四年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)(201*—201*學(xué)年度)第二學(xué)期

四年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)（201*201*學(xué)年度）第二學(xué)期

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

二、努力抓好教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。因此，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來(lái)做示范，利用同桌幫助一些不會(huì)繪畫的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)","p":{"h":21.412,"w":84.515,"x":676.067,"y":1104.244,"z":62},"ps":{"_enter":1},"t":"word","r":[23]}],"page":{"ph":1263.375,"pw":893.25,"iw":0,"ih":0,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":135.187,"cy":119.293,"cw":632.161,"ch":1006.363}})到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

1．我要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2．我一定要加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、我還成立了一個(gè)美術(shù)社團(tuán)，利用課余時(shí)間對(duì)一些美術(shù)愛(ài)好學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的畫畫能力取得了較好的成績(jī)。

三、自身素質(zhì)

課堂之余，我積極參加學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真訂閱教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

擴(kuò)展閱讀：四年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期美術(shù)學(xué)科全冊(cè)備課

四年級(jí)楊瑩

一、課程目標(biāo)：

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料及制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)、和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的兩個(gè)關(guān)鍵詞

什么樣的課堂讓每個(gè)生命體自主地成長(zhǎng)；什么樣的課堂，有爭(zhēng)論、有思考,充滿了信任、賞識(shí)、包容與尊重；什么樣的課堂，閃現(xiàn)著最真實(shí)的人生活力，流淌著最精彩的生命激情，洋溢著師生之間獨(dú)特而鮮活的生命意義。讓孩子們快樂(lè)地、充實(shí)地、自主地、舒展地、詩(shī)意地生活在課堂上；我認(rèn)領(lǐng)的關(guān)鍵詞是學(xué)科生成、有得。

三、課堂中的落實(shí)：

1、向名師學(xué)習(xí)，觀摩學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué)過(guò)程從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法及師生雙邊活動(dòng)情況。

2、在教學(xué)中落實(shí)學(xué)科生成、有得。這兩個(gè)關(guān)鍵詞。生成的過(guò)程必須是師生雙方努力的結(jié)果，必須是在師的恰到好處的引導(dǎo)下，學(xué)生才能自然而然的生成。生成后的結(jié)果必須是有效的。生成和有得是自然相承的，在美術(shù)教學(xué)中有得是因人而異的有得，生成的不僅僅是技巧技能還有能力。四、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)良好，創(chuàng)作、表現(xiàn)及語(yǔ)言表達(dá)能力都有一定基礎(chǔ)，且五年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成（這里指美術(shù)素養(yǎng)）也較優(yōu)秀，所以，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)作能力、表現(xiàn)意識(shí)和欲望，讓學(xué)生放開(kāi)，敢想、敢畫、敢做是較為鮮明的目標(biāo)。五、教材分析及學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本冊(cè)目標(biāo)具體從“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。

1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。六、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)及評(píng)價(jià)建議

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。2、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。評(píng)價(jià)建議

能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。

能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關(guān)系。能否在造型活動(dòng)中運(yùn)用色彩的冷暖、對(duì)比與和諧的知識(shí)。能否運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感。七、“優(yōu)質(zhì)高效、生命化課堂”研究專題1、學(xué)生適當(dāng)?shù)目臻g與時(shí)間：信任2、教師能真誠(chéng)地關(guān)注到每一位學(xué)生：八、、課題在課堂教學(xué)中的落實(shí)計(jì)劃

1、學(xué)習(xí)關(guān)于“優(yōu)質(zhì)高效、生命化課堂”專題研究的相關(guān)理論，提高理論水平。2、在備課中突出關(guān)鍵詞的設(shè)計(jì)，上課中以關(guān)鍵詞為抓手，深入開(kāi)展課題研究，即時(shí)反思，總結(jié)，提煉方法。3、效仿名師：

九、教學(xué)中應(yīng)注意問(wèn)題及教學(xué)措施

1、認(rèn)真貫徹大綱，處理好德育、審美教育如能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。2、貫徹啟發(fā)式原則采用多種子教學(xué)形式。3、加強(qiáng)示范，充分利用電教等直觀手段。

4、積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。5、有計(jì)劃地開(kāi)展多種形式課外美術(shù)活動(dòng)。十、課時(shí)安排：“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科

第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周

設(shè)計(jì)封皮聚聚散散小圓點(diǎn)的魅力黑與白主體與背景冰川與晚霞畫嗅覺(jué)卡通畫雙胞胎藏書(shū)票我和我的小伙伴那一刻的我愉快的春游哪些是相同的千變?nèi)f化的帽子飄來(lái)飄去的小島迷宮電腦美術(shù)會(huì)游的玩具光的魅力珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科課題：形的魅力課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫面。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面

教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程（課堂預(yù)設(shè)）第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入二次調(diào)整導(dǎo)入，由學(xué)1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生已了解作品中的內(nèi)容及自己的感受。的知識(shí)引2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)入，放手讓作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。孩子自己3、出示課題聚聚散散學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。二、體會(huì)大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科迎春黃�！蓖ㄟ^(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書(shū)：點(diǎn)線結(jié)合）在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖�！彼�運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。三、游戲體驗(yàn)1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。2、師生討論交流。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。四、交流體驗(yàn)第二節(jié)一、師生交流：1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。擴(kuò)展視野，3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞作品，暗示作業(yè)二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗要求試表現(xiàn)聚和散�！皟�(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。板書(shū)設(shè)計(jì):

教后記:“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科第2課小圓點(diǎn)的魅力課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)教材分析：

本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程（課堂預(yù)設(shè)）一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好！二次調(diào)整本節(jié)課教今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有學(xué)內(nèi)容意兩個(gè)方面，其一、教室里來(lái)了許多老師和在讓學(xué)生我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲從大自然表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)��?lái)和生活的了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，萬(wàn)物中發(fā)大家看，它來(lái)了-------現(xiàn)圓點(diǎn)的展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)幾種基本小圓點(diǎn)，（說(shuō)話：同學(xué)們，大家好！我的形狀：圓名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，面、圓圈；我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！在生在紙上不活中和美術(shù)作品中經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到我的身同的位置，影！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢�。┙o人不同“同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的感覺(jué)，產(chǎn)的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小生基本變圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧！”板書(shū)：《小化：通過(guò)對(duì)圓點(diǎn)的魅力》教材創(chuàng)造二、講授新課性的處理，今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知突出一個(gè)道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告訴老師，“玩”字，圓該怎么畫呢？力求在教學(xué)生來(lái)一個(gè)畫圓，學(xué)中師生老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诠餐瑒?chuàng)設(shè)畫的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！輕松和諧老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，的氛圍，既旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里競(jìng)爭(zhēng)又合面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面作，共同發(fā)空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓現(xiàn)小圓點(diǎn)點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^�。∷�以才叫為的魅力，用小圓點(diǎn)。圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)（一）、大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得造美。有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：擴(kuò)展視野，1．下落感(懸空的感覺(jué))欣賞作品，2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平暗示作業(yè)八穩(wěn)。）要求3．安定感(沒(méi)有地方可以掉了)“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科

老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。（請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):4．相互吸引感5．相互排斥感。老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺(jué)�。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）(主體物---蘋果，具有下落感)二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)1．直線、曲線的感覺(jué)圓點(diǎn)越密，線的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)2．移動(dòng)的感覺(jué)圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解。（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科

（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛(ài)的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國(guó)莫斯科畫家康定斯基、中國(guó)著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國(guó)畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。（五）、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書(shū)本范作。讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無(wú)規(guī)則之分等。出示老師的示范作品（2張）繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說(shuō)什么呢？展示課件圖片和播放聲音：老師再?gòu)?fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn)）。1．每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。2．要美觀。“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科

3．更需要?jiǎng)?chuàng)意。（播放輕音樂(lè)，愉悅課堂氣氛）方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。五、總結(jié)、拓展本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。小圓點(diǎn)無(wú)所不在，美也無(wú)所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！板書(shū)設(shè)計(jì):

教后記:“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科第3課黑與白課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程（課堂預(yù)設(shè)）一、引導(dǎo)階段1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感二次調(diào)整導(dǎo)入，由學(xué)受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們生已了解的創(chuàng)作靈感。的知識(shí)引2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶�。入，放手讓二、發(fā)展階段孩子自己教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。要領(lǐng)：1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔�！皟�(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。三、討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方擴(kuò)展視野，法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？欣賞作品，四、作業(yè)要求：暗示作業(yè)1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。要求2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。3、線條流暢，涂色均勻。五、展示評(píng)價(jià)：1、學(xué)生將作品展示在黑板上。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”六、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。板書(shū)設(shè)計(jì):

教后記:“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科第4課主體與背景

課時(shí):2課時(shí)

課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀

教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程（課堂預(yù)設(shè)）1、引入師出示一幅畫，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么二次調(diào)整導(dǎo)入，由學(xué)樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁�？他們的生已了解主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）的知識(shí)引---主體環(huán)境（建筑）背景入，放手讓師揭題：主體與背景（課件1）孩子自己2、講授新課學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。擴(kuò)展視野，（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在欣賞作品，一起產(chǎn)生和諧的。）暗示作業(yè)D、師生共同討論作畫步驟要求先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）小組討論分工問(wèn)題。可由一人或兩人來(lái)畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)6、學(xué)生收拾與整理第二節(jié)組織教學(xué)（造型表現(xiàn)）“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科

一、發(fā)展階段1、出示范作欣賞讓學(xué)生談?wù)勆�彩、�?gòu)圖、創(chuàng)意等各方面的感受。2、學(xué)生總結(jié)：色彩組合要突出主體。構(gòu)圖要合理。創(chuàng)意要新穎。二、創(chuàng)意作業(yè)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。三、欣賞評(píng)價(jià)：1、自我評(píng)價(jià)2、教師評(píng)價(jià)四、拓展：五、收拾與整理板書(shū)設(shè)計(jì):

教后記:“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科第5課冰川與晚霞課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。2.理解色相及其推移變化3.色相推移作業(yè)的畫法要求。

美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。學(xué)法指導(dǎo)：

1、使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。

2、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。

3、運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來(lái)表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。

教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等學(xué)生用具：水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程（課堂預(yù)設(shè)）第一節(jié)一、導(dǎo)入新課二次調(diào)整導(dǎo)入，由學(xué)電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩生已了解有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題啟發(fā)的知識(shí)引學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科入，放手讓出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。孩子自己小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。聽(tīng)講，記憶。二、講授新課1、板書(shū)課題：《冰川與晚霞》2、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽(tīng)講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。突出本課重點(diǎn)：1、提問(wèn)：擴(kuò)展視野，什么是明度？欣賞作品，什么是明度推移？暗示作業(yè)2、組織討論要求3、電視演示推移的過(guò)程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。直觀演示1、提問(wèn)：如何繪制《冰川與晚霞》？2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。3、播放錄像：明度推移的繪畫過(guò)程。思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。1、展示教師作品2、比較學(xué)生作品“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科

欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)課上練習(xí)出示作業(yè)要求按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開(kāi)始繪畫利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。展示作品1、組織學(xué)生討論2、歸納小結(jié)3、欣賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功。第二節(jié)一、同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。1、粘貼課題2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。3、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：三、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.（出示電視問(wèn)題）什么是明度推移？書(shū)中已經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開(kāi)課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏“優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術(shù)學(xué)科

色加黑，逐漸變深教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，（電視演示“心”分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。老師只演示了“加白”，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù)。五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？六、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫面）七、學(xué)生繪畫開(kāi)始展示作業(yè)，講評(píng)作業(yè)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì):

教后記:

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