閱讀，讓我長(zhǎng)大中考滿分作文 本文簡(jiǎn)介：

閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。下面小范文網(wǎng)為大家整理閱讀，讓我長(zhǎng)大中考滿分作文閱讀，讓我長(zhǎng)大期中考試的試卷終于發(fā)下來了。對(duì)于這次考試，我的感覺不錯(cuò)。“哦，滿分，全班第一喲！”拿到試卷還沒看清楚得多少分，耳邊就傳來了同桌的驚呼。按捺住內(nèi)

閱讀，讓我長(zhǎng)大中考滿分作文 本文內(nèi)容：

閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。下面小范文網(wǎng)為大家整理閱讀，讓我長(zhǎng)大中考滿分作文閱讀，讓我長(zhǎng)大

期中考試的試卷終于發(fā)下來了。對(duì)于這次考試，我的感覺不錯(cuò)。“哦，滿分，全班第一喲！”拿到試卷還沒看清楚得多少分，耳邊就傳來了同桌的驚呼。按捺住內(nèi)心的狂喜，假裝謙虛地說：“瞎貓碰見死耗子，蒙的、蒙的。”但心里卻像吃了蜜一樣甜。

放學(xué)鈴總算響了，我拿著卷子，歡呼著，飛一般沖出教室。我要第一時(shí)間把我考了滿分這件事告訴爸爸媽媽，他們一定也會(huì)非常高興的，說不定還會(huì)答應(yīng)給我買我期盼已久的那款最新型的游戲機(jī)呢。

飛奔回家，爸爸媽媽還沒回來。我焦急地在家里踱來踱去，終于媽媽回來了。我迫不及待地把試卷拿出來：“媽，媽，快看，滿分，我考了滿分。”媽媽也很高興，直夸我書沒有白讀。我則像個(gè)“跟屁蟲”一樣跟在媽媽后面，喋喋不休地說老師如何如何夸獎(jiǎng)我，得意之情溢于言表。

漸漸地我覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，怎么成了我的“獨(dú)角戲”了，抬頭一看，媽媽正在用一種比較復(fù)雜的眼神看著我，若有所思。“怎么了，媽媽？”我疑惑地問。

“你喜歡看《伊索寓言》嗎？”媽媽沒有回答我，卻突然沒頭沒腦地冒出了這么一句話。

“當(dāng)然，媽媽，你知道我最喜歡閱讀了�！兑了髟⒀浴肺叶挤�了好幾遍了，里面的每一個(gè)故事我都能講出來。”我得意地說。

“好，給你一個(gè)任務(wù)，再去讀一下《龜兔賽跑》《蚊子和獅子》，然后告訴我你的看法，快去！”媽媽的口氣嚴(yán)厲了起來。

不敢違抗，只好找出《伊索寓言》，仔仔細(xì)細(xì)地看了兩遍，深有感觸。突然我恍然大悟：寓言告訴我們驕傲是不會(huì)有好下場(chǎng)的，一般驕傲的人都會(huì)受到懲罰，最終會(huì)落到像兔子和蚊子一樣的下場(chǎng)。我忽然明白媽媽的良苦用心了。

媽媽正在廚房忙碌，我走過去：“媽媽，我錯(cuò)了，我知道該怎么做了。”媽媽語重心長(zhǎng)地說：“是，你很喜歡閱讀，這次從閱讀中得到啟示，對(duì)自己有所幫助，這才是真正地閱讀！看來，我的孩子長(zhǎng)大了！”

名師點(diǎn)評(píng)

1．文體鮮明，情理交融。文章鮮明的記敘文文體，記敘“考滿分”這一事件的兩個(gè)人不同的認(rèn)識(shí)，媽媽面對(duì)孩子的成功和成功之后的態(tài)度的變化表現(xiàn)出擔(dān)憂，并巧妙地指出了孩子的錯(cuò)誤，使之警醒，獲得新的人生認(rèn)知，情與理圓潤(rùn)地交織在一起。

2．刻畫細(xì)膩，生動(dòng)傳神。文章圍繞著“考滿分”這一事件展開，終點(diǎn)刻畫了“我”的心理：得意、欣喜若狂和面對(duì)媽媽的提醒反省后知道自己的錯(cuò)誤所在，使自己在心理上又有了很大的進(jìn)步和深刻的認(rèn)識(shí)，心理描寫刻畫的細(xì)膩傳神，成功地塑造了一個(gè)知錯(cuò)能改的人物形象。

3．出人意料，波瀾起伏。作者獲得滿分，本是一件值得祝賀的事情，但文章一波三折，更深刻地探討了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的教育問題，如何正確地看待分?jǐn)?shù)。文章的媽媽沒有生硬地說教，而是利用孩子的愛閱讀的習(xí)慣使之自己發(fā)現(xiàn)問題并改正錯(cuò)誤，使得文章波瀾起伏。

期中考試的試卷終于發(fā)下來了。對(duì)于這次考試，我的感覺不錯(cuò)。“哦，滿分，全班第一喲！”拿到試卷還沒看清楚得多少分，耳邊就傳來了同桌的驚呼。按捺住內(nèi)心的狂喜，假裝謙虛地說：“瞎貓碰見死耗子，蒙的、蒙的。”但心里卻像吃了蜜一樣甜。

放學(xué)鈴總算響了，我拿著卷子，歡呼著，飛一般沖出教室。我要第一時(shí)間把我考了滿分這件事告訴爸爸媽媽，他們一定也會(huì)非常高興的，說不定還會(huì)答應(yīng)給我買我期盼已久的那款最新型的游戲機(jī)呢。

飛奔回家，爸爸媽媽還沒回來。我焦急地在家里踱來踱去，終于媽媽回來了。我迫不及待地把試卷拿出來：“媽，媽，快看，滿分，我考了滿分。”媽媽也很高興，直夸我書沒有白讀。我則像個(gè)“跟屁蟲”一樣跟在媽媽后面，喋喋不休地說老師如何如何夸獎(jiǎng)我，得意之情溢于言表。

漸漸地我覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，怎么成了我的“獨(dú)角戲”了，抬頭一看，媽媽正在用一種比較復(fù)雜的眼神看著我，若有所思。“怎么了，媽媽？”我疑惑地問。

“你喜歡看《伊索寓言》嗎？”媽媽沒有回答我，卻突然沒頭沒腦地冒出了這么一句話。

“當(dāng)然，媽媽，你知道我最喜歡閱讀了�！兑了髟⒀浴肺叶挤�了好幾遍了，里面的每一個(gè)故事我都能講出來。”我得意地說。

“好，給你一個(gè)任務(wù)，再去讀一下《龜兔賽跑》《蚊子和獅子》，然后告訴我你的看法，快去！”媽媽的口氣嚴(yán)厲了起來。

不敢違抗，只好找出《伊索寓言》，仔仔細(xì)細(xì)地看了兩遍，深有感觸。突然我恍然大悟：寓言告訴我們驕傲是不會(huì)有好下場(chǎng)的，一般驕傲的人都會(huì)受到懲罰，最終會(huì)落到像兔子和蚊子一樣的下場(chǎng)。我忽然明白媽媽的良苦用心了。

媽媽正在廚房忙碌，我走過去：“媽媽，我錯(cuò)了，我知道該怎么做了。”媽媽語重心長(zhǎng)地說：“是，你很喜歡閱讀，這次從閱讀中得到啟示，對(duì)自己有所幫助，這才是真正地閱讀！看來，我的孩子長(zhǎng)大了！”

名師點(diǎn)評(píng)

1．文體鮮明，情理交融。文章鮮明的記敘文文體，記敘“考滿分”這一事件的兩個(gè)人不同的認(rèn)識(shí)，媽媽面對(duì)孩子的成功和成功之后的態(tài)度的變化表現(xiàn)出擔(dān)憂，并巧妙地指出了孩子的錯(cuò)誤，使之警醒，獲得新的人生認(rèn)知，情與理圓潤(rùn)地交織在一起。

2．刻畫細(xì)膩，生動(dòng)傳神。文章圍繞著“考滿分”這一事件展開，終點(diǎn)刻畫了“我”的心理：得意、欣喜若狂和面對(duì)媽媽的提醒反省后知道自己的錯(cuò)誤所在，使自己在心理上又有了很大的進(jìn)步和深刻的認(rèn)識(shí)，心理描寫刻畫的細(xì)膩傳神，成功地塑造了一個(gè)知錯(cuò)能改的人物形象。

3．出人意料，波瀾起伏。作者獲得滿分，本是一件值得祝賀的事情，但文章一波三折，更深刻地探討了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的教育問題，如何正確地看待分?jǐn)?shù)。文章的媽媽沒有生硬地說教，而是利用孩子的愛閱讀的習(xí)慣使之自己發(fā)現(xiàn)問題并改正錯(cuò)誤，使得文章波瀾起伏。

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