家長學�？偨Y(jié)1

金湖中專家長學校工作總結(jié)

近年來，我校家長學校工作在縣教育局關(guān)工委的正確指導下，在學校黨總支的領(lǐng)導下，以科學發(fā)展觀為指南，充分發(fā)揮學校在家庭教育中的優(yōu)質(zhì)作用，利用學校主陣地和主課堂，努力開創(chuàng)家庭教育新局面。我校堅持“學校工作以人為本，學生教育德育為首，家庭教育以同向為目標”的原則。在家長學校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強制”的說教式，采取“開放、民主、主體、創(chuàng)新、生活化、個性化”的新模式。在目標上尊重個體差異，內(nèi)容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環(huán)境道德教育，方法上注重更新家庭教育觀念，構(gòu)建民主平等的親子關(guān)系，尊重學生家長，著重培養(yǎng)家長的育人能力。從目標、內(nèi)容、途徑、方法上加大改革的力度，構(gòu)建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗教育”的整體的家庭教育體系，教家長學會培養(yǎng)孩子獨立、自主、健全的個性和自我管理能力，充分尊重和信任學生，同時還經(jīng)常開展家庭教育的體驗活動，使家長、學生愉悅地獲取知識，并通過角色體驗，喚醒學生的自我意識，培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，激發(fā)其內(nèi)在潛能，促進家庭教育不斷發(fā)展。

一、組織領(lǐng)導到位

家長學校成立后，學校始終堅持“建立兩個機構(gòu)”做法。一個機構(gòu)由校長、主管德育工作的副校長、教導主任、德育主任和各專業(yè)部長組成的家長學校領(lǐng)導小組，負責每年家長學校教育教學的計劃制訂和教學活動的組織落實；另一個機構(gòu)是由各專業(yè)部各班推薦出來的家長代表組

成的學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協(xié)調(diào)問題，并負責協(xié)調(diào)處理學校辦學過程中遇到的各種難題。我校將家長學校工作列入了學校工作計劃，做到定期開展活動，定期檢查，每次活動留有記錄。學校有專門的家長學校教室，有資金上的保證，學校主要領(lǐng)導定期參加家長學校的活動，積極與學生家長互動，解決實際問題。

二、師資隊伍穩(wěn)定

首先，我們注重抓好家長學校的教學研究工作，以教研組的形式，開展了教學研究活動，我們將教師分為兩個教研組，主管領(lǐng)導、主持教學日常工作的校務成員分別蹲點到組。教研組定期開展教研活動，就家長學校的教學的前瞻性、科學性、藝術(shù)性和實效性進行務實的研究。如：對教學內(nèi)容進行集中備課討論，形成最佳方案；對家校聯(lián)系的方法、形式、途徑等進行探討，形成家校教育網(wǎng)絡(luò)，達成共識；對教育者家長的文化層次、社會職業(yè)、經(jīng)濟狀況、人生經(jīng)歷等進行全面的了解、分析和掌握，做到因材施教。收獲最好的教育效果。參與家長學校工作的老師，學校承認其工作量，給予一定的經(jīng)濟補貼，一年中會定期對他們進行培訓，使他們的理論觀念永遠是新的。

其次，在教師中開展讀教材、走進文本的深鉆教材活動。圍繞“讓家長學到科學的家教知識，形成良好的家庭教育方法”這一中心，開展了教師學習教材活動。活動以自學體會、輔導講座、備課比賽、說課演講等形式展開的。教師在自學體驗、聆聽講座、備課討論和創(chuàng)新備課的過程中，進行文本解讀，領(lǐng)會文本精神，熟悉知識范圍，把握了文本傳

遞的科學理念，形成了最佳教案，使家長學校的課堂既杜絕了以往“以會代訓”的現(xiàn)象，又克服了家長學校的教學中的盲目性和隨意性，受到了全體家長的一致好評。

第三，追求課堂的藝術(shù)性。在課堂上，我們堅持教師要“以話激人，以情感人，以藝驚人”來藝術(shù)課堂效果。因此，我們以多媒體的應用作為突破口，來豐富課堂的藝術(shù)效果。通過教師多媒體應用的培訓、比賽和在教學中的實際應用，提高了教師的課堂教學藝術(shù)性。例如魯禮端老師主講的《培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心》、陳全老師主講的《怎樣培養(yǎng)小學生的自理能力》、占時琴老師主講的《從容應對挫折》等課，能根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計多媒體課件，將重要的教學內(nèi)容用文字、圖形、聲音、視頻等多種信息表達，圖文并茂，精彩紛呈，化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，家長學員“喜聞樂見”，調(diào)動了家長學習的積極性，激發(fā)了他們的學習興趣，提高了家長學校的教學質(zhì)量。學年中的兩次家長知識考試，及格率為100%，優(yōu)秀率為85%。取得了可喜的教學成績。

三、教育教學有方

多年以來，我們以家長學校為平臺，注重各級各類教材的使用，認真開發(fā)校本教材，努力拓寬家校聯(lián)系渠道，用多種方法進行溝通。取得了較好的效果。例如：

舉辦學校開放月活動。利用學校一年一度的藝術(shù)節(jié)活動，請家長來校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會、美術(shù)展覽、文藝會演等活動中的出色表現(xiàn)，查看孩子的作業(yè)，了解孩子課堂表現(xiàn)，關(guān)心孩子生活質(zhì)量，參與孩子課外活動，體驗孩子競技感受。讓家長了解孩子的成長情況；

建立家校聯(lián)系卡。用卡使家校全面了解掌握學生在校在家的各種表現(xiàn)與行為。使家校同心協(xié)力規(guī)范學生日常行為，養(yǎng)成良好的學習、生活行為習慣，形成高尚的人格品質(zhì)；

開展鴻雁傳書濃親情活動。在今年的三月份，學校舉行了一次學生寫信活動，讓學生給外出的父母寫信，匯報學習、生活情況，表達感恩之情，也同時讓學生體驗生活的艱辛，體會父母的摯愛和寄托的無限希望。（為了保證活動質(zhì)量，統(tǒng)計學生參與人數(shù)，父母回信均由學校轉(zhuǎn)交學生本人。）收到了父母在外放心打工，孩子在家安心讀書的好效果；結(jié)成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系紐帶。學校網(wǎng)站上專辟“家長學�！睂ｍ�。以“家校共建”、“父母學堂”、“學子風采”、“心理導航”等欄目，構(gòu)建了家校聯(lián)系與溝通平臺，反映家長呼聲，展示學子風采，商討教子良方，找準家長的需求點和教學切入點、結(jié)合點、拓展點�？茖W地安排教學內(nèi)容與進度，深受廣大家長的歡迎與積極參與。

走訪家庭，關(guān)注“留守”。每學期中，所有的教師均做好了一生一家訪的活動，特別是留守學生的情況了解，及時地與孩子的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人交換教子意見，反饋學生的生活學習情況，形成教育的針對性，對關(guān)心學生的成長，培養(yǎng)良好行為習慣落實于實際，受益于現(xiàn)實；定期舉行家長會。按計劃舉行家長會議，講授家庭教育知識，分析學生現(xiàn)狀，商討教育方法，形成了家校的教育合力，提高了家長的家庭教育水平，促進了學校事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

當然，活動取得的成功是和嚴格管理分不開的，家長學校的教學常規(guī)管理非常嚴格，我們的要求是做到四有、四定，即：有目標、有計劃、

有教材、有簡案；定時間、定地點、定師資、定內(nèi)容。我們還開展評教活動，向家長發(fā)放調(diào)查試卷，評價授課教師的教育教學活動。

四、管理制度完備

學校領(lǐng)導把家長學校工作放在學校教育的重要地位，校長親自擔任家長學校校長，親自承擔講課任務，政教主任主任主持家長學校日常工作，并配備班主任參加管理，聘請退休老教師參與教學，確保家長學校工作正常、有序地開展。每學期開學前，制訂切實可行的工作計劃，設(shè)有開學典禮、課程講授、家長撰寫家教論文、家長論壇、考查測試，結(jié)業(yè)典禮、評比優(yōu)秀學員優(yōu)秀班級、年度總結(jié)等。過程中強化細節(jié)管理，對所有家長編班管理，學員有登記簿、點名簿、活動記載簿等等。另外在工作結(jié)構(gòu)上，做到了有目標、有章程、有職責，使家長學校起到了溝通學校與家庭的橋梁作用。

在多元化、信息化、社會化、人性化趨勢日益增強的新形勢下，我們認為家庭教育工作必須堅持探索創(chuàng)新，堅持與時俱進，不斷豐富其內(nèi)容，革新其形式，才能適應時代要求，培養(yǎng)出一代又一代“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的人才。要發(fā)展、要改革、要創(chuàng)新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推進素質(zhì)教育，促進學校的全面發(fā)展。

擴展閱讀：家長學校工作總結(jié)201*.1

家長學校工作總結(jié)

本學期我們在《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于全國家長學校工作的指導意見》、《全國家庭教育指導大綱》相關(guān)文件精神的引領(lǐng)下進一步深化了學校和家庭教育合作項目研究，積極推進“3B1K”模式的深入研究，更好的推進家校聯(lián)手，提高廣大家長的素質(zhì)。

一、指導思想：

中共中央關(guān)于改革和加強中、小學德育工作的通知中強調(diào)指出“關(guān)心和保護中小學生健康成長，不僅是教育部門和學校的職責，而且是全社會的責任和義務，要把社會和家庭教育同學校教育密切結(jié)合起來，形成全社會關(guān)心中小學生健康成長的輿論和風氣�！碑斍埃�在改革學校教育工作的同時，必須充分發(fā)揮學校指導家長教育的作用，使家庭教育和學校教育相互配合、協(xié)調(diào)一致，起到強有力的輔助作用。

二、主要工作:

1.開展主題為“凝聚家校合力共建和諧教育”家長參與學校管理系列活動，形

成教育合力促進學校全面發(fā)展。為進一步提高學校的教育教學水平，讓家長充

分的參與到學校的管理中來，學校決定組織開展主題為“凝聚家校合力共建和諧教育”家長參與學校管理系列活動。

（1）走進作業(yè)的設(shè)與批改。學校先后于3天時間進行16年級語文、數(shù)學、英語所有作業(yè)的設(shè)與批改開放活動，屆時各班學生家長代表將用專項評價表對教師作業(yè)的設(shè)與批改及學生的書寫與錯誤的改正進行評價。11月21日下午3時，四五年級的家長到多功能室后校長首先對全體家長進行學校工作的匯報。隨后由各班主任帶領(lǐng)家長到相應展示處進行參觀并進行評價，家長參觀時任教語文、數(shù)學、英語的老師在作業(yè)展評處隨時與家長進行溝通交流。最后，家長們還到學校的食堂進行了參觀，對學校的各方面工作給予了肯定。

（2）走進多彩課堂、走進大課間。繼家長走進作業(yè)的設(shè)與批改活動后，應廣大家長們的要求學校決定組織開展主題為“凝聚家校合力共建和諧教育”家長參與學校管理系列活動再次讓家長走進多彩課堂、走進多彩大課間。學校于12月21日同時開放了25各班級的課堂教學展示活動，各班家長到各班進行了聽課活動與我們的老師進行孩子學習情況的交流。課堂展示結(jié)束后，家長們又參與到了孩子們豐富多彩的大課間活動中。孩子們邀請家長一同跳課間舞、一起跳大搖繩、親子接力跑、冬季長跑活動等，此項活動的開展更好地促進了父母與孩子另一種方式的交流，更好地向家長們展示了孩子們在學校度過的豐富多彩的生活�；顒咏Y(jié)束后各班學生家長代表用課堂教學和陽光體育活動的專項評價表對教師課堂教學和學生的活動情況進行了評價。家長們紛紛表示學校的這個活動，讓家長更加了解了學生在學校的情況。這種互相溝通、學習，讓家長們知道了孩子們的學習生活是多么的幸福，在這樣一種快樂的狀態(tài)下，孩子們一定會成為有用之才。家長們希望能夠從更多的方面走進學校、走進孩子的學習生活，希望能夠有更多的機會參與活動。

2.課題引領(lǐng)家長學�；顒�

在關(guān)工委指導下進行的《家長學校在推進“三結(jié)合”中的作用和影響的研究》的引領(lǐng)下及家長委員會的大力協(xié)助下，學校完成了“家長學校授課主題”的調(diào)研活動，并以菜單形式下發(fā)到各年級中各班授課老師根據(jù)菜單內(nèi)容進行備課、上課。通過家長學校的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關(guān)法律、法規(guī)及政策；了解學校教育規(guī)律、辦學思想、思路和校規(guī)校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。指導家長樹立正確的教育觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。在家長學校的學習活動中學校還開展了“分層指導，因人施教，多渠道提升家教能力”這一教學模式，即：小學是學生身心發(fā)生巨大變化的學段，學校與家委會一同針對不同學段家長，選擇不同內(nèi)容，分層進行指導。低年級主要通過親子活動、飛信聯(lián)系和密集的家長輔導與培訓；中高年級主要通過網(wǎng)上開辦班級博客，家長論壇等現(xiàn)代教育信息手段和各層面的教子經(jīng)驗交流活動，向家長廣泛宣傳指導教子理念；對年紀大的祖輩們和家長文化層面不高的，就以教師家訪活動，手把手實地觀摩指導為主。進一步的深入研究了家長學校的課題，深化了家長學校的教學效果。

3.積極開展優(yōu)秀家長的評選、表彰工作，加強宣傳的力度，擴大社會影響，調(diào)動社會等參與的積極性。充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進典型。為家長提供展示交流的平臺，使教子經(jīng)驗資源共享。在評選中，家長委員會參與評選標準的確立及評選過程的參與。讓廣大學生家長明確學生心目中的好家長，學校認可的好家長具備的條件，從而引領(lǐng)乃至改變家長的教育方式。學校還將表彰決定下發(fā)到各班及光榮榜的形式進行表彰，在每學期期末的家長學校學習中舉行隆重的表彰儀式，使優(yōu)秀家長的評選成為全校的關(guān)注點，促使所有家長都爭當優(yōu)秀家長，同時促進了家庭的和諧，進而推進社會的和諧。

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