小學(xué)語文工作總結(jié)

小學(xué)語文工作總結(jié)

201*-12-16

一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期，我們語文教學(xué)工作重點圍繞著

新的“推行主題閱讀活動，搞好課例研討活動；組織好語文教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)；抓好學(xué)生良好讀書、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，開展綠色讀書工程，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量”三個內(nèi)容扎扎實實地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教育教學(xué)工作。結(jié)合我校實際對照工作計劃梳理一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作如下：

（一）開展九月常規(guī)活動月活動

我們主要開展了，檢查語文老師第一次教學(xué)基本常規(guī)檢查，以此督促教師新學(xué)期對常規(guī)掌握程度及改變情況。進行第一次語文作業(yè)（基礎(chǔ)訓(xùn)練、作文）常規(guī)檢查。進行語文課堂第一輪互聽、互評課活動，共同提高老師課堂授課水平，每位教師寫出聽課反思與教學(xué)設(shè)計。

（一）根據(jù)市教研會精神，召開本鎮(zhèn)語文教研會，學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)基本要求，結(jié)合市下發(fā)的教學(xué)常規(guī)基本要求，尤其是與往年不同之處，進行了重點講解，并印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。

（二）推行主題閱讀活動，搞好課例研討活動，提高課堂效率。1、主題閱讀活動推進情況

九月中旬組織教師參加了新元小學(xué)的主題閱讀研討會，然后結(jié)合本校實際提出了課堂改革的思路（將主題閱讀的權(quán)利真正還給孩子，鼓勵學(xué)生多讀，以保證預(yù)習(xí)的有效性），并由骨干教師--牟瑞強老師出示了一節(jié)主題閱讀課，所有語文教師參加共同評課研討，由主講教師寫好教學(xué)設(shè)計與教后心得體會，每位聽課教師寫出心得體會。接著我們又參加了在開發(fā)區(qū)小學(xué)組織的課例研討活動，進一步夯實了主題研討課的授課思路。

我們的主題閱讀主要是利用每周兩個早讀時間進行（可結(jié)合各班實際自行調(diào)整），與一節(jié)正課，教師上課與否列入語文教師個人考核。這與我們特色作業(yè)實踐樂園相相合，（記下選擇的優(yōu)美段落和課前的問題）。我們把“實踐樂園”作為本學(xué)期特色作業(yè)工作的重點。

主題閱讀的監(jiān)督檢查主要是通過兩種方式，一是領(lǐng)導(dǎo)的隨機檢查，每周早讀時間，領(lǐng)導(dǎo)進教室檢查學(xué)生的閱讀情況及閱讀筆記的書寫，留好檢查記錄。二是年終的基本能力普查，為了將主題閱讀全面推開，深入推進，我們將其納入學(xué)生基本能力檢測，年終時進行統(tǒng)一檢測，檢測方式同朗讀（按等級抽查，現(xiàn)場讀）。2、課例研討活動

本學(xué)期，3---5年級的課堂關(guān)注點在以課后問題為切入點，追求課堂實效,低年級的課堂關(guān)注點在識字，寫字的方法指導(dǎo).

學(xué)期初，參加了市語文教研會，回來后根據(jù)“課后問題即課堂切入點”的新思路，組織全鎮(zhèn)1---5年級的語文教師學(xué)習(xí)市教研會精神，明確課堂新思路及如何解決在課堂授課中的新問題，并結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，確立了“讀中練”授課思路。

10月下旬組織1---5年級教師學(xué)習(xí)借鑒新元小學(xué)、朱吳一小等學(xué)校的寶貴經(jīng)驗，在結(jié)合我校語文教學(xué)實際的基礎(chǔ)上初步探索出適合我校的語文課堂授課模式或思路，開展了人人執(zhí)講“精品課”活動，然后同級部的老師參與聽課活動，對每位教師的課進行了聽評，指出了優(yōu)點與不足，提出了改進意見，同時教師寫出了深刻的課后反思。

(二)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1.開學(xué)初即組織教師,尤其是新入行的教師學(xué)習(xí)基本的語文三

讀模式與作文五步法,明確基本的課堂授課思路。

2.組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)期的語文常規(guī)基本要求,明確本學(xué)期的常

規(guī)工作目標(biāo).

3.結(jié)合教師的聽評課現(xiàn)狀，組織教師認真學(xué)習(xí)了和諧高效思維

對話叢書,了解了課堂評價的要素，學(xué)習(xí)評課方法。4.組織教師學(xué)習(xí)兩效課堂一書，并留有筆記。利用時間由分管

領(lǐng)導(dǎo)出題，對教師專業(yè)化成長進行階段性評估檢查并列入教師專業(yè)個人考核。5.定期召開教研會，落實本學(xué)科本階段的教育教學(xué)工作，研究

工作中存在的問題，提出相關(guān)的解決辦法。

（三）抓好學(xué)生良好讀書、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，開展綠色讀書工程，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

1、書寫習(xí)慣

結(jié)合教研室工作的重點和本校的實際情況，今年，我們把書寫的規(guī)范性及良好的書寫姿勢作為重點來抓，首先從對教師進行培訓(xùn)，讓每一位教師都明確正確地執(zhí)筆書寫姿勢；然后，各年級設(shè)字帖本，利用每天中午二十分鐘的時間，教師針對不同的字形對學(xué)生進行相關(guān)的指導(dǎo)。對于寫字訓(xùn)練的監(jiān)督落實，主要是通過中午的領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查，同時學(xué)校組織了寫字比賽和作業(yè)展評兩次活動，按照書寫姿勢及書寫質(zhì)量記績。另外，學(xué)校還安排了“書寫周”活動，每天的值日領(lǐng)導(dǎo)要到各班級了解學(xué)生的書寫姿勢，以此來加強師生對書寫姿勢的重視程度。本學(xué)期我們還組織了師生的寫字比賽，辦出一期刊板。2、讀書習(xí)慣

為了充分發(fā)揮圖書資源的作用，為了拓展學(xué)生的閱讀面，增加閱讀積累，為了豐富學(xué)生的文學(xué)內(nèi)涵，結(jié)合主題閱讀活動的開展，我們將學(xué)生的閱讀定為語文教學(xué)工作的特色。

首先，我們制定了學(xué)生讀書活動方案，學(xué)校成立了圖書管理小組。每個班級也成立了圖書管理小組，選出了兩位能認真負責(zé)的圖書管理員。然后，各班級規(guī)范了自己的圖書角，圖書角里的圖書主要來自于學(xué)生自己的圖書和學(xué)校圖書室。學(xué)生的閱讀書目就是主題閱讀叢書和圖書角里的課外讀物。

學(xué)校統(tǒng)一制定了學(xué)校圖書借閱登記表、班級圖書借閱登記表、學(xué)生閱覽記錄表。確定了統(tǒng)一借書和歸還的時間。

主題閱讀活動的開展主要利用每周兩個早讀時間完成，其它讀物的閱讀主要是學(xué)生利用課余時間在班級內(nèi)或家庭內(nèi)進行。為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，也為了檢查學(xué)生的讀書效果，更為了給學(xué)生一個讀書展示的平臺，同時將讀書活動推向更深層次，我們開展班級讀書交流會和以及級部單位的的班級誦讀比賽。同時，為了帶動學(xué)生閱讀活動有聲有色的進行，我們還組織了一定的活動：11月份，舉行了結(jié)合“書香伴我成長”活動進行學(xué)生朗讀比賽；學(xué)期末進行了“讀書小博士”的評比及書香班級的評比活動，以此激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

一系列讀書活動的開展實現(xiàn)了學(xué)生閱讀、積累、表達、交流的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的讀寫能力。

結(jié)合本學(xué)期的工作，我們收獲很多：學(xué)生書寫有了很大的改觀，教師課堂授課水平及評課水平都有了很大提高但同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:主題閱讀活動的實際運用效果不明顯、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)針對性不強等，今后的工作中，在新的學(xué)期中我們將努力糾正工作中的不足之處，使我們的工作更出色。

擴展閱讀：小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

一年來，我認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一,不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌�開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

在校級比賽中，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。范文二：

201*年小學(xué)語文教師工作總結(jié)

一學(xué)年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教�；仡櫼荒甑慕逃�教學(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對學(xué)生進行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。

一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。

加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。

在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學(xué)，做了以下幾點：

一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。

二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑、行之有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動中的主人。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。一年來，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了進步，教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。

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