為什么讀書(shū)_閱讀豐富人生 本文簡(jiǎn)介：

為什么讀書(shū)不想回家的小學(xué)生，不愛(ài)上課的教師，兩人由于一天的蹺課，而領(lǐng)悟到家庭的溫暖。　　我想，若是我離家出走，放棄父母，我該怎樣日子呢？沒(méi)有家可避風(fēng)，也沒(méi)有家人可偎依，我有方法生計(jì)下去嗎？　　想到不識(shí)字的人，學(xué)會(huì)寫(xiě)“晚霞”兩字后所感受到的美好味道；又想到里邊從小時(shí)分就只能用單

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為什么讀書(shū)

不想回家的小學(xué)生，不愛(ài)上課的教師，兩人由于一天的蹺課，而領(lǐng)悟到家庭的溫暖。

　　

我想，若是我離家出走，放棄父母，我該怎樣日子呢？沒(méi)有家可避風(fēng)，也沒(méi)有家人可偎依，我有方法生計(jì)下去嗎？

　　

想到不識(shí)字的人，學(xué)會(huì)寫(xiě)“晚霞”兩字后所感受到的美好味道；又想到里邊從小時(shí)分就只能用單眼看人、事物的松森先生；連自己的姓名、年紀(jì)、家人還有住的當(dāng)?shù)囟歼z忘的酒醉大叔。

　　

喝得大醉，腦門(mén)還破掉的大叔美好嗎？想跟大叔相同無(wú)拘無(wú)束的宇野方教師美好嗎？這些都是我不了解的工作。

　　

這些不了解的工作，就讓我想起究竟是為了什么而讀書(shū)？的問(wèn)題。教師都說(shuō)是為了變得更美好而讀書(shū)，但我現(xiàn)在在校園學(xué)的東西，是不是跟咱們知道“晚 霞”怎樣寫(xiě)的阿姨相同呢？可是咱們讀的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、天然、社會(huì)好像又跟美好沒(méi)有什么相關(guān)。究竟哪里不同了？也許是我少了些閱歷與領(lǐng)會(huì)吧！

　　

這三天的種種閱歷關(guān)于主角來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是最深入的閱歷，這也讓我了解到了人為什么要讀書(shū)？本來(lái)讀書(shū)的意圖不只是為了知道更多，而是要更了解自己！這就是存在的含義，日子的饗宴，美好的來(lái)歷。

閱讀豐富人生

喜愛(ài)閱覽嗎？是否從前由于書(shū)中的內(nèi)容，日子平添不少味道呢？

閱覽，不僅是一條獲取新知的管道，一起也能激起想象力、引起情感共識(shí)。人們由于閱覽而逾越了時(shí)地的約束，自由往來(lái)古今中外間，品味日常日子中所沒(méi)有的況味；人們由于閱覽體會(huì)到林林總總的心境：或深有同感而有相契的歡喜，或不曾有過(guò)的感受卻觸發(fā)更深的情懷；人們由于閱覽，充分了自己的人生。

越縵白叟曾在日記上提及暗夜讀書(shū)之樂(lè)，謂之為有福，并且說(shuō)：“何須名山吾盧耶？”翁森更曾以一首“四時(shí)讀書(shū)樂(lè)”抒情心中對(duì)閱覽的酷愛(ài)。確實(shí)，當(dāng)并不求特別感受或增加見(jiàn)識(shí)時(shí)，閱覽能夠單純是種高興。不需要名盧，挑選地址；也不需要精心挑揀時(shí)刻，四時(shí)都能夠充份沉浸于文字的美感里�？臻e時(shí)，坐得舒適些，為自己 泡杯好茶，就是飛翔書(shū)中的好時(shí)光。那歡樂(lè)豈不也豐厚了自己的人生嗎？

最近讀書(shū)會(huì)較為流行。一個(gè)人閱覽過(guò)某一本書(shū)后，感受萬(wàn)千，假如遇上看過(guò)同一本書(shū)的同好，正能夠暢談心得，一起在與對(duì)方或許不大相同的主意中，激蕩更寬廣的考慮空間。別的，無(wú)形中，又取得一份友誼。閱覽，還能增進(jìn)人際關(guān)系，為人生注入一股新的顏色。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，閱覽就算沒(méi)有這句詩(shī)文中如此詳細(xì)有形的好處，但一點(diǎn)一滴地閱覽，你將發(fā)現(xiàn)人生愈來(lái)愈是多彩多姿！

為什么讀書(shū)_閱讀豐富人生 本文關(guān)鍵詞：人生，讀書(shū)，閱讀

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