先進(jìn)教研組工作總結(jié)

崇仁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

英語教研組工作總結(jié)201*．11

我校隨著新課程改革的全面推進(jìn)，辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們青年人對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位，為此我們英語教研組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即：“學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。因此，我們作為學(xué)校英語教育教學(xué)工作的前沿，要重點(diǎn)作好了以下幾項(xiàng)工作：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會處于被動(dòng)的局面，因而我們英語教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)名師課堂》、《走進(jìn)新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

同時(shí)我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并且安排時(shí)間，堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，并進(jìn)行交流活動(dòng)，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。

二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

第一，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。在開學(xué)初，我們組每人都制定了“八個(gè)一”的計(jì)劃，即一節(jié)課、一個(gè)研究專題、一份教學(xué)案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)課件。同時(shí)，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新；

第二，我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作市級競賽課來上，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計(jì)，在多次試上、修改后才以公開課的形式對領(lǐng)導(dǎo)開放；

第三，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討

論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來。“討論學(xué)習(xí)討論反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。

第四，做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)期初，要求每個(gè)英語教師弄清所教班級“學(xué)困生”的類型狀況，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃，實(shí)施彈性學(xué)習(xí)目標(biāo)。再通過各個(gè)老師的研究與實(shí)踐，把好的計(jì)劃推廣到其它年級上，使不同類型的“學(xué)困生”都能得到不同程度的發(fā)展。據(jù)調(diào)查，六、四年級的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化率較高，有效的提高了合格率。

第五，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生。

每個(gè)班級中的優(yōu)生求知欲望都很強(qiáng)，課堂上的學(xué)習(xí)知識往往無法滿足他們的要求。因而，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們總會把一些優(yōu)等生留下來作重點(diǎn)輔導(dǎo)。除了鞏固課堂上學(xué)過的知識外（如單詞、句子、課文的復(fù)習(xí)），重點(diǎn)是讓他們了解更多有關(guān)英語方面的知識，如西方國家的天氣狀況、日常生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)情況等等，讓每個(gè)學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)到更多更廣泛的知識，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在本學(xué)期期中期末考試中，各年級優(yōu)生的人數(shù)明顯增加，特別是六年級，優(yōu)秀率往往高達(dá)60%以上。

三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教育科研的活動(dòng)中來，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。

1、課題研究，促進(jìn)教師成長。

我們組的部分教師游翠，寧才標(biāo)等教師參加了省級課題研究，并圍繞課題研究，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時(shí)向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請教，更注重對實(shí)驗(yàn)過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，撰寫教育教學(xué)論文。

2、教研相長，提高課堂教學(xué)水平。

教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，這在我們組每個(gè)成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。

3、以教育敘事為依托，提高科研水平。

每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。

4、注重資料積累，資料管理到位。

自開展評價(jià)課題實(shí)驗(yàn)以來，每位教師積極投身到實(shí)驗(yàn)之中，為實(shí)驗(yàn)收集和積累各種資料，如：學(xué)生的檔案袋，學(xué)生的作品，學(xué)生的自評表，與課題有關(guān)的其他資料等。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵(lì)大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長。

五、取得的成績。

在教研組各位老師的共同努力下，201*學(xué)年英語組全體老師在全縣教師公開課上都展示了自己的示范課，獲得全縣教師的一致好評。201*年組織全組教師撰寫論文比賽。寧才標(biāo)撰寫的論文《英語課堂趣味教學(xué)的實(shí)踐與探索》獲縣一等獎(jiǎng)。游翠，黃淑琴，曾丹花紅等教師分別獲縣二等獎(jiǎng)。201*年11月，寧才標(biāo)參加全縣優(yōu)質(zhì)課競賽獲全縣一等獎(jiǎng)，201*年我英語組全組教師分別進(jìn)行教學(xué)技能大賽，促使年青教師快速成長。201*年在全市中小學(xué)英語教師教學(xué)技能比賽中，寧才標(biāo)榮獲“最佳風(fēng)采”單項(xiàng)獎(jiǎng)。201*年撫州市優(yōu)質(zhì)錄像課寧才標(biāo)榮獲地區(qū)二等獎(jiǎng)。游翠和黃淑琴所撰寫的論文獲地區(qū)三等獎(jiǎng)。201*年5月，青年教師游翠在參加地區(qū)的優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲地區(qū)二等獎(jiǎng)，參加地區(qū)的英語聽力競賽也喜獲豐收，201*-201*年期間獲省三等獎(jiǎng)有六人，地區(qū)一等獎(jiǎng)有40人次，地區(qū)二等獎(jiǎng)有100人次，三等獎(jiǎng)有110人次。201*-201*、201*-201*、201*-201*連續(xù)三年度被評為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“優(yōu)秀教研組”。

當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)技能，引導(dǎo)青年教師愛崗、敬業(yè)精神，立足平凡的崗位，爭一流的業(yè)績，激發(fā)他們的崗位奉獻(xiàn)、崗位成才的意識，推動(dòng)崇仁實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先進(jìn)教研組”工作的開展，形成良性循環(huán)，更好的為教師、學(xué)生服務(wù)。

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