教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

依蘭縣護(hù)林中學(xué)

本學(xué)期根據(jù)依蘭縣教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校和我校的工作計(jì)劃，我校在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)評(píng)價(jià)體系、落實(shí)高效課堂教學(xué)模式、狠抓教學(xué)常規(guī)管理等方面取得了較大突破。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。

陳舊、低效的教學(xué)模式壓抑了師生很多年，也催生了很多悲劇�！岸爬煽凇苯虒W(xué)模式的推廣猶如縷縷春風(fēng)沁人心脾，使廣大教育工作者眼前一亮，豁然開朗。根據(jù)教育局和進(jìn)修學(xué)校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況我校開展了“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建和諧課堂”的活動(dòng)。在活動(dòng)中我校具體做了以下一些工作：

第一、確立了模式改革目標(biāo)，明確了教學(xué)思路。目標(biāo)是工作的方向、是奮斗的動(dòng)力源泉，沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合我校的實(shí)際情況制定了我校高效課堂的整體思路和總體框架。

整體思路是：由點(diǎn)及線再到面，充分體現(xiàn)“三分”原則，即分學(xué)科、分學(xué)年、分階段。

總體框架是：七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)先行推進(jìn)，待時(shí)

機(jī)成熟了再推廣到其它學(xué)年其它學(xué)科。第二、健全了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)、明確了職責(zé)。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證課堂教學(xué)改革順利開展，我校成立了高效課堂改革領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了《“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”實(shí)施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員之間分工明確、各司其職、團(tuán)結(jié)一致保障了高效課堂的扎實(shí)推進(jìn)。

為了進(jìn)一步更新教師的教育教學(xué)理念，樹立科學(xué)的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量關(guān)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，提高教學(xué)效益，我校采取了以下措施：1、由付鳳祥校長(zhǎng)主持召開課堂改革啟動(dòng)會(huì)，進(jìn)行宣傳動(dòng)員，會(huì)上付校長(zhǎng)作了《赴昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》解讀。利用周一升旗儀式后時(shí)間，由李安祥副校長(zhǎng)作《我參與、我快樂(lè)》的主題講話，在廣大師生中進(jìn)行輿論宣傳，讓廣大師生從思想上領(lǐng)會(huì)學(xué)校的教改精神，使教與學(xué)步調(diào)一致，切實(shí)提高了師生課改熱情。

2、在借鑒“昌樂(lè)二中”和“杜郎口中學(xué)”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合我校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)各教研組研討初步確立了我校語(yǔ)、數(shù)、英三科的課堂教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)節(jié)。第三、持之以恒地推進(jìn)高效課堂。

為了能更有效地貫徹、落實(shí)高效課堂工作，付校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)經(jīng)常深入七年級(jí)聽課、聽匯報(bào)以及探討。這了更好地推進(jìn)這項(xiàng)工作，我們事先制定好了“高效課堂落實(shí)推進(jìn)日程表”和“會(huì)議記錄”等圖表材料，把工作中的一些思考或者得失都及時(shí)記錄在冊(cè)以便在以后的工作中能夠做到心中有數(shù)。通過(guò)11月3日、4日兩天的期中測(cè)試，七年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科均取得了好成績(jī)。這充分地證明了我校把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，也充分證明了我校落實(shí)高效課堂工作的第一階段已獲得了成功。

經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的摸索和論證，我們認(rèn)為以下三個(gè)矛盾是我們推進(jìn)高效課堂的障礙。

1、如何解決高效課堂的實(shí)施與課時(shí)、教學(xué)進(jìn)度之間的矛盾。

由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，所以在推進(jìn)這種新的教學(xué)模式時(shí)需要較多的課時(shí)做保障。例如：教材中某一單元內(nèi)容按照教學(xué)要求和傳統(tǒng)教學(xué)模式只需要一課時(shí)就可以完成，但利用這種新模式就得兩課時(shí)（學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)一節(jié)課，然后再展示一節(jié)課），這節(jié)課內(nèi)容學(xué)生才能有效地掌握了。如果一節(jié)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就很差。

如果我們每一節(jié)課都按照這個(gè)模式授課，勢(shì)必與國(guó)家制訂的課時(shí)計(jì)劃發(fā)生沖突，影響教學(xué)進(jìn)度，這個(gè)問(wèn)題就有待于廣大教育工作者共同來(lái)研究、解決。

2、如何解決導(dǎo)學(xué)案的編寫、印制與人工的矛盾。由于我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)每學(xué)年、每學(xué)科只有一名任課教師，在推進(jìn)這種教學(xué)模式的過(guò)程中語(yǔ)、數(shù)、英三科教師除了完成每天的教學(xué)任務(wù)外還要編制新導(dǎo)學(xué)案，在沒(méi)有資料憑借的情況下摸索，這是一項(xiàng)很艱難的工作。

3、如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化整合，真正實(shí)現(xiàn)課堂高效。

教材中不是所有的教學(xué)內(nèi)容，都可以利用這種新的教學(xué)模式來(lái)探究的。例如：七年級(jí)代數(shù)有理數(shù)這一章我們利用這種新的教學(xué)模式進(jìn)行了研究，通過(guò)對(duì)學(xué)生檢驗(yàn)后確認(rèn)這節(jié)課非常成功；而在研究整式這一章時(shí)，效果不佳，章測(cè)試不合格，感到太不理想。充分說(shuō)明不能千篇一律利用這種新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，不妨再給大家講一個(gè)例子，英語(yǔ)教師在給學(xué)生講注音標(biāo)這節(jié)課時(shí)，不能利用高效課堂來(lái)完成，老師不教音標(biāo)的的注法和讀法學(xué)生怎能會(huì)去注音標(biāo)和讀準(zhǔn)單詞呢？所以我還認(rèn)為，對(duì)于較難的內(nèi)容可以利用高效課堂和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合來(lái)完成，但如何有效整合呢？這是一個(gè)長(zhǎng)期的并有待研究的問(wèn)題。

雖然課改工作極其艱辛，道路極其漫長(zhǎng)，但我們也體驗(yàn)到了成功的喜悅。我們堅(jiān)信：我校的高效課堂落實(shí)工作會(huì)沿著一條健康的道路穩(wěn)健地推進(jìn)。

二、抓好教學(xué)常規(guī)、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)工作。1、為抓好常規(guī)教學(xué)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教務(wù)處對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃進(jìn)行了量化檢查，在備課和聽課方面進(jìn)行了規(guī)范。在備課方面，要求教師走近學(xué)生、鉆研教材、落實(shí)課標(biāo)、寫出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教案，并強(qiáng)調(diào)教師寫好教學(xué)反思；在聽課方面，要求教師寫出科學(xué)、合理、中肯的建議；同時(shí)對(duì)教師的作業(yè)批改情況和課后輔導(dǎo)情況進(jìn)行了檢查。

2、本學(xué)期繼續(xù)推動(dòng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課、隨堂聽課”活動(dòng)。力爭(zhēng)把老師最本質(zhì)的課堂呈現(xiàn)出來(lái)。尤其注重聽年輕教師的課，同時(shí)注重提高評(píng)課質(zhì)量，使被評(píng)教師能有所收獲。

3、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)工作。本學(xué)期進(jìn)行了期中考試，并且對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、立足高效課堂、實(shí)行研修一體、堅(jiān)持崗位大練兵、全面提升教師專業(yè)技能。

在傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)基礎(chǔ)之上，我校加強(qiáng)了師訓(xùn)力度。首先由暑假參加縣里培訓(xùn)的教師率先上課堂改革示范課，供全校教師研討。其次，由師訓(xùn)主任范曉明負(fù)責(zé)教師的理論培訓(xùn)。理論培訓(xùn)主要包括高效課堂的的一些概念、流程，導(dǎo)學(xué)案的編寫、使用以及高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等和觀看一些相關(guān)的教學(xué)視頻。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)使廣大老師真正體會(huì)到了高效課堂的落實(shí)的重要性、迫切性和可行性。

總之，在全校師生的共同努力下，我校本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿地落下了帷幕。

教學(xué)工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

依蘭縣護(hù)林中學(xué)

擴(kuò)展閱讀：教學(xué)管理工作匯報(bào)

科學(xué)運(yùn)作優(yōu)化育人環(huán)境

精細(xì)管理提升教學(xué)質(zhì)量

達(dá)連河第三中學(xué)教學(xué)管理工作匯報(bào)

201*年12月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！

能成為本次校長(zhǎng)論壇活動(dòng)的發(fā)言代表之一，我感到很榮幸。我深知，我校的教學(xué)管理工作與各兄弟學(xué)校相比還存在著一定的不足，教學(xué)質(zhì)量也還存在著一定差距。但，我相信，通過(guò)我的匯報(bào)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行一定能提出寶貴意見和建議，近而推動(dòng)我校的教學(xué)工作更好、更快的發(fā)展。在這里，首先對(duì)大家表示衷心的感謝！

下面，我向各位做題為《科學(xué)運(yùn)作、優(yōu)化育人環(huán)境；精細(xì)管理、提升教學(xué)質(zhì)量》的簡(jiǎn)要教學(xué)管理工作匯報(bào)，敬請(qǐng)指正。

一、學(xué)�；�本情況

達(dá)連河第三中學(xué)始建于1962年，原名為依蘭煤礦中學(xué)，隸屬于依蘭煤礦；1998年，初、高中撥離，更名為哈煤公司初級(jí)中學(xué)，隸屬于哈爾濱市煤炭工業(yè)公司；201*年轉(zhuǎn)制隸屬于依蘭縣教育局后，更名為達(dá)連河初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)更名為達(dá)連河第三中學(xué)。學(xué)校占地面積為3201*平方米，校舍建筑面積4146平方米，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)、學(xué)生572名、教職工81名，其中中高級(jí)教師61名，市縣級(jí)骨干教師17名；教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98%。

二、主要做法

我們都知道，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校立校之本，它既是學(xué)校的窗口，

更是學(xué)校生存、發(fā)展的基石。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)校的升學(xué)率是學(xué)生和家長(zhǎng)，乃至全社會(huì)十分關(guān)心、重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。因此，我校把教學(xué)工作做為學(xué)校各項(xiàng)工作中的重之重，全面實(shí)施了六項(xiàng)工程：（一）“思想轉(zhuǎn)變”工程。我們學(xué)校由于以前是企辦校，學(xué)校的管理、教師的思想、思維模式受企業(yè)的影響很深，因受歷史某些因素的影響，我校部分教師還慣性思維在過(guò)去企辦校的輝煌里，缺乏工作積極性、創(chuàng)造性，思想落后，安于現(xiàn)狀的心態(tài)較重，不能把學(xué)校的發(fā)展同個(gè)人緊密聯(lián)系起來(lái)，教師沒(méi)有歸屬感，像無(wú)根的浮萍一樣�；�于此種狀態(tài)，08年我和忠林任職以來(lái)，同班子成員一道，利用領(lǐng)導(dǎo)及退二線領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)、全體教師大會(huì)、教師座談會(huì)、黨員大會(huì)和教師思想政治學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行正面的教育和思想疏導(dǎo)，并樹身邊的榜樣（朱鳳和、曾蘭、陶艷芬、呂明靜）輔之以學(xué)習(xí)。通過(guò)不懈努力，目前，90%的教師都能從大局出發(fā)，時(shí)刻站在全局的角度，為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻(xiàn)著自己應(yīng)有的力量，并能把個(gè)人思想融入到學(xué)校的共同遠(yuǎn)景之中。（二）“科學(xué)管理”工程。為確保課堂教學(xué)改革落到實(shí)處，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校具體實(shí)施了五個(gè)抓實(shí)：一是抓實(shí)制度建設(shè)。我校相繼建立健全了常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)過(guò)程管理制度、校本研修制度、集體備課制度等相關(guān)制度24項(xiàng)，這為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性、規(guī)范化提供了很好的保障。二是抓實(shí)備課環(huán)節(jié)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化集體備課、團(tuán)隊(duì)研修、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；三是抓實(shí)教學(xué)策略，打造個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本組教學(xué)特色；四是抓實(shí)課堂反思，打造精品教案，提高教學(xué)效率，重點(diǎn)通過(guò)課前反思、課間反饋和課后反思，將集體智慧和反思結(jié)晶升華為教學(xué)案例，形成具有個(gè)性的精品教案和高效課堂。

五是抓實(shí)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校的前沿陣地，我校一向重視畢業(yè)班工作，切實(shí)做到了工作思考早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確定早，問(wèn)題解決早，采取行動(dòng)早。同時(shí)，要求教師要做到脈絡(luò)核實(shí)準(zhǔn)、問(wèn)題分析準(zhǔn)、方向認(rèn)識(shí)準(zhǔn)、方法制訂準(zhǔn)。通過(guò)我們的努力，中考成績(jī)已躍居全縣前列。

（三）“師資建設(shè)”工程。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師決定著教育的興衰�；�于此種認(rèn)識(shí)，我校把教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)定位為：建設(shè)一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作教師隊(duì)伍。因我校以前是企辦校，所以無(wú)論是學(xué)校的管理、教師的思想、思維模式還是教師隊(duì)伍的整體水平都與事辦校有著較大的差距。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校在轉(zhuǎn)變教師思想同時(shí)，還積極開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教師崗位練兵和內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象師德建設(shè)等活動(dòng)。除此外，我校在教師中大興讀書和研修之風(fēng)，倡導(dǎo)做四種人：一是做一個(gè)有道德的人。學(xué)高為師、品為示范、為人師表；二是做一個(gè)有公心的人。堅(jiān)決杜絕向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料、搞有償補(bǔ)課以及占時(shí)間、拼體力、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)等有損教師形象的行為，面向全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基；三是做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。與時(shí)俱進(jìn)，不斷強(qiáng)化師德理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生，做研究型教師。四是做一個(gè)言傳身教的人。堅(jiān)持以德治學(xué)，依法治教，自覺規(guī)范教學(xué)行為，身體力行，以人格魅力感染學(xué)生，做新時(shí)代教師的楷模。

通過(guò)我們的辛勤工作，三年來(lái)，我校無(wú)一起教師上訪事件發(fā)生；涌現(xiàn)出了李洪濤、陳繼英、王秀蓮、趙麗娟等多名市縣級(jí)優(yōu)秀教師、

優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)個(gè)人；有鄒文麗、許善方等17名教師獲得了市、縣級(jí)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)；有近60多篇教學(xué)論文在各級(jí)各類大賽中獲獎(jiǎng)。我校的語(yǔ)文教研組、英語(yǔ)教研組、生物教研組分獲市、縣級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào)；學(xué)校也先后獲得縣級(jí)教學(xué)先進(jìn)集體等榮譽(yù)。與此同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也連年攀升：09、10、11年分別有59人、62人、82人考入高中。目前，我校教師的比干勁、講大局；比貢獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)；比進(jìn)步、講實(shí)效之風(fēng)，正在悄然興起。

（四）“教育科研”工程。三年來(lái)，我校始終以“科研育師、科研促教、科研興�！睘榉结�，積極開展教育科研活動(dòng)，具體做到了四個(gè)到位，即責(zé)任到位、制度到位、管理到位和經(jīng)費(fèi)到位；全面實(shí)現(xiàn)了四個(gè)飛越：即認(rèn)識(shí)上有了新飛躍、實(shí)施上有了新飛躍、管理上有了新飛躍和效果上有了新飛躍。截止目前，我校共有市級(jí)學(xué)科帶頭人1名，市級(jí)學(xué)科骨干教師3人，市級(jí)科研骨干教師1名，12名教師獲得了縣級(jí)先進(jìn)科研工作者的稱號(hào)；數(shù)十篇教育科研論文在各級(jí)各類大賽中獲獎(jiǎng)；陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示；我校由17人參加實(shí)施的省級(jí)教育科研課題《新課程背景下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究》現(xiàn)已順利結(jié)題；學(xué)校并獲得了省‘十一五’重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地的光榮稱號(hào)。

（五）“模式創(chuàng)新”工程。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，而質(zhì)量的優(yōu)劣則取決于課堂教學(xué)。為全面推進(jìn)新課改，全力構(gòu)建新課堂，我校在實(shí)施省級(jí)教育科研課題研究和教師崗位練兵活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，具體做法為：一是以“培訓(xùn)學(xué)習(xí)”為前提，全面提升教師的理論修養(yǎng)。在局黨委安排今年4月份遠(yuǎn)赴昌樂(lè)二中和

杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)回來(lái)后，將兩所名校教授的講座材料及所購(gòu)買的導(dǎo)學(xué)案等課堂教學(xué)改革材料及時(shí)下發(fā)給了全體教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)任課教師進(jìn)行了專項(xiàng)輔導(dǎo)講座。另外，又于今年6月份，我校再次選派15名教師赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。這些教師回校后，通過(guò)公開課、研討會(huì)等形式對(duì)教師進(jìn)行分組、分學(xué)科培訓(xùn)。通過(guò)采取以上措施，使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，對(duì)新課改也有了更深刻的領(lǐng)悟。二是以“角色轉(zhuǎn)變”為基礎(chǔ)，全面提升教師的教育理念。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)后，我校明確要求教師的角色必須轉(zhuǎn)變：要由居高臨下的權(quán)威者向平等中的首席轉(zhuǎn)變；由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡；由固守教材向開發(fā)課程資源過(guò)渡。經(jīng)過(guò)不懈努力，我校大部分教師已不再僅僅是知識(shí)的傳授者和管理者，而是學(xué)生的合作者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。三是以“課堂教學(xué)”為重點(diǎn)，全面提高教師的教學(xué)效率。在角色定位之后，經(jīng)過(guò)暑期的充分醞釀和準(zhǔn)備，我校的初一學(xué)年部分學(xué)科已于本學(xué)期嘗試著進(jìn)行了教學(xué)改革。在實(shí)施過(guò)程中，我校教師以導(dǎo)學(xué)案作為備課參考（給學(xué)生都印發(fā)搞不起），以導(dǎo)、展、練、議、饋為主線，以人人有特色、組組有創(chuàng)新為動(dòng)力，全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。課堂上，我們要求每名學(xué)生都是活動(dòng)著的、思考著的、閱讀著的、交流著的、互動(dòng)著的、展示著的，真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，真正讓課堂變成為師生共同放飛理想的殿堂。但我校因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)不同，差生較多，像初一有的班級(jí)好學(xué)生就2、3個(gè)，所以我校采取穩(wěn)步推進(jìn)，主要是改變教師觀念，學(xué)生的學(xué)法、態(tài)

度。截止目前，我校的教學(xué)改革初見成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃了，老師的課堂教學(xué)工作變輕松了，學(xué)科成績(jī)也穩(wěn)步提升了。（六）“評(píng)價(jià)激勵(lì)”工程。幾年來(lái)，我校進(jìn)一步深化了教學(xué)評(píng)價(jià)改革，全面推行三查（教師自查、備課組互查、教務(wù)處月普查）、五看（看教師成長(zhǎng)記錄、看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、看教學(xué)常規(guī)考核、看同事相互評(píng)教、看教學(xué)成績(jī)效果）的評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)而強(qiáng)化了過(guò)程評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、發(fā)展性、開放性和透明度。同時(shí)，我校還把評(píng)價(jià)結(jié)果作為年終評(píng)優(yōu)、晉職的重要依據(jù)之一。另外，我校在辦學(xué)條件及其簡(jiǎn)陋的條件下（說(shuō)明：由于歷史原因，現(xiàn)在樓體已經(jīng)30年，樓梯破損嚴(yán)重、墻體大面積脫落、樓頂漏雨、暖氣腐爛漏水、教室采光不好、墻體不保溫冬季室內(nèi)溫度只有15-16度、教學(xué)設(shè)施不完善必備的幾室，我校只有09年裝備的物理實(shí)驗(yàn)室和06年上的微機(jī)室），仍就拿出大部分經(jīng)費(fèi)投入到教師和學(xué)生身上，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：如每年投入2萬(wàn)余元用于學(xué)生軍訓(xùn)、班團(tuán)課、演講比賽、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園文化活動(dòng)上；拿出1萬(wàn)余元對(duì)月考、期中考、期末考、學(xué)科競(jìng)賽的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每年在師培訓(xùn)培訓(xùn)方面要投入3萬(wàn)多元。同時(shí)，每年還拿出近2萬(wàn)余元對(duì)在教育教學(xué)方面取得優(yōu)異成績(jī)的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)建立健全多種評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了師生的積極性，進(jìn)而也為學(xué)校各項(xiàng)工作健康、和諧、快速發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保障，更為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高注入了不竭的動(dòng)力。

以上是我校在教學(xué)管理方面的一些實(shí)踐、探索和取得的點(diǎn)滴成績(jī)，其中必然存在著諸多不足。但，我堅(jiān)信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的扶持和幫

助下，在全體教職工同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強(qiáng)下，我校的教學(xué)工作一定能再創(chuàng)佳績(jī)！再續(xù)輝煌！

謝謝！

達(dá)連河第三中學(xué)201*年12月

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