201*高二下語文教學(xué)總結(jié) 雯

201*-201*下高二語文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下，本人擔(dān)任了高二（3）（4）班兩班的語文教學(xué)工作。本人按照學(xué)校的要求，全力以赴順利地完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)水平上有了很大的進(jìn)步�，F(xiàn)將相關(guān)方面總結(jié)如下

一、以人為本的人性化教育理念，以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo)，因材施教。語文，不僅是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性。語文教學(xué)，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能的方法，而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，懂得做人的道理，即學(xué)會(huì)怎樣去愛人，怎樣去關(guān)心人，怎樣去尊重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學(xué)會(huì)如何去跟人合作。二、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“不積跬步，無以至千里”。三、注重培養(yǎng)實(shí)力，嚴(yán)格要求課文背誦。

高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；�于此，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目，要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對(duì)課文的理解，對(duì)他們自己的作文寫作也大有裨益。

針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)�篇默寫，加深印象，記住字詞。

無論是從數(shù)量上，還是從內(nèi)容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。既然如此，在教學(xué)過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎(chǔ)的問題，通過背誦，還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價(jià)使每個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。

四、作文訓(xùn)練，循序漸進(jìn)

作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山，在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓(xùn)練的主要是議論文，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué)，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練；講了對(duì)照式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練；講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練。進(jìn)行了六次大的作文訓(xùn)練

五、另外，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源，緊緊把握時(shí)代前進(jìn)的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，從而拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。當(dāng)然，教學(xué)工作需要不斷改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要不斷積累。本人將繼續(xù)努力，把教學(xué)工作質(zhì)量提高到更高的層次。

教師：201*。6。26

擴(kuò)展閱讀：高二教學(xué)部語文自主練習(xí)題201*.10.21

高二教學(xué)部語文自主練習(xí)題

第Ⅰ卷（共36分）

一、（15分，每小題3分）

1、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A．躋（jī）身敷（fū）衍媲（pì）美餓殍（piǎo）遍野．．．．

B．娉（pīng）婷寒磣（chen）諳（ān）熟提綱挈（xié）領(lǐng)．．．．C．震懾（shè）服膺（yīng）鞭撻（tà）踽踽（yǔ）獨(dú)行．．．．

D．炫（xuàn）耀逮（děi）捕縝（zhěn）密櫛（zhì）風(fēng)沐雨．．．．2、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．打烊貿(mào)然積腋成裘出奇不意B．蟬聯(lián)伸張見微知著老生常談C．薈萃就序金璧輝煌遺笑大方D．蜇伏通牒弱不經(jīng)風(fēng)看風(fēng)駛舵3．下列各句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ�．�?/p>

A．收入差別過大，造成骨干教師流失，對(duì)那些師資力量本就不厚實(shí)的普通學(xué)校而言，無異于釜．底抽薪。．．．

B．地震算什么！只要我們大家能夠齊心協(xié)力，三人成虎，就一定能夠克服眼前的困難。．．．．C．魯迅對(duì)阿Q的描寫可謂窮形盡相，這不僅得力于他寫作的高超技藝，更因?yàn)樗麑?duì)國民劣根性．．．．

體味深刻。

D．在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對(duì)當(dāng)今的廣大青年進(jìn)行“孝”．．．．

的教育是非常必要的。

4、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．兩會(huì)代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓

看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。

B．建設(shè)新農(nóng)村面臨的最大困難時(shí)缺少資金和人才，農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，能促使資金、技術(shù)、人才

等流向農(nóng)村，為新農(nóng)村建設(shè)注入新活力。

C．考試時(shí)要求學(xué)生使用規(guī)范語言，對(duì)“我暈”“我倒”“帥呆了”等新詞酷語能否在考場(chǎng)作文中

使用，會(huì)不會(huì)影響得分的問題，我們的回答是否定的。

D．“神州七號(hào)”載人飛機(jī)的成功發(fā)射，再次贏得了世界各國的廣泛贊譽(yù)；中華民族能有今天的

榮耀，靠的是勤勞智慧的中國人民的共同奮斗所取得的。

5．下列各組句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．科學(xué)研究已經(jīng)證明：經(jīng)常讀書用腦的人，他的腦力衰退比一般人要慢得多，所以古人說：“養(yǎng)

心莫如寡欲，至樂無如讀書”。

B．201*年中國昆明國際文化旅游節(jié)昆明狂歡節(jié)將于5月1日至3日在昆明舉行，本屆旅游節(jié)將以《相

約狂歡昆明，體驗(yàn)七彩云南》為主題，除了保留一些傳統(tǒng)項(xiàng)目外，還新增了一些特色活動(dòng)。C．“這個(gè)暑假你到底準(zhǔn)備去哪里，小芳？”老彭急切地問道，“是去大理，還是麗江？”D．文征明（1470～1559），字征仲、號(hào)衡山，長(zhǎng)洲人（今江蘇省蘇州），著有《莆田集》。二、（9分，每小題3分）

唐朝為什么以胖為美

電影《滿城盡帶黃金甲》中那些穿著袒露、豐肥嬌艷的后宮佳麗，的確吸引了公眾的關(guān)注，也引起了不少人的好奇和不解。根據(jù)歷史研究，唐朝的確是以豐肥濃麗為審美取向的。如果去觀賞唐代繪畫、雕塑、陶俑及各類藝術(shù)作品所表現(xiàn)的女性形象，留給大家最突出的印象，也一定是“豐肥濃麗、熱烈放姿”。但是，在歷史上，唐朝女性的著裝與電影中的刻畫有所不同。

豐肥濃麗即豐滿、肥碩、濃艷、亮麗；熱烈放姿即穿著袒露、自信張揚(yáng)的表情姿態(tài)。雖然仔細(xì)觀察，唐代三百年間的女性形象也有一個(gè)由清秀到豐肥、穿著由拘謹(jǐn)?shù)介_放的漸變過程，但是，給人視覺沖擊力最強(qiáng)、最具感染力和令人過目難忘的，還是那些盛唐時(shí)期姿態(tài)萬千、裝束大膽、樂觀向上的胖美人形象。

幾千年來，中國有著“事死如事生”的生死觀念。在這一觀念影響下，工匠們仿照“生人”的模樣精心塑造了唐朝的女性形象。綜觀留存下來的美女雕像和圖畫，雖然工藝有別，年齡有少女、少婦之差，但大多面如滿月、豐頰秀眉、腰肢圓渾，其裝扮袒露而大膽。即使被今人譽(yù)之為中國古代第一美人的“捧杯侍女”，除了婀娜的捧杯姿態(tài)與眾不同之外，其基本特征仍然是“豐肥濃麗、熱烈放姿”。

而唐代現(xiàn)實(shí)生活中脫穎而出的絕代佳人女皇武則天和貴妃楊玉環(huán)，可視為“豐肥濃麗、熱烈放姿”的樣板。中國歷史上唯一的女皇帝武則天以美貌、智慧和膽識(shí)一步步走向了權(quán)力的巔峰。雖然當(dāng)時(shí)沒有照相機(jī)和繪畫作品記錄下她的真切容顏，但從史書中“方額、廣頤、鳳頸”的描寫我們可以斷定，她正是憑著寬額頭、豐臉頰、圓渾而重疊的頸部及富態(tài)形象贏得了“媚娘”的地位，從而為她進(jìn)一步接近權(quán)力中心奠定了基礎(chǔ)。中國古代四大美人之一的楊玉環(huán)，更是家喻戶曉、流傳千古的胖美人典范。然而與女皇武則天有著同樣的遺憾，我們只能根據(jù)記載和詩歌中的描繪去想象她那“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的國色天香，在“從此君王不早朝”的史實(shí)中去推測(cè)她那迷人的風(fēng)采。“環(huán)肥燕瘦”概括了漢、唐兩代不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，也定格了楊玉環(huán)“豐肥濃麗”的美妙外形。

顯然，無論是藝術(shù)作品還是現(xiàn)實(shí)生活都清晰地反映出，唐人的確崇尚“豐肥濃麗、熱烈放姿”。這與漢代和古代大多數(shù)時(shí)期人們欣賞窈窕淑女含蓄內(nèi)向的審美觀不同，并形成了唐代的“另類”審美眼光。然而，這種“另類”和有悖于傳統(tǒng)的豐肥之美的魅力，不僅絲毫不遜色于傳統(tǒng)的苗條和骨感，而且更具生命力和向上的朝氣。其實(shí)，我們稍加分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，唐人的“另類”審美正是那個(gè)如日中天時(shí)代的必然特點(diǎn)。

首先，唐代繁榮昌盛、豐衣足食，正如詩圣杜甫詩句所記“稻米流脂粟米白，公私倉稟俱豐實(shí)”。人們有條件吃飽穿暖保持健康豐滿的體格。其次，唐代開放兼容并包。國力強(qiáng)盛與文明發(fā)達(dá)，使唐人充滿自信，成為一個(gè)高度開放的國家。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)與唐交往的國家有130多個(gè)。不同文化的影響、交融，使唐人不拘于傳統(tǒng)，眼界開闊，熱烈放姿。第三，統(tǒng)治者的血統(tǒng)也決定了唐人對(duì)健碩的體魄更易親近。唐代開國皇帝李淵的外祖父是鮮卑大貴族獨(dú)孤如愿，也就是說李唐皇室的血統(tǒng)中至少有一半是鮮卑血統(tǒng)，而鮮卑族的游牧生活造就和需要的是剽悍、健碩的體魄。因此，唐朝幾代國君均寵愛豐肥的女性也就不難理解了。

透過唐人獨(dú)特的審美眼光，不難看到當(dāng)時(shí)崇尚的“豐肥濃麗、熱烈放姿”絕不單純是女性體態(tài)上的肥、瘦，穿著上的遮、露�？梢哉f，這種審美取向是一種全方位的審美理念，所體現(xiàn)的是一種力量型的、開放兼容的文化視野。唐人喜愛牡丹，而牡丹的花型正是高貴豐滿。唐人塑造的駿馬形象每件都是驃滿臀圓。而唐代影響最大的顏體書法更是肥碩、莊嚴(yán)而渾厚。韓愈有詩道：“書貴瘦硬吾不取”，也體現(xiàn)了唐人價(jià)值取向由瘦硬向“肥碩”的轉(zhuǎn)變。

如果把視野放得更大一些，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，唐都長(zhǎng)安城是當(dāng)時(shí)世界上最大的都城，馬路是最寬闊的，宮殿是最高峻宏偉的，當(dāng)時(shí)的中國是世界向往的中心。這一切體現(xiàn)了一個(gè)民族進(jìn)入高度成熟、處于生命力最旺盛階段洋溢出的蓬勃朝氣和高度自信，使唐人崇尚并醉心于一種氣魄、力量和開張的美，而這種美傳遞給我們的是一種撲面而來的時(shí)代氣息熱烈放姿、開拓進(jìn)取、積極向上。6、下列對(duì)“豐肥濃麗、熱烈放姿”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）．．．

A、豐肥濃麗即豐滿、肥碩、濃艷、亮麗；熱烈放姿即穿著袒露、自信張揚(yáng)的表情姿態(tài)。B、豐肥濃麗即面如滿月、豐頰秀眉、腰肢圓渾；熱烈放姿即其裝扮袒露而大膽。C、它是一種全方位的審美理念，體現(xiàn)了一種力量型的、開放兼容的文化視野。D、它傳遞給我們的是一種撲面而來的時(shí)代氣息：熱烈放姿、開拓進(jìn)取、積極向上。7、下列不是用來證明“唐人的確崇尚‘豐肥濃麗、熱烈放姿’”的一項(xiàng)是（）．．

A、唐人“另類”的審美眼光和豐肥之美的魅力更具有生命力和向上的朝氣。B、唐人給人視覺沖擊力最強(qiáng)的還是那些盛唐時(shí)期的熱烈放姿的胖美人形象。

C、綜觀留下來的美女雕像和圖畫，大多面如滿月、豐頰秀眉、腰肢圓渾，其裝扮袒露而大膽。D、唐人喜愛牡丹，而牡丹的花型正是高貴豐滿；唐人塑造的駿馬形象每件都是膘滿臀圓。8、根據(jù)原文信息，下列推斷不合理的一項(xiàng)是（）．．．

A、唐代繪畫、雕塑、陶俑等各類藝術(shù)作品所表現(xiàn)的女性形象大多是“豐肥濃麗、熱烈放姿”的。B、漢代和古代大多數(shù)時(shí)期人們所欣賞的女子含蓄內(nèi)向、苗條和骨感的傳統(tǒng)審美觀已經(jīng)被今人揚(yáng)棄。C、本文可貴之處是作者為唐人所崇尚的女性形象的“豐肥濃麗、熱烈放姿”注入了全方位的審

美理念。

D、被稱為中國古代第一美人的“捧杯侍女”，婀娜的捧杯姿態(tài)與眾不同，表現(xiàn)了她極具魅力的個(gè)性美。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9～12題。

楊廷璋字溫玉，真定人。家世素微賤，有姊寡居京師，周祖微時(shí)，欲聘之，姊以告廷璋。廷璋．往見周祖，歸謂姊日：“此人姿貌異常，不可拒。”姊乃從之。

周祖從漢祖鎮(zhèn)太原，廷璋屢省其姊，周祖愛其純謹(jǐn)。姊卒，留廷璋給事左右。及出討三叛，入平國難，廷璋數(shù)獻(xiàn)奇計(jì)。即位，追冊(cè)廷璋姊為淑妃，擢廷璋為右飛龍使，廷璋固辭不拜。世宗自澶淵還京，言廷璋有干材，遷客省使。涇帥史懿稱疾不朝，周祖命廷璋往代之。將行，謂之曰：“懿不就命，即圖之�！蓖㈣爸�，屏左右，以詔書示懿，諭以禍福，懿即日載路。俄聞周主．崩，廷璋嘔血不食者數(shù)日。．

會(huì)隰州刺史孫議卒，廷璋遣監(jiān)軍李謙溥領(lǐng)州事。謙溥至，并①人來攻其城，議者以為宜速救之。廷璋日：“隰州城壁堅(jiān)完，并人卒至，未能為攻城具，當(dāng)出奇以破之。”乃募敢死士百余人，許以重．賞，由間道遣人約謙溥為內(nèi)應(yīng)。既至，即銜枚②夜擊，城中鼓噪以出，并人大潰。奏至，世宗詔褒．之。

宋初，加檢校太尉。吏民詣闕，請(qǐng)立碑頌功德。太祖命盧多遜撰文賜之。李筠叛，潛遣親信使赍蠟書求援鄰境，廷璋獲之，械送京師，因上攻取之策，即下詔委以經(jīng)略。及車駕親征，詔廷璋率．所部入陰地，分賊勢(shì)。賊平，歸鎮(zhèn)。．

廷璋美髯，長(zhǎng)上短下，好修容儀，雖見小吏，未嘗懈惰。善待士，幕府多知名人。在晉州日，太祖命荊罕儒為鈐轄：罕儒以廷璋周朝近親，疑有異志，每入府中，從者皆持刀劍，欲圖廷璋。廷璋推誠待之，殊不設(shè)備，竿儒亦不敢發(fā)，終亦無患。

注釋：①并：并州，古地名，在今陜西太原一帶。②枚：古代行軍時(shí)為防止喧嘩，讓士兵銜在口中的竹或木片。

節(jié)選自《宋史列傳第十四》）

9．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．周祖微時(shí)，欲聘之．B．廷璋至，屏左右．

C．廷璋獲之，械送京師．D．潛遣親信使赍蠟書求援鄰境．

聘：以禮物訂婚。屏：使退避。械：鐐銬。赍：攜帶

（）

（）

10．下列加點(diǎn)虛詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是A．①廷璋嘔血不食者數(shù)日②求人可使報(bào)秦者．．

B．①乃募敢死士百余人⑦今其智乃反不能及，其可怪也歟．．C．①詔廷璋率所部人陰地②失其所與，不知；以亂易整，不武．．

D．①城中鼓噪以出②必得約契以報(bào)太子也．．11．下列句子分別編為四組，其中全能體現(xiàn)楊廷璋“有干材”的一組是

（）

①入平國難，廷璋數(shù)獻(xiàn)奇計(jì)②俄聞周主崩，廷璋嘔血不食者數(shù)日③由間道遣人約謙溥為內(nèi)應(yīng)④廷璋獲之，械送京師，因上攻取之策

⑤好修容儀，雖見小吏，未嘗懈惰⑥廷璋推誠待之，殊不設(shè)備A．①②⑤

B．①③④

C．③⑤⑥

D．②④⑥

（）

12．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．楊廷璋在周祖地位低的時(shí)候勸姐姐嫁給了他，這令周祖對(duì)其有了好感，后來周祖鎮(zhèn)守太原時(shí)

楊廷璋常去探望他的姐姐，深得周祖的喜愛而被周祖留在身邊供職。

B．在救援隰州的戰(zhàn)役中，楊廷璋采取了里應(yīng)外合的戰(zhàn)術(shù)，派敢死隊(duì)趁夜悄悄進(jìn)攻，讓城中士兵

吶喊沖出，最后打敗了并人，受到了世宗的褒獎(jiǎng)。

C．宋初，楊廷璋加官檢校太尉。他的功績(jī)得到了朝野雙方的好評(píng)，官吏百姓到朝廷去，請(qǐng)

求立碑贊頌其功德，太祖也令人撰寫了碑文賞賜他。

D．楊廷璋很注重儀表的修飾，即使是接見小官吏也不怠慢。同時(shí)他善待士人，幕府中有很多知

名人士。對(duì)待懷疑他的人，他也能坦誠相待。

第Ⅱ卷（非選擇題共114分）

四、（24分）

13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）謂之曰：“懿不就命，即圖之。”（3分）

（2）隰州城壁堅(jiān)完，并人卒至，未能為攻城具，當(dāng)出奇以破之。（4分）

（3）因上攻取之策，即下詔委以經(jīng)略。（3分）

14.閱讀下面一首明詩，完成后面的題目。(8分)

秋發(fā)庾嶺注（湯顯祖）

楓葉沾秋影，涼蟬隱夕暉。梧云初暗靄，花露欲霏微。嶺色隨行棹，江光滿客衣。徘徊今夜月，孤鵲正南飛。

[注]作者上書抨擊朝政，觸怒權(quán)貴，被貶為徐聞典史，此詩寫于赴任途中。(1)開頭兩句的景物描寫有什么作用?(4分)

(2)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩中“孤鵲”這一意象。(4分)

15．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

（1），,成一家之言。（司馬遷《報(bào)任安書》）

屈原曰：“，，是以見放�！保ā冻�辭漁父》）（2）__________________，思而不學(xué)則殆（《論語為政》）

慘象，__________________；流言，__________________。（《記念劉和珍君》）（3）外無期功強(qiáng)近之親，_________________；________________，形影相吊。（《陳情表》）業(yè)精于勤荒于嬉，。（唐）韓愈《進(jìn)學(xué)解》五、語言運(yùn)用（12分）

16．把下列句子組合成語意連貫的一段話，填入語段的橫線上。（只填序號(hào)）（3分）

“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”表明，人人都有一種自主的需要，都希望自己能夠獨(dú)立自主，

__________，同時(shí)更加喜歡自己被迫放棄的事物。

①一旦別人代替自己做出選擇②就會(huì)感到自己的主權(quán)受到了威脅③從而產(chǎn)生一種心理抗拒④排斥自己被迫選擇的事物⑤而不愿意做被人控制的傀儡⑥并將這種選擇強(qiáng)加于自己時(shí)答：

17．概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。要求：不超過25個(gè)字。（4分）

新華社北京10月5日電（記者劉錚）國家發(fā)展和改革委員會(huì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)司近日發(fā)布的一份報(bào)告顯示，改革開放以來，我國農(nóng)民人均純收入按可比價(jià)格計(jì)算，年均增長(zhǎng)7.1％。

報(bào)告說，改革開放以來，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了天翻地覆的變化，農(nóng)民收入穩(wěn)定增長(zhǎng)，生活水平逐步提高。農(nóng)民人均純收入由1978年133．6元增加到201*年的4140．4元，平均每年增加138元。

報(bào)告指出，農(nóng)民收入增長(zhǎng)與政策因素、宏觀經(jīng)濟(jì)及農(nóng)民自身就業(yè)觀念等都有很大關(guān)系。依靠政策調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性，是促進(jìn)農(nóng)民增收的重要因素；國民經(jīng)濟(jì)較快增長(zhǎng)階段，也是農(nóng)民收入增長(zhǎng)較快階段；促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，改善農(nóng)民多渠道就業(yè)環(huán)境，對(duì)保持農(nóng)民收入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)有重要推動(dòng)作用。

18．語言表達(dá)的不同形式會(huì)產(chǎn)生不同的表達(dá)效果，請(qǐng)根據(jù)文意和劃線句子的特點(diǎn)，仿寫兩個(gè)句子，

展現(xiàn)20世紀(jì)江湖污染給人類帶來的危害。（4分）

幾千條污染了的河流和幾百個(gè)污染了的湖泊，是20世紀(jì)留給我們的一筆“遺產(chǎn)”。有了這

筆“遺產(chǎn)”，我們就不必再到那些河里捕魚，從而也就少了制造漁船和漁網(wǎng)的麻煩；有了這筆“遺產(chǎn)”，；有了這筆“遺產(chǎn)”，。

六、閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）

月，闕也

張曉風(fēng)

“月，闕也。”這是一本兩千年前的文字學(xué)專著的解釋，闕，就是缺的意思。那解釋使我著迷。

曾國藩把自己的住所題做“求闕齋”，求缺？為什么？為什么不求完美？那齋名也使我著迷。

“闕”有什么好呢？“闕”有點(diǎn)像古中國性格中的一部分，我漸漸愛上了“闕”的境界。

我不再愛花好月圓了嗎？不是的，我只是開始了解花開是一種偶然，但我同時(shí)學(xué)會(huì)了愛它們?cè)?/p>

不圓花不開的“常態(tài)”。

在中國的傳統(tǒng)里，“天殘地缺”的說法幾乎毫無疑問的被一般人所接受。也許由于長(zhǎng)期的患難困

頓，中國神話對(duì)天地的解釋常是令人驚訝的。

在《淮南子》里，我們發(fā)現(xiàn)中國的天空和中國的大地都是曾經(jīng)受傷的，女媧以其柔和的慈手補(bǔ)

綴撫平了一切殘破。當(dāng)時(shí)，天穿了，女媧煉五色石補(bǔ)了天；地?fù)u了，女媧折斷了神鰲的腳爪越穩(wěn)了四極。她又像一個(gè)能干的主婦，掃了一堆蘆灰，止住了洪水。

中國人一直相信天地也有其殘缺。

我非常喜歡中國西南部一個(gè)少數(shù)民族的神話。他們說，天地是男神女神合造的。當(dāng)時(shí)男神負(fù)責(zé)

造天，女神負(fù)責(zé)造地。等他們各自分頭完成了天地而打算合在一起的時(shí)候-可怕事發(fā)生了：女神太勤快，把地造得太大，以至于跟天沒辦法舍得起來了。但是．他們終于想到了一個(gè)好辦法，他們把地折疊了起來。形成高山低谷，然后，天地才結(jié)合起來了。

是不是西南的崇山峻嶺給他們靈感。使他們想起這則神話呢？

天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皺，褶皺造成了奇峰幽谷之美，月亮是不能常圓的，人生不

如意事十八九，當(dāng)我們心平氣和地承認(rèn)這一切缺陷的時(shí)候，我們忽然發(fā)覺沒有什么是不可以接受的。

在另一則漢民族的神話里，說到大地曾被共工氏撞不周山時(shí)撞歪了從此“地陷東南”，長(zhǎng)江

黃何便一路浩浩淼森地向東流去，流出幾千里的驚心動(dòng)魄的風(fēng)景。而天空也在當(dāng)時(shí)被一起撞歪了，不過歪的方向相反，是歪向西北，據(jù)說日月星辰因此嘩啦一聲大部分都倒到那個(gè)方向去了。如果某個(gè)夏夜我們抬頭而看，忽然發(fā)現(xiàn)群星灼灼的方向，就讓我們相信，屬于中國的天空是“天傾西北”的吧!

五千年來，漢民族便在這歪倒傾斜的天地之間挺直脊骨生活著，只因我們相信殘缺不但是可以

接受的，而且是美麗的。

而月亮，到底曾經(jīng)真正圓過嗎？人生世上其實(shí)也沒有看過真正圓的東西，即使是圓規(guī)劃的圓，

如果用高度顯微鏡來看也不可能圓得很完美。

真正的圓存在于理念之中，而不在現(xiàn)實(shí)世界里。

所有的天體遠(yuǎn)看都呈球形，但不是絕對(duì)的圓，地球是約略近于橢圓形。

就算我們承認(rèn)月亮約略的圓也算圓，那也是“方其圓時(shí)，即其缺時(shí)”。有如十二點(diǎn)整的鐘聲，當(dāng)

你聽到鐘聲時(shí)，已經(jīng)不是十二點(diǎn)了。

花朝月夕，固然是好的，只是真正看花人哪一刻不能賞花？在初生的綠芽嫩嫩怯怯地探頭出土

時(shí)，花已暗藏在那里；當(dāng)蓓蕾悄然結(jié)胎時(shí)，花在那里；當(dāng)花瓣怒張時(shí)，花在那里；當(dāng)一場(chǎng)雨后只見滿叢綠肥的時(shí)候，花還在那里；當(dāng)果實(shí)成熟時(shí)，花恒在那里。

或見或不見，花總在那里�；蛴�或缺，月總在那里，不要做一朝的看花人吧!不要做一夕的賞月

人吧!人生在世哪一刻不美好圓滿？哪一剎那不該頂禮膜拜感激歡欣呢？因?yàn)槲覀儛圻^圓月，讓我們也愛缺月吧它們?cè)�是同一個(gè)月亮啊！

19．文章開頭兩次提到“使我著迷”，這樣寫有什么作用。（4分）

20．文章主體部分引用了三則神話傳說，這樣寫有什么好處？（4分）

21．如何理解文章結(jié)尾“因?yàn)槲覀儛圻^圓月，讓我們也愛缺月吧一它們?cè)�是同一個(gè)月亮啊!”這

句話的含意？（4分）

22．本文的語言很有特色，試舉兩例并作簡(jiǎn)要賞析。（6分）

七、作文。

23、閱讀下面的材料，完成作文。

杜甫說“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，世上萬物接受水的滋潤(rùn)，才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。人們的心靈也有孤寂、干澀的時(shí)候，需要滋潤(rùn)才能保持鮮活；即使充實(shí)的心靈也仍需要滋潤(rùn)，才能健康有力。

請(qǐng)以“滋潤(rùn)心靈”為題，寫一篇不少于800字的議論文。

高二教學(xué)部語文自主練習(xí)題參考答案

1、A（B.挈--qièC.踽--jǔ；D.逮--dài）

2、B（A.積--集、奇--其C.序--緒、璧--碧、遺--貽D.蜇--蟄、經(jīng)--禁、駛--使）

3、C【釜底抽薪】釜：古代的一種鍋；薪：柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題�！救�人成虎】原意指三個(gè)人謊報(bào)集市里有老虎，聽者就信以為真。比喻謠言多人重復(fù)述說，就能使人信以為真�！靖F形盡相】既指描寫刻畫細(xì)致生動(dòng)，又指丑態(tài)畢露�！静唤^如縷】只有一根細(xì)線連系著。差一點(diǎn)就要斷了。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。也比喻技藝等瀕臨失傳。4．B（A項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“降低”可以和“價(jià)格”搭配但不能和“流通環(huán)節(jié)”搭配；C項(xiàng)，兩面對(duì)一面，造成不合邏輯；D項(xiàng)，“靠的是所取得的”句式雜糅。）

5．C（A．第一個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào)，或把“慢得多”后的逗號(hào)改為句號(hào)。句末句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)內(nèi)。

B．書名號(hào)改為雙引號(hào)。D．頓號(hào)改為逗號(hào)，“（今江蘇省蘇州）”移到“人”之前。）

6、C（A、B項(xiàng)所說的僅局限在“胖美人”的形象上，只見現(xiàn)象不見本質(zhì)；D項(xiàng)說的是其內(nèi)涵的時(shí)代氣息，是其本質(zhì)；C項(xiàng)從審美層面揭示其全方位的審美視角和文化內(nèi)涵）

7、A（這句用來說明唐人“豐肥濃麗、熱烈放恣”的內(nèi)在特征，不是證明“的確崇尚”現(xiàn)象的）

8、B（只是被唐代揚(yáng)棄；“含蓄內(nèi)向”的美雖然已經(jīng)不是時(shí)代的主流，但以“苗條和骨感”為美恰恰是今人最時(shí)尚的審美觀）三、（12分，每小題3．分）9．C（械：用鐐銬拘禁）

10．C（所：代詞，用在動(dòng)詞前面構(gòu)成名詞性短語，表示人或事物、地方。A者：前者是代詞，可譯

為“的情況”，或“的狀態(tài)”；后者是助詞，定語后置的標(biāo)志：B乃：前者是副詞，可譯為“于是”；后者是副詞“竟”。D以：前者是連詞，相當(dāng)于“而”；后者是連詞，表目的，可譯為“用來”。）

11．B（②寫廷璋的悲傷；⑤寫廷璋好儀表；⑥寫廷璋善待士。）12．A（“這令周祖對(duì)其有了好感”文中沒有依據(jù)。）四、（24分）13．（1）（3分）周祖對(duì)楊廷璋說：“如果史懿不接受命令，就謀�。ɑ蛳敕ǔ�掉）他"。（句意1分，

“就”“圖”各占1分。）（2）（4分）隰州城防堅(jiān)固完整，并軍倉促到來，不能準(zhǔn)備（或制作）攻城的器械，應(yīng)當(dāng)用妙計(jì)

來打敗他們。（每句1分。）（3）（3分）楊廷璋趁機(jī)獻(xiàn)上攻取的計(jì)策，皇帝當(dāng)即下詔把謀劃的事委托給他。（省略主語1分，“因”、“經(jīng)略”各1分。）

14.（1)①點(diǎn)明時(shí)令特征：（1分）②描寫秋天蕭條景色烘托內(nèi)心思想感情，（1分）為全詩定下凄涼傷感的基調(diào)（2分）。(2)①“孤鵲”體現(xiàn)了愁苦與茫然，（1分）②作者以“孤鵲”自喻，（1分）表現(xiàn)了內(nèi)心的孤寂與傷感（2分）。16．⑤①⑥②③④（4分）17．（4分）改革開放以來農(nóng)民收入穩(wěn)定增長(zhǎng)，生活水平逐步提高。18．示例：我們就不必再學(xué)游泳，從而也就少了被水淹死的危險(xiǎn)；（2分）我們就不必再用那些河里的水灌溉，從而也就少了水利建設(shè)資金匱乏的憂愁。（共4分。每空2分。意思句式對(duì)即可）六、（18分）

19．引出“闕”這一話題，為下文闡釋其中蘊(yùn)含的哲理做鋪墊；（2分）同時(shí)，作者的“兩次著迷”

形成懸念，引起讀者的閱讀興趣（或“啟發(fā)讀者的思考”）。（2分）注：如只答“引起下文”“為下文做鋪墊”，不得分。

20．通過這些神話傳說，闡明了“天地也有其殘缺”的道理。（2分）豐富了文章內(nèi)容，（1分）營(yíng)

造了古樸、悠遠(yuǎn)的意境（或增強(qiáng)了文章的神秘感，或增強(qiáng)了文章的文采）。注：1分，意思對(duì)即可。

21．世間事物乃至人生，圓滿和完美只是相對(duì)的；圓滿、完美常和缺憾、不如意相伴（它們?cè)�是�?/p>

一個(gè)月亮）。（2分）我們對(duì)待事物或人生應(yīng)多一份理解、豁達(dá)和樂觀。（2分）22．（1）語言富有哲理性（或“有豐富的意蘊(yùn)”）。如“真正的圓存在于理念之中，而不在現(xiàn)實(shí)世界

里�！薄爸灰蛭覀兿嘈艢埲辈坏�是可以接受的，而且是美麗的�！鄙羁痰娜松�哲理娓娓道來，讓人讀后如坐春風(fēng)。

（2）文章善于運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，增強(qiáng)了文章的節(jié)律美和詩意美。如“在初生的綠芽

嫩嫩怯怯地探頭出土?xí)r，花已暗藏在那里”一段充分利用擬人和排比，語旨生動(dòng)；細(xì)細(xì)品來，滿口生香。

（3）用詞準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，舉例略。七、（60分）

23．實(shí)行綜合分等打分方式。

（1）一等卷60~50分，二等卷49～42分，三等卷41～36分，四等卷35～20分，五等卷19～0分。（2）考生作文主要以立意（深刻、新穎、準(zhǔn)確、基本準(zhǔn)確、偏離五個(gè)等級(jí)，對(duì)應(yīng)前邊的第一條）

為標(biāo)準(zhǔn)判定等級(jí)，以語言為標(biāo)準(zhǔn)在等級(jí)內(nèi)上下浮動(dòng)。（3）錯(cuò)別字錯(cuò)一個(gè)扣1分，上不封頂。

（4）書寫要求：一類美觀，二類工整，三類清楚，四類潦草，五類難看；四類和五類扣分，四類

扣2分，五類扣3分。這一項(xiàng)在總分之外單獨(dú)扣除，具體操作如，462=44。附文言文參考譯文：

楊廷璋字溫玉，真定人。家世一向低微貧賤，有個(gè)姐姐守寡住在京城，周祖地位低下時(shí)，想要娶她，他姐姐把這事告訴了楊廷璋。楊廷璋去見周祖，回來對(duì)姐姐說：“這個(gè)人相貌不一般，不可拒絕他。”姐姐就聽從了他。

周祖隨從漢祖鎮(zhèn)守太原，楊廷璋多次探望他的姐姐，周祖喜歡他的純樸謹(jǐn)慎。姐姐去世，留楊廷璋在身邊供職。等到外出討伐三處叛亂，入京平定國難，楊廷璋多次獻(xiàn)上奇妙的計(jì)謀。周祖即位，追認(rèn)冊(cè)封楊廷璋的姐姐為淑妃，破格提拔楊廷璋為右飛龍使，楊廷璋堅(jiān)決推辭不受。

周世宗從澶淵返回京城，說楊廷璋有辦事能力，升為客省使。涇帥史懿稱病不朝見，周祖命令楊廷璋前去接替他。將要出發(fā)，對(duì)他說：“如果史懿不接受命令，就設(shè)法謀取他�！睏钔㈣暗竭_(dá)后，讓周圍的人退避，把詔書給史懿看，告知禍福利害，史懿當(dāng)天就上了路。不久聽說周主去世，楊廷璋幾天吐血不進(jìn)食。

正值隰州刺史孫議去世，楊廷璋派遣監(jiān)軍李謙溥掌管州事。李謙溥到達(dá)，并軍來攻打這座城，參與謀劃的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)趕快救援他。楊廷璋說：“隰州城墻堅(jiān)固完整，并軍倉促到來，不能制造攻城的器械，應(yīng)當(dāng)出奇計(jì)打敗他們�！本驼心疾慌滤赖挠率恳话俣嗳�，許諾給予重賞，從小路派人約李謙溥為內(nèi)應(yīng)。到達(dá)后就悄悄在夜間出擊，城中士兵吶喊沖出，并軍大敗。奏章送到，世宗下詔褒獎(jiǎng)他。

宋初，加官檢校太尉。官吏百姓到朝廷去，請(qǐng)求立碑贊頌其功德。太祖命令盧多遜撰寫碑文賞賜他。李筠叛亂，暗中派遣親信讓他攜帶密封書信向鄰國求援，楊廷璋捉獲了他，給他戴上鐐銬押送京城，趁機(jī)獻(xiàn)上攻取的計(jì)策，皇帝當(dāng)即下詔把謀劃的事委托給他。等到皇帝親征時(shí)，詔令楊廷璋率所轄軍隊(duì)進(jìn)入陰地，分散賊勢(shì)。賊軍平定，返回軍鎮(zhèn)。

楊廷璋髯美，上須長(zhǎng)而下須短，喜好修飾容貌儀表，即使會(huì)見小吏，也未曾怠惰。善待士人，幕府中有很多知名人士。在晉州時(shí)，太祖任命荊罕儒為鈐轄。荊罕儒因?yàn)闂钔㈣笆侵艹�近親，懷疑他有二心，每次進(jìn)入府中，隨從的人都手持刀劍，想要?dú)�楊廷璋。楊廷璋推誠相待，毫不設(shè)防，荊罕儒也不敢動(dòng)手，最終也沒有禍患。

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