九年級數(shù)學教學工作總結(jié)

九年級數(shù)學教學工作總結(jié)

本學年來，我擔任九年級（3）、（4）班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛鉆研各種教材，多渠道獲取知識，不斷提高自己的業(yè)務水平和實踐能力，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學年來所做的一些工作做以簡單的小結(jié)：

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴備好課

備課時參考教學大綱，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。針對學生分析、概括、表達能力差的特點，了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，

設計好教學方法。虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我虛心向他人請教，查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。⑵上好課

上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講多練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的興趣，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的積極性，課堂上講練結(jié)合，積極引導學生自主思考，大膽想象，以學生為主體，以教師為主導，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)應少而精，以便減輕學生的負擔。

二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，針對這種情況，就要抓好學生的思想教育，舉例子擺事實讓學生知道這一行為的自欺性和自墮性，并把這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助。我把學生分成三大塊，針對不同的學生采取不同的措施。因為優(yōu)等生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎�力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們的學習積極性。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，問長問短、問暖問寒，探討家庭問題、社會問題、自然問題、學習情況等以便增強他們的信心，消除自卑心理。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績一定會提高。

三、要提高教學質(zhì)量，還要認真做好總復習工作。㈠加強精典題型的板演與講解

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答，要讓學生看解題思路，教師的板書布局要合理，層次要分明，思路要清晰，邏輯性要強。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，也是我們師生取長補短的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。精典題型的講解與練習，是提高數(shù)學成績的關鍵。課堂上，教師提

供典型習題，學生相互討論，積極發(fā)言，各顯神通，爭取達到一題多解，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，并及時總結(jié)經(jīng)驗，把新的實踐經(jīng)驗運用到更多的解題當中。通過反反復復地講、練、評和總結(jié)，達到熟能生巧，以便學以致用。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是非常重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

為預防錯誤的發(fā)生，我及時了解不同層次學生對知識的掌握情況，在復習過程中，提問是重要的復習手段，對于學生錯誤的回答，認真分析其原因進行針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。同時課后的講評也不容忽視。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

㈢關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，找他們談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心地幫助，學生會從心理上體會到師生之間的真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心和學習數(shù)學的興趣。指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，有計劃、有針對性地做好課內(nèi)外輔導工作，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們的學習質(zhì)量有所提高。經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

四、要提高教學質(zhì)量，還需培養(yǎng)學生的思維能力1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性。4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學生的思維批評性。5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。五、要提高教學質(zhì)量，還要做好數(shù)學技能的再學習

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下三種：⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

六、要提高教學質(zhì)量，還需開展形式多樣的學習、調(diào)研活動

首先，要學好數(shù)學，僅僅靠45分鐘的課堂學習是遠遠不夠的，還需要學生在課外堅持不懈地學習和練習。要多聽、多說、多讀、多寫。多與學生接觸交流，進行思想溝通，了解學生，并指導他們相互學習。學生成績的優(yōu)劣不僅是教師給學生傳授了多少知識，而在于學生接受了多少知識。其次，我牽頭組織了“如何提高課堂效率”、“如何提高學生的發(fā)散思維能力”等課題研討活動，并組織學生觀看了多媒體示范課、觀摩課5次。在此基礎上還需積極參與聽課、評課，虛心向同行、全國名師學習教學方法和課堂教學策略，博采眾長，努力提高自身教學水平和業(yè)務能力。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

當今社會對教師的素質(zhì)要求甚高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，向經(jīng)驗豐富的中老年教師學習，向新分配的高才生學習，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量，培養(yǎng)新型的、能適應社會要求的新一代接班人。

擴展閱讀：九年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)

九年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)

初三是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”。本學期我面向全體學生具體做法是：一、注重學生解題中的錯誤分析

學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。二、關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。

最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。三、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能

為此，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

以上，是我在初三數(shù)學教學實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括，以后將不斷努力。

友情提示：本文中關于《九年級數(shù)學教學工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，九年級數(shù)學教學工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《九年級數(shù)學教學工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/471018.html

• 上一篇：初高中各學科知識點總結(jié)及口訣匯總 珍藏版
• 下一篇：英語視導總結(jié) 存在問題