長清一中高一地理組上學(xué)期期末總結(jié)1

長清一中高一地理組上學(xué)期期末總結(jié)

一、工作完成情況

1．落實(shí)完成好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)集體備課

我們地理組共有4名地理老師，教齡都在10年以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富又充滿活力，我們注重提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，取得了良好的效果，平時(shí)注重常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)。2．積極參加學(xué)校教科研活動(dòng)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

針對教學(xué)活動(dòng)月，高一地理組利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論部署，做出了計(jì)劃和安排，組內(nèi)四位教師每位老師上一種課型，并積極參加學(xué)校教學(xué)活動(dòng)月評比活動(dòng)。時(shí)間201*.10.10201*.10.112102.10.20201*.11.08201*.11.22201*.11.25201*．12.1201*．12．7上課老師和課題張慶柱《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》習(xí)題課王文華《地球運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)課》復(fù)習(xí)課許紅生《階段性測試講評課》講評課翟梅兆《全球性大氣環(huán)流》新授課許紅生翟梅兆王文華《水循環(huán)》同課題優(yōu)質(zhì)課評比錄像課刻盤上交《地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異》導(dǎo)學(xué)案評比課件制作評比作為大教研組組長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，擅長傳統(tǒng)板圖板畫的張慶柱身先示范上了一節(jié)習(xí)題課《地球自轉(zhuǎn)的地理意義》，課堂上重難點(diǎn)處理非常透徹，講解鏗鏘有力，學(xué)生落實(shí)到位，整節(jié)課張馳有度，容量大，而且還給予學(xué)生充分的思考和整理時(shí)間，尤其在講解過程中隨手畫的板圖板畫形象直觀，有助于學(xué)生對習(xí)題難點(diǎn)的理解，階段性測試前，王文華展示了一節(jié)復(fù)習(xí)課，其幽默的教學(xué)風(fēng)格和親切的語言，課堂氣氛活躍，復(fù)習(xí)效果好。階段性測試后，許紅生老師上了一節(jié)講評課，對試卷考察題目類型進(jìn)行了歸納，并針對錯(cuò)答率比較高的針對知識點(diǎn)進(jìn)行講評，深入淺出，不僅對題目進(jìn)行了透徹講解而且鞏固了知識體系。階段性測試后，我上了一節(jié)全球性大氣環(huán)流的新授課，隨著地理信息技術(shù)在高中課堂的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到地理課堂中，容量大而且形象直觀，非常有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破，就如何利用多媒體技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)做了嘗試，上了一節(jié)《全球性大氣環(huán)流》，同組內(nèi)教師進(jìn)行交流，探討。我們組許紅生，王文華，翟梅兆三位相青年教師精心備課，制作課件，參加學(xué)校的青年優(yōu)質(zhì)課和錄像課評比，張慶柱主任給予了指導(dǎo)和點(diǎn)評，其中王文華執(zhí)教的《水循環(huán)》一節(jié)，以其獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的高度評價(jià)。對第三章《地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異性》任選一節(jié)進(jìn)行導(dǎo)

1

學(xué)案設(shè)計(jì)，許紅生老師和張慶柱設(shè)計(jì)的非常實(shí)用，經(jīng)過組內(nèi)修改后統(tǒng)一印發(fā)給學(xué)生使用取得了非常好的效果。地理課是非常適合多媒體教學(xué)的，為了提高課件制作水平，進(jìn)行了課件制作，高一地理組群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，高水平高質(zhì)量的完成了教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)的組織和參與。3團(tuán)結(jié)合作成就高效課堂

建立在豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和集體備課基礎(chǔ)上，高一地理組以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，雖然教學(xué)任務(wù)重，但仍然高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，打造地理高效課堂，張慶柱老師是以為高級教師，擅長板圖板畫，形象生動(dòng)，講課生動(dòng)幽默，課堂掌控能力強(qiáng)，王文華老師，具有碩士研究生學(xué)歷，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，課堂深入淺出，前延后拓，知識匯總能力強(qiáng)，許紅生老師課堂扎扎實(shí)實(shí)，注重細(xì)節(jié)，落實(shí)到位，翟梅兆老師積極向本組老師學(xué)習(xí)，個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高很快，擅長多媒體教學(xué)。二、工作中的反思

1高一地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大；另一方面部分學(xué)生對高中地理認(rèn)識不足，重視程度還不夠，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調(diào)控能力，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達(dá)到課堂教學(xué)的完美。

2加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，提高教研能力

俗話說的好，人活到老學(xué)到老，作為地理教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，力爭在教學(xué)過程中要將強(qiáng)調(diào)知識的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セ�礎(chǔ)知識的落實(shí)又要重視能力的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)；將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練；將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用；將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個(gè)轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

3教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題。

就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項(xiàng)素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，提高教師的教研能力。

2

擴(kuò)展閱讀：高一上地理總結(jié)

地理

一、宇宙、太陽系、地球：總星系河外星系

銀河系恒星世界

太陽系八大行星：水金地火木土天海

地月系

地球特殊性（地球上生命存在的基本條件）：

自身?xiàng)l件：充足的水分，恰到好處的大氣厚度和成分外部條件：適宜的光照和溫度范圍，安全的公轉(zhuǎn)軌道

二、太陽輻射對地球的影響：黑子→出現(xiàn)于光球?qū)右�斑和日珥→出現(xiàn)于色球?qū)犹�陽風(fēng)→出現(xiàn)于日冕層

黑子與氣候變化有一定的相關(guān)性（周期11年）對地球的影響：耀斑→磁暴→影響短波通信太陽風(fēng)→極光

三、地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：

方向：自西向東（北極上空看逆時(shí)針，南極上空相反）

周期：恒星年（365天6時(shí)9分10秒）；恒星日（23時(shí)56分4秒）角速度每小時(shí)15（兩極除外）

線速度平均30千米/小時(shí)；從赤道向兩極遞減地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系：

（1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是2326’（2）太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間的移動(dòng)

地球自轉(zhuǎn)的地理意義：（1）晝夜更替（2）地方時(shí)

（3）沿地表水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏移，北半球右偏，南半球左偏

地球公轉(zhuǎn)的地理意義：

（1）晝夜長短和正午太陽高度的變化①晝夜長短的變化

北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長北極圈以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，那個(gè)半球晝長冬半年，晝短夜長，越向北晝越短北極圈以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象南半球：與北半球相反②正午太陽高度的變化：

春秋分日：由赤道向南北方向降低，由太陽直射點(diǎn)向南北，隨緯度的變化夏至日：由2326’N向南北降低，2326’N以北在夏至日達(dá)到最大值冬至日：由2326’S向南北降低，2326’S以南在冬至日達(dá)到最大值南北回歸線之間每年有兩次直射

光照圖的判讀：

（1）判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據(jù)為：從地球北極點(diǎn)看地球的自轉(zhuǎn)為逆時(shí)針，從南極看為順時(shí)針；或看經(jīng)度,東經(jīng)度遞增的方向即為地球自轉(zhuǎn)的方向

（2）判斷節(jié)氣，日期及太陽直射點(diǎn)的緯度，晨昏圈過極點(diǎn)（或與一條經(jīng)線重合），太陽直射點(diǎn)是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日，太陽直射點(diǎn)為北緯2326’，若北極圈有極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽直射點(diǎn)為南緯2326’

（3）確定地方時(shí)，在光照圖中，太陽直射點(diǎn)所在的經(jīng)線為正午12點(diǎn)，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經(jīng)線為12點(diǎn)，晨線與赤道交點(diǎn)經(jīng)線的地方時(shí)為6點(diǎn)，昏線與赤道交點(diǎn)經(jīng)線為18點(diǎn)，依據(jù)每隔15，時(shí)間相差1小時(shí)，每1相差4分鐘，先計(jì)算兩地的經(jīng)度差（同側(cè)相減，異側(cè)相加），再轉(zhuǎn)換成時(shí)間，依據(jù)東加西減的原則，計(jì)算出地方時(shí)

（4）判斷晝夜長短求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個(gè)長度也可由晝（夜）弧所跨的經(jīng)度數(shù)來推算

（5）判斷正午太陽高度角先求所求地區(qū)與太陽直射點(diǎn)的緯度差，若所求地和太陽直射點(diǎn)在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點(diǎn)不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度

晨昏線與經(jīng)線和緯線：

（1）根據(jù)晨昏線與緯線相交判斷問題

①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后

②晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球?yàn)橄闹寥�，北半球�(yàn)橄募荆�南半球�(yàn)槎��?/p>

③晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球?yàn)槎�至日，北半球�(yàn)槎�季，南半球�(yàn)橄募?/p>

（2）根據(jù)晨昏線與經(jīng)線相交關(guān)系判斷晝長和夜長

推算某地晝長或者夜長，求晝長時(shí)，在晝半球范圍內(nèi)算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點(diǎn)到昏線與緯線圈交點(diǎn)，所跨的經(jīng)度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經(jīng)度差的2倍，除以15才是該地的晝長

區(qū)時(shí),地方時(shí)的計(jì)算：第一步:先求兩地的經(jīng)度差

第二步:再求時(shí)間差,以每一度經(jīng)度相差4分鐘來算

第三步：然后判斷兩地的東西方向，求東用加，求西用減.若求出的時(shí)間大于24小時(shí)，則減24，日期加1天，若時(shí)間為負(fù)值，則加24小時(shí)，日期減去1天

四、地球的內(nèi)部圈層和外部圈層：劃分依據(jù)：地震波

劃分界面：莫霍面，距離地表約17千米；古登堡面：距離地表約2900千米，地殼：

位置：莫霍面以上

厚度：平均約17千米，變化規(guī)律：大陸較厚，約33千米，海洋較薄，約6千米。海拔越高，厚度大。地幔：

位置：莫霍面和古登堡面之間結(jié)構(gòu)：上地幔、下地幔

巖石圈：地殼和上地幔頂部（軟流層以上）合在一起組成。

軟流層：位于上層地幔中，一般認(rèn)為可能是巖漿的主要發(fā)源地之一。地核：

位置：古登堡面以下

組成：可能是極高溫度和高壓狀態(tài)下的鐵和鎳結(jié)構(gòu)：外核呈液態(tài)或熔融狀態(tài)，內(nèi)核呈固態(tài)

大氣的組成和垂直分層：

低層大氣的組成：干潔空氣（氮生物體的基本成分、氧生物維持生命活動(dòng)的基本物質(zhì)、二氧化碳光合作用的基本原料、臭氧吸收太陽紫外線“地球生命的保護(hù)傘”）水汽和固體雜質(zhì)大氣的垂直分層：

高層大氣，201*-3000千米，電離層反射無線電波

平流層，50-55千米，溫度隨高度的增加而上升，平流運(yùn)動(dòng)，臭氧吸收紫外線升溫，有利于高空飛行

對流層，低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米，溫度隨高度增加而遞減，對流運(yùn)動(dòng)，天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，與人類關(guān)系最密切

五、大氣的熱力作用：（1）對太陽輻射的削弱作用：

吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸收比較少

反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強(qiáng)，在夏季多云的白天，氣溫不是很高散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍(lán)色（2）對地面的保溫效應(yīng)：

①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強(qiáng)，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進(jìn)行補(bǔ)償，起保溫作用

六、大氣運(yùn)動(dòng)：

熱力環(huán)流：太陽輻射在地表的差異分布，造成不同地區(qū)氣溫不同，導(dǎo)致水平方向上的氣壓異引起大氣運(yùn)動(dòng)

形成：地面冷熱不均（受熱上升、冷卻下沉）垂直運(yùn)動(dòng)→同一水平面的氣壓差異→水平運(yùn)動(dòng)

大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng)

水平氣壓梯度力：原動(dòng)力（垂直于等壓線，高壓指向低壓）風(fēng)向與等壓線垂直地轉(zhuǎn)偏向力：（垂直于風(fēng)向，北半球向右，南半球向左）風(fēng)向和等壓線平行摩擦力：（近地面、方向與風(fēng)向相反）風(fēng)向和等壓線呈夾角

大氣環(huán)流：①三圈環(huán)流：

在地表形成了七個(gè)氣壓帶和六個(gè)風(fēng)帶，氣壓帶風(fēng)帶隨太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)而南北移動(dòng)，對于北半球來說，夏季向北移，位置偏北；冬季向南移，位置偏南

風(fēng)帶氣壓帶形成因素：熱力因素，如赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶；動(dòng)力因素，如副極地低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶

低緯環(huán)流和信風(fēng)帶；中緯環(huán)流和西風(fēng)帶；高緯環(huán)流和極地東風(fēng)帶以赤道低壓帶為軸南北對稱，高、低壓相間分布，氣壓帶之間為風(fēng)帶②海陸分布對大氣環(huán)流的影響

季風(fēng)環(huán)流：大范圍地區(qū)盛行風(fēng)隨季節(jié)有顯著改變的現(xiàn)象，是大氣環(huán)流的重要組成部分地區(qū)東亞南亞東南亞氣候類型溫帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候

成因海陸熱力性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)風(fēng)向冬季西北風(fēng)（東亞大陸）東北風(fēng)（南亞大陸）

夏季東南風(fēng)（太平洋）西南風(fēng)（印度洋）

幾種重要的天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)冷鋒和暖鋒：

冷鋒暖鋒

冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)過境前單一氣團(tuán)控制，天氣晴朗單一氣團(tuán)控制，低溫晴朗過境時(shí)陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫連續(xù)性降水過境后氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)好降水的分布降水一般出現(xiàn)在鋒后降水一般出現(xiàn)在鋒前

低壓、高壓系統(tǒng)氣旋和反氣旋：

氣旋反氣旋

氣壓低氣壓（中心低，四周高）高氣壓（中心高，四周低）水平運(yùn)動(dòng)四周向中心輻合（北逆南順）中心向四周輻散（北順南逆）垂直運(yùn)動(dòng)上升下沉

天氣多陰雨天氣多晴朗、干燥天氣

七、水的運(yùn)動(dòng)：水循環(huán)：

在太陽能及地球重力的作用下，水在陸地、海洋和大氣間通過吸收熱量或放出熱量，以固、液、氣三態(tài)的轉(zhuǎn)化形成了總量平衡的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。水循環(huán)又使地表得以大規(guī)模地運(yùn)動(dòng)，并塑造了多種地表形態(tài)。

類型：海陸間大循環(huán)（蒸發(fā)，包括植物的蒸騰），水汽輸送，下滲，地表和地下徑流四個(gè)環(huán)節(jié)，陸地循環(huán)，海洋循環(huán)洋流：

是地球表面熱環(huán)境的主要調(diào)節(jié)者，巨大的洋流系統(tǒng)促進(jìn)了地球高低緯度地區(qū)間的能量交換。洋流與所流經(jīng)區(qū)域之間，也通過能量交換來改變其環(huán)境特征。寒流：從高緯流向低緯的洋流，水溫比流經(jīng)海區(qū)溫度低暖流：從低緯流向高緯的洋流，水溫比流經(jīng)海區(qū)溫度高北半球：順時(shí)針環(huán)流；南半球：逆時(shí)針環(huán)流北半球中高緯度海區(qū)：逆時(shí)針環(huán)流

北印度洋的洋流：夏季順時(shí)針，冬季逆時(shí)針

洋流對地理環(huán)境的影響：

暖流：增溫增濕，如同一緯度地區(qū)，暖流經(jīng)過的海區(qū)鹽度和溫度比較高，西歐地區(qū)的溫帶海洋性氣候就直接得益于北大西洋暖流有關(guān)，如果沒有北大西洋暖流，英國和挪威的海港將有半年以上的冰封期，俄羅斯的摩爾曼斯克海港終年不凍與北大西洋暖流有關(guān)寒流：降溫減濕，如同一緯度地區(qū)，寒流經(jīng)過的海區(qū)鹽度和溫度比較低，沿岸寒流對澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸的荒漠環(huán)境的形成，起了一定的作用

寒暖流交匯處漁場的形成：日本的北海道漁場、加拿大的紐芬蘭漁場、英國的北海漁場上升流的影響：秘魯漁場的形成、東南大西洋漁場

海洋環(huán)境污染：加快凈化的速度，有利于污染物的擴(kuò)散，但是別的海域也可能受到污染，所以也擴(kuò)大了污染的范圍航海事業(yè)：順風(fēng)順流

八、地殼運(yùn)動(dòng)和變化：

內(nèi)力作用：地震、火山爆發(fā)、地殼運(yùn)動(dòng)、變質(zhì)作用地殼運(yùn)動(dòng)及對地表形態(tài)的影響：

水平運(yùn)動(dòng)，形成褶皺山系，如裂谷和海洋垂直運(yùn)動(dòng)，引起地表高低不平和海陸變遷板塊構(gòu)造學(xué)說的基本論點(diǎn)：

全球巖石圈共分為六大板塊；板塊處于不斷運(yùn)動(dòng)之中，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊交界地帶地殼活躍多火山，地震等；板塊張裂地帶常形成裂谷或海洋，在板塊相撞擠壓地帶，常形成山脈，當(dāng)大洋與大陸板塊相撞時(shí)，形成海溝、島弧、海岸山脈，當(dāng)大陸與大陸板塊相撞時(shí)形成巨大的褶皺山脈地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌

褶皺；巖層形態(tài)；未侵蝕的地表形態(tài)；侵蝕后的地表形態(tài)；與人類生產(chǎn)關(guān)系

背斜；一般是巖層向上拱起；成為山嶺；不少背斜頂部受張力，常被侵蝕成谷地；儲(chǔ)油構(gòu)造

向斜；一般是巖層向下彎曲；成為谷地；不少向斜受擠壓不易被侵蝕成為山嶺；儲(chǔ)存地下水

斷層；沿?cái)嗔衙鎯蓚?cè)巖塊錯(cuò)位；如東非大裂谷；上升巖塊：華山、廬山、泰山，下降巖塊：渭河平原、汾河谷地、鄱陽湖；工程建設(shè)遇斷層加固或避開

外力作用：侵蝕、搬運(yùn)、堆積

流水作用，沖刷地表，如黃土高原千溝萬壑的地貌，流水使谷地加深加寬

搬運(yùn)侵蝕后的產(chǎn)物，如流沙流速降低，泥沙逐漸沉積，河流中下游沖積平原、河口三角洲

風(fēng)力作用，風(fēng)蝕溝谷、風(fēng)蝕洼地，形成戈壁、荒漠，風(fēng)沙堆積形成沙丘、沙壟

巖石圈物質(zhì)循環(huán)：

a巖漿→巖漿巖：在巖漿活動(dòng)過程中伴隨冷卻凝結(jié)作用而形成；

b已經(jīng)形成的巖石→沉積巖：在地表外力的分解、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)作用下形成；c已經(jīng)形成的巖石→變質(zhì)巖：經(jīng)內(nèi)力變質(zhì)作用形成；

d已經(jīng)形成的巖石→巖漿：在地殼深處或地殼以下（地幔深處）被高溫重熔成為新的巖漿

九、地理環(huán)境

氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環(huán)流、人類活動(dòng)）①不同氣候類型的氣溫特點(diǎn)

氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經(jīng)過地區(qū)的氣溫比寒流經(jīng)過地區(qū)高

同一緯度地帶內(nèi)，由于下墊面不同，不同地點(diǎn)的氣溫狀況不同，其中影響比較的大是海洋和陸地

②不同氣候類型的降水狀況

赤道地區(qū)氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛

南北回歸線至南北緯30之間，在副熱帶高壓和信風(fēng)帶控制下，常年干旱

大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區(qū)（亞熱帶），夏季處于副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，干燥少雨，冬季由于副熱帶高壓向南移，此地受西風(fēng)帶的控制，多氣旋活動(dòng)，濕潤多雨。歐洲地區(qū)（溫帶），終年盛行西風(fēng)，各月降水量較多，而且比較均勻

大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處于季風(fēng)環(huán)流的控制下，冬季受來自大陸的冷干氣流的影響，降水不多，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多大陸的內(nèi)部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團(tuán)的控制，降水比較少兩極地區(qū)以輻合下沉氣流為主，全年降水少

判斷南北半球最高（或最低）氣溫月份：6.7.8三個(gè)月氣溫最高，北半球12.1.2三個(gè)月氣溫最高，南半球判斷所屬溫度帶：

最冷月均溫，最冷月均溫>15℃，熱帶氣候

最冷月氣溫在0℃～15℃，亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候最冷月氣溫在－15℃～0℃，溫帶氣候，最熱月201*mm；溫帶：溫帶海洋性氣候700～1000mm

夏雨型，熱帶：熱帶草原氣候(750～1000mm）熱帶季風(fēng)氣候1500～201*mm）；亞熱帶：亞熱帶季風(fēng)氣候；溫帶：溫帶大陸型氣候冬雨型，亞熱帶：地中海氣候

少雨型，熱帶：熱帶沙漠氣候；寒帶：極地氣候

整體性與地域分異規(guī)律：

自然地理環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈、人類圈等自然地理環(huán)境圈層相互聯(lián)系和相互作用組成的有機(jī)整體。

表現(xiàn)一：每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系和相互作用。表現(xiàn)二：某一要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變。

表現(xiàn)三：某一要素的變化，對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。

分異規(guī)律；形成基礎(chǔ)；影響因素；分布規(guī)律；主要分布地區(qū)

從赤道向兩極；熱量；太陽輻射；沿緯線延伸，經(jīng)度更替；低緯地區(qū)和北半球的高緯度地區(qū)從沿海向內(nèi)陸；水分；海陸分布；沿經(jīng)度延伸，緯線更替；中緯度地區(qū)

山地的垂直分異；熱量，水分；海拔高度；從山麓到山頂有規(guī)律的變化；海拔較高的山地

十、自然環(huán)境與人類活動(dòng)：對城市及交通的影響：

自然因素：地形、氣候、水文等

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：人口、資源、城鎮(zhèn)分布、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平等我國交通線路空間分布差異：西部稀疏，東部稠密地形的影響：

平原地形：限制較少，一般呈網(wǎng)狀分布

山區(qū)地形：限制較多，多呈之字型分布，造價(jià)較高交通線路選線的基本原則：

充分考慮沿線的自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、交通、技術(shù)、生態(tài)等；選擇有利地形，避開不利地段，盡可能降低工程造價(jià)，設(shè)法減少對生態(tài)環(huán)境的破壞

全球變暖：

第一，全球氣候變化本身就是資源條件的變化。第二，全球氣候變化加劇了自然災(zāi)害。

第三，全球氣候變化還導(dǎo)致原有生態(tài)系統(tǒng)的改變。

第四，全球氣候變化對主要生產(chǎn)領(lǐng)域，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等部門的影響更為顯著。

第五，氣候變化通過極端天氣和氣候事件，擴(kuò)大某些疫病的流行，對人體健康造成危害。保護(hù)措施：①提高能源的利用技術(shù)和能源利用效益，采用新能源②努力加強(qiáng)國際合作

寒潮：由強(qiáng)冷空氣迅速入侵造成得大范圍得劇烈降溫，并伴隨有大風(fēng)，雨雪，凍害等現(xiàn)象，寒潮是我國冬半年主要的氣象災(zāi)害，尤以秋季和春季的寒潮對農(nóng)作物危害最大。

水資源：

自然資源的最重要的一種，具有補(bǔ)給的循環(huán)性，時(shí)空分布的不均勻性，利用廣泛性和不可替代性的特征，古代文明發(fā)源于大河流域，生產(chǎn)生活都離不開水，所以我們更不應(yīng)該破壞污染，而是加以保護(hù)。

友情提示：本文中關(guān)于《長清一中高一地理組上學(xué)期期末總結(jié)1》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，長清一中高一地理組上學(xué)期期末總結(jié)1：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《長清一中高一地理組上學(xué)期期末總結(jié)1》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/472495.html

• 上一篇：高一8班期中總結(jié)
• 下一篇：高一地理必修二知識點(diǎn)總結(jié)