督導(dǎo)工作總結(jié)
督導(dǎo)工作總結(jié)
本年度是學(xué)院推進(jìn)骨干高職院校建設(shè)，全面實(shí)施爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)關(guān)鍵的一年，分院督導(dǎo)組在督導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全體人員認(rèn)真履行職責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作，堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主、以督為輔的工作方針，本著深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量的基本思想，堅(jiān)持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度
師范分院督導(dǎo)組本學(xué)期進(jìn)行了改組，基本形成了數(shù)量充足，質(zhì)量較高，覆蓋各專業(yè)的督導(dǎo)隊(duì)伍。人數(shù)共7人，全部由具有12年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且在專業(yè)中是教學(xué)骨干的教師組成，這些人員教學(xué)水平高，工作責(zé)任心強(qiáng)，能夠認(rèn)真履行督導(dǎo)規(guī)程職責(zé)。
為了便于督導(dǎo)和管理，結(jié)合督導(dǎo)組成員本人的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，根據(jù)相關(guān)性原則，將教學(xué)督導(dǎo)人員根據(jù)教研室進(jìn)行了分配，每位督導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)1個(gè)教研室的督導(dǎo)工作。本學(xué)期督導(dǎo)人員在各自的范圍內(nèi)共聽課113學(xué)時(shí)，被聽課教師人數(shù)為64人次，按照聽課人不重復(fù)計(jì)算，被聽課人數(shù)為416人。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)二級(jí)學(xué)院督導(dǎo)小組的建設(shè)與工作指導(dǎo)，在評(píng)價(jià)性聽課方面取得了一定的成效。從教與學(xué)兩方面大大提高課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。
二、加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)秩序
師范分院督導(dǎo)組的工作分常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查，專項(xiàng)檢查主要以期初、期中和期末教學(xué)檢查為主，在擴(kuò)大課堂、實(shí)踐教學(xué)的督導(dǎo)面的同時(shí)，強(qiáng)化了課堂教學(xué)的針對(duì)性和引導(dǎo)性。
1、在狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量督查的基礎(chǔ)上，特別重視了青年教師、學(xué)生有所反映教師的授課情況，重視了技能課的教學(xué)檢查。
2、加強(qiáng)了對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)注。特別是加強(qiáng)了音樂、美術(shù)教研室教師的督導(dǎo)工作，一方面加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性，另一方面加強(qiáng)了教學(xué)文件的管理，加大了對(duì)實(shí)踐課堂的督查力度。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題
能及時(shí)地在課后同教師進(jìn)行溝通和交流，并及時(shí)在學(xué)院督導(dǎo)會(huì)議或在分院教工會(huì)上進(jìn)行信息反饋。
3、加強(qiáng)了青年教師的培養(yǎng)，從整體上促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。督導(dǎo)組在聽評(píng)課過程中，對(duì)青年教師課堂教學(xué)的引導(dǎo)比較突出，既了解他們的情況，反映他們的意見，又充分肯定他們的成績(jī)，客觀公正地指出他們的不足。
4、通過督導(dǎo)，教師的授課更加規(guī)范。從整體上看，老教師課堂授課認(rèn)真，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，課堂效果好；年輕教師有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，課堂氣氛活躍，講解條理也比較清楚。如青年教師汪鐵楠組織教學(xué)的能力很強(qiáng)，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，講課時(shí)重難點(diǎn)突出，講授能夠深入淺出。姜曉燕老師根據(jù)學(xué)生層次調(diào)節(jié)自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，重視藝術(shù)的相關(guān)性，教學(xué)語言規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真，項(xiàng)目齊全。王宏宇是一個(gè)很有潛質(zhì)的年輕教師，講課活潑自然，語言流利，思維敏捷，重視學(xué)生的體驗(yàn)與參與，重難點(diǎn)突出，重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維及能力的培養(yǎng)。其他如季瑞紅、陳悅、夏微等講課各有各的特點(diǎn)，有的親切，有的有講有練，有的全面嚴(yán)謹(jǐn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，能力培養(yǎng)等方面都有自己的特點(diǎn)，都比較注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，課堂氣氛比較活躍。
三、存在的問題及今后的打算（一）存在的問題
1、個(gè)別教師在授課內(nèi)容上重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)講的不透徹，交代不清。特別是從事理論課教學(xué)的教師在授課時(shí)缺乏理論聯(lián)系實(shí)際，舉不出生動(dòng)貼切的實(shí)例，教學(xué)案例不夠豐富。
2、教學(xué)方法的運(yùn)用有待提高更新。不少教師還沿用過去的教學(xué)方法，課講的不活，課堂上照本宣科。沒有積極采用啟發(fā)式、討論式等新的教學(xué)方法，缺乏對(duì)教學(xué)新理念、新方法的研究。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完整，結(jié)構(gòu)層次不夠清晰。個(gè)別教師上課無提問、或在課堂教學(xué)過程中提問時(shí)間較長(zhǎng)，影響本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度。還存在新課授完無小結(jié)、無重點(diǎn)等現(xiàn)象。在知識(shí)的傳授過程中，教學(xué)層
次出現(xiàn)混亂的情況。
4、課堂組織教學(xué)能力不強(qiáng)。課堂上大部分老師能夠竭盡全力組織教學(xué)，維持課堂紀(jì)律，但個(gè)別教師在課堂教學(xué)中，課堂組織能力薄弱，缺乏德育滲透，責(zé)任心不強(qiáng)。（二）今后的打算
1、繼續(xù)加大聽課力度，認(rèn)真落實(shí)師范教育分院年初制定的工作目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；
2、繼續(xù)加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)和管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，為進(jìn)一步提高對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控，探索提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制；
3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)秩序和教師的教學(xué)行為。樹立科學(xué)的管理理念，不斷提高管理質(zhì)量；
4、鼓勵(lì)青年教師，多出課，出好課，在督導(dǎo)職責(zé)的范圍內(nèi)，推出新人，樹立年輕教師中的標(biāo)桿，使青年教師中的優(yōu)秀者涌現(xiàn)出來，從整體上形成崇教，樂教，以教為樂，以教為榮的良好教風(fēng)。
師范教育分院督導(dǎo)組二0一二年十一月二十八日
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201*-201*學(xué)年度學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)
上學(xué)年，在督導(dǎo)工作中，我們堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主、以“督”為輔的工作方針，本著規(guī)范辦學(xué)行為、穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高辦學(xué)質(zhì)量的基本思想開展督導(dǎo)工作，形成了“督有重點(diǎn)，導(dǎo)有目標(biāo)；以督促改，以導(dǎo)促建”的良好工作局面�，F(xiàn)將我校近一年來的督導(dǎo)工作總結(jié)如下：
（一）創(chuàng)新督導(dǎo)工作的理念，開拓督導(dǎo)工作的領(lǐng)域樹立“以人為本”的督導(dǎo)觀念，在督導(dǎo)工作中，堅(jiān)持“寓導(dǎo)于督，督導(dǎo)結(jié)合，以督促導(dǎo)，以導(dǎo)為主”，在“導(dǎo)”字上下功夫，努力達(dá)到督導(dǎo)的最佳效果。我們把督導(dǎo)工作從原來以檢查、監(jiān)督為主轉(zhuǎn)為鼓勵(lì)和提倡為主。積極發(fā)現(xiàn)好的課程改革方法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的師德師風(fēng)典型，認(rèn)真聽取師生對(duì)教育教學(xué)工作的要求和意見，總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與教師一起探討在學(xué)生培養(yǎng)中存在的問題及原因。
（二）加強(qiáng)對(duì)師德修養(yǎng)的引導(dǎo)和校園文化建設(shè)的督導(dǎo)向教師推薦師德師風(fēng)、教育教學(xué)的好文章和書籍，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。督導(dǎo)師生的課堂禮儀規(guī)范，引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)禮儀修養(yǎng)，提升師生的人文素養(yǎng)。
學(xué)校堅(jiān)強(qiáng)了對(duì)校園文化理念的建設(shè)，201*年6月召開了教代會(huì)，對(duì)“校園文化建設(shè)”進(jìn)行了專題研究。目前已形成了一套完整的學(xué)校文化理念。即“競(jìng)世致和、追求卓越”的辦學(xué)理念，“和潤(rùn)心、競(jìng)修業(yè)”的校訓(xùn)，“和學(xué)共進(jìn)、競(jìng)逐爭(zhēng)先”的校風(fēng)，“親和善教、教學(xué)相長(zhǎng)”的教風(fēng)，“品學(xué)兼修、奮競(jìng)有為”的學(xué)風(fēng)。
（三）重視專家在督導(dǎo)工作的引領(lǐng)作用
上學(xué)年，學(xué)校專門聘請(qǐng)了重慶市名師曾慶宇到校督導(dǎo)，在學(xué)校原有的督導(dǎo)室基礎(chǔ)上成立了重慶市名師工作督導(dǎo)室。督導(dǎo)室在責(zé)任校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立開展工作，深入學(xué)校各年級(jí)指導(dǎo)、檢查課堂教學(xué)、教學(xué)改革，聽、評(píng)課等。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)督導(dǎo)室反饋的督導(dǎo)信息高度重視，督促整改，而且隨時(shí)了解整改情況。
（三）建立了較為完善的督導(dǎo)工作規(guī)章制度
為使學(xué)校督導(dǎo)工作整體規(guī)范、有序推進(jìn)，制訂和完善了《重慶市大坪中學(xué)校督導(dǎo)工作條例》、《重慶市大坪中學(xué)校督導(dǎo)工作職責(zé)》、《重慶市大坪中學(xué)校督導(dǎo)工作流程》、《重慶市大坪中學(xué)校督導(dǎo)工作考核內(nèi)容》、《重慶市大坪中學(xué)校督導(dǎo)工作考核方法》等事關(guān)教育督導(dǎo)工作全局的督導(dǎo)規(guī)章制度。
（四）以提高督導(dǎo)工作的效率和效果為目標(biāo)，構(gòu)建高效的督導(dǎo)組織模式，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)職能由重“督”向重“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變
在督導(dǎo)工作中，結(jié)合我校辦學(xué)的實(shí)際，我們構(gòu)建了統(tǒng)分結(jié)合、分工協(xié)作的學(xué)校與年級(jí)兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織模式。即督導(dǎo)室為校級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，接受校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的總體安排，制訂出具體的工作計(jì)劃，組織實(shí)施全校各項(xiàng)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)工作。
年級(jí)督導(dǎo)則只對(duì)本年級(jí)的教學(xué)開展督導(dǎo)工作。兩級(jí)督導(dǎo)體系的建立，有利于促進(jìn)督導(dǎo)工作與年級(jí)管理的緊密結(jié)合，從而增加了信息的接受渠道，加快了信息的處理和反饋；有利于提高教學(xué)質(zhì)量的主動(dòng)性；有利于增強(qiáng)教師和學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了“以評(píng)促建、以評(píng)促改”；促進(jìn)。
（五）以規(guī)范辦學(xué)行為作為督導(dǎo)工作重點(diǎn)1、依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為
學(xué)校遵循有關(guān)法律和政策精神來制訂與完善學(xué)校的辦學(xué)章程、發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度。圍繞學(xué)校辦學(xué)章程，學(xué)校建立了“大坪中學(xué)管理制度匯編”、“大坪中學(xué)教學(xué)管理制度匯編”、“大坪中學(xué)德育管理制度集”、“大坪中學(xué)安全管理?xiàng)l例匯編”等管理制度，切實(shí)用法規(guī)和制度來支持學(xué)校的品牌建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，有效地推動(dòng)了教育方針和教育法規(guī)政策的全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)校教育的快速發(fā)展和核心競(jìng)爭(zhēng)力的新提升。
2、民主管理，落實(shí)到位
學(xué)校全面實(shí)施了校務(wù)公開制度，開展了民主評(píng)議活動(dòng)，進(jìn)一步完善和規(guī)范教代會(huì)制度，充分發(fā)揮了教代會(huì)在學(xué)校民主建設(shè)中的作用。在人事聘用、基建項(xiàng)目、資金投入等重大事項(xiàng)中，能通過教代會(huì)或校行政會(huì)商討決定，做到先民主再集中。對(duì)工程建設(shè)、干部、教師聘用、教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)報(bào)告等師生關(guān)心的熱點(diǎn)問題能及時(shí)在校務(wù)公開欄公開。學(xué)�，F(xiàn)已建立了中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任競(jìng)聘制，教師聘任制和評(píng)聘分開制，職員聘用制的科學(xué)用人制度。通過行政領(lǐng)導(dǎo)述職、教職工民主測(cè)評(píng)等活動(dòng)，使領(lǐng)導(dǎo)班子成員始終接受全體教職工的民主監(jiān)督，提高管理水平和工作積極性，有效地推動(dòng)了學(xué)校的全面發(fā)展。
3、落實(shí)課程計(jì)劃，做好減負(fù)提質(zhì)工作
學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家頒布的課程計(jì)劃進(jìn)行授課，注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。堅(jiān)持每周四節(jié)體育課，堅(jiān)持上好課外活動(dòng)課，健康教育課。堅(jiān)持每天做好兩操，保證每個(gè)學(xué)生每天的活動(dòng)量不少于1小時(shí)，有效地提高了學(xué)生身體素質(zhì)。上一學(xué)年度，我校體育工作喜獲豐收。201*年10月大坪中學(xué)代表渝中區(qū)參加了重慶市第二屆“健康校園杯”比賽，獲得了女子單搖一等獎(jiǎng)、女子雙搖一等獎(jiǎng)、男子單搖三等獎(jiǎng)、男子雙搖三等、集體長(zhǎng)繩三等獎(jiǎng)。201*年11月渝中區(qū)中小學(xué)韻律健身操比賽獲初中一等獎(jiǎng)。201*年12月渝中區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲初中團(tuán)體總分第一名。201*年7月女足參加“華東協(xié)作杯”獲全國(guó)第二名。
(五)圍繞課程建設(shè)改革加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)
1、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)“五嚴(yán)”督導(dǎo)，用細(xì)節(jié)鑄就高質(zhì)量在常規(guī)教學(xué)工作中，我們堅(jiān)持“五嚴(yán)”即嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)量，嚴(yán)格執(zhí)行以“教學(xué)六認(rèn)真”為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)規(guī)范，推行推門聽課制。嚴(yán)格常規(guī)的督查、指導(dǎo)、反饋、整改制度，對(duì)備、教、改工作進(jìn)行周、月度檢查；嚴(yán)格實(shí)施主要學(xué)科抽測(cè)制度，抓好教學(xué)各階段的質(zhì)量監(jiān)控。細(xì)節(jié)化的管理，帶來了教學(xué)質(zhì)量的提升。今年我校初201*級(jí)在全區(qū)調(diào)研考試和中考中，均創(chuàng)出了大坪中學(xué)近年來的最好成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)
我們針對(duì)新課程改革重新擬定了《重慶市大坪中學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《教學(xué)效果學(xué)生調(diào)查問卷表》。堅(jiān)持深入到課堂之中，堅(jiān)持圍繞教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)開展督導(dǎo)工作，有力促進(jìn)新課程理念在課堂教學(xué)中的貫徹落實(shí)。一學(xué)年來，督導(dǎo)員們共聽課510節(jié)，參加學(xué)科教研活動(dòng)四十多次員。在聽每一個(gè)老師的課都認(rèn)真填寫了《重慶市大坪中學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》、《教學(xué)督導(dǎo)聽課反饋信息表》等表格，并在課后與任課教師和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的深入交流。
3、以課堂教學(xué)改革作為督導(dǎo)的重點(diǎn)，堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)雙豐收
我們以市級(jí)課題《以學(xué)生為主體的有效教學(xué)的研究》為基礎(chǔ)，確立課改的重點(diǎn)是課堂教學(xué)，建立課堂教學(xué)的基本模式。讓學(xué)習(xí)任務(wù)成為啟動(dòng)和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作把手；讓學(xué)生的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”占據(jù)課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間，具有自主、合作、探究的特征，使學(xué)習(xí)活動(dòng)有效和高效；讓學(xué)習(xí)結(jié)果從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得，學(xué)會(huì)而且會(huì)做。各學(xué)科教研組引導(dǎo)教師開展了多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，探索具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)新模式。把教師的注意力吸引到課堂，在上好每一堂課上下功夫，真正提高了課堂教學(xué)的實(shí)施水平，正確處理好教學(xué)質(zhì)量與減負(fù)提質(zhì)的關(guān)系。
4、以督帶導(dǎo)，引導(dǎo)校本課程開發(fā)
今年區(qū)教委提出的“校本課程建設(shè)年”。我們按照“基于實(shí)際，源于學(xué)生，大膽創(chuàng)新，全力挖掘整合課程資源”的原則，堅(jiān)持以現(xiàn)有的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，開好具有大中特色的校本課程，并努力使之成為辦學(xué)亮點(diǎn)，以滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性愛好，提升師生的生命質(zhì)量。
在開發(fā)校本課程過程中，我們始終把握四個(gè)基本環(huán)節(jié)：課程開發(fā)與課題研究結(jié)合；必修課程與選修課程結(jié)合；團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人努力相結(jié)合；課程實(shí)施與師生發(fā)展結(jié)合。目前學(xué)校校本課程形成選修與必修兩大板塊，共有體藝、人文、科普等三大類課程，從整體上構(gòu)建了學(xué)校的課程體系。校本課程從開發(fā)到實(shí)施整個(gè)過程井然有序，以形成了生活中的數(shù)學(xué)美、中小學(xué)實(shí)用安全教育手冊(cè)、走遍重慶（旅游地理）、我身邊的生物、中學(xué)生體育鍛煉手冊(cè)、中學(xué)生足球課程、藝術(shù)體操、機(jī)器人、生活中化學(xué)、閱讀與賞析等十多門校本課程。
4、完善學(xué)生評(píng)價(jià)“一改”的督導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)“一改”即改革學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)生成長(zhǎng)式評(píng)價(jià)，突出過程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)。提倡各班為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，按照賞識(shí)教育、成功教育的思想和多元智能理論，幫助學(xué)生規(guī)劃和創(chuàng)造成功的人生。上學(xué)年，學(xué)校在原有學(xué)生表彰項(xiàng)目上，還增設(shè)立了“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“校報(bào)積極投稿先進(jìn)個(gè)人”等項(xiàng)目。同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)各學(xué)科組開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，表彰鼓勵(lì)學(xué)生，如外語組開展的“學(xué)生英語單詞比賽”、數(shù)學(xué)組開展的“學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”、語文組開展的“學(xué)生書寫比賽”。
（六）德育督導(dǎo)，突顯“三園”德育育人模式1、以“三德”為本，用愛心育人
學(xué)校堅(jiān)持把具有良好的思想品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德作為每位教職員工的基本條件。堅(jiān)持把“愛國(guó)敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”作為廣大教師修身立業(yè)的準(zhǔn)則。全面加強(qiáng)師德和學(xué)生思想品德建設(shè)，打造一支顧全大局、思想過硬，樂于為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)的干部、教師隊(duì)伍。全校上下人人以身作則，個(gè)個(gè)成為德育資源和優(yōu)秀的德育工作者，落實(shí)師生獎(jiǎng)懲制，樹立師德先進(jìn)典型，用愛心和責(zé)任心去打造大坪中學(xué)這一品牌。
2、構(gòu)建“四位一體”育人格局，發(fā)揮大德育格局的育人作用
在德育工作中，我們以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針全面開展德育工作。在原有的學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”育人平臺(tái)基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社會(huì)、自我四位一體”的德育格局。在充分發(fā)揮校黨、政、工、團(tuán)在德育中的主導(dǎo)作用下，堅(jiān)持“以生為本、張揚(yáng)個(gè)性、和諧發(fā)展”的工作思路，建立了德育工作“三化”（系列化、制度化、生本化），“三性”（實(shí)踐性、超越性、民主性）的特色。
3、突顯“三園”德育育人模式，落實(shí)“五愛”、“四學(xué)會(huì)”德育目標(biāo)
我們以“活力校園、魅力校園、和諧校園”為德育育人模式，充分利用每月的各種節(jié)日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、清明節(jié)、消防宣傳日、世界愛滋病日、世界殘疾人日、法制宣傳日等，結(jié)合學(xué)生、班級(jí)的實(shí)際開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。同時(shí)還以全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、游園會(huì)、歌詠會(huì)等，將德育工作融入活動(dòng)中，體現(xiàn)我校德育工作“三化”、“三性”特色，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我反思、自我教育的能力。使德育的“五愛”、“四學(xué)會(huì)”目標(biāo)落到了實(shí)處。201*年10月渝中區(qū)關(guān)工委“中華魂”頌歌獻(xiàn)給黨演講比賽，我校何小莉獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)，并代表渝中區(qū)參加重慶市演講比賽。201*年11月渝中區(qū)關(guān)工委“中華魂”頌歌獻(xiàn)給黨征文比賽中，我校獲一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)19個(gè)。
（六）、做強(qiáng)特色項(xiàng)目，辦好特色學(xué)校1、特色項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)明顯
女子足球是我校的強(qiáng)勢(shì)特色體育項(xiàng)目，按照“市內(nèi)著名，國(guó)內(nèi)知名”的發(fā)展方向。多年來，在區(qū)委、區(qū)府和區(qū)教委支持，大中女子足球隊(duì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯。在今年7月開展的第四屆市運(yùn)會(huì)上，大坪中學(xué)女子足球隊(duì)甲、乙組為渝中區(qū)共計(jì)奪得十枚金牌。女足的優(yōu)異成績(jī)得到了大會(huì)組委會(huì)和各兄弟隊(duì)的一致稱贊,為渝中區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
2、“競(jìng)和”理念，辦好特色學(xué)校
大中女足的發(fā)展，為特色學(xué)校的創(chuàng)建奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校將足球的競(jìng)技文化和校園文化相結(jié)合，提出了的“競(jìng)和”的特色學(xué)校創(chuàng)建理念。一方面，我們追求師與師、生與生在工作學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)；另一方面，我們強(qiáng)調(diào)在競(jìng)爭(zhēng)中的諧調(diào)，和諧，謀求雙贏甚至多贏。在“競(jìng)和”理念指導(dǎo)下，特色學(xué)校建設(shè)已初具規(guī)模，201*年學(xué)校評(píng)為渝中區(qū)特色學(xué)校示范校。面學(xué)校正在積極爭(zhēng)創(chuàng)重慶市特色學(xué)校示范校。
督導(dǎo)工作今后的工作思路：
1、加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高督導(dǎo)員的素質(zhì)
督導(dǎo)員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高督導(dǎo)工作能力和服務(wù)水平。積極開展工作調(diào)研，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。2、督導(dǎo)工作要適應(yīng)學(xué)校建設(shè)目標(biāo)要求，認(rèn)真履行督促、檢查、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的職責(zé)
結(jié)合學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生培養(yǎng)、課堂教學(xué)、課程改革等方面要求開展全面的督導(dǎo)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)的督導(dǎo)，更好地發(fā)揮督導(dǎo)的指導(dǎo)作用。在全面提高教學(xué)質(zhì)量方面，大膽實(shí)踐、深入研究，取得成果，做出示范，在總結(jié)已有成績(jī)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，推廣最新的教學(xué)改革成果，推動(dòng)新一輪課程改革。
3、組建我校專家督導(dǎo)團(tuán)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)科、課程改革等開展專項(xiàng)督導(dǎo)
邀請(qǐng)教育專家、行業(yè)專家、教改專家等有關(guān)人員組成學(xué)校教育督導(dǎo)團(tuán)，為學(xué)校的辦學(xué)做參謀，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和課程改革進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。在以學(xué)校角度行使監(jiān)督檢查職責(zé)的同時(shí)，發(fā)揮督導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)集體智慧，發(fā)揮對(duì)學(xué)科建設(shè)的檢查、指導(dǎo)作用，為全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品牌服務(wù)。
4、認(rèn)真研究在課程改革中教學(xué)督導(dǎo)的檢查、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),引進(jìn)先進(jìn)的督導(dǎo)工作操作軟件，提高督導(dǎo)工作的現(xiàn)代化信息化管理水平
6、大力加強(qiáng)督導(dǎo)信息資料庫(kù)的建設(shè)，做好督導(dǎo)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理
友情提示：本文中關(guān)于《督導(dǎo)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，督導(dǎo)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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