分工合作 本文簡(jiǎn)介:
分工合作(1)分工協(xié)作能使人與人之間發(fā)生友誼;分工協(xié)作能讓咱們了解到聯(lián)合力氣大的真理。一同把海報(bào)完結(jié)是協(xié)作;一同努力把教室清潔得一干二凈是協(xié)作。協(xié)作能讓工作一無(wú)是處,能使事物取得滿意的處理。六年級(jí)上學(xué)期,我和班上七位同學(xué)參與英語(yǔ)競(jìng)賽。在操練的過(guò)程中,有些人總是反復(fù)無(wú)常,也由于對(duì)扮演的動(dòng)作定見(jiàn)不合而發(fā)
分工合作 本文內(nèi)容:
分工合作(1)
分工協(xié)作能使人與人之間發(fā)生友誼;分工協(xié)作能讓咱們了解到聯(lián)合力氣大的真理。一同把海報(bào)完結(jié)是協(xié)作;一同努力把教室清潔得一干二凈是協(xié)作。協(xié)作能讓工作一無(wú)是處,能使事物取得滿意的處理。
六年級(jí)上學(xué)期,我和班上七位同學(xué)參與英語(yǔ)競(jìng)賽。在操練的過(guò)程中,有些人總是反復(fù)無(wú)常,也由于對(duì)扮演的動(dòng)作定見(jiàn)不合而發(fā)生口角膠葛?墒亲罱K競(jìng)賽時(shí),咱們都方針共同、相相互互加油打氣,相互提示對(duì)方不犯小過(guò)失。最終咱們得到優(yōu)異的效果,歡喜的那一刻,深深痕跡我的腦海中。從前,音樂(lè)課有項(xiàng)作業(yè)是拍照短片,咱們這組一同編劇、剪接,運(yùn)用各種程序作用,使這項(xiàng)短片猶如名導(dǎo)演親身輔導(dǎo)般,展示出來(lái)的效果,另教師嘖嘖稱奇。
分工協(xié)作帶來(lái)夸姣的效果,不分工協(xié)作,則可能帶來(lái)挫折或悔恨。從前,我和哥哥吵著玩電腦,卻由于一時(shí)貪玩,不相互約定好時(shí)刻而大吵一架,最終不只失去了運(yùn)用電腦的時(shí)機(jī),也失去了咱們之間手足的情感。因而互助協(xié)作在人生傍邊,是個(gè)不可或缺的交際細(xì)節(jié)。俗話說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,勝過(guò)一個(gè)諸葛亮。”在這個(gè)世界上,一個(gè)人的力氣在強(qiáng)壯,也無(wú)法打敗幾個(gè)人聯(lián)合協(xié)作所帶來(lái)的威力。
借由分工的進(jìn)程,讓我看見(jiàn)他人的優(yōu)勢(shì)和利益;透過(guò)協(xié)作時(shí)機(jī),讓我感受到“二人一條心,其力可斷金。”把握分工協(xié)作的精力,人人都可以創(chuàng)始成功的坦道呢!
分工合作(2)
教師常說(shuō):“聯(lián)合力量大,每個(gè)人都必須分工合作,才干完結(jié)巨大的使命。”有一次,教師要咱們幫忙學(xué)弟妹搬書(shū),每個(gè)人分工合作,盡管氣喘如牛,但很快就搬完一大半了。咱們抱著一顆熱忱的心幫忙搬書(shū),不知繞了校園多少圈,繞得暈頭轉(zhuǎn)向;咱們使出九牛二虎之力,搬著那些厚重的書(shū)本,每個(gè)人都汗流浹背、汗流浹背,像一只只勤快的螞蟻合作無(wú)間的搬著食物,盡管辛苦,但咱們?nèi)匀粯?lè)在其中。很快的,全班將一切的書(shū)都搬完了。
十分困難搬完一切的書(shū),教師又說(shuō)還有一個(gè)年級(jí)還沒(méi)搬完,一陣陣嘆息聲傳來(lái)我的耳邊,可是咱們想起教師說(shuō)的分工合作的故事,讓咱們不再唉聲連連,反而愈加勤快。過(guò)沒(méi)多久總算又搬完了,咱們拖著疲乏的心境,走回教室,而教師為了獎(jiǎng)賞咱們的辛勞,所以,教師請(qǐng)每一個(gè)人喝飲料,咱們的高興無(wú)與倫比,能夠幫忙學(xué)弟妹又有口福,何樂(lè)不為呢?
假設(shè)咱們像一盤散沙,沒(méi)有分工合作、相互幫忙,只需少量幾個(gè)人在盡力,即便做得精疲力竭,也不行能在短時(shí)間內(nèi)完結(jié)替學(xué)弟妹搬書(shū)的這一項(xiàng)使命,由于有些工作是靠集體一起達(dá)到的,只依靠著少量人的支付辛勞與汗水,等待著別人去完結(jié),那這個(gè)社會(huì)上,人們的冷酷就會(huì)形成全體的不合群。
借著搬書(shū)的這件事,讓我徹底體會(huì)到“分工合作”的重要,不論是任何人,都要“有福同享,有難同當(dāng)。”只需咱們同舟共濟(jì),相互扶持鼓舞,不論多少困難冗雜的事物,咱們心中都會(huì)充溢動(dòng)力,一切艱困的工作也都能方便的解決。
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