申論答題格式與技巧 本文簡(jiǎn)介：

申論是一種非常嚴(yán)格的錄用考試，考試試題的政治導(dǎo)向明確，不容出現(xiàn)偏差。試題的客觀性很強(qiáng)，不許隨意發(fā)揮，下面小范文網(wǎng)為大家整理申論答題格式與技巧。文中的觀點(diǎn)和內(nèi)容都有定論，無(wú)可非議。題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得答題必須有一套完整有效的方法才能從容應(yīng)對(duì)。申論考試首先會(huì)給考生一篇約1500字左右的資料（

申論答題格式與技巧 本文內(nèi)容：

申論是一種非常嚴(yán)格的錄用考試，考試試題的政治導(dǎo)向明確，不容出現(xiàn)偏差。試題的客觀性很強(qiáng)，不許隨意發(fā)揮，下面小范文網(wǎng)為大家整理申論答題格式與技巧。

文中的觀點(diǎn)和內(nèi)容都有定論，無(wú)可非議。題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得答題必須有一套完整有效的方法才能從容應(yīng)對(duì)。申論考試首先會(huì)給考生一篇約1500字左右的資料（或更多，近年來(lái)有增多的趨勢(shì)，多的會(huì)達(dá)到四、五千字），讓考生在閱讀和熟悉資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行答題。傳統(tǒng)的申論考試為三段式，答題形式與要求如下：

（一）請(qǐng)用不超過(guò)150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問(wèn)題1.理解題意。答題要求如下：

（1）字?jǐn)?shù)要求：150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

（2）表述要求：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)，不啰嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

（3）范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

（4）觀點(diǎn)要求：反映的主要問(wèn)題，也即表述的是主要事實(shí)或觀念。答題時(shí)不要囿于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問(wèn)題�？梢哉J(rèn)為，主要問(wèn)題是在文中帶有傾向性的問(wèn)題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

2.答題步驟。具體答題步驟如下：

（1）在閱讀的過(guò)程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。

（2）將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干成分。

（3）用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問(wèn)題。

3.答題形式。一個(gè)完整的答案應(yīng)該包括三個(gè)部分：總括句+分述句+道理句。

（1）總括句。總括句為一句話，要能夠高度地概括全文的主要問(wèn)題。句式模型為“這是一篇關(guān)于主語(yǔ)+事件1+事件2+事件3的文體。”其中，主語(yǔ)是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉及的主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等，多數(shù)時(shí)候是案例。

事件1是指主語(yǔ)的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一個(gè)核心事件，就只需要事件1就夠了，如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。

（2）分述句。分述句就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來(lái)。根據(jù)具體情況可以采用以下幾種方法：

一是環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫(xiě)作的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為順序或邏輯上的逐層深入為順序的文章，可以使用這種方法。

二是參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。

三是鏈?zhǔn)椒治龇�。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇ā?/p>

四是類型分析法。對(duì)于一則材料所涉及的是不同類別的人、事、物，則可以進(jìn)行分類表述。

五是關(guān)鍵詞分析法。對(duì)于給定的材料，有時(shí)我們會(huì)感到無(wú)處下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來(lái)。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。但是，由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以上各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸�？忌�一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求。

（3）道理句。道理句就是要進(jìn)一步地具體分析分述句里的現(xiàn)象與問(wèn)題所產(chǎn)生的原因，并分條表述。

（二）用不超過(guò)350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問(wèn)題的方案。要有條理地說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。

1.理解題意。答題要求如下：

（1）字?jǐn)?shù)要求：350字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

（2）針對(duì)性：針對(duì)給定材料，提出解決方案。問(wèn)題在給定材料之內(nèi)，一般是近涉關(guān)系，很少是遠(yuǎn)涉關(guān)系。

（3）適用性：由于招考的公務(wù)員，是管理國(guó)家事務(wù)的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實(shí)可行。

（4）條理性：即方案一定要分條列項(xiàng)去寫(xiě)作，要讓人一目了然。

2.答題步驟。具體答題步驟如下：

（1）根據(jù)前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問(wèn)題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。

（2）尋找問(wèn)題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問(wèn)題的方案具有可行性的重要依據(jù)。

（3）根據(jù)環(huán)境和條件，從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。

3.答題方法。通常使用的答題方法有：

（1）分層法。有些問(wèn)題，可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來(lái)提出解決辦法。一是“轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的……觀念，樹(shù)立……觀念”；二是“建立……制度（體制）……”；三是“加強(qiáng)……管理，采取……行動(dòng)”。

（2）職能分類法。很多模擬試題，都與法律有關(guān)。因而答這類題時(shí)，方案可以是按“企業(yè)或單位”、“政府”、“法律”、“個(gè)人”四方來(lái)分。通常情況都是從“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律應(yīng)當(dāng)做些什么”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”這四個(gè)方面提出解決問(wèn)題的方案。

（3）核心元素分析法。申論的有些試題要抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關(guān)于人的解決問(wèn)題上，一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)提出解決方案。

（4）參與分析法。申論的有些試題，內(nèi)容涉及到雙方或多方，在提出方案時(shí)，應(yīng)該是各有什么問(wèn)題分別解決什么問(wèn)題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據(jù)具體情況提出解決辦法。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時(shí)可多演練此法。

（5）焦點(diǎn)問(wèn)題分析法。申論的有些試題要找出事件中矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，解決它，就如解開(kāi)爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣。

（三）就給定資料反映的主要問(wèn)題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力

1.理解題意。要求從以下幾方面進(jìn)行思考并答題：

（1）文體。本題的題型一般是議論文，要針對(duì)試題中所涉及的事件發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行論述。

（2）論述內(nèi)容。論述內(nèi)容要根據(jù)給定材料所反映的主要問(wèn)題進(jìn)行論述�？梢钥闯�，《申論》考試時(shí)都要求考生抓主要問(wèn)題，因?yàn)檎锌嫉氖菄?guó)家公務(wù)員，未來(lái)要行使國(guó)家權(quán)力，必須要注意平衡問(wèn)題。所謂平衡最重要的就是考慮問(wèn)題時(shí)主次分明，對(duì)于輕重利弊能較好地權(quán)衡。

（3）中心明確�？忌�在寫(xiě)作議論文時(shí)要求觀點(diǎn)鮮明，肯定或否定，贊揚(yáng)或貶斥，清楚明了，不含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息；二是方便考生自己寫(xiě)作時(shí)緊緊圍繞中心來(lái)寫(xiě)，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。

（4）內(nèi)容充實(shí)�？忌�在論述過(guò)程中，要求理論與事實(shí)要能很好地結(jié)合，既要講道理，又要擺事實(shí)。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。一般情況下，《申論》考試的一般事例都主要來(lái)自于給定資料，理論可以從給定資料中來(lái)，也可從中引發(fā)。

（5）論述深刻。進(jìn)行論述時(shí)，要能揭示事物的本質(zhì)而不是只看到現(xiàn)象，不能囿于事物的表面，應(yīng)深入事物的核心，一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)。對(duì)一件事，不只是看到其操作層面存在的問(wèn)題，更需要從體制、觀念、心理等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的解決方案。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。

（6）有說(shuō)服力。這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結(jié)構(gòu)一樣密不可分。

（7）符合規(guī)范。申論考試的目的，是錄用高素質(zhì)的國(guó)家公務(wù)員。因此，評(píng)卷的基本要求是客觀公正，即使是論述題，各位考生在答題時(shí)雖然有一定的發(fā)揮余地，但總的來(lái)說(shuō)規(guī)范性是很強(qiáng)的。因此，作文必須從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文面等方面表現(xiàn)出規(guī)范性來(lái)，這樣才有利于寫(xiě)作與評(píng)卷。

2.寫(xiě)作步驟。議論文的寫(xiě)作要遵循以下步驟：

（1）通讀全文，抓住主要問(wèn)題。

（2）思考資料提出的主要問(wèn)題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國(guó)家利益著想。

（3）圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明的恰當(dāng)材料，在頭腦中醞釀寫(xiě)作提綱，對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。

（4）將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來(lái)。注意不要隨意修改，不寫(xiě)錯(cuò)別字，保持卷面清潔。

3.文章寫(xiě)作。議論文寫(xiě)作一般從以下幾方面入手：

（1）立論。立論是寫(xiě)作議論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，立論就是確定議論文的中心論點(diǎn)。由于申論考試的議論文部分是根據(jù)所給材料引申和歸納出論點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上旁征博引，展開(kāi)論證的，因此，立論就必須立足于給定材料，從中挖掘出可資議論的中心論點(diǎn)。這就需要抓住給定材料所反映的主要問(wèn)題，表明自己對(duì)這個(gè)主要問(wèn)題的立場(chǎng)，要么贊成，要么反對(duì)，不能模棱兩可或騎墻居中。

在立論中，要注意處理好如下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

第一，立論要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有針對(duì)性。申論考試所給材料都是反映社會(huì)某一方面的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，因此，考生要在立足于給定材料所反映問(wèn)題的基礎(chǔ)上，廣泛聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)中相同性質(zhì)的問(wèn)題，即聯(lián)系所有這一類的問(wèn)題，從中引申歸納出自己的中心論點(diǎn)。只有這樣的論點(diǎn)，才能具有更廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)性，才更有意義。

第二，立論要正確、鮮明、集中、深刻、新穎。立論正確是指論點(diǎn)必須是從給定材料中引申出來(lái)的合乎社會(huì)普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，能夠揭示問(wèn)題的本質(zhì)，符合客觀規(guī)律。如果立論脫離給定材料，則會(huì)離題萬(wàn)里，勞而無(wú)功。立論鮮明是指論點(diǎn)要是非明確，立場(chǎng)堅(jiān)定。立論集中是指議論文中只能有一個(gè)中心論點(diǎn)，即論點(diǎn)要高度概括，能表明作者的主要看法和主要觀點(diǎn)，決不旁逸斜出。立論深刻是指論點(diǎn)見(jiàn)解有獨(dú)到之處，能發(fā)人所未發(fā)，見(jiàn)人所未見(jiàn)。立論新穎是指論點(diǎn)不人云亦云，不拾人牙慧，能給人以新的啟迪。

（2）擬定標(biāo)題。標(biāo)題是作者給文章所起的名字，又稱文題或題目。標(biāo)題是文章的有機(jī)組成部分，是文章的眼睛，跟文章的思想內(nèi)容、題材、情調(diào)、色彩有著密不可分的關(guān)系。好的標(biāo)題絕不是信手拈來(lái)的，而是需要花一番心血才能擬好的。好的標(biāo)題往往有品位，能引起讀者興趣，產(chǎn)生急于讀下去的強(qiáng)烈欲望；能幫助揭示主題，有助于讀者理解文意；能打動(dòng)讀者，會(huì)給人留下鮮明的印象和難忘的記憶。因此，寫(xiě)文章必須把標(biāo)題擬好。

標(biāo)題的擬定因文而定，沒(méi)有固定的格式。議論文中常見(jiàn)的標(biāo)題的擬定方法主要有如下幾種：

第一種是標(biāo)題要直接點(diǎn)明主題。這種標(biāo)題開(kāi)門見(jiàn)山，一目了然，使讀者一看就能把握文章的題旨。申論考試中一般用這種方法擬定標(biāo)題，即把中心論點(diǎn)高度凝練和概括，并使其成為文章的標(biāo)題，表明自己對(duì)給定材料所反映主要問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)，旗幟鮮明地表明自己的立場(chǎng)。

第二種是標(biāo)題要概括文章的主要內(nèi)容。這種標(biāo)題只說(shuō)明文章涉及的內(nèi)容和范圍，并不表明作者對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度和觀點(diǎn)。因此，申論考試中若用這種方法擬定標(biāo)題，就要使給定材料所反映的主要問(wèn)題成為論題。

第三種是標(biāo)題里運(yùn)用設(shè)問(wèn)、比喻或象征的手法。這類標(biāo)題針對(duì)性強(qiáng)，引人注目，能啟發(fā)人思考。

第四種是標(biāo)題里引用語(yǔ)錄或詩(shī)句。這類標(biāo)題的擬定一般引用革命導(dǎo)師、英雄人物的話或現(xiàn)成的詩(shī)句以達(dá)到醒目、新穎，引人入勝。

當(dāng)然，標(biāo)題的擬定方法還有很多，但無(wú)論用什么方法擬定議論文的標(biāo)題，都必須保證擬定好的標(biāo)題準(zhǔn)確、醒目、新穎、精練。標(biāo)題準(zhǔn)確是指標(biāo)題切合文義，準(zhǔn)確反映文章的思想內(nèi)容，防止過(guò)寬或過(guò)窄。如一篇只介紹學(xué)習(xí)方法的文章，卻用上了《論學(xué)習(xí)》這樣一個(gè)標(biāo)題，顯然是犯了大題小作的毛病。如果一篇泛論成功道路的文章，卻擬了一個(gè)《一次意想不到的成功》這樣的標(biāo)題，這就犯了小題大作的毛病。標(biāo)題醒目是指標(biāo)題必須鮮明地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，具有濃厚的時(shí)代色彩和強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，同時(shí)，也要有較強(qiáng)的視覺(jué)性，并要注意字?jǐn)?shù)的安排和結(jié)構(gòu)的整齊。

（3）結(jié)構(gòu)安排。在解決了立論和標(biāo)題后，就需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排，對(duì)文章內(nèi)部的觀點(diǎn)和材料進(jìn)行合理安排，也就是確定議論文的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)安排得好，文章的思路就清晰，論點(diǎn)就突出，說(shuō)理就“言之有序”。相反，不僅思路混亂，層次不清，還會(huì)影響說(shuō)服效果。

議論文的結(jié)構(gòu)和其他文體的文章一樣，是“定體則無(wú)”，“大體須有”。“定體則無(wú)”是說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)沒(méi)有固定的“程式”；“大體須有”是說(shuō)它有一般的規(guī)律。議論文的結(jié)構(gòu)是以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題作為展開(kāi)論述步驟的，因此，在安排議論文的這三部分時(shí)，一般采用序論、本論、結(jié)論的方式來(lái)結(jié)構(gòu)：

第一部分為序論。序論也叫引論，主要任務(wù)是把要議論的問(wèn)題和闡述的中心論點(diǎn)介紹給讀者，使人們對(duì)文章所要闡明的事物有一概括的了解。序論寫(xiě)在文章之首，是文章的開(kāi)頭。開(kāi)頭寫(xiě)好寫(xiě)壞，寫(xiě)深寫(xiě)淺，直接影響到全文。

第二部分為本論。本論是文章的主體，是議論文分析問(wèn)題的部分。它的任務(wù)是對(duì)文章的中心論點(diǎn)展開(kāi)深入的分析，組織論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的正確或反駁謬論的錯(cuò)誤。

第三部分為結(jié)論。結(jié)論是議論文解決問(wèn)題的部分，是引論提出問(wèn)題，本論分析問(wèn)題后所做出的答案。結(jié)論應(yīng)當(dāng)使人讀后若有所思，深得啟迪。

結(jié)論的方法多種多樣，常見(jiàn)的有如下幾種：一是綜合全篇，卒章顯志；二是展示未來(lái)，鼓舞斗志；三是提出問(wèn)題，引起注意；四是對(duì)癥下藥，提出辦法；五是前后照應(yīng)，首尾相連。

4.寫(xiě)作要求。議論文的寫(xiě)作需注意以下問(wèn)題：

一是提出問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門見(jiàn)山，一般要選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問(wèn)題。

二是分析問(wèn)題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問(wèn)題，論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫(xiě)，次要內(nèi)容略寫(xiě)，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況，又要注意到次要問(wèn)題。解決問(wèn)題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問(wèn)題要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。

三是解決方案要緊承分析問(wèn)題的步驟。最好是前后對(duì)應(yīng)，一個(gè)蓋子對(duì)應(yīng)一個(gè)杯子式的提出解決方案。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施，使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問(wèn)題，又控制次要問(wèn)題，特別是杜絕新問(wèn)題重新滋生。

四是在分析問(wèn)題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然。或者使用段旨句。每一段的第一句話都概括表明本段的大意。無(wú)論從閱卷教師的具體情況還是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)來(lái)衡量，這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式都是應(yīng)當(dāng)和值得提倡的。

五是語(yǔ)言表達(dá)要平實(shí)、莊重，符合實(shí)用文的語(yǔ)言要求。無(wú)論如何，文章的寫(xiě)作語(yǔ)言都要求不使用華麗的詞藻或復(fù)雜的修飾語(yǔ)言。畢竟機(jī)關(guān)工作作風(fēng)要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來(lái)。要使用簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言，語(yǔ)言服從于和服務(wù)于文章體裁。

《申論》要求寫(xiě)作的文章，重在解決實(shí)際問(wèn)題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國(guó)家事務(wù)的作用來(lái)。

首先，公務(wù)員應(yīng)有全局觀念和綜合能力，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來(lái)綜合分析，具有較強(qiáng)的分析歸納能力。

其次，公務(wù)員應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力。在通過(guò)對(duì)大量的資料進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，能透過(guò)紛繁的外在現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì)，善于從微小的征兆中發(fā)現(xiàn)大的問(wèn)題，能及時(shí)作出正確的判斷和選擇，能作出很好地解決問(wèn)題的方案和具體措施。

最后，《申論》考試能測(cè)查考生掌握信息的多與少、快與慢、對(duì)與錯(cuò)。另外，《申論》考試形式既嚴(yán)格又靈活，能有效地考察考生的文字表達(dá)能力，要求考生擯棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問(wèn)題透徹、全面、清晰。

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