201*年下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)工作總結(jié)

南大膳鎮(zhèn)中心學(xué)校201*年下學(xué)期期末考試

工作總結(jié)

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)期末考試工作的管理，按照市局期末檢測(cè)通知的要求，我中心校于1月9日下午2點(diǎn)30分召開(kāi)了期末考試專(zhuān)題會(huì)，對(duì)期末考試各項(xiàng)工作做了具體細(xì)致的安排；1月12日下午2點(diǎn)30分又組織了外出監(jiān)考教師會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了相關(guān)紀(jì)律要求。中心校成立了以譚洪光校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任高正安為副組長(zhǎng)，全體機(jī)關(guān)工作人員為組員的期末考試領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)期末的考務(wù)工作。按照市局的統(tǒng)一要求，較好地落實(shí)了期末考試的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮了考試對(duì)教學(xué)的檢測(cè)、改進(jìn)、激勵(lì)和導(dǎo)向功能�，F(xiàn)將期末考試各項(xiàng)工作小結(jié)如下：

一、考試工作

為確保本次期末考試各項(xiàng)工作嚴(yán)格按照統(tǒng)一要求予以落實(shí)，中心校制定了嚴(yán)格而詳實(shí)的考務(wù)方案。中心校要求所有校長(zhǎng)均領(lǐng)隊(duì)監(jiān)考，按規(guī)定時(shí)間到中心校領(lǐng)取試卷；規(guī)范檢查各自考點(diǎn)考場(chǎng)安排情況；校與校之間交叉監(jiān)考；考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生課桌桌洞朝前，學(xué)生書(shū)包、書(shū)籍全部放在講臺(tái)上或窗戶(hù)臺(tái)上；監(jiān)考教師沒(méi)有做其它雜事的，所有教師自始至終監(jiān)好了每一場(chǎng)考。各考場(chǎng)整潔，秩序良好。由此反映了考試工作安排周密，通過(guò)良好考風(fēng)考紀(jì)抓學(xué)風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。

二、閱卷工作

1月17日上午，中心校統(tǒng)一安排教師在南大鎮(zhèn)校分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集中閱卷。中心校機(jī)關(guān)人員每人負(fù)責(zé)一至二個(gè)年級(jí)的閱卷工作。

中心校對(duì)閱卷教師進(jìn)行了明確分工，組織閱卷組長(zhǎng)對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致地分析和討論，針對(duì)開(kāi)放性試題答案不唯一的特點(diǎn)，預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的多種答案，且在評(píng)閱中針對(duì)出現(xiàn)的新答案，經(jīng)閱卷教師交流分析，認(rèn)為合理的判定為正確答案。所有閱卷教師按時(shí)到崗，認(rèn)真按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理賦分，保證了閱卷質(zhì)量，真實(shí)地反映了各校教學(xué)實(shí)際情況，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式。

三、試卷分析與統(tǒng)分工作

根據(jù)此次考試工作要求，綜合各考點(diǎn)學(xué)生答卷情況及成績(jī)可以看出:從出題質(zhì)量看：本次檢測(cè)試題題量適中、檢測(cè)面寬、難易適中，全面真實(shí)地檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平，特別是某些題要求靈活，不拘一格，具有一定的開(kāi)放性，創(chuàng)新性；從成績(jī)看：低年級(jí)比高年級(jí)成績(jī)好，語(yǔ)文成績(jī)比其它成績(jī)好，但從整體來(lái)看，低分現(xiàn)象十分嚴(yán)重，校與校之間的較大差距、科目與科目之間的較大差距令人堪憂(yōu)。

在統(tǒng)分過(guò)程中，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，做到了公平、合理。各校普遍反映本次期末考試組織嚴(yán)密，監(jiān)考工作和閱卷工作落實(shí)到位，真實(shí)地反映了各校的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)起到了激勵(lì)和導(dǎo)向作用。既減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又提高了工作效率。因此，我們應(yīng)牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！钡淖谥迹�加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理、督察和指導(dǎo)力度，應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方式、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的個(gè)人能力，聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強(qiáng)工作。

南大膳鎮(zhèn)中心學(xué)校

201*.1.17

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