初二年級數(shù)學教學總結(jié)

八年級數(shù)學教學總結(jié)

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本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，踏實工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)。

為了今后能更好的工作對本學期的教學工作總結(jié)如下：一、教學常規(guī)工作：1、課前準備：備好課。

（1）、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（4）、堅持每節(jié)課教給學生一個小道理，鼓勵學生努力學習各科知識。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課

堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。但由于學生基礎(chǔ)差，學習中效果不是很好。3、課后輔導(dǎo)工作:

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，上課睡覺……下課就往外跑不打鈴不回教室上課，經(jīng)常被政教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到這些同學，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在很多同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后的教育教學工作中，不論我所面對的學生程度如何，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

201*年6月27日

擴展閱讀：初中數(shù)學教學案例經(jīng)典記錄

初中數(shù)學教學案例

探索平行線

一、案例主例分析與設(shè)計

本案例是探討華東師大版第四章第八節(jié)內(nèi)容：平行線的性質(zhì)。它是平行線的繼續(xù)是后面研究平移等內(nèi)容的基礎(chǔ)，是空間和圖形的主要組成部分。

《教學課程標準》強調(diào)：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展過程；動手實踐、自主探究、合作交流。本節(jié)課將以“生活、數(shù)學活動、思考、表達、應(yīng)用”為主線，以學生看的到、感受得到的基本因素創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生活動，并在活動中激發(fā)學生認真思考，積極探索主動獲取數(shù)學知識，從而促進研究性學習方式的形式，同時通過小組內(nèi)學生相互協(xié)作研究，培養(yǎng)學生合作性的學習精神。

二、案例教學目標

1、

知識與技能：掌握平行線的性質(zhì)，能應(yīng)用性質(zhì)解決相關(guān)問

題。2、

數(shù)學思考：在平行線的性質(zhì)的探究過程中，讓學生經(jīng)歷觀

察、比較、聯(lián)想、分析、歸納、猜想的全過程。3、

解決問題：通過探索平行線的性質(zhì)，使學生形成數(shù)形結(jié)合

的數(shù)學思想，以及建模能力創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。4、

情感態(tài)度與價值觀：在探究活動中，讓學生獲得親自參與

研究的情感體驗，從而增強學生學習數(shù)學的熱情和團結(jié)合作，勇于探索、鍥而不舍的精神。

三、案例教學的重點難點

1、2、

重點：對平行線性質(zhì)的掌握與應(yīng)用。難點：對平行線性質(zhì)1的探究。

四、教學用具

多媒體課件、三角尺、量角器、剪刀

四、教學用具五、教學過程

㈠創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激思

1、播放一組幻燈片內(nèi)容：①空中架設(shè)的高壓線

②音樂書里的五線譜

2、師問：日常生活中我們會經(jīng)常遇到平行線，你能說出平

行線的條件嗎？

3、學生活動，針對問題，學生思考后回答：生1：同位角相等，兩直線平行。生2：內(nèi)錯角相等，兩直線平行。生3：同旁內(nèi)角互補兩直線平行。

4、教師肯定學生的回答，并引出新問題，若兩直線平行那

么同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角各有什么關(guān)系。從而引出課題 4．8探索平行線性質(zhì)（板書）㈡數(shù)形結(jié)合，探索性質(zhì)1、畫圖探究，歸納猜想。

教師提要求學生操作，任意畫兩條平行線（a∥b）畫一條截線c與這兩條平行線相交，用阿拉伯數(shù)字標出8個角。

教師提問1：指出圖中的同位角，并度量這些角把結(jié)果填入下表同位角度關(guān)數(shù)系第一組第二組第三組教師提問2：將畫出圖中的同位角剪下后重疊畫圖-剪圖---疊合---猜想

讓學生根據(jù)活動猜想結(jié)果：兩直線平行，同位角相等。

教師提問3：再在兩平行線a和b上畫截線d，看你的猜想結(jié)論是否仍然成立？

學生活動：探究、討論、得結(jié)論成立。

2、教師用幾何畫板課件猜想，讓學生直觀感受猜想。3、教師展示平行線性質(zhì)1兩直線平行，同位角相等。

㈢引申思考，培養(yǎng)創(chuàng)新

教師提問4：請判斷兩條平行線被第三條直線所截內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角各有什么關(guān)系？

學生活動:獨立探究---小組討論---成果展示。教師活動：評價學生的研究成果，并引導(dǎo)學生說理。

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