九年級物理教學(xué)總結(jié)

九年級物理教學(xué)總結(jié)

我叫xxx，出生于1979年9月，1999年畢業(yè)于新鄉(xiāng)師專物理系。201*年在河南師范大學(xué)物理系進修，201*年獲得本科文憑。201*年任中學(xué)一級教師，現(xiàn)在城關(guān)鎮(zhèn)大西關(guān)學(xué)校任教，今年擔(dān)任的是九年級物理。

這一學(xué)年我擔(dān)任的是九年級二、三、四班的物理課。在教學(xué)中，我注意突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重思維能力的培養(yǎng)。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對實驗的興趣是最大的，每次實驗的時候，就連最不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生也會目不轉(zhuǎn)睛的看著實驗。物理教材中有許多學(xué)生實驗和有趣小實驗，既生動又形象，能使學(xué)生在分工合作、觀察、記錄、分析、描述、討論等過程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生探索新知。實驗使學(xué)生真正了解到物理知識的實用價值，使物理教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗過程，讓學(xué)生感悟到實際生活中的物理的奇妙和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識的最大潛能。所以，我在課堂教學(xué)中非常重視實驗，根據(jù)需要恰當(dāng)進行演示實驗和學(xué)生實驗，正確引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。

每天，我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。深入了解學(xué)生，針對學(xué)生的具體特點，因材施教，進行分層教學(xué)。在備課方面，我注意鉆研教材，鉆研教法，翻閱大量的相關(guān)資料，努力把課備好、背精。在教學(xué)過程中，我注意滲透新課改精神，把新課改理念運用到課堂中。我關(guān)注學(xué)生的興趣和體驗，體現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分接觸具體事物，通過具體事物去尋找沒有發(fā)現(xiàn)的問題，讓所產(chǎn)生的疑問與學(xué)習(xí)的積極性聯(lián)系起來，讓學(xué)生有表白自己看法和觀點的空間。我還注意恰當(dāng)利用評價進行教學(xué)反饋與調(diào)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，我注意單獨輔導(dǎo)，和學(xué)生面對面交流。這樣，容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，迅速提高成績。在這一次中考中，我教的幾個班的物理成績名列前茅。

在物理教學(xué)中，我會以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生擁有充分的進行物理活動的時間和空間，在自主探索、親身實踐、合作交流的氛圍中獲取物理知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中能體驗到無窮樂趣是我的最大追求。

點評：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，因材施教，分層教學(xué)。

擴展閱讀：九年級上學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

九年級物理教學(xué)工作總結(jié)

吳川市塘尾中學(xué)李慶強

這學(xué)期我擔(dān)任九（5）、（6）、（8）三個班的物理教學(xué)。一學(xué)期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)目標(biāo)情況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。

2、積極參與物理教學(xué)研究工作。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，備優(yōu)秀案例，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。

3、培優(yōu)輔差工作成績明顯

課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。

二、存在問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、少數(shù)學(xué)生動手能力不強，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒。

3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生的語言表達能力較差。

三、今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進行強化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。

總之，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力。

201*年2月4日

友情提示：本文中關(guān)于《九年級物理教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，九年級物理教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《九年級物理教學(xué)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/471358.html

• 上一篇：九年級物理教學(xué)工作總結(jié)
• 下一篇：201*—201*學(xué)年第二學(xué)期八年級英語教學(xué)工作總結(jié)