思想品德國培之學(xué)習(xí)總結(jié)

在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我利用周末時(shí)間能如期地完成了各項(xiàng)任務(wù)：寫研修日志，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)貼回貼、與同學(xué)們交流心得。自我感覺收獲頗豐。其中讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn)：1、從專家的講學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了每門功課都有每門功課的特點(diǎn)，教學(xué)思路。學(xué)做真人是教育的首要任務(wù)，思品課最大的特點(diǎn)是離不開生活，學(xué)生在生活中知，在生活中行，在生活中悟，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么做人，做怎么樣的人。這與語文課有相同的地方，也有不同的地方。相同的是都在培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，不同的是思品課還培養(yǎng)學(xué)生們良好的行為習(xí)慣，生活技能。2、在《微型師德案例》中，張麗莉老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，教師無小節(jié)，處處是楷模，她的言傳身教更讓學(xué)生深切體會(huì)到什么是榜樣的力量，更讓我明白了師魂的含義愛與責(zé)任，明白了“學(xué)高為師，身正為范”的含義；《美麗的圈套》和《愛讓我們成就彼此》中老師的教育方法讓我知道了什么是因材施教，在我們的生活中，“善意的謊言”、愛心都可以成就彼此，充滿愛心和信任是最有效的教學(xué)方法，知己知彼是最好的教學(xué)方法；《尋找最美鄉(xiāng)村教師》中的陳校長(zhǎng)讓我明白了沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。教師的偉大正在于愛與責(zé)任感。托爾斯泰說過：“如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個(gè)完美的教師了�！�3、從具體的教學(xué)案例中，我學(xué)習(xí)到了新的教育教學(xué)理念，要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材，確保自己能靈活自如的運(yùn)用教材為課堂服務(wù)；以學(xué)生為主，教師引領(lǐng)，注重學(xué)習(xí)的過程與方法，學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。

4、整體把握課程目標(biāo)，正確制定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)以目標(biāo)定教。這種方法不僅適用于思品課，在別的科目上，比如語文課，也是很不錯(cuò)的一種教學(xué)方法�？傊�，這次學(xué)習(xí)，我收獲了許多：新的教育教學(xué)理念，新的教育教學(xué)方法可是，也有一些遺憾。由于工作的繁忙，我無法抽出時(shí)間與網(wǎng)上專家面對(duì)面交流，錯(cuò)過了專家的釋疑解惑。問渠哪得清如許，為有源頭活水來！我想，今后，我應(yīng)該主動(dòng)爭(zhēng)取參加更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正讓自己成為“有源頭的活水”！

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小學(xué)思想品德國培學(xué)習(xí)心得

這次有幸參加了《201*年中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)品德與生活》的學(xué)習(xí)，4個(gè)月多的時(shí)間里，聽了許多專家們的精辟講座，與專家，輔導(dǎo)老師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，收獲很大，受益匪淺。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行《小學(xué)品德與生活》課程教學(xué)有了更進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識(shí)，讓我在思想觀念上也有了一定的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)讓我開了眼界，給予我業(yè)務(wù)水平全方位的提升，對(duì)我以后開展工作給予了很好的指導(dǎo)，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓(xùn)的一些收獲。

從理論上提升了自己對(duì)《小學(xué)品德與生活》這一課程的認(rèn)識(shí)。1、《小學(xué)品德與生活》這一課程的重要性。

聽了專家的講座后，我認(rèn)識(shí)到了《小學(xué)品德與生活》這一門課程開設(shè)的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個(gè)公民，他不僅就是知識(shí)的傳承與發(fā)展，還有我們每個(gè)公民的道德素質(zhì)，等這些方面事件折射出我們教師責(zé)任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關(guān)注梅一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。而在我們偏遠(yuǎn)的大部分鄉(xiāng)村學(xué)校，這門課程根本沒有得到重視，一個(gè)學(xué)期下來，可能有的班級(jí)只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時(shí)間就是語文數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間，這樣的課程開設(shè)實(shí)在令人擔(dān)憂。今后在教學(xué)過程中，我想我會(huì)盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認(rèn)識(shí)到開設(shè)《小學(xué)品德與生活》這一課程的重要性。

2、提升教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

作為一名新時(shí)期的《小學(xué)品德教師》我們應(yīng)該努力地提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效�；叵脒^去自己的品德課教學(xué)，不是把品德課上成了美術(shù)課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學(xué)沒有實(shí)效性。通過這次培訓(xùn)，聽了這么多專家的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效是當(dāng)務(wù)之急。這次的學(xué)習(xí)也給了我很好的指導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)，讓我了解到了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮的幾個(gè)要素，如設(shè)計(jì)的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設(shè)計(jì)，還給我們提供了設(shè)計(jì)的幾個(gè)策略，其中策略之三事課程的開發(fā)與利用這一策略中講到，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)人士等都是重要的課程資源，學(xué)校中的資源，，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，還有活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等應(yīng)注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導(dǎo)。品德課不光要上，還要有課堂實(shí)效，孩子的成長(zhǎng)需要“感動(dòng)”，有效教育的支點(diǎn)是藝術(shù)創(chuàng)新最難的是打動(dòng)人的心靈;學(xué)術(shù)創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧��?/p>

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