生活之美_生活中的美 本文簡(jiǎn)介：

生活之美美是藏在生活中的藝術(shù)；美是令人身心酣暢的事物；美時(shí)而淺顯易懂，時(shí)而深?yuàn)W難懂；美是得要用“心”領(lǐng)會(huì)才能夠發(fā)現(xiàn)的！生活中有許多美，不管是在何時(shí)何地，只需你多多去調(diào)查就必定能發(fā)現(xiàn)。例如：學(xué)校栽培的行道樹、圍墻上的馬賽克拼貼！可是，現(xiàn)在卻有人用會(huì)不會(huì)賞識(shí)”名畫&r

生活之美_生活中的美 本文內(nèi)容：

生活之美

美是藏在生活中的藝術(shù)；美是令人身心酣暢的事物；美時(shí)而淺顯易懂，時(shí)而深?yuàn)W難懂；美是得要用“心”領(lǐng)會(huì)才能夠發(fā)現(xiàn)的！

生活中有許多美，不管是在何時(shí)何地，只需你多多去調(diào)查就必定能發(fā)現(xiàn)。例如：學(xué)校栽培的行道樹、圍墻上的馬賽克拼貼！

可 是，現(xiàn)在卻有人用會(huì)不會(huì)賞識(shí)”名畫”來當(dāng)作懂不明白的美的規(guī)范�？墒�，那些說會(huì)賞識(shí)名畫的人士真的會(huì)賞識(shí)名畫、懂得名畫嗎？那可不必定，由于他們有可能僅僅跟著他人的定見走罷了。所以，以我的觀念來講畢加索的畫并不美，而那些說畢加索的話很美的人說不定僅僅跟著他人的定見走，而不是自己覺得美！

除 了人工制造出的美以外，大天然也有很多美等著被你挖掘，例如：巨大的高山、有如一片薄紗般的瀑布、森林中的參天巨木和湛藍(lán)色的大海，都是天然美景之美。而 那些不明白得用心賞識(shí)的人就必定會(huì)覺得這僅僅一般的天然現(xiàn)象罷了，沒有什么稀罕、特別的�？墒�，假如換成是會(huì)用心賞識(shí)的人的話，他必定會(huì)覺得大天然的現(xiàn)象有 一個(gè)共通的形容詞------美�？墒�，假如咱們沒有好好的維護(hù)大天然的話，這樣的美景必定會(huì)消失！到時(shí)候，人們就無法賞識(shí)美景了！

生活中的美

羅丹曾說：“世界上不是短少美，而是短少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，好人好事隨時(shí)都可能發(fā)生在你身邊。所以咱們要用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看人。就在這幾個(gè)星期我發(fā)現(xiàn)了許多美。

“飯卡中的美”

現(xiàn)在到了五年級(jí)，正午吃飯都是用飯卡刷錢的，上一個(gè)星期我的飯卡沒錢了，就問李建華：“李建華你能借我一次飯卡嗎？”李建華爽快地答應(yīng)了，還說多點(diǎn)幾個(gè)菜不要緊。到排隊(duì)買菜的時(shí)分，由于我高排在后邊，李建華就說：“王悅，你要不排到我前面來吧！”“沒事兒！”這一天中飯我吃得特別香，這就是“美”，“美”是一頓甘旨的飯。

“水筆中的美”

這周二我把筆盒落在了阿姨家。上課時(shí)，老師讓咱們做筆記，我急得眉頭緊皺，這個(gè)該怎么辦呢？我又不能跟同桌說話。哎，正在這時(shí)同桌看見了默默無聞地拿出了一支水筆放到我手中，在草稿紙上寫，借你一天。真是謝謝救命恩人。到了放學(xué)，我將筆還給了同學(xué)，這就是“美”，“美”是一支做筆記的水筆。

“紙巾中的美”

這幾天，班級(jí)里傷風(fēng)的人有許多，時(shí)的需要餐巾紙。陳老師關(guān)切地問了一話：“班級(jí)里的餐巾紙自己帶，仍是捐的方法？”“捐！”全班同學(xué)異口同聲地叫著。第二天早上，我一走進(jìn)教室內(nèi)驚呆了，書柜上現(xiàn)已擺放六、七盒紙巾了擺都擺不下了。第三天早上教室里的紙巾仍然在添加。這就是“美”，“美”是一盒擦手的紙巾。

“一瓶水的美”

在這周五的正午咱們?nèi)チ松炔┪镳^，經(jīng)過一小時(shí)車程咱們到了目的地，又緊跟著講解員看完了第一個(gè)展廳，咱們都說渴，陳玎看見了，她和陳老師說了些什么便跑了。當(dāng)咱們行將看完第二個(gè)展廳時(shí)，陳玎拎了一個(gè)大袋子回來了。我伸長(zhǎng)脖子一看原來是礦泉水，她給咱們小隊(duì)毎人分了一瓶水，我對(duì)她說謝謝，看見她在擦洗額頭，后來才發(fā)現(xiàn)大家都穿戴厚厚的衣服，可她卻滿頭大汗。我翻開瓶蓋津津樂道地喝了起來，“嗯——”真好喝!我喝到了陳玎辛勤支付的汗水，這就是“美”，“美”是一瓶可口的水。

你看日子中的美無處不在，“美”是一頓飯，“美”是一支水筆, “美”是一瓶水……要擦亮眼睛，去調(diào)查日子中的美；咱們要用伸出雙手，去發(fā)明日子中的美。

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