四年級美術教學總結(201*—201*學年度)第二學期

四年級美術教學總結（201*201*學年度）第二學期

歲月如梭，轉眼間一個學期又結束了。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

二、努力抓好教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會","p":{"h":21.412,"w":84.515,"x":676.067,"y":1104.244,"z":62},"ps":{"_enter":1},"t":"word","r":[23]}],"page":{"ph":1263.375,"pw":893.25,"iw":0,"ih":0,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":135.187,"cy":119.293,"cw":632.161,"ch":1006.363}})到美術學習的特征，激發(fā)部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養(yǎng)和學習能力。

1．我要認真貫徹本課程標準的精神，關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2．我一定要加強示范，充分利用展示圖片、美術作品及影片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、我還成立了一個美術社團，利用課余時間對一些美術愛好學生進行培訓，提高他們的畫畫能力取得了較好的成績。

三、自身素質

課堂之余，我積極參加學校組織的各種政治業(yè)務學習活動，認真訂閱教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好地進行教育教學工作。

擴展閱讀：四年級第二學期美術教案

“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科

201*201*學年度第二學期美術學科全冊備課

四年級楊瑩

一、課程目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料及制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺、和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、“優(yōu)質高效生命化課堂”課堂教學標準中的兩個關鍵詞

什么樣的課堂讓每個生命體自主地成長；什么樣的課堂，有爭論、有思考,充滿了信任、賞識、包容與尊重；什么樣的課堂，閃現(xiàn)著最真實的人生活力，流淌著最精彩的生命激情，洋溢著師生之間獨特而鮮活的生命意義。讓孩子們快樂地、充實地、自主地、舒展地、詩意地生活在課堂上；我認領的關鍵詞是學科生成、有得。

三、課堂中的落實：

1、向名師學習，觀摩學習名師課堂教學過程從中學習優(yōu)秀教學方法及師生雙邊活動情況。

2、在教學中落實學科生成、有得。這兩個關鍵詞。生成的過程必須是師生雙方努力的結果，必須是在師的恰到好處的引導下，學生才能自然而然的生成。生成后的結果必須是有效的。生成和有得是自然相承的，在美術教學中有得是因人而異的有得，生成的不僅僅是技巧技能還有能力。四、學情分析：

四年級學生基礎良好，創(chuàng)作、表現(xiàn)及語言表達能力都有一定基礎，且五年級學生的習慣養(yǎng)成（這里指美術素養(yǎng)）也較優(yōu)秀，所以，培養(yǎng)學生想象能力、創(chuàng)作能力、表現(xiàn)意識和欲望，讓學生放開，敢想、敢畫、敢做是較為鮮明的目標。五、教材分析及學習目標：

本冊目標具體從“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領域加以描述。

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。六、教學內容及重點、難點及評價建議

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

1、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。2、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。評價建議

能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關系。能否在造型活動中初步運用構圖知識。

能否用近大遠小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關系。能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。能否運用所學過的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。七、“優(yōu)質高效、生命化課堂”研究專題1、學生適當?shù)目臻g與時間：信任2、教師能真誠地關注到每一位學生：八、、課題在課堂教學中的落實計劃

1、學習關于“優(yōu)質高效、生命化課堂”專題研究的相關理論，提高理論水平。2、在備課中突出關鍵詞的設計，上課中以關鍵詞為抓手，深入開展課題研究，即時反思，總結，提煉方法。3、效仿名師：

九、教學中應注意問題及教學措施

1、認真貫徹大綱，處理好德育、審美教育如能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。2、貫徹啟發(fā)式原則采用多種子教學形式。3、加強示范，充分利用電教等直觀手段。

4、積極進行教學改革實驗，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性開發(fā)學生的智力。5、有計劃地開展多種形式課外美術活動。十、課時安排：“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科

第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周

設計封皮聚聚散散小圓點的魅力黑與白主體與背景冰川與晚霞畫嗅覺卡通畫雙胞胎藏書票我和我的小伙伴那一刻的我愉快的春游哪些是相同的千變萬化的帽子飄來飄去的小島迷宮電腦美術會游的玩具光的魅力珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科課題：形的魅力課時：2課時

教學目標：

1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

２．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學重點：

認識形狀的概念和形式

教學難點：

學會運用各種造型組成畫面

教學過程：設計意圖教學過程（課堂預設）第一課時一、欣賞導入二次調整導入，由學1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說生已了解作品中的內容及自己的感受。的知識引2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)入，放手讓作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。孩子自己3、出示課題聚聚散散學習預習。二、體會大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科迎春黃�！蓖ㄟ^欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結合）在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖�！彼�運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀�！按髱熍c大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。三、游戲體驗1、教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。2、師生討論交流。3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。四、交流體驗第二節(jié)一、師生交流：1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。擴展視野，3、師生對學生的嘗試練習進行評價。欣賞作品，暗示作業(yè)二、布置作業(yè)，教師強調用不同的工具嘗要求試表現(xiàn)聚和散。“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科

三、學生制作，教師巡回輔導。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學生作品，師生評價。五、拓展：引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。板書設計:

教后記:“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科第2課小圓點的魅力課型：造型表現(xiàn)欣賞評述課時：1課時教材分析：

本課是上一課的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學生直觀地了解其中的奧妙。教學目標：

1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學重點：

讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學難點：

讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教學準備：

預習：指導學生預習教材內容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

教具：平面構成“圓點的變化”。學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。設計意圖教學過程（課堂預設）一、導入新課上課，同學們好！二次調整本節(jié)課教今天的美術課和平時有點不一樣，主要有學內容意兩個方面，其一、教室里來了許多老師和在讓學生我們一起來上這一堂美術課，大家用掌聲從大自然表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)�來和生活的了一位小伙伴，同學們肯定會喜歡上它的，萬物中發(fā)大家看，它來了-------現(xiàn)圓點的展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個幾種基本小圓點，（說話：同學們，大家好！我的形狀：圓名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，面、圓圈；我的本領可大啦！能大能小，位置和大小“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科發(fā)現(xiàn)圓點的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生在紙上不活中和美術作品中經(jīng)常可以見到我的身同的位置，影！大家都稱我為魅力的小圓點呢�。┙o人不同“同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的感覺，產(chǎn)的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小生基本變圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《小化：通過對圓點的魅力》教材創(chuàng)造二、講授新課性的處理，今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知突出一個道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，“玩”字，圓該怎么畫呢？力求在教學生來一個畫圓，學中師生老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在共同創(chuàng)設畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！輕松和諧老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，的氛圍，既旋轉360度就是一個標準的圓了，如果里競爭又合面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面作，共同發(fā)空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓現(xiàn)小圓點點就是實心的，因為比較��！所以才叫為的魅力，用小圓點。圓點來創(chuàng)（一）、大家看見今天的課題肯定會覺得造美。有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領略到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺：擴展視野，1．下落感(懸空的感覺)欣賞作品，2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平暗示作業(yè)八穩(wěn)。）要求3．安定感(沒有地方可以掉了)“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科

老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出2位同學上來進行擺放）并得出以下兩點感覺:4．相互吸引感5．相互排斥感。老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺�。ǔ鍪菊n件，結合美術作品進行講解）(主體物---蘋果，具有下落感)二）、同學們都知道，所有的美術作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)1．直線、曲線的感覺圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)2．移動的感覺圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。出示課件---火車圖片，加深學生的理解。（三）、在生活中，小圓點無處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關知識�！皟�(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科

（四）、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術作品，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術效果。同學們在欣賞美術作品的同時,老師從構圖、色彩等審美角度講解，讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術作品,使學生在美術欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術作品《大碗島星期日的下午》。（五）、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點的美術作品、書本范作。讓學生結合美術作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。出示老師的示范作品（2張）繼續(xù)講解抽象和具象美術作品的概念，加深學生的理解和運用的方法。三、布置作業(yè)，教師巡視輔導小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：老師再復述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標準（1個紅點、2個紅點、3個紅點）。1．每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。2．要美觀�！皟�(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科

3．更需要創(chuàng)意。（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）方法不限，可以大小彩點結合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。四、作業(yè)欣賞、評價評價小圓點的美術作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。五、總結、拓展本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術作品，小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學習，采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！板書設計:

教后記:“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科第3課黑與白課型：造型表現(xiàn)欣賞評述課時：1課時教材分析：

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。教學目標：

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學準備：

教具：有關的圖片、資料、范圖、學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具教學過程：設計意圖教學過程（課堂預設）一、引導階段1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感二次調整導入，由學受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們生已了解的創(chuàng)作靈感。的知識引2、引導學生小組交流，談談各自的看法。入，放手讓二、發(fā)展階段孩子自己教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的學習預習。要領：1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。三、討論交流：引導學生討論、交流，準備用什么方式方擴展視野，法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？欣賞作品，四、作業(yè)要求：暗示作業(yè)1、用黑與白表現(xiàn)正負形。要求2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。3、線條流暢，涂色均勻。五、展示評價：1、學生將作品展示在黑板上。2、引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”3、引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”六、課后拓展：鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。板書設計:

教后記:“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科第4課主體與背景

課時:2課時

課型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學目標：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。

教學重點：

讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系。

教學難點：

利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。

教具、學具準備：

范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀

教學過程：設計意圖教學過程（課堂預設）1、引入師出示一幅畫，問學生：圖中出現(xiàn)了什么二次調整導入，由學樣的人物和背景，他們在干什么？他們的生已了解主次關系在哪里？學生答：人物（玩耍）的知識引---主體環(huán)境（建筑）背景入，放手讓師揭題：主體與背景（課件1）孩子自己2、講授新課學習預習。A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受B、學生思考：生活中是否也有這樣的情景？學校、家里、游樂場所等C、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。擴展視野，（認真觀察作品，不是所有的事物都能在欣賞作品，一起產(chǎn)生和諧的。）暗示作業(yè)D、師生共同討論作畫步驟要求先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）小組討論分工問題�？捎梢蝗嘶騼扇藖懋嬛黧w，剩下的同學畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內容，綜合練習，相互學習，培養(yǎng)協(xié)調能力。）3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。4、學生創(chuàng)作、師輔導5、作業(yè)展示、評價6、學生收拾與整理第二節(jié)組織教學（造型表現(xiàn)）“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科

一、發(fā)展階段1、出示范作欣賞讓學生談談色彩、構圖、創(chuàng)意等各方面的感受。2、學生總結：色彩組合要突出主體。構圖要合理。創(chuàng)意要新穎。二、創(chuàng)意作業(yè)，教師隨機指導。三、欣賞評價：1、自我評價2、教師評價四、拓展：五、收拾與整理板書設計:

教后記:“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科第5課冰川與晚霞課時：2課時教學目標：

美術知識：本課為色彩構成知識。1.讓學生知道色彩構成的意義。2.理解色相及其推移變化3.色相推移作業(yè)的畫法要求。

美術能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。

品德教育：培養(yǎng)學生現(xiàn)代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣。教學重點：做色彩明度推移學習。

教學難點：明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法。學法指導：

1、使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。

2、初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。

3、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。教具、學具的準備。

教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等學生用具：水彩顏料、毛筆、調色碟教學過程：設計意圖教學過程（課堂預設）第一節(jié)一、導入新課二次調整導入，由學電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩生已了解有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)的知識引學習動機，初步認識明度和推移效果。得“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科入，放手讓出結果：色彩由深到淺，由淺到深。孩子自己小結：色彩逐漸變深或變淺。學習預習。聽講，記憶。二、講授新課1、板書課題：《冰川與晚霞》2、反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？3、展出示學習目標。聽講，記憶，表述目標主要內容。明確本課學習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。突出本課重點：1、提問：擴展視野，什么是明度？欣賞作品，什么是明度推移？暗示作業(yè)2、組織討論要求3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。直觀演示1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？2、解決學生預習中遇到的困難。3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內容畫？注意什么？畫面怎么樣？4、繪畫重點是調色的方法。思考，表述明度推移的方法。提出預習當中的疑問作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美意識。1、展示教師作品2、比較學生作品“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科

欣賞、闡述自己的觀點課上練習出示作業(yè)要求按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。開始繪畫利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐利用所學知識進行創(chuàng)作。展示作品1、組織學生討論2、歸納小結3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。第二節(jié)一、同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）學生：色彩逐漸變淺或變深二、今天我們一起來學習第5課冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學們打開課本。1、粘貼課題2、出示學習目標：A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。3、請看本節(jié)課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍：三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強弱關系.（出示電視問題）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）學生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏“優(yōu)質高效生命化課堂”創(chuàng)建研究美術學科

色加黑，逐漸變深教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示“心”分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調色板。老師只演示了“加白”，一會兒，我想請同學幫助我完成“加黑”的任務。五、（出示學生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？學生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學在繪畫時應當注意那些呢？六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）七、學生繪畫開始展示作業(yè)，講評作業(yè)小結板書設計:

教后記:

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