盛萍安全先進(jìn)個(gè)人總結(jié)

申報(bào)201*奉賢區(qū)世博安保工作先進(jìn)個(gè)人總結(jié)

用智慧和責(zé)任心為學(xué)生的安全保駕護(hù)航

古華小學(xué)盛萍

“一身正氣是黨員的底線，業(yè)務(wù)精湛是黨員的底氣，大局為上是黨員的義務(wù)，無私奉獻(xiàn)是黨員的本色”這是我的黨員警句格言，多年來一直以此來鞭策自己，要求自己。在學(xué)校里，我擔(dān)任著多重角色，副書記，德育主任、安全分管領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)每一個(gè)角色我都“傾心出演”，默默耕耘，作為學(xué)校安全工作分管領(lǐng)導(dǎo)，深知自己肩負(fù)的責(zé)任，所以，在工作中始終貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，熱愛本職工作，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，扎實(shí)工作，不斷提高工作理論水平和工作能力。堅(jiān)持把學(xué)校安全保衛(wèi)工作擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的重要位置，將各項(xiàng)安全措施落實(shí)到了實(shí)處。今年作為世博安全年，加上外省市接連發(fā)生的幾起校園侵害事件，校園安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻，校園安全的責(zé)任愈加重大，安全工作的重?fù)?dān)讓我承受著巨大的心理壓力和高度的責(zé)任感，使我不敢有半點(diǎn)松懈，更加努力地工作。

一、建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，落實(shí)安全工作責(zé)任制。

根據(jù)世博安保工作的要求，我校建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步健全完善各類安全工作制度。完善補(bǔ)充了《各類突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案》，制定并簽訂了《學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任書》、《教職工安全工作崗位責(zé)任書》、《食堂食品衛(wèi)生安全協(xié)議書》、《拼車學(xué)生安全承諾書》，每月兩次安全專題會(huì)議。重新制定了安全管理網(wǎng)絡(luò)圖，按照新的“一崗雙責(zé)”制度，每位領(lǐng)導(dǎo)和每位教師的責(zé)任更加明確了，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校安全工作“全員、全程、全方位”無縫隙管理。

二、強(qiáng)化安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。今年，我們積極與公安、司法等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，開展了一系列安全教育活動(dòng)，邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)高建新（南橋鎮(zhèn)民警）、交警南橋中隊(duì)民警等來校作了安全專題教育，每月兩次的技防設(shè)備設(shè)施、消防設(shè)備、周邊環(huán)境的聯(lián)排、聯(lián)查。利用午會(huì)、班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)等多種形式，廣泛開展了“與文明牽手，和安全同行”為主題的教育活動(dòng)，還開展了“安全月”“消防安全周”、每周一次的逃生演練等活動(dòng)，學(xué)生的安全意識(shí)大為增強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的自護(hù)技能不斷提升，學(xué)校安全工作取得顯著的成效，學(xué)校被評(píng)為南橋鎮(zhèn)法律校園行先進(jìn)集體，201*上海市學(xué)生安全過假期優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，新一輪上海市安全文明校園，奉賢區(qū)安全文明校園創(chuàng)建工作一等獎(jiǎng)。申報(bào)201*奉賢區(qū)世博安保工作先進(jìn)個(gè)人總結(jié)

三、以身作則，率先垂范。

工作中，我不斷要求自己要以勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、廉潔自律的工作態(tài)度做師生們的表率，積極開展創(chuàng)造性的工作，為打開我校安全工作的新局面而積極努力。我更加注重思想作風(fēng)的建設(shè)，要求別人做到的，我首先做到，率先垂范。只要有時(shí)間，我都盡量深入到校園、師生中去了解情況，確保制度的落實(shí)。同時(shí)，我還深入到學(xué)生家長(zhǎng)中去了解他們對(duì)學(xué)校安全工作的要求、看法，傾聽他們對(duì)學(xué)校安全工作的意見，讓他們了解、理解學(xué)校，關(guān)心、支持學(xué)校的工作，為師生服務(wù)營(yíng)造了一個(gè)良好的育人環(huán)境。每天清晨，我來到學(xué)校關(guān)心值周中隊(duì)情況以及校園的安全狀況；每天傍晚，等萬家燈火的時(shí)候，我才離開校園，走時(shí)還總不忘去看看每個(gè)教室，辦公室，燈是否關(guān)了，孩子們是否全回家了……白天的工作，沒有閑聊的空隙，沒有好好坐坐的一丁點(diǎn)的時(shí)間，連中午也沒有片刻的休息，大大小小的事務(wù)總是在等待著我去處理，我的腳步總是打著十六分節(jié)奏，晚上還要寫名目繁多的匯報(bào)、總結(jié)、方案，一直工作到深夜；每個(gè)雙休日總要來打擾保安開門、關(guān)門，準(zhǔn)備下一星期的工作。雖然我很忙，但我很充實(shí)。

四、用智慧和責(zé)任心為學(xué)生的安全保駕護(hù)航

今年9月剛開學(xué)，我們古華小學(xué)的學(xué)生在校門外的一條狹窄、陰暗的小道上遭到了一個(gè)不明身份的陌生男子的騷擾。我一接到學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)告后，馬上到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)有一名中等個(gè)子、三十歲左右的男子，拿著一個(gè)黑色馬夾袋，形跡可疑，于是邊假裝與他打招呼，邊拿出手機(jī)拍下他的照片，為抓捕嫌疑人取得有力的證據(jù)。陌生男子發(fā)現(xiàn)情況不妙后，迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)學(xué)生辨認(rèn)手機(jī)所拍的照片，確認(rèn)就是騷擾我校學(xué)生的嫌疑人，同時(shí)向法制副校長(zhǎng)高建新警官匯報(bào)。高警官接到報(bào)告后高度重視，立即前來學(xué)校觀察現(xiàn)場(chǎng)，找學(xué)生了解情況，并連夜召集組內(nèi)警官，把嫌疑人照片打印分發(fā)到每位警察手里，第二天就到學(xué)校周邊布控。經(jīng)過一個(gè)星期的蹲點(diǎn)守候，9月16日上午，嫌疑人終于露臉了，警察們一躍而上把他抓獲。當(dāng)知道高警官和他的同事們抓獲了嫌疑人后，學(xué)校老師和學(xué)生的緊張、恐慌心情終于解除了，孩子們的臉上露出了笑容。家長(zhǎng)們感謝學(xué)校與警方及時(shí)采取有力措施，解除學(xué)校周邊不安全隱患，為孩子們的安全保駕護(hù)航，營(yíng)造了一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境。

201*年11月26日

擴(kuò)展閱讀：寧遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文常規(guī)檢查小結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二次語文教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

有效的教學(xué)常規(guī)工作是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。根據(jù)教研組計(jì)劃安排，于11月19、20日進(jìn)行了本學(xué)期第二次語文教學(xué)常規(guī)檢查。檢查內(nèi)容包括作業(yè)、備課、聽課、理論學(xué)習(xí)等常規(guī)工作，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：一、備課

從整體看，大部分教師工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式可以看出老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本次檢查，可以看出大部分老師們能從各種教學(xué)常規(guī)做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分教師都能根據(jù)本班教學(xué)實(shí)際靈活地運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。體現(xiàn)得較好的有一年級(jí)的龔巧珍、歐香莉。二年級(jí)的李文英、鄭艷麗、柏琴。三年級(jí)的鄭素芳、樂春芳、聶娟慧、張麗芳。四年級(jí)的彭曉輝、歐素萍、魏玉紅、朱麗榮。五年級(jí)的石文生。六年級(jí)的孫雪梅、蔣利宇、黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍。這些老師的自學(xué)提示的設(shè)計(jì)指導(dǎo)性強(qiáng)，評(píng)議環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)充分。

2、教學(xué)反思經(jīng)常、實(shí)在。能真正地對(duì)自己課堂教學(xué)中的得與失進(jìn)行深刻、詳細(xì)的總結(jié)。表現(xiàn)突出的有：王國娟、唐素美、張艷、歐香莉、陳蘭娥、李文英、柏琴、張麗芳、黃婷、鄭素芳、歐陽紅梅、

歐陽小嵐、彭曉輝、魏玉紅、王瓊、石文生、鄭志賢、孫雪梅、蔣利宇、黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍。

3、大部分教師都注重了練習(xí)的設(shè)計(jì)，突出了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與拓展性的結(jié)合。體現(xiàn)的好的有：張艷、唐紅英、王國娟、李文英、柏琴、張麗芳、歐陽紅梅、鄭素芳、歐啟志、陳春草、孫雪梅、黃榮翠、鄧嫻、楊愛珍、蔣盛萍。

4、有專門的作文備課，注重了作文指導(dǎo)和作文講評(píng)課的備課，且作文指導(dǎo)詳細(xì)，講評(píng)實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生習(xí)作的老師有：黃婷、歐陽小嵐、鄭志賢、石文生、黃榮翠、蔣盛萍。

5、書寫認(rèn)真、工整的有：唐素美、唐鳳玲、王國娟、李文英、柏琴、鄭艷麗、歐陽紅梅、黃婷、黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍。

6、重視綜合實(shí)踐備課和反思的有：鄭志賢、石文生。7、部分老師注重現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，并且運(yùn)用經(jīng)常，都有特別標(biāo)示。這樣為我們教研組的檢查節(jié)約了很多的時(shí)間。值得學(xué)習(xí)。

8、課時(shí)量充足，而且還有超前備課。表現(xiàn)突出的有：彭曉輝、魏玉紅、朱麗榮。

9、個(gè)別教師運(yùn)用了電子備課進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的備課，而且沒有自己個(gè)性化的設(shè)計(jì)和再次備課，也沒有自己的教學(xué)反思。這樣的教案時(shí)不允許的。

（二）不足及建議：

1、大部分教師的教案“現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用”體現(xiàn)不太好，建議最好用筆特別標(biāo)出會(huì)更好。

2、少部分教師環(huán)節(jié)有不完整的現(xiàn)象，沒有注重課時(shí)目標(biāo)的制定。

3、個(gè)別教師不重視認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，甚至無教學(xué)反思。4、個(gè)別教師未標(biāo)明課時(shí)。這主要是一年級(jí)的個(gè)別教師。5、自學(xué)提示籠統(tǒng)、不具體，不能很好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。6、個(gè)別教師課時(shí)數(shù)與其他老師相差太遠(yuǎn)。

7、少數(shù)教師不能做到一貫的認(rèn)真，個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)不理想，過于簡(jiǎn)單。

8、個(gè)別教師運(yùn)用了電子備課進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的備課，而且沒有自己個(gè)性化的設(shè)計(jì)和再次備課，也沒有自己的教學(xué)反思。這樣的教案時(shí)不允許的。

9、個(gè)別教師教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，無板書設(shè)計(jì)或課前準(zhǔn)備等。建議：

1、重視課時(shí)目標(biāo)的落實(shí)，課時(shí)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)它是課堂教學(xué)能否真正有效的關(guān)鍵所在。設(shè)計(jì)精當(dāng)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，必定是課堂教學(xué)成功的提前。

2、重視自學(xué)提示和板書的設(shè)計(jì)，一個(gè)好的板書在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用�？梢约�中學(xué)生注意力，理清課文思路，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生記憶，啟迪學(xué)習(xí)方法等，所以我們必須重視備課中板書的設(shè)計(jì)。

2、低年級(jí)的自學(xué)提示要盡量簡(jiǎn)化、趣味化。導(dǎo)入也要注意趣味性、情境化。

3、中年級(jí)老師要充分地重視作文的指導(dǎo)與作文講評(píng)的設(shè)計(jì)，突出作文指導(dǎo)、講評(píng)的實(shí)效性。

4、中高年級(jí)要重視綜合實(shí)踐課的備課和反思。真正上好語文綜

合實(shí)踐課，對(duì)學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)是又很大的提高的，我們應(yīng)該好好研究，好好備課，讓學(xué)生從中得到能力的鍛煉。

（三）此次檢查的語文優(yōu)秀教案有：唐素美、歐香莉、王國娟、李文英、柏琴、陳蘭娥、張麗芳、鄭素芳、黃婷、彭曉輝、魏玉紅、朱麗榮、石文生、鄭志賢、黃榮翠、蔣利宇、鄧嫻、蔣盛萍、孫雪梅。

二、作業(yè)

學(xué)生做作業(yè)，教師留作業(yè)，教師批改作業(yè)，是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié)：

一年級(jí)：一年級(jí)的老師作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)。作業(yè)的種類和批改次數(shù)足夠，而且用多種激勵(lì)方式提高學(xué)生作業(yè)的積極性。如：畫蘋果、棒棒糖、打100分、畫星星等，但有個(gè)別老師沒有打日期，糾錯(cuò)也欠及時(shí)。本次檢查優(yōu)秀班級(jí)有一（3）、一（7）班。

二年級(jí)：全體教師工作認(rèn)真，作業(yè)批改及時(shí)。注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)合理。其中二（7)、二（8）班表現(xiàn)特別突出，學(xué)生作業(yè)干凈，題型設(shè)計(jì)多樣。

三年級(jí)：本次檢查比上一次檢查各班都有進(jìn)步，課堂作業(yè)的布置已較經(jīng)常，大部分老師基礎(chǔ)訓(xùn)練的批改很認(rèn)真，但個(gè)別老師無批改日期。作文批改經(jīng)常認(rèn)真的班級(jí)有：三（3）、三（4）、三（5）班，特別是三（5）班，已批改4次，都有詳細(xì)的眉批、尾批，有等級(jí)也有分?jǐn)?shù)。個(gè)別班級(jí)作文批改次數(shù)太少，或者是作文本保管不好，建議作文本和課堂作業(yè)本不要隨便亂更換，教育學(xué)生保管好作業(yè)本。大部分老師已開始注重對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的再度批改，做得較好的班級(jí)有：三（2）、三（3）、三（5）、三（8）班，但個(gè)別班級(jí)學(xué)生錯(cuò)題上既有斜線又

有鉤，看不清到底是對(duì)還是錯(cuò)，錯(cuò)題應(yīng)該畫斜線，學(xué)生改錯(cuò)后再在斜線的底部鉤上來，就變成鉤了，這樣會(huì)更清楚。

四年級(jí)：課堂作業(yè)大部分班級(jí)都能做到一課一練，學(xué)生作業(yè)卷面干凈、字跡工整。基礎(chǔ)訓(xùn)練每一個(gè)班都能做到一課一改，學(xué)生改錯(cuò)及時(shí)，老師認(rèn)真評(píng)價(jià)。作文都寫了四次，（1）（2）（3）（4）（7）班均批改了3次，其中（1）（2）（3）班是老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批互改，學(xué)生批改認(rèn)真。每一位老師都有作業(yè)批改登記本，記錄詳細(xì)的班級(jí)有（4）（8）（2）班。個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)卷面不夠干凈，作業(yè)登記本沒有有效地進(jìn)行登記，應(yīng)盡量發(fā)揮作業(yè)登記本的作用。四年級(jí)作業(yè)批改優(yōu)秀個(gè)人是：魏玉紅。

五年級(jí)：本次檢查整個(gè)年級(jí)都比上一次檢查情況要好，都做到了課課有練習(xí)，特別是五（1）（3）（5）（6）（7）班的語文課堂作業(yè)題型多樣，批閱及時(shí)認(rèn)真，并能對(duì)學(xué)生的改錯(cuò)進(jìn)行再度批閱。五（3）(1)（6）（7）班的作文指導(dǎo)學(xué)生批閱很認(rèn)真。但現(xiàn)已半個(gè)學(xué)期，五（1）班才寫了3次作文。作業(yè)批改登記只有五（3）班最詳細(xì)。五年級(jí)作業(yè)批改優(yōu)秀個(gè)人：石文生、歐啟志、陳春草、鄭云龍。

六年級(jí)：課堂作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，內(nèi)容豐富，題型多樣：作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，學(xué)生糾錯(cuò)及時(shí)。基礎(chǔ)訓(xùn)練都能做到一課一改，并用分?jǐn)?shù)或等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià);作文批改都是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)生自評(píng)互評(píng)，批改詳細(xì)，有眉批、尾批。六（2）（3）（4）（6）（8）班有作業(yè)批改登記本。有的班級(jí)作業(yè)批改無日期，特別是作文批改，大部分班級(jí)無批改日期。六年級(jí)作業(yè)批改優(yōu)秀個(gè)人：黃榮翠、鄧嫻。

三、聽評(píng)課

本次檢查所有老師的聽課節(jié)數(shù)都達(dá)到了8節(jié)以上，而且很多老師達(dá)到了10節(jié)以上�？梢�，教師們平時(shí)的聽評(píng)課活動(dòng)開展的比較經(jīng)常。大部分教師評(píng)課內(nèi)容非常詳細(xì)、認(rèn)真。不但有總評(píng)，還有環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)。表現(xiàn)特別突出的老師有：彭曉輝、歐艷、歐素萍、魏玉紅、劉小梅、朱麗榮、鄭志賢、石文生、陳春草、孫雪梅、蔣利宇、黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍、唐素美、張艷、歐香莉、龔巧珍、李文英、張艷、歐香莉、唐素美、龔巧珍、姜曉娟、柏琴、王國娟、黃婷、鄭艷麗、張麗芳。

本次檢查也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別教師聽課信息記錄不完整。如：無聽課時(shí)間、班級(jí)等。希望老師們能夠把聽課信息記錄完整。少數(shù)教師聽課評(píng)課記錄簡(jiǎn)單，評(píng)課記錄有雷同現(xiàn)象。

四、理論筆記

本組大部分老師都能積極參加每周論壇學(xué)習(xí)活動(dòng)，且非常認(rèn)真的寫好了記錄及學(xué)習(xí)心得，尤為突出的是三年級(jí)組，整體上非常認(rèn)真，記錄詳細(xì)，反思經(jīng)常實(shí)在。大多數(shù)老師都都有6次或7次記錄。其中唐素美、李日東、李文英、陳蘭娥、歐陽小嵐、黃婷、樂春芳、黃淑琳、石文生、歐啟志、孫雪梅、樊四運(yùn)、蔣利宇、黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍記錄非常詳細(xì)且學(xué)習(xí)體會(huì)深刻。其中，黃榮翠、鄧嫻、蔣盛萍認(rèn)真、及時(shí)地記錄了語文教研活動(dòng)進(jìn)行的理論知識(shí)講座內(nèi)容。

本次檢查也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別教師記錄理論筆記的時(shí)間順序有顛倒的現(xiàn)象，個(gè)別教師記錄的次數(shù)不夠，希望老師們能夠根據(jù)檢查情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，完善好自己的理論筆記。

五、教研活動(dòng)

本月，語文教研組聽評(píng)了歐陽紅梅、王瓊老師為全縣新任教師培訓(xùn)的示范課；聽評(píng)了陳春草、歐香莉老師的“四環(huán)節(jié)”示范課；開展了兩次集體備課研討活動(dòng)；聽了陳蘭娥老師的高效課堂理論講座以及劉長(zhǎng)明老師的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。舉行了“書香校園”系列活動(dòng)“歌頌祖國”詩歌朗誦比賽和四、五、六年級(jí)“讀書伴我行”演講比賽。組織了《多媒體環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究》課題組成員召開會(huì)議，完成了《走進(jìn)寧遠(yuǎn)美食》綜合實(shí)踐成果，并送往省教科研進(jìn)行比賽。我校語文教研活動(dòng)正有條不紊地進(jìn)行，語文教研組也將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取出色地完成本期教研工作。

語文教研組

201*-11-23

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