成像；②改變光的傳播方向。4.平面鏡成像的特點：

S"S平面鏡中的像是虛像；像和物體的大小相等；圖2-5圖2-4物點到對應像點的連線與鏡面垂直，且到鏡面的距離相等；

像與物是對稱的。

5.平面鏡成像的原理：光的反射。

如圖2-5，光源S向四處發(fā)光，一些光經平面鏡反射后進入了人的眼睛，引起視覺。由于我們認為光沿直線傳播，所以我們感到好像光是從圖中S"處發(fā)出的。S"就是S在平面鏡中的像。

但是平面鏡后并不存在光源S"，進入眼睛的光并非真正來自哪里，所以把S"叫做虛像。虛像不能用光屏承接，而實像能。6.平面鏡成像作圖方法：

（1）如圖2-7，過M點作平面鏡的垂線，交平面鏡于O點；（2）在另一側截取M"O＝OM，M"點即為M的像點；

（3）仿照前兩步，完成N點的像點，然后用虛線連接M"N"。繪圖之后要注意垂直、等距標記，還要注意虛像要畫成虛線。

SA7.已知光源、平面鏡和反射光線經過的點，作光路圖的方法：OSS（1）如圖2-8，先用上面提到的方法作出光源的像點"點；P（2）連接S"A，交平面鏡于P，則PA為反射光線；

S"圖2-8

（3）連接SP，SP為入射光線。

繪圖之后要注意垂直、等距標記和表示光路的箭頭，還要注意哪一段畫成實線，哪一段畫成虛線。該作法的原理：所有反射光線的反向延長線交于像點。

第四節(jié)光的折射

1.2.

折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現象叫做光的折射（圖2-9）。當發(fā)生折射現象時，一定也發(fā)生了反射現象。

當光線垂直射向兩種物質的界面時，傳播方向不變。光的折射規(guī)律：

在折射現象中，折射光線、入射光線和法線都在同一個平面內；

光從空氣斜射入水中或其他介質中時，折射光線向法線方向偏折（折射角＜入射角）；光從水或其他介質中斜射入空氣中時，折射光線向界面方向偏折（折射角＞入射角）。在折射現象中，光路是可逆的。

在光的折射現象中，入射角增大，折射角也隨之增大。

在光的折射現象中，介質的密度越小，光速越大，與法線形成的角越大。折射的現象：

①從岸上向水中看，水好像很淺，沿著看見魚的方向叉，卻叉不到；從水中看岸上的東西，好像變高了。②筷子在水中好像“折”了。③海市蜃樓④彩虹

空氣

空氣

3.

入射角

N空氣

水

N折射角空氣

水4.

N"N水N"N圖2-10水

O

入射角O圖2-9

折射角

從岸邊看水中魚N的光路圖（圖2-10）：

圖中的N點是魚所在的真正位置，N"點是我們看到的魚，從圖中可以得知，我們看到的魚比實際位置高。像點就是兩條折射光線的反向延長線的交點。

在完成折射的光路圖時可畫一條垂直于介質交界面的光線，便于繪制。

第五節(jié)光的色散

1.光的色散：光的色散屬于光的折射現象。

1666年，英國物理學家牛頓用玻璃三棱鏡使太陽光發(fā)生了色散（圖2-11）。

太陽光通過棱鏡后，被分解成各種顏色的光，用一個白屏來承接，在白屏上就形成一條顏色依次是紅、橙、

黃、綠、藍、靛、紫的彩帶。

牛頓的實驗說明白光是由各種色光混合而成的。2.色光的三原色：紅、綠、藍。

紅、綠、藍三種色光，按不同比例混合，可以產生各種顏色的光。（圖2-12）

紅紫

光的色散色光的三原色顏料的三原色

圖2-11

3.物體的顏色：

圖2-12

透明物體的顏色由通過它的色光來決定。如圖2-13，如果在白屏前放置一塊紅色玻璃，則白屏上其他顏色的光消失，只留下紅色。這表明，其他色光都被紅色玻璃吸收了，只有紅光能夠透過。不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。

如圖2-13，如果把一張綠紙貼在白屏上，則在綠紙上看不到彩色光帶，只有被綠光照射的地方是亮的（反射綠光），其他地方是暗的（不反射光）。

如果一個物體能反射所有色光，則該物體呈現白色。如果一個物體能吸收所有色光，則該物體呈現黑色。如果一個物體能透過所有色光，則該物體是無色透明的。

太陽光紅玻璃白屏紅

太陽光綠紙綠

透明物體的顏色圖2-13

不透明物體的顏色

第六節(jié)看不見的光

1.光譜：棱鏡可以把太陽光分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光。把它們按這個順序排列起

來，就是光譜。在紅光之外是紅外線，紫光之外是紫外線，人眼都看不見。2.紅外線：在光譜上紅光以外的部分叫做紅外線。

一切物體都在不停地發(fā)射紅外線。物體的溫度越高，輻射出的紅外線就越多。物體在輻射紅外線的同時，也在吸收紅外線。紅外線有以下三個特性：

（1）紅外線的主要特性是熱作用力強。（2）紅外線穿透云霧的能力比較強。（3）紅外線可以用來進行遙控。

紅外線的應用：用紅外線加熱物體、紅外線烤箱、紅外線取暖、用紅外線診斷病情、紅外線夜視儀、紅外線烘干汽車表面的噴漆、全自動感應水龍頭、電視的遙控器等。3.紫外線：在光譜上紫光以外的部分叫做紫外線。

高溫物體，如太陽、弧光燈和其他熾熱物體會發(fā)出不同顏色的熒光，同時發(fā)出紫外線。紫外線有以下特征：

（1）紫外線的主要特征是化學作用強，很容易使照相底片感光。（2）紫外線的生理作用強，能殺菌。

（3）紫外線具有熒光效應，能使熒光物質發(fā)光。

（4）適當的紫外線可以幫助人們促進合成維生素D，促進鈣的吸收。

紫外線過度照射會損害身體健康，不要用眼睛直視紫外光，不要照射過量的紫外線。太陽光中有大量的紫外線，但大部分被大氣層上的臭氧吸收，不能到達地面。紫外線的應用：驗鈔機、紫外線殺菌、紫外線鑒別古字畫、曬糧食等。

第三章透鏡及其應用

第一節(jié)透鏡

1.透鏡的原理：光的折射。2.兩種透鏡定義實物形狀主光軸和光心凸透鏡中間厚、邊緣薄的透鏡叫做凸透鏡。凹透鏡中間薄、邊緣厚的透鏡叫做凹透鏡。透鏡上通過球心的直線CC"叫做主光軸，簡稱主軸。每個透鏡主軸上都有一個點，凡是通過該點的光，其傳播方向不變，這個點叫光心。凸透鏡對光有會聚作用。凹透鏡對光有發(fā)散作用。對光線作用及光路圖光線透過透鏡折射，折射光線傳播方向比入射光線的傳播方向更靠近主光軸。光線通過透鏡折射后，折射光線傳播方向比原入射光線的傳播方向更遠離主光軸。凹透鏡能使平行于主光軸的光發(fā)散，這些發(fā)散光線的反向延長線相交于主光軸上的一點，這一點不是實際光線會聚而成的，叫做虛焦點，也用F表示。凹透鏡焦點到光心的距離叫做焦距，用f表示。凹透鏡有兩個相互對稱的虛焦點，同一透鏡兩側的焦距相等。凹透鏡焦距的大小表示其發(fā)散能力的強弱，焦距越小，發(fā)散能力越強。特殊光線焦點和焦距凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點，用F表示。焦點到光心的距離叫做焦距，用f表示。凸透鏡有兩個相互對稱的實焦點，同一透鏡兩側的焦距相等。凸透鏡焦距的大小表示其會聚能力的強弱，焦距越小，會聚能力越強。焦距與會聚能力的關系同種光學材料制成的凸透鏡表面的凸起程度決定了它同種光學材料制成的凹透鏡表面的凹陷程度決定了它的焦距的長短。表面越凸，焦距越短，會聚能力越強。的焦距的長短。表面越凹，焦距越短，發(fā)散能力越強。每個凸透鏡的焦距是一定的。每個凹透鏡的焦距是一定的。3.平行光：射到地面的太陽光可以看作是互相平行的，叫做平行光。

用凸透鏡正對太陽，調整凸透鏡到紙的距離，使紙上形成最小、最亮的光斑，那么這個光斑在凸透鏡的焦點上。

第二節(jié)生活中的透鏡

原理像的性質照相機u＞2f倒立、縮小的實像投影儀凸透鏡成像f＜u＜2f倒立、放大的實像u＜f正立、放大的虛像放大鏡

光路圖像偏�。何矬w靠近鏡頭，投影儀透鏡不動像偏小：物體靠近相機，暗箱拉長遠離屏幕時的調整像偏大：物體遠離相機，暗箱縮短像偏大：物體遠離鏡頭，投影儀靠近屏幕像偏�。虹R頭靠近物體（位置降物體不動像偏�。合鄼C靠近物體，暗箱拉長低），投影儀遠離屏幕時的調整像偏大：相機遠離物體，暗箱縮短像偏大：鏡頭遠離物體（位置提高），投影儀靠近屏幕鏡頭相當于一個凸透鏡。投影片要上下左右顛倒放置。鏡頭相當于一個凸透鏡。其他內容平面鏡的作用：改變光的傳播方像越小，像中包含的內容越多。向，使得射向天花板的光能夠在屏幕上成像。像偏�。何矬w稍微遠離透鏡，適當調整眼睛位置像偏大：物體稍微靠近透鏡，適當調整眼睛位置像偏�。和哥R稍遠離物體，適當調整眼睛位置像偏大：透鏡稍靠近物體，適當調整眼睛位置實像和虛像（見下圖）：

照相機和投影儀所成的像，是光通過凸透鏡射出后會聚在那里所成的，如果把感光膠片放在那里，真的能記錄下所成的像。這種像叫做實像。物體和實像分別位于凸透鏡的兩側。

凸透鏡成實像情景：光屏能承接到所形成的像，物和實像在凸透鏡兩側。

凸透鏡成虛像情景：光屏不能承接所形成的像，物和虛像在凸透鏡同側。

第三節(jié)探究凸透鏡成像的規(guī)律

【實驗器材】f＝12cm（最好在10～20cm之間）的凸透鏡一個，蠟燭一支，用白色硬紙制成的光屏一個等。【設計實驗】①把蠟燭放在遠處，使物距u2f，調整光屏倒凸透鏡的距離，使燭焰在屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。測量物距u和像距v（像到凸透鏡的距離）。

②把蠟燭向凸透鏡移近，重復以上操作，直到屏上得不到蠟燭的像。

【結論】凸透鏡的成像規(guī)律如下表（第一條規(guī)律并非由本實驗得出）：

物距（u）[無窮遠]u＞2fu＝2ff＜u＜2fu＝fu＜f正倒像的性質大小一點縮小等大放大不成像放大虛實像距（v）v＝ff＜v＜2fv＝2fv＞2f無窮遠u＞v（同側）應用（利用太陽光測透鏡焦距）照相機（成像大小的分界點）投影儀、幻燈機、電影放映機（成像虛實的分界點）放大鏡倒立實像正立虛像【對規(guī)律的進一步認識】成實像時，物近，像遠，像變大。實像都是倒立的，倒立的都是實像。

成實像時，u＋v≥4f（u＝2f時u＋v＝4f）成虛像時，物近，像近，像變小。

u＝f是成像正倒、物像同異側的分界點。u＝2f是像放大和縮小的分界點。

當像距大于物距時成放大的像，當像距小于物距時成倒立縮小的實像�！咀⒁馐马棥�

燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心要位于同一高度，目的是使燭焰的像成在光屏中央。u＞f時凸透鏡要放在蠟燭和光屏之間。

燭焰在光屏上的像在偏上方時，可以向上移動光屏或蠟燭，也可以向下移動凸透鏡來調整。若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能的原因有：

①蠟燭在焦點以內；②燭焰在焦點上；

③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；

④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠的地方，光具座的光屏無法移到該位置。在凸透鏡旁放一近視鏡（凹透鏡），若使像清晰，需要將光屏遠離透鏡，或者將物體靠近透鏡；

在凸透鏡旁放一遠視鏡（凸透鏡），若使像清晰，需要將光屏靠近透鏡，或者將物體遠離透鏡。

第四節(jié)眼睛和眼鏡

近視眼和遠視眼：近視晶狀體太厚，折光能力太強遠視晶狀體太薄，折光能力太弱或產生原因矯正眼球在前后方向上太長像成在視網膜前方戴近視鏡（凹透鏡）眼球在前后方向上太短像成在視網膜后方戴遠視鏡（凸透鏡）矯正后

近視眼成像于視網膜前

遠視眼成像于視網膜后

矯正后

第四章物態(tài)變化

第一節(jié)溫度計

1.溫度：我們把物體的冷熱程度叫做溫度。2.測量溫度的工具：溫度計。

常見的溫度計：實驗室用溫度計、體溫計和寒暑表（見下圖）。

寒暑表體溫計常見量程－30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃原理液體熱脹冷縮所用液體水銀或煤油酒精水銀特殊構造使用注意事項使用時不能甩（其他見下）實驗室用溫度計-21℃～110℃玻璃泡上①使用之前用力甩方有縮口②可離開人體讀數溫度計內液體：酒精、水銀或煤油。

溫度計的使用：首先要看清量程，然后看清它的分度值。如果使用溫度計時超過它的量程，后果：①玻璃泡脹破；②測不出溫度。在使用溫度計測量液體的溫度時，正確的方法如下：

(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器壁或容器底。

(2)溫度計玻璃泡浸入被測物體后要稍候一會兒，待溫度計的示數穩(wěn)定后再讀數。(3)讀數時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。讀數時視線不與溫度計中液柱的上表面相平的后果（見右上圖）。3.攝氏度：“℃”表示攝氏溫度。在一個大氣壓下冰水混合物的溫度是0℃，沸水的溫度是100℃。0℃和

100℃之間有100個等份，每個等份代表1攝氏度。4.體溫計：體溫計用于測量人體溫度。

第二節(jié)熔化和凝固

1.2.3.4.

物態(tài)變化：物質從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的變化叫做物態(tài)變化。物質的三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

熔化和凝固的定義：物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化，從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。固體分為兩類：晶體和非晶體。

晶體：晶體在熔化過程中盡管不斷吸熱，但是溫度保持不變，這類固體有確定的熔化溫度（熔點）。晶體熔化時的溫度叫做熔點。晶體形成時也有確定的溫度，這個溫度，這個溫度叫做凝固點。海波、冰、金屬、萘、鹽等物質是晶體。

非晶體：非晶體在熔化過程中只要不斷吸熱，溫度就不斷地上升，這類固體沒有確定的熔化溫度。

非晶體沒有確定的熔點和凝固點。

松香、玻璃、瀝青、蠟等物質是非晶體。晶體和非晶體的區(qū)別：是否有確定的熔點。物質熔化和凝固時的溫度變化曲線：

溫度DBAC溫度溫度EFGH時間

甲晶體

溫度

O

時間

乙非晶體

OO

時間

乙非晶體

O

甲晶體

時間

物質熔化的溫度變化曲線物質凝固的溫度變化曲線

對曲線(1)的分析：

AB段吸熱、溫度升高，物質為固態(tài)；

BC段（熔化過程）吸熱、溫度不變，物質狀態(tài)為固液共存。CD段吸熱、溫度升高，物質為液態(tài)。對曲線(3)的分析：

EF段放熱、溫度降低，物質為液態(tài)；

FG段（凝固過程）放熱、溫度不變，物質狀態(tài)為固液共存。GH段放熱、溫度降低，物質為固態(tài)。

5.探究實驗：固體熔化時溫度的變化規(guī)律（見右下圖）

【實驗器材】鐵架臺、酒精燈、石棉網、盛水的燒杯、試管（裝有蠟或海波）、溫度計、攪拌器、秒表、（火柴）�！驹O計實驗】將溫度計插入試管后，待溫度升至40℃左右時開始，每隔大約1min記錄一次溫度；在海波或蠟完全熔化后再記錄4～5次。【實驗表格】時間/min1001234

海波的溫度/℃蠟的溫度/℃【圖象】見上4.“物質熔化的溫度變化曲線”，甲圖為海波，乙圖為石蠟。圖象需要標明溫度�！咀⒁馐马棥�

石棉網的作用：均勻熱量。

攪拌器的作用：使物質均勻受熱。

圖表的作用：將規(guī)律反映在圖上，便于總結。

圖中應用的是水浴加熱法，目的是為了使海波（蠟）均勻受熱。6.晶體熔化的特點：不斷吸熱，但溫度不變。晶體熔化的條

件：①溫度達到熔點；②繼續(xù)吸熱。7.非晶體熔化的特點：吸熱，溫度不斷升高。8.利用和防止熔化吸熱、凝固放熱的實例：

利用熔化吸熱：用冰保鮮、冷敷給病人降溫；吃雪糕解暑。防止熔化吸熱：雪熔化吸熱，多穿衣服，防止感冒。利用凝固放熱：冬天在菜窖中放幾桶水。

凝固放熱的壞處：澆注鋼鐵時（或馬路上剛鋪的瀝青），凝固放熱，產生的高溫傷人。

第三節(jié)汽化和液化1.汽化和液化的定義：物質從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化，從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化。沸騰：沸騰是液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈汽化現象。沸騰的特點：不斷吸熱，溫度不變。沸騰的條件：①溫度達到沸點；②繼續(xù)吸熱。沸點：各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做沸點。不同液體的沸點不同。蒸發(fā)：發(fā)生在液體表面的緩慢汽化叫蒸發(fā)。蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生。蒸發(fā)的特點：吸熱，溫度降低。加快液體蒸發(fā)的方法：①提高液體溫度；②增大液體表面積；③加快液體表面上方空氣流動速度。蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式，它們的異同如下表所示。不同點相同點2.3.

蒸發(fā)只在液體表面進行在任何溫度下都能發(fā)生緩慢地汽化沸騰液體內部和表面同時發(fā)生必須達到沸點且繼續(xù)加熱劇烈地汽化溫度降低溫度保持不變1.都是汽化現象2.都使液體變成氣體3.都要吸收熱量蒸發(fā)吸熱的應用：擦拭酒精給病人降溫；夏天向地面灑水，降低室溫。液化的兩種方式：①氣體降到足夠低的溫度；②壓縮體積。液化的現象：霧、露、“白氣”（小水珠聚集）探究實驗：水的沸騰（見右圖）

【目的】觀察水沸騰時的現象及溫度變化。

【實驗器材】鐵架臺、酒精燈、石棉網、盛水的燒杯、溫度計、帶有小孔的紙板、秒表、（火柴）。

【設計實驗】用酒精燈給水加熱至沸騰。當水溫接近90℃時每隔1min記錄一次溫度�！緦嶒灡砀瘛�

時間/min012345溫度BAO時間11C溫度/℃【圖象】見右上圖。其中BC段為沸騰過程。【實驗現象】（水沸騰前）氣泡上升，越來越小。（原因：下部水溫高于上部水溫）（水沸騰時）大量氣泡上升，變大，到水面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。（原因：下部壓強大）【注意事項】

紙板的作用：①減少熱損失；②固定溫度計；③防止液體飛濺出來。紙板上小孔的作用：使內外大氣壓平衡。

水的沸點不是100℃，原因：①氣壓低于1標準大氣壓；②水中有雜質；③溫度計有問題。長時間水不沸騰，原因：

①水的初溫太低；②水的質量太大；③未用酒精燈的外焰加熱；④沒有蓋中央留孔的紙板；移去酒精燈后沸騰不馬上停止。

第四節(jié)升華和凝華

1.2.3.4.5.6.

升華和凝華的定義：物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華；從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。升華也需要吸熱，凝華也會放熱。升華在任何溫度下都能發(fā)生。

常見的升華現象：樟腦片變�。挥酶杀�進行人工降雨；冬天晾衣服，冰直接升華；碘升華。常見的凝華現象：霜、雪、冰花、霧�。话谉霟糇兒冢ㄦu絲先升華后凝華）。物質三態(tài)變化的關系：

液液化熔化汽化凝固凝華氣態(tài)升華固

7.做簡答題時，需要注意以下兩點：①必須聯系課本中的知識點（公式、定理或者規(guī)律）；②語言簡潔，并

且一般人看了答案后能夠看明白（通俗易懂、能夠解決問題）。

第五章電流與電路

第一節(jié)電荷

1.電荷

帶電體：物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說是物體帶了電（荷）。這樣的物體叫做帶電體。

輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質球等。

電荷：電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷，符號是Q。電荷的單位是庫侖（C）。正負電荷：自然界只有兩種

電荷被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是正電荷（＋）；被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷（－）。

電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。使物體帶電的方法摩擦起電

定義：用摩擦的方法使物體帶電。

原因：不同物質原子核束縛電子的本領不同。

實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體使正負電荷分開。能量轉化：機械能-→電能

接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。感應帶電：由于帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。

檢驗物體帶電的方法

使用驗電器。

驗電器的構造：金屬球、金屬桿、金屬箔。驗電器的原理：同種電荷相互排斥。

從驗電器張角的大小，可以判斷所帶電荷的多少。但驗電器不能檢驗帶電體帶的是正電荷還是負電荷。利用電荷間的相互作用。

利用帶電體能吸引輕小物體的性質。

中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象。

如果物體所帶正、負電量不等，也會發(fā)生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的

物體中和，剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不

出電性。

2.摩擦起電

原子的結構：原子是由位于中心的原子核和核外的電子組成的；原子核的質量比電子的大得多，幾乎集中了

原子的全部質量；原子核帶正電，電子帶負電，電子在原子核的吸引下，繞核高速運動。原子核帶正電，電子帶負電。電子繞核運動。但整個原子呈中性。

摩擦起電：摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現象，就是摩擦起電現象。

摩擦的兩個不同物體同時分別帶上等量異種電荷。

摩擦起電的原因：不同物質的原子核束縛電子的本領不同，兩個物體互相摩擦時，哪個物體的原子核束縛電

子的本領弱，它的一些電子就會轉移到另一個物體上；失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的負電。

摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，只是電子從一個物體轉移到另一個物體上。由同種物質組成的兩物體摩擦不會起電。3.導體和絕緣體

導體和絕緣體：善于導電的物體叫做導體；不善于導電的物體叫做絕緣體。

常見的導體：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽的水溶液等。常見的絕緣體：橡膠、玻璃、塑料、油、陶瓷等。

導體容易導電的原因：里面有大量的自由電荷，它們可以脫離原子核的束縛，而在導體內部自由移動。“導電”與“帶電”的區(qū)別：導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體；帶電過程是電子得失的

過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。

導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷�體。

第二節(jié)電流和電路

1.電流

電流的形成：電荷在導體中定向移動形成電流。

自由電荷在金屬導體中是自由電子，在酸、堿、鹽水溶液中是正、負離子。電流的方向：把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。在金屬導體中，電流的方向跟自由電子的移動方向相反。電源：能夠提供持續(xù)電流的裝置，叫做電源。

干電池、蓄電池供電時，化學能轉化為電能；發(fā)電機發(fā)電時，機械能轉化為電能。持續(xù)電流形成的條件：①必須有電源；②電路必須閉合（通路）。

只有兩個條件都滿足時，才能有持續(xù)電流。電流的三種效應

①電流的熱效應：如白熾燈，電飯鍋等。②電流的磁效應：如電鈴、電磁繼電器等。③電流的化學效應：如電解、電鍍等。

注：電流看不見、摸不著，我們可以通過各種電流的效應來判斷它的存在,這里體現了轉換法的科學思想。

物理學中，對于一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等，去認識事物的方法，在物理學上稱作這種方法叫轉換法。電路和電路圖

電路：由電源、用電器、開關、導線等元件組成的電流的路徑，叫做電路。電路元件的作用：

電源能夠提供電流的裝置，或把其他形式的能轉化為電能的裝置（干電池將化學能轉化為電能）。用電器消耗電能，將電能轉化為其他形式能的裝置。開關控制電路的通斷。導線傳導電流，輸送電能。電路的三種狀態(tài)：

通路處處連通的電路叫通路，此時電路中有電流通過，電路是閉合的。斷路（開路）某處斷開的電路叫斷路，此時電路不閉合，電路中無電流。

短路不經過用電器而直接用導線把電源正、負極連在一起，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞。用電器兩端直接用導線連接起來的情況也屬于短路。電路圖：用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖。常用電路元件的符號：符號＋(負極)(正極)×○2.

意義交叉不相連的導線交叉相連接的導線電池電池組開關小燈泡符號M○A○V○意義電鈴電動機電流表電壓表電阻滑動變阻器3.電路和電路圖由電路圖連接實物：首先按電路圖擺好元件位置。其中開關S應是斷開的。若有滑動變阻器，應將其滑片P

調到變阻器的阻值最大端。

若為串聯電路，可從電源正極出發(fā)，逐個順次連接各個元件，然后回到電源負極。

若為并聯電路，可先選一支路與開關、電源和干路上的其他元件按串聯方法連成回路，再把與該支路并

聯的各支路依次并聯在該支路上；也可先把并聯部分按首首相接、尾尾相接的接法接好，再從分叉點和會合點與開關、電源連成回路。

若為混聯電路，可參照串、并聯的方法連接。

按連接順序檢查，確定無誤后，可試觸開關，看看有無異常，如有問題可斷開開關檢查。實物圖的連接中，要注意每個元件的位置和它與電路圖中符號位置的對應關系。由實物圖畫電路圖：參照實物圖畫出電路圖時，要用規(guī)定的符號表示相應的元件，要分清元件間的連接關系，

要畫成規(guī)則的方框圖（導線要畫直，拐彎處要畫成直角）。

第三節(jié)串聯和并聯

1.串聯電路：兩個用電器首尾相連，然后接到電路中，就說這兩個用電器是串聯的。

2.并聯電路：兩個用電器的兩端分別連在一起，然后接到電路中，就說這兩個用電器是并聯的。3.串聯電路與并聯電路的特點：連接特點電流路徑串聯電路逐個順次連接（首尾相連）電流從電源正極出發(fā)，只有一條路徑流回電源負極，整個電路是一個回路（無分支）開關控制整個電路開關位置對它的控制作用沒有影響并聯電路并列連接在兩點之間（首相接，尾相連）干路電流在節(jié)點處分別流經各支路，再在另一節(jié)點處匯合流回電源負極，每個支路各自跟干路形成回路，有幾條支路就有幾個回路（有分支）干路開關控制整個電路支路開關只控制它所在的那條支路開關作用

用電器間是各用電器互相干擾，若其中一個斷開否互相干擾，其他用電器無法工作。實例裝飾用的彩色小燈泡；開關和用電器各用電器不互相干擾，若其中一個斷開，其他用電器照常工作家庭電路；路燈4.識別串聯電路、并聯電路的方法：

讓電流從電源正極出發(fā)經過各用電器回到電源負極，途中不分流就是串聯，否則就是并聯。將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連

接為串聯；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯。（類似于物理課上所介紹的方法）

識別不規(guī)范的電路過程中，不論導線多長，只要其間沒有電源、用電器等，導線兩端點均可看成同一個點，

從而找出各用電器兩端的公共點。

對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特征判斷連接情況。

第四節(jié)電流的強弱

1.電流：電流是表示電流強弱的物理量，用符號I表示。電流的單位為安培（安，A）。2.電流的定義式：

Q

It其中I表示電流，單位為安培（A）；Q表示電荷，單位為庫倫（C）；t表示通電的時間，單位為秒（s）。1A＝103mA＝106μA

A，其內阻很小，可看做零，電流表相當于導線。3.電流表：測量電流的儀表叫電流表。符號為○

4.電流表的示數：

量程0～0.6A0～3A

使用接線柱*“-”和“0.6”“-”和“3”表盤上刻度位置下一行上一行大格代表值0.2A1A小格代表值0.02A0.1A5.

6.7.8.

在下一行讀出的示數是指針指向相同位置時，在上一行讀出的示數的5倍。*部分電流表的三個接線柱分別是“+”、“0.6”和“3”。這時“0.6”和“3”是負接線柱，電流要從“+”流入，再從“0.6”或“3”流出。正確使用電流表的規(guī)則：

電流表必須和被測的用電器串聯。如果電流表與用電器并聯，不但測不出流經此用電器的電流，如果電路中沒有別的用電器還會因為電流表直接連到電源的兩極上使電流過大而燒壞電流表。

電流必須從“＋”接線柱流進去，從“－”接線柱流出來。否則電流表的指針會反向偏轉。被測電流不能超過電流表量程。

任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極。

無法估測待測電流的大小時，可先用大量程試觸，若指針偏轉超過最大值則應斷開開關檢查；如果指針偏轉幅度太小，會影響讀數的準確性，應選用小量程檔。

使用電表前，如果指針不指零，可調整中央調零螺旋使指針調零。常見的電流（估計數字）：計算器中電源的電流手電筒中的電流家用電冰箱的電流雷電電流100μA200mA1A幾萬安至幾十萬安半導體收音機電源的電流房間燈泡中的電流家用空調器的電流50mA0.2A5A

第五節(jié)探究串、并聯電路的電流規(guī)律

【實驗器材】兩只相同規(guī)格的小燈泡和一只不同規(guī)格的小燈泡、一個開關、兩節(jié)干電池、導線若干、三個電流表

【電路圖】

【設計實驗】分別按照上面兩個電路圖連接電路，先將規(guī)格相同的小燈泡接入電路，讀出電流表示數并記錄；然后將規(guī)格不同的小燈泡接入電路，再次讀出電流表示數并記錄。【實驗表格】實驗次數12A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A【實驗結論】串聯電路中各點的電流相等，并聯電路的總電流等于各支路電流之和�！咎崾尽�

使用不同規(guī)格的燈泡是為了避免偶然性。

課本中的實驗是在A、B、C三點分別接電流表。同時接電流表的好處是便于操作。

第六章電壓電阻

第一節(jié)電壓

1.2.3.

電壓：電壓是使電路中自由電荷定向移動形成電流的原因。電壓的符號是U，單位為伏特（伏，V）。要在一段電路中產生電流，它的兩端就要有電壓。電源的作用是給用電器兩端提供電壓。1kV＝103V＝106mV

說電壓時，要說“xxx兩端的電壓”；說電流時，要說通過“xxx的電流”。

V，其內阻很大，接入電路上相當于開路。電壓表：測量電路兩端電壓的儀表叫電壓表，符號為○

電壓表的示數：

量程0～3V0～15V

使用接線柱*“-”和“3”“-”和“15”表盤上刻度位置下一行上一行大格代表值1V5V小格代表值0.1V0.5V4.

5.6.

在下一行讀出的示數是指針指向相同位置時，在上一行讀出的示數的5倍。*部分電流表的三個接線柱是“+”、“3”和“15”。這時“3”和“15”是負接線柱，電流要從“+”流入，再從“3”和“15”流出。正確使用電壓表的規(guī)則：

電壓表必須和被測的用電器并聯。

如果與被測用電器串聯，會因為電壓表內阻很大，此段電路開路而無法測此用電器兩段的電壓。如果被測用電器在支路上，這時電壓表測的是其他支路兩端的電壓；如果被測用電器在干路上，則整個電路便成開路了，這時電壓表測的是電源電壓。

電流必須從“＋”接線柱流進去，從“－”接線柱流出來。被測電壓不能超過電壓表量程。

無法估測待測電壓的大小時，可先用大量程試觸。再根據指針偏轉幅度選用適當量程。常見的電壓：家庭電路的電壓對人體安全的電壓220V不高于36V7.在理解電流、電壓的概念時，通過觀察水流、水壓的模擬實驗幫助我們認識問題，這里使用了科學研究方法“類

比法”。類比是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問題的方法。

8.電流表、電壓表的比較：符號連接方式直接連接電源異量程每大格每小格內阻同電流表○A與被測用電器串聯不能0.6A、3A0.2A、1A0.02A、0.1A很小，幾乎為零，相當于短路電壓表○V與被測用電器并聯能3V、15V1V、5V0.1V、0.5V很大，相當于開路使用前要調零；讀數時看清量程和每大（�。└�；正接線柱流入，負接線柱流出；不能超過最大測量值。9.利用電流表、電壓表與用電器連接，判斷電路故障電流表示數正常而電壓表無示數

故障原因可能是：①電壓表損壞；②電壓表接觸不良；③與電壓表并聯的用電器短路。電壓表有示數而電流表無示數

故障原因可能是：①電流表短路；②和電壓表并聯的用電器開路，此時電流表所在電路中串聯了大電阻（電壓表內阻）使電流太小，電流表無明顯示數。電流表電壓表均無示數

“兩表均無示數”表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導致無電流。

第二節(jié)探究串、并聯電路電壓的規(guī)律

【實驗器材】兩只相同規(guī)格的小燈泡和一只不同規(guī)格的小燈泡、一個開關、兩節(jié)干電池、導線若干、三個電壓表

【電路圖】

【設計實驗】分別按照上面兩個電路圖連接電路，先將規(guī)格相同的小燈泡接入電路，讀出電壓表示數并記錄；然后將規(guī)格不同的小燈泡接入電路，再次讀出電壓表示數并記錄�！緦嶒灡砀瘛看�聯電路：

實驗次數12并聯電路：實驗次數12L1兩端的電壓U1/VL2兩端的電壓U2/V總電壓U/VAB兩端的電壓UAB/VBC兩端的電壓UBC/VAC兩端的電壓UAC/V【實驗結論】串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。并聯電路中，各支路兩端的電壓相等。【提示】使用不同規(guī)格的燈泡是為了避免偶然性。

第三節(jié)電阻

1.電阻：導體對電流的阻礙作用叫電阻。符號是R，單位是歐姆（歐，Ω）

1MΩ＝103kΩ＝106Ω

常見導體的電阻率從小到大排列，分別是：銀、銅、鋁、鎢、鐵、錳銅合金、鎳鉻合金等。

導體的電阻是導體本身的一種性質。它的大小決定于導體的材料（電阻率ρ）、長度（L）和橫截面積（S）。

2.

導體越長，電阻越大；導線橫截面積越小，電阻越大。探究“決定電阻大小的因素”實驗時，必須注意控制變量。

實驗原理：用串聯在電路中小燈泡亮度的變化來研究導體電阻的變化（也可以在電壓不變的情況下，通過電流的變化來研究導體電阻的變化）。

實驗方法：控制變量法。所以定論“電阻的大小與哪一個因素的關系”時必須指明“相同條件”。

結論：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關。有很多實驗都是用控制變量法來完成的，所以必須熟練掌握控制變量法，并且在練習時加以注意。

3.電阻的計算公式：RUIR電阻歐姆（Ω）；U電壓伏特（V）；I電流安培（A）。4.

關于電阻的注意事項：

導體不同，電阻也一般不同。

導體的電阻與導體的溫度有關。對大多數導體來說，溫度越高，電阻越大。

電阻是導體阻礙電流作用的性質，是導體本身的一種性質。與導體兩端有無電壓、電壓大小、是否有電流通過以及電流大小等均無關。

RU只表示電壓、電流和電阻的數值關系，沒有物理意義。I）、變阻器（

）

5.電阻的分類：定值電阻（

第四節(jié)變阻器

1.滑動變阻器：

原理：通過改變接入電路中電阻線的長度改變電阻，從而改變電路中的電流。作用：改變電流、調節(jié)電壓和保護用電器。

某滑動變阻器標有“50Ω1A”的字樣，表明該滑動變阻器的最大阻值為50Ω，允許通過的最大電流為1A。

2.使用滑動變阻器的注意事項（見右圖）：接線時必須遵循“一上一下”的原則。

如果選用A、B兩個接線柱，相當于接入一段導線；如果選用C、D兩個接線柱，相當于接入一段定值電阻。這兩種錯誤的接法都會使滑動變阻器失去作用。

A和B相當于同一個接線柱。即選用AC、BC或AD、BD是等效的。選用C接線柱時，滑片P向左移動，滑動變阻器的電阻值將減��；

選用D接線柱時，滑片P向左移動，滑動變阻器的電阻值將增大。（滑片距離下側已經接線的接線柱越遠，連入電路中的電阻越大）

每個變阻器都標有規(guī)定的最大電阻和允許通過的最大電流，使用時不能超過它的最大值。3.應用：電位器4.注意：

滑動變阻器的銘牌，告訴了我們滑片放在兩端及中點時，變阻器連入電路的電阻。分析因變阻器滑片的變化引起的動態(tài)電路問題，關鍵搞清哪段電阻絲連入電路，再分析滑片的滑動導致變阻

器的阻值如何變化。

在給滑動變阻器選電阻線的時候，應該選擇電阻較大的材料（鎳鉻合金）。

滑動變阻器的優(yōu)缺點：能夠逐漸改變連入電路的電阻，但不能表示連入電路的阻值。

電阻箱的優(yōu)缺點：能夠表示連入電路的阻值，但不能連續(xù)改變連入電路的電阻。

5.電阻箱的讀數方法：各旋盤對應的指示點（Δ）的示數乘面板上標記的倍數，然后加在一起，就是接入電路的阻值。

第七章歐姆定律

第一節(jié)探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系

1.探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系

【實驗器材】阻值不同的兩個定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、電源、開關、導線【電路圖】見右圖【實驗表格】電阻R/Ω電壓U/V電流I/A【實驗結論】當電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比�！咀⒁馐马棥炕瑒幼冏杵鞯淖饔茫焊淖冸娮鑳啥说碾妷�；保護電路。2.探究電壓導體兩端電壓不變時，電流與電阻值的關系

【實驗器材】阻值不同的兩個定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、電源、開關、導線【電路圖】見右上圖【實驗表格】

電壓U/V電阻R/Ω電流I/A【實驗結論】當電壓一定時，導體的電流跟導體的電阻成反比。【注意事項】滑動變阻器的作用：使電阻兩端的電壓保持不變。3.這兩個實驗都采用控制變量法。

4.分析實驗數據尋找數據間的關系，從中找出物理量間的關系，這是探究物理規(guī)律的常用方法。

第二節(jié)歐姆定律及其應用

1.歐姆定律

內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

公式：IURU電壓伏特（V）；R電阻歐姆（Ω）；I電流安培（A）2.3.

使用歐姆定律的注意事項：

同體性：公式中的I、U、R應是同一段電路或同一導體的。為了便于區(qū)別，應該加上同一種角標。同時性：公式中的I、U、R應是同一時刻、同一導體所對應的數值。

歐姆定律普遍適用于純電阻電路中。對于電動機（轉動的線圈）和超導體來說，歐姆定律不成立。電阻的串聯和并聯電路規(guī)律的比較電流特點電壓特點串聯電路串聯電路中各處電流相等II1I2In串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和UU1U2Un串聯電路的總電阻，等于各串聯電阻之和RR1R2Rn串聯電路中，電壓的分配與電阻成正比U1:U2::UnR1:R2::Rn并聯電路并聯電路的總電流等于各支路電流之和II1I2In并聯電路中，各支路兩端的電壓相等UU1U2Un并聯電阻中總電阻的倒數，等于各并聯電路的倒數之和1111RR1R2Rn電阻特點分配特點并聯電路中，電流的分配與電阻成反比111I1:I2::In:::R1R2Rn功率特點串聯電路和并聯電路的總功率，都等于各部分電路功率之和PP1P2Pn在做電學計算題之前，要做好電路分析，分析有關各元件的物理量之間的關系。

在電路分析、計算時，串聯要抓住電流相等這一特點；并聯要抓住電壓相等這一特點。若有n個相同的電阻R0串聯，則總電阻為RnR0；

若有n個相同的電阻R0并聯，則總電阻為RR0。n電阻串聯相當于增加了導體的長度，所以總電阻比其中任何一個電阻都大，串聯得越多總電阻越大；

電阻并聯相當于增加了導體的橫截面積，所以并聯總電阻比每一個并聯分電阻都小，并聯得越多總電阻越小。電路（串聯、并聯）中某個電阻阻值增大，則總電阻隨著增大；某個電阻阻值減小，則總電阻隨著減小。常用的串、并聯電路中的物理量與電阻的比例關系有（以兩個電路串、并聯為例，其中P為電功率，W為

電功，Q為電熱）串聯時：

U1R1U2R2I1R2I2R1U1R1URI1RIR1U2R2URI2RIR2PR11P2R2PR12P2R1W1R1W2R2W1R2W2R1Q1R1Q2R2Q1R2Q2R1U1R1UR1R2U2R2UR1R2并聯時：

第三節(jié)測量小燈泡的電阻

1.伏安法測量小燈泡的電阻

【實驗目的】證明燈絲電阻與溫度有關。

【實驗器材】小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器、電源、開關、導線�！緦嶒灢襟E】

①畫出電路圖（見右圖）。

②按電路圖連接實物，開關S應斷開，將滑動變阻器滑片P移到阻值最大端。③檢查無誤后閉合開關，移動滑片（眼睛看著電壓表），分別記錄三組電壓、電流的對應值。

④斷開開關。根據R【實驗表格】次數123電壓/V電流/A電阻/ΩU，計算出每次的電阻值R1、R2、R3，并求出電阻的平均值。I【實驗結論】燈絲的電阻與溫度有關。溫度越高，燈絲電阻越大�！咀⒁馐马棥�

①接通電源后先通過變阻器把電壓調到小燈泡的額定電壓，然后從該電壓開始依次降低。②滑動變阻器的作用：改變電阻兩端的電壓；保護電路。

③實驗最后不能求電阻的平均值，因為：燈絲的電阻與溫度有關。2.伏安法測電阻

【原理】RUI【實驗器材】待測電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、電源、開關、導線�！緦嶒灢襟E】

①畫出電路圖（見右圖）。

②按電路圖連接實物，開關S應斷開，將滑動變阻器滑片P移到阻值最大端。③檢查無誤后閉合開關，移動滑片（眼睛看著電壓表），分別記錄三組電壓、電流的對應值。

④斷開開關。根據R【實驗表格】次數123電壓/V電流/A電阻/ΩU，計算出每次的電阻值R1、R2、R3，并求出電阻的平均值。I3.4.

【注意事項】

①多次測量平均值的目的：減小誤差。

②滑動變阻器的作用：改變電阻兩端的電壓；保護電路。實驗電路連接的常見錯誤：電流表（電壓表）的“＋”“－”接線柱接錯了。電流表（電壓表）的量程選大/小了。

滑動變阻器的接線柱接錯了（同時接在上/下接線柱）。電流表沒有與被測用電器串聯（如并聯）；電壓表沒有與被測用電器并聯（如串聯或與其他用電器并聯）連接電路時開關沒有斷開。測量未知電阻阻值的其他方法：

用兩個電壓表、一個阻值已知的定值電阻、一個電源、一個開關和若干導線，不用電流表（電路串聯）：在這種情況下，可利用“串聯電路中電壓與電阻成正比”求出電阻。

用一個電壓表、一個阻值已知的定值電阻、一個電源、一個開關和若干導線，不用電流表（電路串聯）：由于只有一個電壓表，我們就只能先利用短路測量電源電壓，然后測量其中一個定值電阻兩端的電壓，利用“串聯電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和”求出另外一個定值電阻兩端的電壓，最后利用“串聯電路中電壓與電阻成正比”求出電阻。

用兩個電流表、一個阻值已知的定值電阻、一個電源、一個開關和若干導線，不用電壓表（電路并聯）：在這種情況下，可利用“并聯電路中，通過各支路的電流與其電阻成反比”求出電阻。

用一個電流表、一個阻值已知的定值電阻、一個電源、一個開關和若干導線，不用電壓表（電路并聯）：由于只有一個電流表，我們就只能先利用斷路測量其中一個支路的電流，然后測量電路的總電流，利用“并聯電路的總電流等于通過各支路的電流之和”求出通過另外一個定值電阻的電流，最后利用“并聯電路中，通過各支路的電流與其電阻成反比”求出電阻。

用一個電流表、一個阻值已知的定值電阻、一個電源、一個開關和若干導線，不用電壓表（電路串聯）：先將未知的電阻短路，利用U＝IR求出電源電壓。然后再將未知的電阻連入電路，利用總電壓相等，求出總電阻。利用“串聯電路的總電阻等于各部分電路的電阻之和”求出未知電阻的阻值。如果阻值已知的定值電阻被換成滑動變阻器，方法也是相同的。使用電流表（或電壓表）、一個電阻箱、一個電壓、一個開關盒若干導線：可以先把定制電阻單獨連入電路，測量定值電阻的一個物理量（電流或電壓）。把電阻箱單獨連入電路，并使電阻箱對應的物理量等于定值電阻對應的物理量。讀出電阻箱連入電路的阻值即可。但這種方法只能粗略地測量定值電阻阻值。

測量電阻的原理一般只有兩個：一個是RU，另一個是利用其他物理量與電阻的關系。大家應該熟練掌I握等效替代法，而不是背實驗步驟和表達式（所以提綱也不會給出步驟和表達式）。

第四節(jié)歐姆定律和安全用電

1.電壓越高越危險：由歐姆定律IU可知，人體的電阻R一定，加在人體身上的電壓越大，通過人體的電R流就越大。電流大到一定程度，人就會發(fā)生危險。所以電壓越高越危險。

2.安全用電的原則：不接觸低壓（小于1000V）帶電體，不靠近高壓（大于1000V）帶電體。

3.人們把正常接通的電路，即用電器能夠工作的電路叫做通路。電路的兩種主要故障是短路和斷路。

第八章電功率

第一節(jié)電能

1.2.3.4.

電功：電流所做的功叫電功。

電功的符號是W，單位是焦耳（焦，J）。電功的常用單位是度，即千瓦時（kWh）。6

1kWh＝3.6×10J

電流做功的過程，實際上就是電能轉化為其他形式能的過程。電流在某段電路上所做的功，等于電功率與通電時間的乘積，還等于這段電路兩端的電壓與電路中的電流以及通電時間的乘積。

電功的計算公式為：WPtUIt電能表：測量電功的儀表是電能表（也叫電度表）。下圖是一種電能表的表盤。

表盤上的數字表示已經消耗的電能，單位是千瓦時，該數的前四位是整數，第五位是小數部分，即1234.5kWh。

“220V”表示這個電能表應該在220V的電路中使用�！�10（20A）”表示這個電能表的標定電流為10A，額定最大電流為20A�！�50Hz”表示這個電能表在50Hz的交流電中使用；

“600revs/kWh”表示接在這個電能表上的用電器，每消耗1千瓦時的電能，電能表上的表盤轉過600轉。

根據轉盤轉數計算電能或根據電能計算轉盤轉數時，可以列比例式：

消耗電耗1kWh列出的比例式類似于

電表轉數600revs/kWh用電能表月底的讀數減去月初的讀數，就表示這個月所消耗的電能。

第二節(jié)電功率

1.2.

電功率：電流在1秒內所做的功叫電功率。電功率符號是P，單位是瓦特（瓦，W），常用單位為千瓦（kW）。1kW＝103W

電功率的物理意義：表示消耗電能的快慢。

3.電功率的定義式：PWt4.5.

6.

第一種單位：P電功率瓦特（W）；W電功焦耳（J）；t通電時間秒（s）。第二種單位：P電功率千瓦（kW）；W電功千瓦時（kWh）；t通電時間小時（h）。電功率的計算式：PUIP電功率瓦特（W）；U電壓伏特（V）；t電流安培（A）。家用電器的電功率（估計數值）：

1000W：空調、微波爐、電爐、電熱水器；800W：吸塵器；

500W：電吹風機、電熨斗、洗衣機；200W：電視機、電子計算機；100W：電冰箱、電扇。

低于1W：手電筒、計算器、電子表。有關電功、電功率的公式及其適用范圍：電功電功率公式的適用范圍普遍適用普遍適用WPtWUIt22WtPUIP

U2WtRWI2Rt7.

U2PR只適用于純電阻電路（只含電阻的電路）只適用于純電阻電路PI2R8.

用電器的額定功率和實際功率

額定電壓：用電器正常工作時的電壓叫額定電壓。額定功率：用電器在額定電壓下的功率叫額定功率。額定電流：用電器在正常工作時的電流叫額定電流。用電器實際工作時的三種情況：P實P額用電器不能正常工作。（如果是燈泡，則表現為燈光發(fā)暗，燈絲發(fā)紅）P實P額用電器不能正常工作，有可能燒壞。（如果是燈泡，則表現為燈光極亮、刺眼、發(fā)白或迅速燒斷燈絲）

P實P額用電器正常工作。

電燈泡上的“PZ22025”表示額定電壓是220V，額定功率是25W。有些地區(qū)電壓不穩(wěn)定，使用穩(wěn)壓器可以獲得較為穩(wěn)定的電壓。額定電壓相同，額定功率不同的燈泡，燈絲越粗，功率越大。

將這兩個燈泡串聯，額定功率大的，實際功率小；將這兩個燈泡并聯，額定功率大的，實際功率大。串并聯電路P實與R大小的關系項目串聯電路并聯電路II1I2InP實與R的關系P實IR串聯電路中電阻越大的用電器消耗的電功率越大2U2P實RUU1U2Un并聯電路中電阻越小的用電器消耗的電功率越大II1I2In實際電壓大的P實越大，因此實際電壓大的燈泡較亮P實U實IUU1U2Un通過電流大的P實越大，因此通過電流大的燈泡較亮P實U實I燈泡發(fā)光亮度II1I2InP實I2RU2P實RUU1U2Un電阻大的P實越大，因此電阻大的燈泡較亮電阻小的P實越大，因此電阻小的燈泡較亮串接上滑動變阻器的小燈泡，變阻器阻值增并接上滑動變阻器的電燈，由于并聯電路中大時分壓也大，小燈泡實際電壓減小，小燈各部分互不干擾，所以通過小燈泡所在支路泡發(fā)光較暗的電流不變，小燈泡發(fā)光情況不變

第三節(jié)測量小燈泡的電功率

1.伏安法測小燈泡的功率

【實驗目的】探究小燈泡的發(fā)光情況與小燈泡實際功率的關系�！緦嶒炘�理】PUI

【實驗器材】小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開關、導線�！緦嶒灢襟E】

①畫出電路圖（見右圖）；

②按電路圖連接實物。注意開關斷開，滑動變阻器的滑片移到阻值最大端。

③檢查無誤后，試觸，無異常后閉合開關。移動滑片，使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，然后使小燈泡兩端的

電壓約為額定電壓的1.2倍，接下來使小燈泡兩端的電壓小于額定電壓，每次都要觀察小燈泡的亮度，測出小燈泡的功率。

④根據PUI分別算出小燈泡的額定功率、電壓為額定電壓的1.2倍時的實際功率、電壓低于額定電壓時的實際功率。【實驗表格】次數123電壓/V電流/A電功率/W發(fā)光情況【實驗結論】燈泡的亮度由實際功率決定。燈泡的實際功率越大，燈泡越亮�！咀⒁馐马棥炕瑒幼冏杵鞯淖饔茫焊淖冃�燈泡兩端的電壓、保護電路。

第四節(jié)電與熱

1.探究電流的熱效應

【實驗器材】（如下圖）燒瓶（三個燒瓶中放入等量的煤油）、溫度計、銅絲、鎳鉻合金絲、電源�！緦嶒灢襟E】（1）

①如下圖中的左圖，在兩瓶中分別浸泡銅絲、鎳鉻合金絲。②將兩瓶中的金屬絲串聯起來接到電源上。

③通電一段時間后，比較兩瓶中煤油的溫度變化。（2）

在通電時間相同的情況下，分別給一個燒瓶中的鎳鉻合金絲通入大小不同的電流（下圖中的右圖），觀察什么情況下產生的熱量多�！緦嶒灲Y論】（1）在電流、通電時間相同的情況下，電阻越大，產生的熱量越多。

（2）在通電時間一定、電阻相同的情況下，通過電流大時，鎳鎘合金絲產生的熱量多。

2.焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。

QI2RtQ熱量焦耳（J）；I電流安培（A）；R電阻歐姆（Ω）；t通電時間秒（s）3.有關焦耳定律的注意事項

Q不與I成正比，而是與I2成正比。往公式里代數時要注意電流的代入：Q＝I2Rt＝(1A)2×2Ω×5s＝10J對于純電阻電路，電流做功消耗的電能全部轉化為內能（Q＝W），這時以下公式均成立

U2QPtIRtUItt

R對于非純電阻電路，電能除了轉化為內能，還要轉化為其他形式的能量。求Q時只能用Q＝I2Rt。4.利用電熱的例子：熱水器、電飯鍋、電熨斗、電熱孵化器等。

防止電熱的例子：電視機外殼的散熱窗；計算機內的散熱風扇、電動機外殼的散熱片等。5.串并聯電路中電功、電功率、電熱與電阻的關系

2物理量電功電功率電熱比例關系24串聯W總W1W2WnP總P1P2PnQ總Q1Q2Qn并聯在串聯電路中，電壓分配、電功、電功率、在并聯電路中，電流分配、電功、電功率、

電熱都與電阻成正比R1U1W1P1Q1R2U2W2P2Q2

電熱都與電阻成反比R1I2W2P2Q2R2I1W1PQ11第五節(jié)電功率和安全用電

1.家庭電路中電流過大的原因：①發(fā)生短路；②接入電路中的總功率過大。

這兩個原因都可以使保險絲熔斷。此外，如果保險絲的額定電流過小，也容易燒壞。

2.在家庭電路中，導線相互連接處往往比別處更容易發(fā)熱，加速老化，甚至引起火災。這是為什么？

因為導線互相連接處接觸面積小，所以電阻大。在串聯電路中通電時間相同，由焦耳定律可知，導線互相連接處產生的熱量多，溫度高，所以那里容易發(fā)熱，加速老化，甚至引起火災。3.燈泡的燈絲燒斷了，把斷了的燈絲搭在一起，燈泡會更亮。為什么？

因為燈絲燒斷之后再搭在一起，燈絲的長度縮短，所以燈絲電阻變小。由P的實際功率增大，所以燈泡會更亮。

U2可知，燈泡電壓不變，燈泡R第六節(jié)生活用電常識

1.家庭電路的組成：家庭電路由進戶線、電能表、閘刀開關、保險盒、開關、電燈、插座、導線等組成。2.家庭電路中各部分電路及作用：進戶線

進戶線有兩條，一條是火線，一條是零線。火線與零線之間的電壓是220V。正常情況下，零線之間和地線之間的電壓為0V。電能表（見第一節(jié)）

用途：測量用戶消耗的電能（電功）的儀表。

安裝：電能表安裝在家庭電路的干路上，這樣才能測出全部家用電器消耗的電能。閘刀開關（空氣開關）

作用：控制整個電路的通斷，以便檢測電路更換設備。

安裝：閘刀開關安裝在家庭電路的干路上，空氣開關的靜觸點接電源線。保險盒（見第五節(jié)）

電路符號：

連接：與所保護的電路串聯，且一般只接在火線上。

選擇：保險絲的額定電流等于或稍大于家庭電路的最大工作電流。保險絲規(guī)格：保險絲越粗，額定電流越大。

注意事項：不能用較粗的保險絲或鐵絲、銅絲、鋁絲等代替標準的保險絲。因為銅絲的電阻小，產生的

熱量少，銅的熔點高，不易熔斷。

插座

作用：連接家用電器，給可移動家用電器供電。

種類：常見的插座有二孔插座（下圖左）和三孔插座（下圖右）。安裝：并聯在家庭電路中，具體接線情況見右圖。

把三腳插頭插在三孔插座里，在把用電部分連入電路的同時，也把

用電器的金屬外殼與大地連接起來，防止了外殼帶電引起的觸電事故。

用電器（電燈）和開關

白熾燈的工作原理：白熾燈是利用電流的熱效應進行工作的。

燈泡長期使用會變暗，原因是：燈絲升華變細電阻變小，實際功率變小；升華后的金屬鎢凝華在玻璃內

壁上降低了燈泡的透明度。

開關和用電器串聯，開關控制用電器。如果開關短路，用電器會一直工作，但開關不能控制。

3.4.5.6.

為防止漏電對人造成傷害，在家庭電路的總開關處要安裝漏電保護器。連接家庭電路的注意事項：家庭電路中各用電器是并聯的。

插座的連接要遵循“左零右火”的規(guī)則。

開關必須串聯在火線中，成“火線開關用電器零線”的連接方式。與燈泡的燈座螺絲口相接的必須是零線。

火線上必須接有保險絲，保險絲不能用鐵絲、銅絲代替。（現在保險絲已被空氣開關代替。）三線插頭中的地線與用電器的金屬外殼相連，插座上相應的導線和室外的大地相連。這樣做可以防止外殼帶電給人造成傷害。

試電筆：用試電筆可以辨別火線和零線。使用時筆尖接觸被測的導線，手必須接觸筆尾的金屬體。用試電筆測火線時氖管會發(fā)光；測零線時不會發(fā)光，因為零線內沒有電壓。

某次檢修電路時，發(fā)現燈泡不亮，火線、零線都能使測電筆發(fā)光，可能的原因是：火線完好，零線處有斷路，被測段零線通過用電器和火線構成通路。家庭電路中觸電的原因：一是人體接觸了火線和大地（單線觸電），二是人體接觸了火線和零線（雙線觸電）。

第九章電與磁

第一節(jié)磁現象

1.磁性：物體能夠吸引鋼鐵、鈷、鎳一類物質的性質叫磁性。2.磁體：具有磁性的物體，叫做磁體。磁體具有吸鐵性和指向性。3.磁體的指向性：可以在水平面內自由轉動的條形磁體或磁針，靜止后總是一個磁極指南（叫南極，用S表示），

另一個磁極指北（叫北極，用N表示）。

4.磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極。磁體兩端的磁性最強，中間的磁性最弱。

無論磁體被摔碎成幾塊，每一塊都有兩個磁極。

5.磁極間的相互作用：異名磁極互相吸引，同名磁極互相排斥。

6.磁化：磁性材料在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現象叫做磁化。

高溫和劇烈震動可以使這些物體的磁性消失。

鋼和軟鐵的磁化：軟鐵被磁化后，磁性容易消失，稱為軟磁材料。鋼被磁化后，磁性能長期保持，稱為硬磁性材料。所以制造永磁體使用鋼，制造電磁鐵的鐵芯使用軟鐵。7.物體是否具有磁性的判斷方法：

①根據磁體的吸鐵性判斷。②根據磁體的指向性判斷。③根據磁體相互作用規(guī)律判斷。④根據磁極的磁性最強判斷。

第二節(jié)磁場

1.磁場：磁體周圍的空間存在著磁場。

磁場看不見、摸不著，我們可以根據它所產生的作用來認識它，這里使用的就是轉換法。

2.磁場的基本性質：磁場對放入其中的磁體產生磁力的作用。磁體間的相互作用就是通過磁場而發(fā)生的。3.磁場的方向：把小磁針靜止時北極所指的方向定位那點磁場的方向。

4.磁感線：在磁場中畫一些有方向的曲線，任何一點的曲線方向都跟放在該店的磁針北極所指的方向一致。這

5.6.7.

樣的曲線叫做磁感線。磁感線上某點的切線方向，就是該點的磁場方向。對磁感線的認識：

在磁體外部，磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極。在磁體內部正好相反。磁感線布滿磁體周圍整個空間，磁感線的疏密表示磁性強弱。

磁感線是假想的閉合曲線，磁感線不是真實存在的（磁場是真實存在的），磁感線不交叉、不重合，磁感線要畫成虛線。

用磁感線描述磁場、用光線描述光的傳播的方法是模型法。磁感線立體分布在磁體周圍。

磁極受力：在磁場中的某點，北極所受磁力的方向跟該點的磁場方向一致，南極所受磁力的方向跟該點的磁場方向相反。典型的磁感線：

8.9.

磁場的分類：地磁場、電流的磁場（第三節(jié)）

地磁場：地球本身是一個巨大的磁體，在地球周圍的空間存在著磁場，叫做地磁場。地磁場的磁感線從地磁北極出發(fā)到地磁南極。小磁針能夠指南北是因為受到了地磁場的作用。

我國宋代的沈括首先發(fā)現：地理的兩極和地磁的兩極并不重合，地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。

第三節(jié)電生磁

1.最早發(fā)現電流磁效應的科學家是丹麥物理學家奧斯特。

2.奧斯特實驗：如下圖所示，將一根導線平行地拉在靜止的小磁針的上方（乙圖），觀察導線通電時（甲圖）

小磁針是否偏轉，改變電流方向（丙圖），再觀察一次。

3.4.5.6.

對比甲圖、乙圖，可以說明通電導線的周圍有磁場；

對比甲圖、丙圖，可以說明磁場的方向跟電流的方向有關。

通電螺線管的磁場：通電螺線管外部的磁場方向與條形磁體的磁場相似。磁極可用安培定則來判斷。安培定則：用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。螺線管的極性只與電流方向有關，與線圈繞法無關。

安培定則的應用：判斷通電螺線管的磁極、根據磁極判斷電流方向、根據磁極和電流方向判斷線圈繞法。典型圖：

第四節(jié)電磁鐵

1.電磁鐵：插有鐵芯的通電螺線管，在有電流通過時有磁性，沒有電流時失去磁性，這種磁體就是電磁鐵。2.電磁鐵的工作原理：電流的磁效應、磁化

3.影響電磁鐵（通電螺線管）磁性強弱的因素：線圈匝數、電流大小、（是否插入鐵芯）。

電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；外形相同的螺線管，電流大小相同時，線圈匝數越多，它的磁性越強。4.電磁鐵的應用：電磁起重機、電磁繼電器、空氣開關、磁懸浮列車、電話等。

磁懸浮列車利用了“同名磁極互相排斥”的原理。5.電磁鐵與永久磁體相比，所具有的優(yōu)點有：

①可以改變電流的大小以改變磁性的強弱；②可以改變電流方向以改變磁極；

③可以通過控制電流的有無來控制磁性的有無。

第五節(jié)電磁繼電器揚聲器

1.繼電器：繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。2.電磁繼電器：電磁繼電器是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關。

3.電磁繼電器的結構：電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點組成，其工作電路由低壓控制電路和高壓工作

電路組成。有了電磁繼電器，人們就可以安全方便地操縱大型機械了。

4.揚聲器和話筒的能量轉換：前者是將電能轉化成聲能的裝置，后者是將聲能轉化成電能的裝置。

5.揚聲器的工作原理：線圈通過如圖9.5-4所示電流時，受到磁體吸引而向左運動；當線圈通過的電流的方向

相反時，受到磁體排斥而向右運動。交流電方向周期性改變，線圈帶動紙盆不斷振動，產生聲音。

6.水位自動報警器的工作原理：如下圖，當水位未達到金屬塊A時，電磁鐵斷路，不具有磁性。綠燈與電源接

通，紅燈斷開。此時綠燈亮，紅燈不亮。當水位達到金屬塊A時，電磁鐵通路，具有磁性。紅燈與電源接通，綠燈斷開。此時紅燈亮，綠燈不亮。

7.電鈴的工作原理：如右上圖。通電時，電磁鐵有電流通過，具有磁性，吸引小錘下方的彈性片，使小錘打擊電鈴

發(fā)出聲音；同時電路斷開，電磁鐵失去磁性，小錘被彈回，電路閉合。這樣不斷重復，電鈴便發(fā)出連續(xù)擊打聲了。

第六節(jié)電動機

1.探究“磁場對通電導線的作用”：

如圖所示，把一根直導體AB放在蹄形磁體的磁場里，并與電源、開關、滑線變阻器組成一閉合電路。

【實驗步驟】

①合上開關，接通電路，導體AB中產生由A向B流動的電流，這時導體AB向左運動起來。

②將電源上的正、負極接線對換，合上開關，導體AB中產生由B向A流動的電流，這時導體AB向右運動起來。③將蹄形磁體的磁極上下翻轉，導體AB的運動方向也發(fā)生變化。

【實驗結論】

①通電導體在磁場里受到力的作用。

②通電導體在磁場里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關。

磁場對電流的作用：實驗表明，通電導體在磁場中要受到磁場對電流的力而運動。

力的方向跟電流方向和磁感線（磁場）方向有關。電流方向或磁感線方向變得相反時，力的方向變得相反；電流方向和磁感線方向都變得相反時，力的方向不變。電動機：電動機是將電能轉化為機械能的裝置。工作原理：通電線圈在磁場中受力轉動。能量轉換：電能轉化為機械能。

歐姆定律適用于未轉動的電動機的線圈。

電動機轉動時，只有P機械P總P熱UIIR和W機械W總QUItIRt成立。

222.3.4.5.

第七節(jié)磁生電

1.電磁感應的探究實驗：

如圖，在兩段磁體的磁場中放置一根導線，導線的兩端跟電流表連接。

2.3.4.5.

【實驗步驟、現象】

①當導體AB順著磁感線上下運動或靜止不動時，電流表指針不偏轉，說明電路中沒有電流。

②當導線AB水平向左運動時，電流表指針向右偏轉，表明電路中產生了電流，電流方向是從B到A。③當導線AB水平向右運動時，電流表指針向左偏轉，表明電路中產生了電流，電流方向是從A到B。④當導線AB水平向左運動時，但先將磁鐵的磁極位置對調，電流方向是從A到B�！緦嶒灲Y論】

①產生感應電流的條件：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動。②導體中感應電流的方向，跟導體的運動方向和磁感線方向有關。【注意事項】

①該電路沒有電源。

②本實驗中的能量轉化：機械能轉化為電能。

1831年，英國物理學家法拉第發(fā)現了電磁感應現象。

電磁感應：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流，這種現象叫做電磁感應，產生的電流叫做感應電流。

導體中感應電流的方向，跟導體的運動方向和磁感線方向有關。發(fā)電機：發(fā)電機是將機械能轉化為電能的裝置。原理：電磁感應現象

能量轉化：機械能轉化為電能。

第十章信息的傳遞

第二節(jié)電磁波的海洋

1.導線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波。

2.光是一種電磁波。真空中電磁波傳播的速度c是宇宙間物質運動的最快速度。

3.真空中電磁波的波速為c，它等于波長λ和頻率f的乘積：c＝λf

58

其中c≈3×10km/s＝3×10m/s，λ的單位是米，f的單位是赫茲。

第十一章多彩的物質世界

第一節(jié)宇宙和微觀世界

1.一切物體都是由物質組成的，物質處于不停地運動和發(fā)展中。2.微觀粒子：

分子：能保持物質原來性質的最小微粒為分子。物質是由分子組成的。

-10

分子的大小通常以10m做單位來量度。我們只能用電子顯微鏡來觀察分子。

原子：分子是由原子組成的。有的分子由多個原子組成，有的分子只由一個原子組成。

原子的結構與太陽系十分相似，它的中心是原子核，在原子核周圍，由一定數目的電子在繞核運動。3.物質三態(tài)的微觀模型：

多數物質從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時體積變小。但水結冰時體積變大。液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時體積顯著增大。

物質的狀態(tài)變化時體積發(fā)生變化，主要是由于構成該物質的分子在排列方式上發(fā)生了變化。固態(tài)物質液態(tài)物質氣態(tài)物質分子排列十分緊密位置不固定，運動自由極度散亂、間距很大-9分子間作用力強大比固體的小極小體積和形狀形狀固定無確定的形狀無確定的形狀，易被壓縮流動性無有有4.納米科學技術（1nm＝10m）：

第二節(jié)質量

1.定義：物體所含物質的多少叫做物體的質量。

2.單位：在國際單位制（SI）中，千克（kg）是質量的基本單位。

-336

常見的質量單位之間的關系為10t＝1kg＝10g＝10mg。

3.質量是物體的一種屬性，固體的質量不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度的變化而改變。

4.質量的測量：在生活中，我們常用桿秤、臺秤、電子秤等工具測量物體的質量。實驗室常用天平測量物體的

質量。天平分為托盤天平和學生天平。5.托盤天平的使用方法：

①選程：使用前，觀察稱量（最大測量值）、感量（最小測量值）；

②放平、歸零：把天平放在水平臺上，將游碼移到標尺左端的零刻度線上；

③調平：調整天平的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處或指針左右擺動的幅度相同（天平平衡）；④稱量：將被測物體輕放在左盤，用鑷子從大到小地往右盤夾取砝碼。移動游碼，直至天平平衡；⑤讀數：物體的質量等于砝碼的質量加上游碼在標尺上所對的刻度值，即m物＝m砝碼＋m游碼；⑥整理器材，把砝碼放回砝碼盒，將游碼移到標尺左端的零刻度線上。6.使用天平時的注意事項：

不要用手直接拿砝碼，也不要用手直接接觸游碼，這樣做會導致砝碼生銹。

調平前，如果指針向左偏（右盤高）就向右調節(jié)平衡螺母，如果指針向右偏（左盤高）就向左調節(jié)平衡螺母。潮濕的物體、液體或化學藥品不能直接放在托盤上測量。測量時不允許移動天平，也不允許調節(jié)天平的平衡螺母。對游碼讀數時，應該按左側對應的數值讀數。如果稱量時物體放在右盤，砝碼放在左盤后天平平衡，那么物體的質量等于砝碼的質量減去游碼在標尺上所

對的刻度值，即m物＝m砝碼－m游碼。

7.器材磨損或不規(guī)范操作可能造成的后果（可結合實際分析原因）：如果砝碼磨損，并且按照正確的方法測量，那么測量值＞實際值。

8.

如果砝碼生銹，并且按照正確的方法測量，那么測量值＜實際值。如果測量前沒有將游碼歸零，那么測量值＞實際值。

如果測量前沒有調平，導致左盤位置較低，那么測量值＞實際值。對游碼讀數時如果按右側對應的數值讀數，那么測量值＞實際值。測量質量的一些特殊方法：

測量郵票、紙張、大頭針等物體的質量時，可先取一些相同的物體，測量它們的總質量，再用測量的總質量除以它們的份數，算出單個物體的質量（示意圖見A）。

測量液體質量時，需要先測量空容器的質量，然后將液體裝入容器，用天平測容器和液體的總質量，最后用

測得的總質量減去空容器的質量（示意圖見B）。

圖C的方法也可以測量物體的質量。測量時注意物體要完全浸沒在液體中，并且不能接觸容器底部。

如果物體的密度比水小，并且能放入量筒中，就可以只利用量筒求出它的質量（示意圖見D）。

如果天平的砝碼丟失或不能使用，可以先在天平兩端放兩個質量相同的燒杯，然后像圖E一樣測量質量。這

種方法的缺點是：測量的結果比實際結果偏小。

在實驗室，也可以先用彈簧測力計測出物重，然后根據G＝mg求出物體的質量。

這些都利用了等量替代法。在做有關測量電阻、質量、體積、密度、浮力等習題時要熟練運用等量替代法。

第三節(jié)密度

1.實驗：探究同種物質的質量與體積的關系

【實驗設計】取大小不同的若干鋁塊，分別用天平測出它們的質量，用直尺測出邊長后計算出它們的體積，列表畫圖。再取大小不同的若干銅塊，重復以上實驗。【實驗表格】

物體質量m/g體積V/cm【圖象】

3鋁塊銅塊

質量(g)

銅塊鋁塊O

體積(cm)

3

利用圖象比較密度大小時，可以使用兩種方法：相同體積比質量、相同質量比體積。

利用圖象比較其他物理量大小時，要熟練運用物理量的定義式，使用類似的方法。

【實驗結論】①同種物質的質量與體積成正比；②同種物質的質量與體積的比值一定；③不同種物質的質量與體積的比值一般不同。

【注意事項】①密度的概念是通過本實驗引出的，所以在本實驗中不可以提“密度”二字。②無論畫什么圖象，都要先描點，然后再連線�！短峋V》內的圖象都是簡圖。2.定義：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。3.公式：mV3

3

4.5.

第一種單位：ρ密度g/cm；m質量g；V體積cm

33

第二種單位：ρ密度kg/m；m質量kg；V體積m同一種物質的質量與體積成正比。

體積相同的不同物質，物質的密度越大，物質的質量越大。質量相同的不同物質，物質的密度越大，物質的體積越小。

33

單位：密度的基本單位是千克每立方米（kg/m）。有時密度的單位也用克每立方厘米（g/cm）。

333

這兩個密度單位的關系是：1g/cm＝1×10kg/m

3333

水的密度ρ水＝1.0×10kg/m。它的物理意義為：體積為1m的水的質量為1.0×10kg。

333

固體、液體的密度要寫成“△×10kg/m”的形式，氣體的密度要寫成“△kg/m”的形式。物質的密度是物質的一種屬性。

通常情況下，我們認為同種物質的密度是一個定值，是指物質在“常溫常壓”下，且“物質所處的狀態(tài)不變”的條件下。同種材料，同種物質，密度不變，質量與體積成正比。

物體的密度與物體的質量、體積、形狀無關，但與質量和體積的比值有關；密度隨溫度、壓強、狀態(tài)等改變而改變，不同物質密度一般不同，所以密度是物質的一種特性。同種物質密度一般相同，不同種物質的密度一般不同。

第四節(jié)測量物質的密度

1.2.

量筒的使用方法：

首先根據測量精度的要求和被測物體的體積選擇量筒的大小和分度值。

使用前應觀察量筒上的單位標度、最大測量值和最小分度值；讀數時，視線要與凹液面底部相平。測量液體體積時，把被測液體直接倒入量筒中，讀出數值即可。

測量規(guī)則的物體的體積：首先用刻度尺測出能夠計算該物體體積的物理量（邊長、長、寬、高、半徑等），然后用體積公式求出該物體的體積。

有些物體，如胡蘿卜、橡皮泥等，可以用刀切成塊。我們可以先把它們切成長方體，然后測量體積。測量不規(guī)則固體的體積（“排水法”）：器材：量筒、細線、適量的水、被測物體

步驟：①在量筒中倒入適量的水，記下體積V1；

②將被測液體用細線系好，緩慢浸沒在水中，記下水面到達的刻度V2表達式：V＝V2－V1

測量不規(guī)則的，且密度比水小的固體的體積（“壓入法”）：在測量時，用細針之類的東西將被測物體壓入水中，使其浸沒。

測量不規(guī)則的，且密度比水小的固體的體積（“懸垂法”）：器材：量筒、細線、適量的水、被測物體、石塊

3.4.5.

步驟：①在量筒中倒入適量的水；

②用細線系住石塊和被測物體，把石塊放入水中，使其浸沒，記下水面到達的刻度V1；③將被測液體和石塊，緩慢浸沒在水中，記下水面到達的刻度V2。表達式：V＝V2－V1

6.測量物質密度的原理：mV7.用正常方法測量液體的密度

器材：調節(jié)好的天平、量筒、燒杯、適量的鹽水

步驟：①在燒杯內裝一些鹽水，用調節(jié)好的天平測量鹽水和燒杯的總質量，記為m1；

②把燒杯中的鹽水向量筒中倒入一部分，讀出量筒中鹽水的體積V；③用天平測量剩余鹽水和燒杯的總質量，記為m2。實驗表格：燒杯和鹽水的總質量m1(g)

表達式：鹽水剩余鹽水和燒杯的總質量m2(g)鹽水的質量m(g)鹽水的體積V(cm)鹽水的密度ρ(g/cm)33m1m2V8.只使用天平測量液體的密度

只使用天平時，鹽水的質量可以測出，體積不能測出，但是水的體積可以用天平間接測出，所以可利用水來求出鹽水體積。將燒杯裝滿水，求出燒杯容積，然后把水倒光，再裝滿鹽水，就可以計算出鹽水密度。值得注意的是，測量時液體一定要裝滿，并且倒水時要把燒杯擦干。

9.用石塊、彈簧測力計和量筒測量液體密度；用石塊和彈簧測力計測量石塊密度

測量液體密度：測量時要抓住阿基米德原理。石塊的體積一定，浸沒時排開液體的體積也是一定，所以要先利用浮力求出石塊的體積，然后利用石塊在待測液體中所受浮力，求出液體的密度。

測量石塊密度：只利用圖中的前兩步，就可以算出石塊的密度。10.用正常方法測量石塊的密度

器材：調節(jié)好的天平、量筒、燒杯、細線、適量的水、石塊步驟：

①用調節(jié)好的天平測出石塊的質量，記為m；

②在量筒中加入適量的水，記下量筒中水的體積V1。；

③將石塊用細線系好，并將石塊浸沒在水中，記下量筒中水和石塊的總體積V2。實驗表格：石塊的質量m(g)量筒中水的3體積V1(cm)量筒中水和塑料33石塊的體積V(cm)石塊的密度ρ(g/cm)3的總體積V2(cm)

表達式：石塊m

V2V111.只用天平測量石塊的密度

器材：調節(jié)好的天平、燒杯、水、石塊步驟：

①用調節(jié)好的天平測出石塊的質量，記為m；

②在燒杯中加滿水，用天平測出水和燒杯的總質量m1；

③將石塊輕輕放入水中使其浸沒，將燒杯外壁的水擦干，用天平測出石頭、水和燒杯的總質量m2。

m水表達式：石塊m1m2m12.只用量筒測量橡皮泥的密度

將橡皮泥捏成空心，可以利用飄浮條件求出橡皮泥質量。將橡皮泥捏成實心，可以測量橡皮泥的體積。13.利用液體壓強的知識，也可以測出液體密度。14.密度計是專門用來測量液體密度的工具。

15.如果待測固體具有吸水性，可包裹保鮮膜，或者用面粉代替水（裝面粉后要搖勻、壓實，否則誤差大）。16.實驗誤差

對量筒讀數時如果視線低于凹液面的底部（仰視），那么體積的測量值＜實際值；如果視線高于凹液面的底部（俯視），那么體積的測量值＞實際值。測量液體密度時，如果先測量空燒杯的質量，再測燒杯和鹽水的總質量，再把鹽水全部倒入量筒中測其體積，

那么測量的密度＞實際密度。

測量固體密度時，如果系固體的線太粗（固體吸水而未做防吸水處理），那么測量的密度＜實際密度。17.設計實驗時，需要注意兩點：①實驗簡單、易于操作、容易表述；②實驗現象明顯，能容易地得出結論。

第五節(jié)密度與社會生活

1.水的密度變化

4℃時水的密度最大。溫度高于4℃時，隨著溫度的升高，水的密度越來越小。0℃～4℃時，隨著溫度的降

低，水的密度越來越小。

水的反常膨脹：水凝固成冰時體積變大，密度變小。

一定質量的冰化成水，密度增加了1/9，體積減小了1/10；一定質量的水結成冰，密度減小了1/10，體積

增加了1/9。

2.氣體密度與溫度的關系：一定質量的氣體，溫度升高時，密度減小。3.密度的應用：

①對物質進行鑒別：通過對物質密度的測量，對照密度表，判斷物質的種類，這是一種重要而有效的手段。②求質量：由于條件限制，有些物體體積容易測量但不便測量質量，這時用密度公式求出它的質量。③求體積：由于條件限制，有些物體質量容易測量但不便測量體積，這時用密度公式求出它的體積。④判斷實心和空心：可使用相同體積比質量、相同質量比體積、比密度三種方法來判斷。4.空心部分體積＝物體實際體積等質量并且是實心的同種物質的體積

第十二章運動和力

第一節(jié)運動的描述

1.2.3.

34機械運動：物體位置的變化叫做機械運動。

一切物體都在運動，絕對靜止的物體是沒有的。

參照物：在研究機械運動時，視選作參照標準的物體叫做參照物。參照物是假定不動的。

4.5.

任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。不要選擇研究對象本身作參照物，因為這樣研究對象總是靜止的。

一般情況下選擇地面，或者選擇與地面保持相對靜止的物體作為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。

運動和靜止是相對的：同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，運動和靜止具有相對性。兩物體相對靜止的條件：方向相同、速度相同。

坐在向東行使的甲汽車里的乘客，看到路旁的樹木向后退去，同時又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，乙汽車有三種運動情況：①乙汽車沒動；②乙汽車向東運動，但速度沒甲快；③乙汽車向西運動。

第二節(jié)運動的快慢

1.

描述物體運動快慢的方法

比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同，路程長則運動快。比較百米運動員快慢采用：路程相同，時間短則運動快。

百米賽跑運動員同萬米運動員比較快慢，采用：比較單位時間內通過的路程。

實際問題中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學中也采用這種方法描述運動快慢。2.速度

物理意義：物體運動的快慢。

定義：單位時間內物體通過的路程就是物體的速度。

公式：vst第一種單位：v速度米每秒（m/s）；s路程米（m）；t時間秒（s）。第二種單位：v速度千米每小時（km/h）；s路程千米（km）；t時間小時（h）。1m/s＝3.6km/h（1m/s的物理意義：物體運動的時間為1s，物體運動的距離為1m。）單位：在國際單位制中，速度的單位是米每秒（m/s）。在交通運輸中還常用千米每小時（km/h）做速度的單位。速度與物體運動路程和運動時間沒有關系。3.勻速直線運動

定義：物體沿著直線快慢不變的運動，叫做勻速直線運動。特點：在整個運動過程中，物體的運動方向和運動快慢都不變。圖象：（在某些題中，物體是勻速運動，但不是直線運動。做題時要加以注意。）

路程(m)

從圖象可以看出，物

體做勻速運動時，物體運動路程與運動時間成正比。時間(s)

速度(m/s)

從圖象可以看出，勻速運動是物體快慢不變的運動。

OO時間(s)

4.變速運動

定義：常見物體的運動速度都在改變，這樣的運動叫變速運動。平均速度：用平均速度粗略地表示物體做變速運動的快慢程度。

求平均速度的公式：vt（求平均速度時必須指明是哪段路程或哪段時間的平均速度）。

總

在特殊情況下求平均速度：當t1＝t2時，vs總v1v22v1v2；當s1＝s2時，v2v1v2平均速度不是速度的平均值，而是在某段運動時的總路程除以運動的總時間。

5.實驗中數據的記錄

設計數據記錄表格是初中應具備的基本能力之一。設計表格時，要先弄清實驗中直接測量的量和計算的量有

哪些，然后再弄清需要記錄的數據的組數，分別作為表格的行和列。根據需要就可設計出合理的表格。

第三節(jié)長度、時間及其測量

1.長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米（m）。常見長度單位間的關系為：

-3369

10km＝1m＝10dm＝100cm＝10mm＝10μm＝10nm

2.長度的測量工具：刻度尺、皮尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微計等。3.刻度尺的使用：

使用前觀察：零刻度線、量程、分度值。測量物體長度的具體步驟：

①“選”：根據實際需要選擇刻度尺。②“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。

③“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線（用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始）。④“看”：讀數時視線要與尺面垂直。⑤“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。⑥“記”：測量結果由數字和單位組成。（也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成）。4.長度測量的一些特殊方法5.誤差：

定義：測量值與真實值之間的差別就是誤差。

產生原因：測量的人和工具、測量方法、環(huán)境溫度及濕度引起的。

減小誤差的方法：多次測量求平均值、選用精密的測量工具、改進測量方法。

測量錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，讀數時粗心造成的。錯誤可以避免，但誤差不能避免。

第四節(jié)力

1.2.3.

定義：力是物體對物體的作用。

力不能離開物體而單獨存在，談到力至少要有兩個物體，其中一個是受力物體，另一個是施力物體。相互接觸的物體間可能有力的作用；不相互接觸的物體間也可能有力的作用。單位：牛頓（N）。托起一個雞蛋的力大約為0.5N。

力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)、力可以使物體發(fā)生形變。

物體運動狀態(tài)的變化包括速度大小的變化和運動方向的變化，二者可以同時發(fā)生，也可以單獨發(fā)生。比如：物體由靜止到運動、物體由運動到靜止、物體運動速度由快變慢、物體運動速度由慢變快、物體改變運動方向。如果物體的形狀或運動狀態(tài)發(fā)生改變，它一定受到了力的作用。4.力的三要素包括：力的大小、方向和作用點。

5.力的示意圖：在物理學，通常用一個帶箭頭的線段表示力，在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段

的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。力的作用點一定要畫在受力物體上。

在同一個圖中，力越大，線段要畫得越長。

在力的示意圖旁寫出表示力的符號，如果力的大小已經確定，還要標清力的大小（如G＝10N）。6.物體間力的作用是相互的。

物體間的相互作用力是同時產生的，沒有先后之分。

只有一個物體不能產生力，要同時又兩個物體，它們之間才有可能產生相互作用的力，也就是施力物體和受

力物體要同時存在。

一個物體是施力物體，那么它必定是受力物體。使火箭上升的是高溫高壓的氣體。

第五節(jié)牛頓第一定律

1.運動和力的關系：維持物體運動不需要力，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。2.實驗：阻力對物體運動的影響（伽利略斜面實驗）。

3.4.

【實驗設計】如圖，給水平桌面鋪上粗糙不同的物體，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下。觀察小車從同一高度滑下后，在不同表面運動的距離。

【實驗結論】平面越光滑，小車運動的距離越遠，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢�！就普摗咳绻�運動中的物體不受力，它將保持勻速直線運動�！咀⒁馐马棥�

①三個小車需要從斜面同一高度滑下，原因是保證小車到達斜面底端時的速度相同。這利用了控制變量法。②伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法在實驗的基礎上，進行理想化推理（也稱作理想化實驗）。它標志著物理學的真正開端。牛頓第一定律（慣性定律）：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。原來靜止的物體在沒有受到力的作用時，仍然會保持靜止狀態(tài)。

運動的物體在沒有受到力的作用時，不管原來做什么運動，都會做勻速直線運動。

牛頓第一定律是通過分析事實，再進一步概括、推理得出的。牛頓第一定律不可能用實驗來直接證明。慣性：

定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。

慣性是物體的一種性質，一切物體在任何情況下都具有慣性。慣性的大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。慣性不是力，“慣性力”、“受到慣性的作用”等說法是錯誤的。物體的質量越大，物體的運動狀態(tài)越不容易改變。

利用慣性的實例：跳遠運動員的助跑、用力可以將石頭甩出很遠、騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止慣性的實例：小型客車前排乘客系安全帶、車輛行駛要保持距離、包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料、汽車限速、汽車禁止超載。解釋慣性現象的基本步驟：

①確認研究對象原來處于什么狀態(tài)；

②其中的哪個物體（或物體的哪一部分）受何種力，運動狀態(tài)發(fā)生何種改變；③哪個物體（或物體的哪一部分）由于慣性繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)；④發(fā)生了何種現象（或造成了何種結果）。在發(fā)生追尾事件時，后車起作用的安全裝置是安全帶，前車起作用的安全裝置是頭枕；汽車受到猛烈撞擊時，起作用的安全裝置是安全氣囊。

第六節(jié)二力平衡

1.2.3.4.

幾個力平衡：物體在受幾個力的作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力是平衡力。平衡狀態(tài)：物體如果處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài)。

二力平衡：物體在兩個力作用下，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。

二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。

5.實驗：探究二力平衡的條件

【實驗設計】在一個光滑的桌面上放一輛小車，小車兩端分別用細線拴住，通過定滑輪與等質量的砝碼連接，觀察小車的運動情況。把小車轉一個角度，過一會兒，松開手，觀察小車的運動狀態(tài)。

【實驗結論】二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反，并且在同一條直線上�！咀⒁馐马棥竣賹嶒炓�在光滑的桌面上進行，目的是使實驗更加準確、可靠（排除摩擦帶來的影響）。②定滑輪的作用：改變力的方向。6.平衡力與相互作用力比較

相同點：①大小相等；②方向相反；③作用在一條直線上。

不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質的力；相互力作用在不同物體上，是相同性質的力。7.力和運動狀態(tài)的關系：

物體受力條件不受力、受平衡力（合力為0）受非平衡力（合力不為0）物體運動狀態(tài)靜止或做勻速直線運動運動狀態(tài)改變說明力不是產生（維持）運動的原因力是改變物體運動狀態(tài)的原因8.應用：應用二力平衡條件解題，畫出物體受力示意圖。

畫圖時注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力；②畫圖時還要考慮物體運動狀態(tài)。

第十三章力和機械

第一節(jié)彈力彈簧測力計

1.2.3.4.5.

彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力時又恢復原來的形狀的特性叫彈性。塑性：在受力時發(fā)生形變，失去力時不能自動恢復原來形狀的性質叫塑性。彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力叫彈力。物體的彈性形變越大，彈力越大。支持力、壓力、拉力都屬于彈力。

測量力的大小的工具：彈簧測力計、握力計等。彈簧測力計

原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與它所受的拉力成正比。

使用方法：①使用前觀察指針是否指零刻度線，觀察量程、分度值；②調零；③讀數。使用時注意：

①使用彈簧測力計時，不要超過它的量程。②拉動前輕輕來回拉動掛鉤，避免與外殼摩擦。③讀數時，視線要與刻度板表面垂直。

④彈簧測力計的讀數是掛鉤所受拉力，不包括掛環(huán)所受拉力。

第二節(jié)重力

1.2.3.

萬有引力：宇宙間任何兩個物體之間都存在相互吸引的力，這就是萬有引力。重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，叫重力。重力的單位是牛頓（N）。重力的施力物體是地球，重力的受力物體是物體本身。重力的三要素

重力的大小：通常把重力的大小叫做重量。重力的大小與物體的質量、物體的地理位置有關。物體所受的重力與它的質量成正比：G＝mg［G重力牛頓（N）；m質量千克（kg）］g＝9.8N/kg（表示質量為1kg的物體所受的重力為9.8N），在要求不是很精確的情況下可取g＝10N/kg。重力的方向：重力的方向總是豎直向下的。

重垂線、水平儀的原理：重力的方向是豎直向下的。重力的作用點：重心在物體上的作用點叫做重心。

質地均勻、外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上。

降低物體的重心、增大物體的支撐面都可以提高物體的穩(wěn)定程度。

第三節(jié)摩擦力

1.定義：兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫

做摩擦力。

2.產生的條件：①兩個物體要相互接觸；②兩個物體要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。

3.方向：與物體相對運動的方向相反。摩擦力有時起阻力作用，有時起動力作用（如自行車、步行）。4.施力物體：是相互接觸的物體。

5.摩擦的種類：滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦

滑動摩擦：滑動摩擦是指一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦。

滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力、接觸面的粗糙程度有關。接觸面粗糙程度一定，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。表面受到的壓力一定，接觸面越粗糙，摩擦力越大。滾動摩擦：滾動摩擦是指一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦。

在相同情況下，滾動摩擦遠遠小于滑動摩擦。

靜摩擦：兩個相互接觸的物體，在外力作用下有相對運動趨勢而又保持相對靜止時，在接觸面間產生的摩擦

力叫靜摩擦力。

靜摩擦力的大小等于與它平衡那個力的大小。靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得。6.探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關

【實驗器材】木板、木塊、砝碼、彈簧測力計

【實驗設計】用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板運動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度。每次都測出木塊所受摩擦力，記錄下來，并分析數據。

【實驗表格】下表可供參考實驗次數123接觸面所受壓力小大小接觸面粗糙程度較光滑較粗糙較光滑摩擦力大小f/N【實驗結論】滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

【注意事項】①勻速拉動木塊的原因：示數穩(wěn)定；可利用二力平衡原理讀出木塊所受摩擦力。②本實驗利用了控制變量法。

③如果在豎直方向對彈簧測力計調零，由于彈簧自身有重力，會使測量結果偏小。彈簧測力計應該在水平方向上調零。

④滑動摩擦力的大小與接觸面積和運動速度無關。7.上述實驗的改進方案

在沒有毛巾的情況下，可以使用木塊和銅塊實驗。將木塊和銅塊疊在一起的目的是控制壓力一定。

拉木板：如圖，將彈簧測力計的掛環(huán)固定在墻上，讓木塊掛在彈簧測力計的拉環(huán)上，拉動木板。

這樣做的好處：①示數穩(wěn)定；②無需勻速拉動木板，便于操作（原因：木塊靜止，木塊一定受平衡力）8.增大摩擦的方法

9.

增大壓力增大接觸面的粗糙程度：花紋同時使用上面兩種方法減小摩擦的方法減小壓力

減小接觸面的粗糙程度使接觸面互相分離：加潤滑油、氣墊船、磁懸浮等用滾動代替滑動：滾動軸承、加小輪第四節(jié)杠桿

1.2.3.4.

定義：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒就叫杠桿。

一個物體可以成為杠桿，必須滿足兩個條件：①受到力的作用；②能繞固定點轉動。杠桿的形狀是任意的。杠桿的五要素：

支點：杠桿繞著轉動的點。一般用O表示。動力：使杠桿轉動的力。一般用F1表示。阻力：阻礙杠桿轉動的力。一般用F2表示。

動力臂：從支點到動力作用線的垂直距離。一般用l1表示。阻力臂：從支點到阻力作用線的垂直距離。一般用l2表示。

杠桿示意圖的畫法：①確定支點；②確定動力和阻力，畫力的作用線；③畫力臂；④標出各個物理量。畫圖技巧

力的作用線是沿力的方向所畫的直線。在畫力臂時，如果力的作用線太短，可用虛線將力的作用線延長。力臂不是支點到力的作用點的距離。

力臂用實線表示，力的作用線用虛線表示。力臂部分要用大括號標出來。

檢驗所畫力的方向是否正確的最簡單方法是，看動力和阻力使杠桿轉動的效果是否相反。

動力、阻力的方向不一定相反，但它們一定使杠桿轉動的方向相反：當動力、阻力在支點兩側時，它們的方向大致相同；當動力、阻力在支點一側時，它們的方向大致相反。

確定杠桿支點的方法是根據平時的體驗，判斷杠桿繞著哪點轉動，則這一點就是支點。如：魚竿、鐵鍬的支

點都在后手的位置上。5.探究：杠桿的平衡條件

杠桿的平衡：當杠桿在動力和阻力作用下靜止或繞支點勻速轉動時，我們就說杠桿平衡了�！緦嶒炘O計】如圖，調節(jié)杠桿兩端的螺母（和天平的調節(jié)方法相同），使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)。給杠桿兩端掛上不同數量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿保持水平并靜止。記下動力、阻力，測量動力臂和阻力臂。改變力和力臂的數值，再做兩次實驗。

根據表格中的數據進行分析，例如可以對它們進行加、減、乘、除等運算，找出它們之間的關系�！緦嶒灡砀瘛�

實驗次數123動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m【實驗結論】杠桿的平衡條件是動力×動力臂＝阻力×阻力臂。

【注意事項】①使杠桿在水平位置靜止的目的：便于在杠桿上直接測出力臂的大小。

②多次實驗的原因：只做一次實驗，獲得的結論具有偶然性，不能反映普遍規(guī)律，所以要多次實驗。③不同物理量之間不能進行加、減運算。

Fl6.杠桿的平衡條件：F1l1＝F2l2或者12

F2l1

應用：計算力或力臂的大小、判斷杠桿是否平衡、確定杠桿的種類、畫出最小力臂。

根據杠桿平衡條件判斷杠桿平衡的方法：①計算動力與動力臂的乘積、計算阻力與阻力臂的乘積；②比較兩個乘積的大小，若相等則杠桿平衡；若不相等，則杠桿不平衡，杠桿將向乘積較大的一方偏轉。利用杠桿平衡條件判斷力的大小變化的方法是：①找出杠桿的支點和作用在杠桿上的力及力臂；②依據題意，確定力和力臂中哪些量的大小不變，哪些量大小變化；③應用F1l1＝F2l2判斷出力或力臂的變化。解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大。①如果動力作用點已經給出，那么支點到動力作用點的連線是最長力臂。

②如果動力作用點沒有確定，則選擇杠桿上離支點最遠的點為動力作用點，以支點與動力作用線的連線所作力臂是最長的力臂。

分析解決有關杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖，弄清受力與方向和力臂大小，然后根據具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關問題。如：分析杠桿轉動時施加的動力如何變化、沿什么方向施力最小等。杠桿的應用力臂關系平衡時動力、阻力關系動力＜阻力動力＞阻力動力＝阻力特點省力，但費距離費力，但省距離應用撬棒、鍘刀、動滑輪、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀縫紉機踏板、起重臂、鐵鍬人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿

7.杠桿種類省力杠桿動力臂＞阻力臂費力杠桿動力臂＜阻力臂等臂杠桿動力臂＝阻力臂既不省力，也不費力；天平、定滑輪既不省距離也不費距離我們應該根據實際來選擇杠桿：當需要較大的力才能解決問題時，應選擇省力杠桿；當為了使用方便，需要縮短距離時，應選擇費力杠桿。

第五節(jié)其他簡單機械

1.定滑輪和動滑輪：

定義定滑輪軸固定不動的滑輪動滑輪軸可以隨物體一起運動的滑輪圖象特點是否省力是否改變力的方向實質繩子自由端移動距離s與物體提升高度h的關系理想滑輪（不計輪軸間摩擦）拉力F與物體重力G的關系拉力方向對拉力的影響否是一個等臂杠桿s＝hF＝G沒有影響是（省一半力）否一個動力臂為阻力臂二倍的杠桿s＝2h1FG2如果不豎直拉，實際拉力會比計算結果大2.滑輪組

特點：滑輪組是定滑輪和動滑輪的組合，特點是既省力，又能改變力的方向，但是費距離。省力情況：n為承擔物重的繩子段數。

①若不考慮滑輪重及摩擦，拉力FGn

3.

G物G動n繩子自由端移動距離s與物體提升高度h的關系：s＝nh

n的判斷方法：與動滑輪連接的繩子段數是多少，n就是多少。繞線方法：

①已知滑輪和承擔物重的繩子段數n，畫繞線：若n是奇數，則繩子的固定端拴在動滑輪上；若n是偶數，則繩子的固定端拴在定滑輪上（","p":{"h":15.84,"w":220.888,"x":95.436,"y":209.803,

放在水平面上的直柱體（圓柱體、長方體、正方體等）對水平面的壓強p也有p＝ρgh。但是值得注意的是，

這不是求壓強的公式，這僅僅是一個巧合。一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力、壓強：我們一般把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力（水平面受的壓力F＝G容＋G液），后確定壓強（用壓強的定義式求）。4.增大或減小壓強的方法

增大壓強的方法：壓力一定時，減小受力面積，或在受力面積一定時，增大壓力。

例如縫一針做得很細、菜刀刀口很薄等就是利用壓力一定，減小受力面積的方法增大壓強。減小壓強的方法：壓力一定時，增大受力面積，或在受力面積一定時，減小壓力。

例如鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等就是利用壓力一定，增大受力面積的方法減小壓強。

第二節(jié)液體的壓強

1.2.3.4.

液體內部產生壓強的原因：液體受到重力作用，并且具有流動性。液體內部壓強的測量工具：壓強計液體壓強的特點：

液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強。液體的壓強隨深度的增加而增大。

在同一深度，液體向各個方向的壓強相等。

液體的壓強還跟液體的密度有關，在深度相同時，液體密度越大，壓強越大。液體壓強的大小

推導液體壓強的公式使用了建立理想模型法。液體的壓強公式：p＝ρgh

3

p壓強帕斯卡（Pa）；ρ液體密度千克每立方米（kg/m）；h液體深度米（m）液體的深度指從被研究點到自由液面的垂直距離。左下三幅圖中h都是液體的深度，a都是自由液面。

5.

從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。對于形狀不規(guī)則的容器，液體對容器底部的壓力不等于液體的重力。此時液體壓強只能用液體壓強公式計算。并且要先求壓強，后求壓力。

形狀不規(guī)則容器中的液體對容器底部產生壓力的大小，等于以容器的底面積為底，液體深度為高的柱體體積的液體受到的重力大小。

如果容器的形狀是規(guī)則的（長方體、圓柱形），并且放在水平面上，那么液體對容器底部的壓力等于液體受到的重力。這時可以先求出壓力，然后算出壓強。連通器

定義：上端開口，下部相連通的容器叫做連通器。

連通器原理：如果容器內只有一種液體，在液體不流動時，各容器中的液面總保持相平。

應用：茶壺的壺嘴與壺身、鍋爐的爐身與外面的水位計都構成了連通器；船閘、洗手間的下水管彎管、乳牛自動喂水器、船閘等

第三節(jié)大氣壓強

1.2.3.4.

大氣壓的概念：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓，一般有p0表示。大氣壓產生原因：空氣受重力作用，并且具有流動性。能夠證明大氣壓存在的實驗：馬德堡半球實驗大氣壓的實驗測定：托里拆利實驗

【實驗過程】在長約1m、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中。放開堵管口

的手指后，管內水銀面下降一定高度時就不再下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。

【實驗分析】在管內與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動，故液片受到上下的壓強平衡。即：向上的大氣壓等于水銀柱產生的壓強。

5

【實驗結論】大氣壓p0＝760mmHg＝1.013×10Pa【注意事項】

①實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿，則測量結果偏小。②本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度至少為10.3m。

③將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。

5

5.1標準大氣壓p0＝760mmHg＝1.013×10Pa。6.大氣壓的測量工具：氣壓計

7.大氣壓的應用：活塞式抽水機、離心式抽水機、呼吸、帶吸盤的掛衣鉤、吸管等8.大氣壓的變化

大氣壓的變化跟高度有關，不同的海拔高度，大氣的疏密程度不同，大氣壓的數值也不同。在海拔3000m

以內，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa。

大氣壓的變化還與天氣變化、季節(jié)和氣候有關。晴天的大氣壓比陰雨天要大，冬天的大氣壓要比夏天要大。9.沸點與壓強：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。（應用：高壓鍋、除糖汁中水分）10.體積與壓強：質量一定的氣體，溫度不變時，氣體的體積越小壓強越大，氣體體積越大壓強越小。（應用：

呼吸、打氣筒原理、風箱原理）

第四節(jié)流體壓強與流速的關系

1.流體：液體和氣體都沒有一定的形狀，且很容易流動，因此它們統(tǒng)稱為流體。2.流體壓強與流速的關系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

3.判斷流速的快慢應從以下方面來分析：自然流動的空氣、流動的水，一般是在較寬闊的地方流速慢，較狹窄

的地方流速快。運動的物體引起的空氣或液體的流動在運動物體周圍流速快，其余地方流速慢。

4.飛機的升力：如圖，飛機前進時，在相同的時間內，機翼上方氣體流速比下方氣體流速大，壓強比下方小，

因此機翼機翼的上下表面存在著壓強差，從而產生了向上的升力。

第五節(jié)浮力

1.2.

浮力：一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對它豎直向上的力叫浮力。浮力的方向：豎直向上

浮力的施力物體：液（氣）體浮力產生的原因（實質）：液（氣）體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差即浮力。

3.阿基米德原理

內容：浸入液體里的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體受到的重力。公式：F�。紾排＝ρ液gV排

F浮物體所受浮力牛頓（N）；G排排開的液體受到的重力牛頓（N）；ρ液液體密度

33

千克每立方米（kg/m）；V排排開液體的體積立方米（m）

從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關，而與物體的質量、體積、

重力、形狀、浸沒的深度等均無關。

4.5.

當物體全部浸沒在液體中時，V排＝V物；當物體的一部分浸入液體中時，V排＜V物，且V物＝V排＋V露。適用條件：液體（或氣體）計算浮力的方法測量法：F�。紾－F

用彈簧測力計測出物體的重力G，再把物體浸入液體，讀出此時彈簧測力計的示數F，則物體受到的浮力F�。紾－F壓力差法：F�。紽向上－F向下漂浮、懸浮時，F浮＝G

阿基米德原理：F�。紾排＝ρ液gV排（阿基米德原理適用于所有物體）浮力計算題方法總結

確定研究對象，認準要研究的物體。

分析物體受力情況，畫出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態(tài)（看是否靜止或做勻速直線運動）。選擇合適的方法列出等式（一般利用阿基米德原理、漂浮條件、密度和重力的計算公式）。

第六節(jié)浮力的應用

1.物體的浮沉條件

前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。物體的浮沉條件浮沉情況下沉懸浮上浮漂浮受力示意圖浮力與重力關系密度關系2.3.

F�。糋ρ液＜ρ物F浮＝Gρ液＝ρ物F�。綠ρ液＞ρ物F浮＝Gρ液＝ρ物判斷物體浮沉狀態(tài)有兩種方法：比較F浮、G或比較ρ液、ρ物。密度均勻的物體懸�。ɑ蚱��。┰谀骋后w中，若把物體切成大小不等的兩塊，則大塊、小塊都懸浮（或漂�。�。一物體漂浮在密度為ρ的液體中，若露出體積為物體總體積的1/3，則物體密度為(2/3)ρ。漂浮問題“五規(guī)律”

物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力。同一物體漂浮在不同液體里，所受浮力相同。

同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積小。

漂浮物體浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾。將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對物體增大的浮力。浮力的應用輪船

輪船采用“空心”的辦法增大可以利用的浮力。

把用密度大于水的鋼鐵制成的空心的輪船，使它排開水的體積增大，從而增大浮力，使它能夠浮在水面上。輪船的大小常用排水量表示。排水量是輪船滿載時排開水的質量。

輪船從海里開到河里，所受浮力不變，排水量不變，排開水的體積變大。潛水艇

潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重力來實現的。

潛水艇從海里開到河里，所受浮力變小，為了保持原來的運動狀態(tài)，所受重力也要變小。氣球和飛艇

氣球是利用空氣的浮力升空的。氣球里充的是密度小于空氣的氣體如：氫氣、氦氣或熱空氣。為了能定向航行而不隨風飄蕩，人們把氣球發(fā)展成為飛艇。密度計

原理：利用物體的漂浮條件來進行工作。

密度計的刻度線從上到下，對應的液體密度越來越大。

第十五章功和機械能

第一節(jié)功

1.

功和功的計算：

力學里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上通過的距離。不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離垂直。功的定義：力與力在方向上移動的距離的乘積叫做功。公式：W＝Fs

W功焦耳（J）；F力牛頓（N）；s在力的方向上移動的距離米（m）應用公式時注意：

①分清哪個力對物體做功，計算時F就是這個力。

②公式中S一定是在力的方向上通過的距離，強調對應。③功的單位“焦”（牛米=焦），不要和力和力臂的乘積（牛米，不能寫成“焦”）單位搞混。④千瓦時是電功單位，在力學中沒有千瓦時這個單位。功的原理

內容：使用機械時，人們所做的功，都不會少于直接用手所做的功，也就是使用任何機械都不省功。說明：

①功的原理對任何機械都適用。

②功的原理告訴我們：使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒有的。③使用機械雖然不能省功，但人類仍然使用機械，是因為使用機械或者可以省力，或者可以省距離，或者可以改變力的方向，它們給人類工作帶來很多方便。

④我們做題遇到的多是理想機械（忽略摩擦和機械自重），使用理想機械時，Fs＝Gh（使用機械所做的功等于直接用手提重物所做的功）。在實際情況下，Fs＞Gh。

2.

第二節(jié)機械效率

1.有用功：人利用機械在達到目的的過程中，所做的對人們有用的功，叫做有用功。有用功相當于不使用機械

時，人直接對物體所做的功。W有用＝Gh＝W總－W額＝ηW總

2.額外功：在工作時，人們不需要的但不得不做的功，叫做額外功。使用機械時，由于克服摩擦以及機械自重

所做的功就是額外功。W額＝W總－W有用

在忽略繩重、摩擦的前提下，滑輪組的額外功W額＝G動h斜面的額外功W額＝fl

3.總功：有用功加額外功是總共做的功。W總＝W有用＋W額外＝Fs＝W有用

η斜面的總功W總＝fl＋Gh＝Fl

4.機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率。公式：W有用W總

有用功總小于總功，機械效率總小于1。機械效率通常用百分數表示。

提高機械效率的方法：①減小機械自重；②減小機件間的摩擦，保持零件間的潤滑。

提高滑輪組機械效率，還有一種方法是在繩能承受的范圍內增加物重。5.影響滑輪組機械效率大小的因素

滑輪組的機械效率

W有用GhGhG（萬能公式）W總FsFnhFnWW有用GhG有用W總W有用W額GhG動hGG動

1（忽略繩重、摩擦）G動1G滑輪組機械效率的高低與動滑輪重、摩擦力的大小、物重等因素有關。繞線方法不影響滑輪組的機械效率。使用相同的滑輪組提升重物時，物體越重，滑輪組的機械效率越高。原因：使用相同的滑輪組提升重物時，額外功不變，而物體變重，有用功變大，有用功占總功的比值變大，機械效率提高。使用滑輪組時，輪與軸之間的摩擦力越小，機械效率越高。

當被提升的物體重力相同時，動滑輪越輕，滑輪組的機械效率越高。6.影響斜面機械效率大小的因素

WGh有用W總Fl斜面的機械效率

7.

W有用W有用GhW總W有用W額Ghfl斜面機械效率的高低與斜面的光滑程度及斜面的傾斜程度有關。在斜面的傾斜程度相同時，斜面越光滑，機械效率越高。光滑程度相同時，斜面越陡，機械效率越高。測量滑輪組的機械效率【實驗原理】W有用GhW總Fs【需要測量的物理量】物體的重力G、物體被提升的高度h、拉力F、繩子自由端移動的距離s

【實驗器材】鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線；彈簧測力計、刻度尺【注意事項】

①彈簧測力計要沿著豎直方向勻速拉動物體。沿豎直方向拉的目的是減小誤差。勻速拉動的目的是使示數穩(wěn)定。②如果物體靜止時讀數，測量的結果不包括摩擦，會使測量結果偏大�！緦嶒灡砀瘛肯卤砜晒﹨⒖嘉矬w的重力G/N物體被提升拉力繩子自由端移動有用功W有/J的高度h/mF/N的距離s/cm總功W總/J機械效率η8.測量斜面的機械效率

【實驗原理】W有用GhW總Fl【需要測量的物理量】物體的重力G、斜面的高度h、拉力F、斜面的長度l

【實驗器材】斜面、大小木塊（大木塊用來墊高）、彈簧測力計、刻度尺

【注意事項】①注意控制變量。②要使用彈簧測力計拉著物體沿斜面方向勻速運動。【實驗表格】下表可供參考（按照下表做實驗時需要控制斜面粗糙程度一定）斜面傾物體的重斜程度力G/N最緩較陡最陡

斜面高度h/m有用功W有/J拉力F/N斜面長度l/cm總功W總/J機械效率η第三節(jié)功率1.定義：單位時間內所做的功叫做功率。

33

2.物理意義：功率是表示做功快慢的物理量。某小轎車功率6.6×10W，表示：小轎車1s內做功6.6×10J。3.公式：PWFvtP功率瓦特（W）；W功焦耳（J）；t時間秒（s）；F力牛頓（N）；v速度米每秒（m/s）

-3-6

4.單位：主單位是瓦特（W），常見單位有千瓦（kW）和兆瓦（MW）：1W＝10kW=10MW5.機械效率和功率的區(qū)別：功率和機械效率是兩個不同的概念。功率表示做功的快慢，即單位時間內完成的功；

機械效率表示機械做功的效率，即所做的總功中有多大比例的有用功。6.測量人爬樓梯時的功率

【實驗原理】PWGhmghttt【實驗器材】人體秤、卷尺、停表

【需要測量的物理量】人的質量m、樓梯的高度h、爬樓梯所用時間t

第四節(jié)動能和勢能

1.2.

能量：一個物體能夠對外做功，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。能量表示物體做功本領大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來衡量。一個物體“能夠做功”，并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已經做功”。動能

定義：物體由于運動而具有的能，叫做動能。探究：動能的大小與什么因素有關

【實驗器材】斜面、木塊、大鐵球和小鐵球

【實驗設計】①如圖所示，在桌面上架起一個斜面，在斜面末端放上木塊，讓鐵球從斜面上自由滑下。②讓大鐵球和小鐵球先后從斜面的同一高度自由滾下，推動桌面上的木塊，分別記下鐵球推動木塊移動的距離。③讓同一鐵球先后從斜面上的不同高度自由滾下，分別記下木塊兩次被推動的距離。

【實驗方法】控制變量法、轉換法

【實驗分析】實驗②說明：物體動能與質量有關。運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。實驗③說明：物體動能與速度有關。質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大。

【實驗結論】物體動能與質量和速度有關。質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。

【注意事項】①判斷動能大小的方法：看木塊被推動的距離。②控制速度不變的方法：使鋼球從同一高度滾下。③改變鋼球速度的方法：使鋼球從不同高度滾下。（注意控制鋼球質量一定）

質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。對物體動能大小影響較大的是速度。勢能：重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱勢能。

重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。

物體的重力勢能與質量和被舉高度有關。質量相同的物體，被舉高度越大，它的重力勢能越大；被舉高度相同的物體，質量越大，它的重力勢能也越大。

重力勢能具有相對性。選擇的參照物不同，物體的重力勢能也不同。一般情況下，我們選擇水平地面作參照物。彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能量叫做彈性勢能。

3.

彈性勢能與物體彈性形變程度大小有關。

第五節(jié)機械能及其轉化

1.機械能：動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。

2.機械能守恒：如果只有動能和勢能的相互轉化，機械能的總和不變（機械能是守恒的）。

人造地球衛(wèi)星的機械能守恒。人造地球衛(wèi)星在近地點速度最大，在遠地點速度最小。3.動能和重力勢能的轉化

質量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉化為動能；質量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉化為重力勢能。4.動能和彈性勢能的轉化

如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉化為彈性勢能；如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉化為動能。實例：拉弓射箭、擰鐘表的發(fā)條、高臺跳水、撐桿跳高、籃球比賽等5.動能與勢能轉化問題的分析：

①首先分析決定動能大小的因素，決定重力勢能（或彈性勢能）大小的因素，觀察動能和重力勢能（或彈性勢能）如何變化。

②注意動能和勢能相互轉化過程中的能量損失和增大如果除重力和彈力外沒有其他外力做功（即：沒有其他形式能量補充或沒有能量損失），則動能勢能轉化過程中機械能不變。③題中如果有“在光滑斜面上滑動”，則“光滑”表示沒有能量損失（機械能守恒）；“斜面上勻速下滑”表示有能量損失（機械能不守恒）。

6.水電站的工作原理：利用高處的水落下時把重力勢能轉化為動能，水的一部分動能轉移到水輪機，利用水輪

機帶動發(fā)電機把機械能轉化為電能。

水電站修筑攔河大壩的目的：提高水位，增大水的重力勢能，使水下落時能轉化為更多的動能，通過發(fā)電機就能轉化為更多的勢能。

第十六章熱和能

第一節(jié)分子熱運動

1.

擴散現象

定義：不同物質在相互接觸時，彼此進入對方的現象。

擴散現象說明：①分子之間有間隙；②分子在不停地做無規(guī)則的運動。

在課本圖16.1-2中，二氧化氮被放在下面的目的：防止二氧化氮擴散被誤認為是重力作用的結果。固體、液體、氣體都可以發(fā)生擴散現象，擴散速度與溫度有關。

分子運動與物體運動要區(qū)分開：擴散、蒸發(fā)等是分子運動的結果，而灰塵飛揚、液體對流、氣體對流是物體運動的結果。

2.分子的熱運動：一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動。

溫度越高，熱運動越劇烈。3.分子間的作用力

分子間的作用力包括分子間的引力和斥力。

第二節(jié)內能

1.2.3.4.

定義：物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。任何物體在任何情況下都有內能。內能的單位為焦耳。影響物體內能大小的因素

溫度：在物體的質量、材料、狀態(tài)相同時，物體的溫度越高，物體內能越大。

5.

質量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，物體的質量越大，物體的內能越大。材料：在溫度、質量和狀態(tài)相同時，物體的材料不同，物體的內能可能不同。

存在狀態(tài)：在物體的溫度、材料質量相同時，物體存在的狀態(tài)不同時，物體的內能也可能不同。內能與機械能不同

機械能是宏觀的，是物體作為一個整體運動所具有的能量，它的大小與機械運動有關。內能是微觀的，是物體內部所有分子做無規(guī)則運動的能的總和。內能大小與分子做無規(guī)則運動快慢及分子作用有關。這種無規(guī)則運動是分子在物體內的運動，而不是物體的整體運動。6.內能改變的外部表現

物體溫度升高，說明物體內能增大；物體溫度降低，說明物體內能減小。內能改變，溫度不一定變化。溫度變化，內能一定改變。

熔化、凝固、沸騰過程中，物體的內能發(fā)生了改變，但是溫度不變。7.改變物體內能的方法：做功和熱傳遞。8.做功：

做功可以改變內能：對物體做功物體內能會增加。物體對外做功物體內能會減少。做功改變內能的實質：內能和其他形式的能的相互轉化。

如果僅通過做功改變內能，可以用做功多少度量內能的改變大小。

如課本圖16.2-5甲，引火儀內的棉花燃燒起來，因為：活塞壓縮空氣做功，使空氣內能增加，溫度升高，

達到棉花著火點，使棉花燃燒。

如課本圖16.2-5乙，瓶塞跳出時容器內出現白霧，因為：瓶內空氣推動瓶塞對瓶塞做功，內能減小，溫度降低，使水蒸氣液化凝成小水滴。9.熱傳遞：

定義：熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現象。

熱傳遞傳遞的是內能（熱量），不是溫度，溫度變化只是熱傳遞的一個表現。實質：內能的轉移

熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。

熱量是變化量，只能說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“具有熱量”。“傳遞溫度”的說法也是錯的。

條件：存在溫度差。如果沒有溫度差，就不會發(fā)生熱傳遞。

如右圖，燒杯中的水不沸騰，因為沒有溫度差。

熱傳遞過程中，物體吸熱，溫度升高，內能增加；物體放熱，溫度降低，內能減少。10.做功與熱傳遞的異同

相同點：由于它們在改變內能上的效果相同，所以做功和熱傳遞改變物體內能上是等效的。不同點：做功時能量的形式發(fā)生了變化，熱傳遞時能量的形式不變。11.溫度、熱量、內能的區(qū)別

溫度表示物體的冷熱程度。溫度升高，內能一定增加，但不一定吸收熱量。

熱量是在熱傳遞過程中的變化量。吸收熱量，溫度不一定升高，內能也不一定增加。內能是一個狀態(tài)量。內能增加，溫度不一定升高，也不一定吸收熱量�！盁帷笨梢灾笩崃�、溫度和內能，具體含義要根據實際情況而定。12.內能的利用方式

利用內能來加熱：從能的角度看，這是內能的轉移過程。利用內能來做功：從能的角度看，這是內能轉化為機械能。

第三節(jié)比熱容

1.探究：比較不同物質的吸熱能力

【實驗設計】用天平稱質量相等的水和食用油，調節(jié)兩個酒精燈的火焰使火焰大小相同。用這兩個酒精燈分別給水和食用油加熱一段時間，用溫度計測量水和食用油的溫度，比較二者溫度上升速度。

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