三年級組總結(jié)(團(tuán)結(jié)協(xié)作 共創(chuàng)輝煌)

團(tuán)結(jié)協(xié)作共創(chuàng)輝煌

記實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級組

“不用天邊覓英雄，教師隊(duì)里，眼前便是。躬耕教育不悔，只是許身奉獻(xiàn)�！边@句話就是我們?nèi)�年級組全體教師的真實(shí)寫照。這是一支團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的隊(duì)伍；是一支綜合業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，中、青結(jié)合的最佳梯隊(duì)，更是一支永遠(yuǎn)富有朝氣，充滿陽光與愛心的隊(duì)伍！組內(nèi)的每一位教師都深深地?zé)釔壑�自己所從事的教育事業(yè)，淡泊名利、甘為人梯，助人為樂、無私奉獻(xiàn)，在平凡的工作崗位上默默地辛勤耕耘著

一、服從大局、樂于奉獻(xiàn)

“一個(gè)黨員就是一面旗幟�！比�年級是陳立生書記的黨員責(zé)任區(qū)，他經(jīng)常到辦公室和老師們談心、關(guān)心年輕教師的成長，指導(dǎo)教學(xué)，共同研究“高效課堂的課堂結(jié)構(gòu)模式”。校長羅君任三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，平時(shí)學(xué)校事情多，可組里的事她不少干，她說：“我是三年級組的一員，組里的事我應(yīng)該盡自己的一份力”。她帶頭組織大家開展組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，帶頭上示范課，帶頭聽課、評課。為組里教師做出了榜樣。辦公室主任白玉敏老師工作認(rèn)真，她一貫堅(jiān)持的原則是“既然是黨員，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)干工作”。年輕黨員教師陳柏芝、黃蓉?zé)嵝摹⒎e極地為大家服務(wù)，誰有困難都會伸出援助之手，從不計(jì)較個(gè)人的得失。入黨積極分子蘇慶華老師工作扎實(shí)肯干效率高，在我們?nèi)�年級率先帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教師開展了高效課堂“數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的探究”，帶頭上“人人過關(guān)課”。黃偉老師有兩個(gè)女兒，放學(xué)后，經(jīng)�？梢钥匆娝�還在教室里輔導(dǎo)別人的孩子，卻沒有多余的時(shí)間去管自己的孩子。覃維老師兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)具體事宜，服從學(xué)校安排，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排下來的工作，總是跑前跑后，忙個(gè)不停，為學(xué)校工作盡心竭力。勤懇敬業(yè)的程育新老師，經(jīng)常說的一句話是“班主任工作太多、太忙，辦公室的清潔我們要多做點(diǎn)”。二、人文關(guān)懷，群策群力

一次活動增進(jìn)一份默契在慶“六一”的活動中，組里的節(jié)目是詩歌朗誦，全組的老師們齊心協(xié)力，當(dāng)節(jié)目形式被確定下來的時(shí)候，全年級組的老師坐在一起出謀劃策。需要陳立生、羅君、陳柏芝、白玉敏四位老師參與學(xué)生同臺演出。他們接受任務(wù)以后沒有半點(diǎn)推辭，還積極的抽時(shí)間和孩子們排練。其余的幾位老師也不閑著，組織學(xué)生、糾正動作、制作道具忙個(gè)不停。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以在

慶六一的活動中，我們年級組的詩歌朗誦獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，被學(xué)校評為一等獎(jiǎng)。為增進(jìn)同事之間的友誼，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力，年級組內(nèi)春天組織踏青，秋天組織秋游，老師們心情舒暢了，壓力減輕了，以更加積極的心態(tài)投入到工作中。在分享快樂的時(shí)間，我們更加深刻地感覺到這樣的活動拉近了團(tuán)隊(duì)之間每個(gè)人的心靈距離，在活動中，我們集體想辦法克服困難，鼓舞士氣，不約而同的產(chǎn)生了一份難得而珍貴的默契。

三、德育在先，愛心體現(xiàn)

一份愛心體現(xiàn)一種思想教育是培養(yǎng)人的工程，教師們深知自己責(zé)任的重大，十分明確的把教師的職責(zé)和作用放在了首位。作為一名教師，我們把關(guān)愛孩子的成長視為己任。今年我組共走訪110名學(xué)生，走進(jìn)留守兒童家庭25個(gè)，通過進(jìn)家庭，問情況，送溫暖，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，我們組回校后陳書記親自牽頭，集體研究制定了留守兒童關(guān)愛行動措施。班主任黃偉不僅執(zhí)行了我們研究的具體措施，還形成了自己獨(dú)特關(guān)愛方式，她的賞識教育取得了較好的成效。蘇慶華老師總是“不放心”班里的留守孩子，經(jīng)常利用課余時(shí)間和各層次學(xué)生交流，她給予了學(xué)生無窮的愛心和無盡的耐心。她們所做的工作不是為了得到了家長和學(xué)校的好評，也不是僅僅為了學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展，而是用黨員的先鋒模范作用時(shí)時(shí)刻刻要求自己，鞭策自己，做了一名黨員想做、該做更應(yīng)該持之以恒去做的事情。四、勇于創(chuàng)新，碩果累累

多項(xiàng)成果展示團(tuán)隊(duì)力量跟榜樣、學(xué)榜樣，三年級組全體老師在宜昌名師教師羅君的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與課程改革，帶頭實(shí)踐，業(yè)務(wù)水平得到了較大提高，教育教學(xué)取得了較好成績。她們在一起談得最多的是學(xué)生，是教學(xué)。羅君老師做到哪里有課聽哪里就有她的身影，雖然她經(jīng)驗(yàn)豐富仍每天堅(jiān)持埋頭專研教材與試題，積極的精神給年輕教師起了很好的示范作用。程育新和羅君兩位老師日復(fù)一日，從教材研究、備課、課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)布置和批改等方面有商有量，分工合作，這不僅促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，同時(shí)也讓全體老師感受到黨員老師的敬業(yè)精神，感受到教學(xué)研究的樂趣和愉悅。在三年級家長開放日活動中，老師們先在一起集體備課，共同探討，研究教法，個(gè)個(gè)準(zhǔn)備充分，積極試教。最后老師們的課都得到了家長們的好評，老師們的共同努力使這次活動畫上了圓滿的句號。在打造高效課堂“人人過關(guān)課”的活動中，羅君老師帶頭上示范課，精心的設(shè)計(jì)，良好的教態(tài)，嫻熟的教藝，在區(qū)校長大比武中獲二等獎(jiǎng)。覃維老師承擔(dān)了區(qū)教研中心中心組成員公開課的任務(wù)，一遍一遍認(rèn)真

修改著教案、一次一次認(rèn)真嘗試試講，功夫不負(fù)有心人，她執(zhí)教的《愛在我們眼中》獲得與會專家的一致好評。她執(zhí)教的《我去商店買東西》在區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)。蘇慶華老師、黃偉老師也在區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)課評比中也獲得一等獎(jiǎng)。在最后的期末復(fù)習(xí)階段，為了讓學(xué)生系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)所學(xué)知識，四位數(shù)學(xué)老師共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，既有分工又有合作，每人負(fù)責(zé)一單元，精選復(fù)習(xí)題，讓復(fù)習(xí)有的放矢。

經(jīng)過年級組內(nèi)所有老師的共同努力，在這一年里取得了以下可喜的成績：201*年秋期末統(tǒng)測中，語文數(shù)學(xué)品社均在全區(qū)排名第一；在教師基本功（粉筆字）比賽中，2人獲一等獎(jiǎng)；其余老師分獲二、三等獎(jiǎng)；在師德論文評比中，2人獲一等獎(jiǎng)，其余老師分獲二、三等獎(jiǎng)；在打造高效課堂活動中，全組10人有4人參加區(qū)級競賽，3人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)，其他老師全員參與，人人過關(guān)；“童心向黨、快樂六一”慶�；顒又�，組內(nèi)排練節(jié)目詩歌朗誦《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》獲得一等獎(jiǎng)。

我們雖沒有轟轟烈烈的壯舉，但有的是對學(xué)校安排的各項(xiàng)工作的認(rèn)真對待，精誠團(tuán)結(jié)是我們的行為準(zhǔn)則，認(rèn)真求索是我們的處事方式。我想，我們年級組在與學(xué)校的和諧中不斷前進(jìn)的。世上沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。我們有理由相信：1+1＞2的團(tuán)隊(duì)效率在我們?nèi)�年級組已然凸顯。

幾個(gè)簡單的音符，在作曲家的手里，就變成了一首首動聽的歌。集體就像一首歌，而我們就是一個(gè)個(gè)音符，只有始終團(tuán)結(jié)在一起，才能傳達(dá)出美妙的歌聲。而我們?nèi)�年級的老師們也正在為這首無形的歌一起奮斗著，一起努力著！

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團(tuán)結(jié)共事共創(chuàng)輝煌

新洲四中先進(jìn)備課組高一語文組事跡材料

新洲四中高一語文備課組，是一個(gè)年輕、有志、向上、和諧、富有創(chuàng)造性的組織。我們小組人多，有四大金剛七位仙女，平均年齡很年輕的，因此，在參加多種活動中，都表現(xiàn)出蓬勃的青春氣息和昂揚(yáng)的斗志。事情搶著做，擔(dān)子爭著抗。因此無論是教育教學(xué)還是生活?yuàn)蕵�，都能夠把每一個(gè)人的才能展現(xiàn)出來，把每一個(gè)人的智慧發(fā)揮出來。

高一語文備課組，顯然是一個(gè)教研組織，但是卻被我們演繹成為一個(gè)生動的活動組織，一個(gè)熱情的生活組織，一個(gè)快樂的育人組織。每當(dāng)開展一項(xiàng)教研活動，你可以看到，我們的成員，他們精心準(zhǔn)備，巧妙安排，積極參與，快樂展示，共同提高。語文老師都是性情中人，樂觀大度、與人為善、佳話聯(lián)翩、歡歌笑語，好一派共事的樂園。

我們十一個(gè)老師，有區(qū)優(yōu)秀年輕教師龔建校，有區(qū)學(xué)科帶頭人羅相和，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，有初出茅廬的后起之秀，有學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)，也有工會工作的高手，還有很多學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量，進(jìn)教室，拿粉筆，他們都能夠出口成章；進(jìn)辦公室，拿鋼筆，他們都能夠深入教學(xué)探究；進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，拿鼠標(biāo)，他們都能夠借助大家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)書房，拿書本，他們都能夠下筆千語萬言，成經(jīng)驗(yàn)之談。反正，只要一走進(jìn)他們的辦公室，你就會感受到什么叫和諧發(fā)展，什么叫積極向上，什么叫優(yōu)勢互補(bǔ)。

我們語文組，在近年的教育教學(xué)活動中我們組成員獲得榮譽(yù)稱號有市級獎(jiǎng)勵(lì)四項(xiàng)，區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)八項(xiàng)，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)七項(xiàng)，其中龔建校老師獲得201*年市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，市暑期教育活動先進(jìn)個(gè)人，市中學(xué)語文優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干；羅相和推薦為市教研先進(jìn)個(gè)人，國家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員，教師行動網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人；徐洪獲得教育部中南培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員；李樹桂獲得區(qū)先進(jìn)女教職工，李樹桂、吳懷英、張玉敏、徐洪、余紅獲得學(xué)校先進(jìn)女教職工；梅學(xué)文是學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)干。

龔建校被聘為《創(chuàng)新教程》《優(yōu)化指導(dǎo)》等書籍副主編，“新世紀(jì)”作文評委；舒正焱是湖北省教育學(xué)會會員，參加省高中教師培訓(xùn)；羅相和是中國教育學(xué)會會員，湖北省教育學(xué)會會員，武漢市教育學(xué)會會員；徐洪是市語委普通話測試員。

在省市作文賽、“楚才杯”、“世紀(jì)杯”作文賽中，先后有十多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，在市語文知識賽中有二十多人獲獎(jiǎng)，在區(qū)學(xué)科能力比賽中，我們有八人次分獲一、二等獎(jiǎng)。

幾年來，我組在國家、省市區(qū)教育學(xué)會，省市區(qū)教研室，《教學(xué)與研究》、《教育教學(xué)研究》獲得優(yōu)秀論文，有二十多篇。在省教育學(xué)會獲得的一等獎(jiǎng)就有五篇。

我們語文備課組，在學(xué)校也是很有實(shí)力的組織，辦公記載，全勤滿勤多；出校訪萬家，腿勤口勤多；課內(nèi)比較學(xué)，手勤腦勤多，我們獲得了學(xué)校表揚(yáng)，成為先進(jìn)備課組。一、課內(nèi)比較學(xué)，快樂共競爭

201*年11月1、2號兩天，新洲四中語文組再揚(yáng)教學(xué)大比武旗幟，高一年級全體語文老師昂揚(yáng)激情，再次掀起了課內(nèi)比教學(xué)的高潮。

11月1日上午，五位老師同上一節(jié)課，對巴金先生的《小狗包弟》做了不同的詮釋和呈現(xiàn)。舒愛霞老師的循循善誘，梅學(xué)文的細(xì)致解說，張玉敏老師的另辟蹊徑，吳懷英老師的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)，羅相和老師的睿智延伸，各有千秋，顯示出語文老師淵博又不失親切的優(yōu)秀品質(zhì)。在下午的說課、評課、議課會議中，各位老師各顯神通，簡潔、精辟的解說每堂課。評課、議課的老師更是一語道破課堂亮點(diǎn)，指出并探討需要改進(jìn)的地方。會議熱鬧有序，老師們邊議邊記，留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

今天上午，李樹桂、黃高菲老師又把我們帶到了1921年的清華大學(xué)，隨著梁實(shí)秋先生凝練的筆觸一起感受傳奇人物梁啟超的卓越風(fēng)采。課文《記梁任公先生的一次演講》在他們的演繹下更顯鮮活、靈動。聲情并茂的舒老師激情四射，似乎讓我們看到了另一個(gè)“梁任公”在課上精彩講演；儒雅深沉的李樹桂老師睿智點(diǎn)破，讓學(xué)生茅塞頓開，悟出文章旨意；優(yōu)雅飄逸羅相和的老師激情引導(dǎo)，學(xué)生個(gè)個(gè)爭相發(fā)言，智慧碰撞；親切沉穩(wěn)余洪老師主線明確，以批注引導(dǎo)課堂，在關(guān)注學(xué)生的閱讀能力的同時(shí)鍛煉學(xué)生寫作能力，值得學(xué)習(xí)；青春活力的黃高菲老師更是精抓重點(diǎn)，品文品人貫穿課堂，指導(dǎo)寫作，讓人印象深刻！陶潛說：“奇文共欣賞，疑義相與析�！备魑焕蠋熣嬲�把課堂交給學(xué)生，與學(xué)生平等、民主對話，真正落實(shí)新課程的理念，氣氛十分和諧！

我們語文組積極參加學(xué)�！罢n內(nèi)比較學(xué)”活動，而且成績顯著，我們組內(nèi)活動本來就很熱烈，通過評比，有三位老師參加學(xué)校比賽，他們是張玉敏、吳懷英、徐洪；在學(xué)校比賽時(shí)，他們因?yàn)榧几咭换I，又脫穎而出，有兩位老師參加區(qū)教研室在電大的說課比賽，他們是吳懷英和徐洪，后來徐洪在全區(qū)26人中因?yàn)楣Φ自鷮?shí)而勝出，繼續(xù)參加區(qū)一中的賽課，在高手如云中比賽，我們的徐洪不負(fù)眾望，終于獲得一等獎(jiǎng)。

二、課外訪萬家，師生同發(fā)展

在學(xué)校教育中，教師的教育起著重要的、主導(dǎo)的作用。但是，如果離開了家庭的教育，就是欠缺的教育。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，家庭直接影響著孩子的成長。通過這次家訪，我有很深的感受。我們語文組積極響應(yīng)省廳號召，在學(xué)校政教處精心安排下，由年級龔主任、語文舒組長帶領(lǐng)，進(jìn)行集體和個(gè)人訪萬家活動，幾個(gè)月來，我們走訪了一百多次，對問題學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生，發(fā)展中的學(xué)生進(jìn)行全方位走訪，活動成果很明顯。

多年的教學(xué)生涯，使我們深深地體會到，老師在班級中既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是組織者，是學(xué)生的良師益友；而家庭是學(xué)生溫暖的港灣，家長是學(xué)生的第一任老師。家校努力配合，形成一股合力，學(xué)生才能全面發(fā)展。

家訪并不是一陣風(fēng)，如果要讓學(xué)生信心百倍的，要讓家長看到了希望，那么我們也可以更多地走進(jìn)實(shí)際、走近家長、走近學(xué)生、把我們的智慧帶進(jìn)千家萬戶，讓我們來思考我們的生活、我們的社會，我們的明天。家訪活動。

通過這次家訪，我們希望學(xué)校推行賞識教育，我們的家訪為什么不去賞識我們的學(xué)生，我們的學(xué)生為什么怕教師去家訪呢？我們的家訪如果去賞識學(xué)生，那會有多少學(xué)生希望教師去他的家，又會給多少學(xué)生帶來希望��！

通過這次家訪，使我們與學(xué)生家長多聯(lián)系，多交流，使學(xué)校、家庭、學(xué)生融為一體，把學(xué)生教育得更好。

三、集體搞教研，教學(xué)好相長

合力大于分力之和。一個(gè)小組，如果大家團(tuán)結(jié)共事，那么工作起來是賞心悅目、得心應(yīng)手的，每一樣活動都體現(xiàn)出集體的智慧，那么教學(xué)效果就會成倍增漲。我們小組每當(dāng)開學(xué)之初，年級主任龔建校、組長舒正焱工作做得很細(xì)致，既照顧到每一個(gè)人的長處，又群策群力把事情安排好。

大家力盡所能，發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，這樣每一模塊，每一篇文章，每一個(gè)活動，每一次制卷都事事落實(shí)，人人有事，個(gè)個(gè)有責(zé)。工作中，對每一個(gè)知識點(diǎn)，每一個(gè)高考點(diǎn)，都力爭做到落實(shí)，從說課到講課，從作業(yè)設(shè)計(jì)到作業(yè)評講，每個(gè)環(huán)節(jié)都做到優(yōu)化整合，眾人拾柴火焰高。教學(xué)安排制表上墻，活動安排具體到人，把每一節(jié)課都做到最好，把每個(gè)環(huán)節(jié)都做到最優(yōu)。

由于我們把學(xué)生的事當(dāng)做自己的事，把組上的事當(dāng)自己的事，那么，最終收益的就是我

們學(xué)子，他們可以的共同的教育下，由一個(gè)老師變成多個(gè)老師教學(xué)，由一次得到一點(diǎn)變成一次獲得多個(gè)優(yōu)勢。

四、書法和練字，抒發(fā)學(xué)生志

書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。

為豐富學(xué)生課余活動，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，201*年10月、11月本年級開展了硬筆書法比賽活動，硬筆書法比賽活動主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，學(xué)生們練習(xí)書法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識，而且成績明顯提升。

這次“優(yōu)美的漢字”比賽，成績很明顯，有10人獲得一等獎(jiǎng)，10人獲得二等獎(jiǎng)，20人獲得三等獎(jiǎng)。比賽中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是：

1.學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3.整幅作品布局合理，美觀大方。

4.作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈。

五、奇文共欣賞，大家都受益

書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。書籍，更是教師不可或缺的精神伴侶和人生導(dǎo)師。與經(jīng)典為伍，品味書香，不僅是教師增進(jìn)人文素養(yǎng)，累積知識智慧，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的有效方式，也是教師陶冶情操，凈化心靈，提升精神境界和生活品位的重要途徑。為此，湖北省教育學(xué)會教師教育分會受湖北省教育工會委員會和湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的委托，在全省中小學(xué)教師中組織并開展“我與我的書”閱讀年活動。

“我與我的書”閱讀年活動，一方面旨在營造教師的精神家園，讓讀書成為教師的學(xué)習(xí)之本，立教之根，生存之道，引導(dǎo)教師在讀書中增長智慧，修煉人格，為追求事業(yè)成功和生活幸福奠定基礎(chǔ)；另一方面，通過此項(xiàng)活動讓我省廣大中小學(xué)教師樹立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)教師探求知識、崇尚科學(xué)的精神，鼓勵(lì)教師不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，努力提高其職業(yè)素養(yǎng)和教書育人水平。

為了響應(yīng)這一讀書活動，我們高一語文組的老師們積極投入到讀書的活動中。，教師根據(jù)自身的需要，老師們主要讀了以下書籍

1、傳統(tǒng)文化類。這類書籍可讓教師進(jìn)一步了解中國五千年傳統(tǒng)文化的淵源及其深刻的內(nèi)涵，豐厚其歷史文化底蘊(yùn)，提高職業(yè)使命感，為弘揚(yáng)和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。主要推薦書目分為傳統(tǒng)文化類與國學(xué)經(jīng)典類。分別是《中國傳統(tǒng)文化的歷史闡釋與現(xiàn)代價(jià)值》、《中國傳統(tǒng)文化精神》、《中國傳統(tǒng)文化名著展評》、《中國傳統(tǒng)文化十五講》和《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《春秋》、《史記》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《菜根譚》、《魯迅文集》等。

2、知識技能類。這類書籍可讓教師更多地吸收新知識、樹立新觀念、學(xué)習(xí)新技能、適應(yīng)新變化，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。主要推薦書目有《給教師的一百條新建議》、《新課程教學(xué)問題與解決叢書》、《教育的智慧與真情》、《做最好的老師》、《教師專業(yè)成長的途徑：30位優(yōu)秀教師的案例》、《陶行知經(jīng)典名篇（教師版）》、《課堂教學(xué)技藝》、《多元智能理論》、《第五項(xiàng)修煉》等。

3、綜合素養(yǎng)類。這類書籍可讓教師更廣泛涉獵現(xiàn)代科學(xué)文化知識，更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓展知識視野，豐富文化內(nèi)涵，提升生活品味。主要推薦書目有《美的歷程》、《余秋雨散文集》、《華夏五千年》、《中華禮儀全書》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（培訓(xùn)讀本）》及《教師文匯》雜志等。

“我與我的書”閱讀年活動高一語文組順利開展，得益者教師，受益者學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入。我們會把讀書的活動一直開展下去，活到老，學(xué)到老。

在這次讀書征文活動中，老師們積極書寫到讀書心得體會，奇文共欣賞，我組取得了豐碩的成果。羅相和、余紅兩位老師獲得征文一等獎(jiǎng)，吳懷英、徐洪兩位老師獲得二等獎(jiǎng)，今年下半年讀書活動，張玉敏老師獲得一等獎(jiǎng)。

六、小手拉大手，文明起步走

今年9月12月，全區(qū)教育系統(tǒng)將開展“小手拉大手，城管革命齊步走”為活動主題的教育實(shí)踐活動，從提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)的實(shí)際需要出發(fā)，動員全區(qū)中小學(xué)生積極投身到“小手拉大手，城管革命齊步走”為主題的教育實(shí)踐活動之中。

活動期間，我們在組長舒正焱老師的帶領(lǐng)下開展了五大活動。一是通過主題班會宣傳在創(chuàng)建全國文明城市的過程中進(jìn)行“城管革命”的意義，引導(dǎo)學(xué)生積極參與“城管革命”活動，激發(fā)四中學(xué)生熱愛新洲、熱愛四中的熱情。二是通過攝影大賽活動，記錄發(fā)生在身邊的不文明現(xiàn)象以及開展“城管革命”后所取得的成績，激發(fā)四中學(xué)生對新洲管理問題的關(guān)注與思考，增強(qiáng)自身公民道德意識。三是通過走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)校園等活動，勸阻隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為，積極引導(dǎo)四中學(xué)生及廣大群眾共同維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。四是通過開展文明出行活動，影響和帶動家長自覺遵守交通規(guī)則，做到“告別交通陋習(xí)、踐行交通文明”，做文明出行的好公民。五是通過征文繪畫活動，引導(dǎo)學(xué)生盡情揮灑筆墨，充分展示想象力，表達(dá)對新洲四中美好未來的期盼和祝愿。

在這次活動中，我們高一語文組全體教師都積極地學(xué)習(xí)上級部門下達(dá)的精神，認(rèn)真和學(xué)生一起交流，一起探討。當(dāng)學(xué)生寫完之后，教師又進(jìn)行認(rèn)真地修改。整過過程，體現(xiàn)了師生共同的努力與心血。

通過這次有獎(jiǎng)?wù)魑模�激發(fā)了新洲四中學(xué)生對城區(qū)、對四中的熱愛和對城區(qū)、四中的管理的關(guān)注與思考，從小樹立"文明無小事、文明行為從我做起"的主人翁意識，展示我們新洲四中熱情有禮、文明健康、朝氣蓬勃的良好形象，影響和帶動學(xué)生家長自覺參與城區(qū)文明建設(shè)、做文明有禮的好公民，提高全體公民文明素質(zhì)，為城管革命營造良好的社會環(huán)境。

新洲區(qū)第四中學(xué)推薦201*年12月12日

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