初中荷花作文 本文簡(jiǎn)介：

炎熱的夏天，太陽(yáng)照在荷花上真是艷麗多彩，它們給寧?kù)o的池塘增添了一份生機(jī)，下面是小范文網(wǎng)整理的初中荷花作文，希望對(duì)大家有所幫助。初中荷花作文范文一花木，千姿萬(wàn)態(tài)，其色彩，風(fēng)韻不僅給人以美感，在人們心目中她們還占有特定的象征意義。我愛(ài)荷花，我愛(ài)她的美麗，我愛(ài)她的真情。滿池的荷花，滿池的碧水、滿池的碧葉映

初中荷花作文 本文內(nèi)容：

炎熱的夏天，太陽(yáng)照在荷花上真是艷麗多彩，它們給寧?kù)o的池塘增添了一份生機(jī)，下面是小范文網(wǎng)整理的初中荷花作文，希望對(duì)大家有所幫助。

初中荷花作文范文一

花木，千姿萬(wàn)態(tài)，其色彩，風(fēng)韻不僅給人以美感，在人們心目中她們還占有特定的象征意義。

我愛(ài)荷花，我愛(ài)她的美麗，我愛(ài)她的真情。滿池的荷花，滿池的碧水、滿池的碧葉映襯著，她們不就像一個(gè)個(gè)獨(dú)站高閣看風(fēng)景的白衣素女。你看她們的臉，不搽粉黛，自然白凈，就像暖玉一樣，絲毫沒(méi)有一絲人間煙火味；你再看她們的身姿，穿著綠裳，挺著脊梁，可不是女中的男兒。當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)后，你還可以聞到她們散發(fā)出的清香，那淡淡的清香多像懷春女子細(xì)微喘息，我立刻就怦然心動(dòng)了，原來(lái)再美麗，再超凡的女子也有動(dòng)心的時(shí)候。更何況，在炎炎夏日下，只有她們看起來(lái)還那么清爽，感覺(jué)到還是那么清涼。

我還愛(ài)荷花，愛(ài)她平易近人、處處為家、處處美麗的性格，試問(wèn)世間又有幾多花能做到這點(diǎn)呢。你看牡丹，嬌艷豐滿，猶如皇室的寵兒，更像楊貴妃，只可遠(yuǎn)觀而不敢近瞧。再看看玫瑰，好養(yǎng)是好養(yǎng)，可是帶刺，像凄婉的愛(ài)情，或者悲壯的愛(ài)情，或者悲烈的女子，讓人想不到一絲溫暖。而曇花，孤僻異常，從來(lái)不白天開放，你非得夜間看她，而且美麗那么短暫，有句成語(yǔ)專門寫她的:“曇花一現(xiàn)”。荷花就不同了，從偏遠(yuǎn)的山區(qū)到城市的花園，從村邊的池塘到祖國(guó)的名湖，從農(nóng)家小院到富貴人家的花池，到處都能欣賞到她，只要你給她土壤，給她水，給她說(shuō)得過(guò)去的溫度，她就安家落戶，不會(huì)在意你的貧富，不會(huì)在意你名聲大小，也不會(huì)因?yàn)榉柿隙�喋喋不休，更不�?huì)長(zhǎng)出刺來(lái)或夜間開放。你若喜歡，還可以摘下一枝，拿在手中，或者放到花瓶里，當(dāng)戀人看到了，一定會(huì)贊嘆不已。

難怪無(wú)數(shù)個(gè)詩(shī)人欣賞她們，愛(ài)她們，為她們賦詩(shī)寫文，你看看那些不同年代，不同性格，有著不同經(jīng)歷、情感的名人哪個(gè)不傾倒在她的身邊。宋周敦頤一篇《愛(ài)蓮說(shuō)》就名垂千古了，那一句“予獨(dú)愛(ài)蓮之處淤泥而不染”贏得了多少清高之士的贊許，贏得了多少同感之人強(qiáng)烈的共鳴。再看看大詩(shī)人李白稱贊荷花，在他的眼中，荷花竟然成了艷麗無(wú)比的女子，在陽(yáng)光的照耀下頓時(shí)散發(fā)出無(wú)比得絢爛，異常誘人，用“碧荷生幽泉，朝日艷且鮮”的詩(shī)句形容不足為過(guò)。當(dāng)然，寫荷花的詩(shī)句還有很多，比如楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，荷花成了夏日風(fēng)景的制造者；比如樂(lè)府詩(shī)“江南可采蓮，蓮葉何田田”，荷花的生活情趣頓現(xiàn)紙上；比如王昌齡《采蓮曲》“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”，我想荷花應(yīng)該詩(shī)人見(jiàn)到過(guò)的美貌女子吧；比如石濤《荷花》“荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖”，荷花竟然成了詩(shī)人的嬌妻，還那么溫柔賢惠。他們都從不同角度，不同方面向我們展示了荷花的動(dòng)人，也把詩(shī)人的欣賞之情寄于之中，更是千古傳頌。

其實(shí)，不管就個(gè)人喜好，還是荷花本身的魅力，以及無(wú)數(shù)個(gè)詩(shī)人對(duì)其的眷戀，荷花都不得不成為我的心愛(ài)。

初中荷花作文范文二

我喜歡清雅幽馨的蘭花，花容婀娜而不輕佻，著色秀麗而不嬌艷；我喜歡夜來(lái)香，一陣晚風(fēng)吹過(guò)，濃濃的花香沁人心脾；我喜歡如火如荼的菊花，一朵朵風(fēng)情萬(wàn)種，極盡妖嬈；我喜歡裊裊婷婷地兀自站立在風(fēng)雪中的臘梅，被銀白世界烘托成仙風(fēng)道骨，氣韻翩然……我喜歡一年四季里爭(zhēng)奇斗艷的各色花朵，但是我最喜歡的還是潔白的荷花。

我們學(xué)過(guò)很多描寫荷花的詩(shī)句。比如：楊萬(wàn)里寫的《小池》——“才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；《曉出凈慈寺送林子方》——“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等千古流傳的詩(shī)句都為我們展示了荷花高貴而又美麗的風(fēng)采。

荷花還有一個(gè)好聽的名字叫做蓮花。在外婆家旁邊的田里就有一池荷花，每年夏天我都要頂著烈日在荷花池旁邊呆上半天，它的美使我留連忘返。你瞧，一張張荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，又像一把把撐開的綠傘，輕輕地浮在水面上。晶瑩的露珠躺在荷葉上，就像一顆顆耀眼的珍珠。一朵朵荷花亭亭玉立，婀娜多姿，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。潔白如玉的花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的寶寶，那就是蓮子。一陣微風(fēng)吹來(lái)，荷花們翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)舞動(dòng)，真是美不勝收。

荷花渾身是寶。當(dāng)荷花凋謝之后，蓮子就是一寶。蓮子可以做成蓮子湯、蓮子羹等，是夏天清涼消暑的好寶貝；埋藏在污泥里的藕是夏日里的一道美味佳肴，藕還可以加工成藕粉，藕粉沖成的湯清涼可口，十分好喝；藕還可以做成藕餅，味道也不錯(cuò)。

荷花把自己的一切毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了人類，我贊美你——荷花。雖然你沒(méi)有蘭花的清幽，沒(méi)有牡丹的富貴，沒(méi)有竹子的瀟灑，沒(méi)有水仙的玲瓏清秀，也沒(méi)有梅花的傲雪怒放，更沒(méi)有桂花的十里飄香，但是你出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，你清秀、雅潔、嫵媚、可愛(ài)，你是我們心中的凌波仙子。

我愛(ài)你，美麗的荷花！我真希望自己就是一朵荷花，在陽(yáng)光下穿著白色或粉色的紗裙，伴著微風(fēng)翩翩起舞，和你們一同唱歌。微風(fēng)吹過(guò)，我們靜靜地站在那兒，看著蜻蜓在我們身邊飛過(guò)，為我們傳遞快樂(lè)；看著小魚在我們身邊游過(guò)，講述它們的故事；看著青蛙從我們身邊跳過(guò)，告訴我們遠(yuǎn)方發(fā)生的事情。就這樣天天過(guò)著快活的日子，天天那么純潔，那么高貴。

初中荷花作文范文三

在我讀小學(xué)時(shí)，有一位老師讓我念念不忘。她叫袁桂華，大約有五六十歲了吧，卻不怎么顯老，一對(duì)黑色的眼睛炯炯有神，高挺的鼻梁下一張小巧的嘴為她構(gòu)造了一張很漂亮的臉，她待人很好很親切，對(duì)學(xué)生一視同仁，哪怕是班上最差的學(xué)生。

其實(shí)我跟她的交往并不頻繁，甚至連談話、扯閑也沒(méi)有幾次�？伤齾s給我留下了深刻的印象。袁老師非常愛(ài)花，在她家的陽(yáng)臺(tái)、樓頂擺放著各種各樣的花，我也去“欣賞”過(guò)一次。

有一次，我去袁老師那里玩，看見(jiàn)她最喜歡的那盆小葉荷花不知什么原因枯萎了，枯黃的荷葉耷拉著，一只小蜻蜓趴在上面一動(dòng)不動(dòng)。我家也有兩盆小葉荷花，那是爸爸從廣東帶回來(lái)的，是爸爸的最愛(ài)，他每天都趴在陽(yáng)臺(tái)上賞花。當(dāng)我得知袁老師的愛(ài)花是因?yàn)榻�段時(shí)間來(lái)為了幫我們補(bǔ)習(xí)功課無(wú)暇照顧才枯萎后，我便在心中燃起了渴望的火球——把爸爸的小葉荷花送一盆給袁老師。

可是，小葉荷花那可是爸爸的最愛(ài)啊，行嗎？我偷偷來(lái)到陽(yáng)臺(tái)邊，在小葉荷花前來(lái)回的踱步，最后終于做出了平生最大的決定，抱走了爸爸的一盆小葉荷花。在去老師家的路上，我左思右想：“該怎樣跟老師說(shuō)呢？要是她不要怎么辦？”不知不覺(jué)已來(lái)到了袁老師的家門口，考慮再三后，我舉起右手，膽怯的敲了幾下門。“嘎吱”！門開了，卻是袁老師的丈夫。我向他講明來(lái)意后，他讓我進(jìn)了門，又熱情的拿出水果招待我。不一會(huì)兒，袁老師回來(lái)了，她微笑著坐在我身邊�；蛟S是因?yàn)榫o張吧，我額上冷汗一個(gè)勁往外鉆，“你走了那么遠(yuǎn)的路，一定很熱吧！快用毛巾擦一擦把！”說(shuō)著遞給我一條潔白的毛巾。“謝謝老師！”她哪知道我是緊張得冒汗呢！我忽然想起了那盆花，“老師，這是我送給你的花，請(qǐng)你收下。”“哦！”老師先是一愣，然后激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你。那么好的花它，舍得嗎？”“舍得。”我認(rèn)真的點(diǎn)了一下頭。“這花你養(yǎng)得這么好，你一定很愛(ài)花，一定很懂它們了？”“沒(méi)有啦，我一點(diǎn)也不懂。”“那我給你講講吧！”“好��！”袁老師于是給我講了許多養(yǎng)花的大學(xué)問(wèn)，我這才知道：原來(lái)花的世界也有那么多知識(shí)呀！難怪我自己以前養(yǎng)的花全死了呢！

心中的那份渴望我實(shí)現(xiàn)了，我感到無(wú)比的喜悅和自豪。就在我把小葉荷花的那個(gè)夏天，我小學(xué)畢業(yè)了，從此，我對(duì)老師的那一份渴望已經(jīng)變成了無(wú)盡的思念，每當(dāng)在陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)爸爸那盆在風(fēng)中搖曳的小葉荷花，我就在心里默默地念叨：敬愛(ài)的袁老師，您現(xiàn)在還好嗎？

初中荷花作文范文四

每逢蟬聲又起的時(shí)候，總愛(ài)執(zhí)一柄團(tuán)扇，倚欄靜望那一池的荷花。

我自小便愛(ài)荷花。是因她那淡雅的花色？是因她那亭亭的姿態(tài)？抑或是因貪食那羞澀之下水嫩的蓮藕和蓮子？似乎都是，但又不盡然。其實(shí)最主要的莫過(guò)于荷花出淤泥而不染之獨(dú)有氣質(zhì)，教人不得不神往吧，難怪觀音菩薩也要端坐于蓮花之上!

荷花素有“芙蕖”，“凌波仙子”等美稱，自古以來(lái)吟詠荷花的名篇更是數(shù)不勝數(shù)。她也確不枉那些文豪大家的厚愛(ài)：從清透的水里抽出一枝纖細(xì)而挺拔的莖來(lái)，襯著碧色可人的荷葉，一朵洗盡鉛塵，窮盡天工的荷花就如此盈盈立于其上。偶過(guò)一陣微風(fēng)，莖葉輕輕晃動(dòng)，她便應(yīng)著風(fēng)聲嬌羞地垂首。淺淺地一笑，在不經(jīng)意間泄露了亙古的美麗。

荷花的顏色多很淡雅：鵝黃者端莊矜持，玉白者潔凈無(wú)暇，粉紅者寧?kù)o清麗。

那盛開的花瓣上，隨意流瀉的一絲一縷，從蕊部以齊整的曲線伸向邊緣，其細(xì)致只怕連世間最好的工筆畫師都自愧弗如。

都說(shuō)荷花是詩(shī)歌仙子，夢(mèng)的孩子，風(fēng)的知音，雨的知己，惟有風(fēng)能讓荷低垂清絕與淡雅的身姿，打開心鎖傾訴滄海桑田的冷暖，惟有雨能讓荷敞開高貴與孤傲的靈魂，撥動(dòng)心弦演繹高山流水的清音。

要說(shuō)風(fēng)是蓮知音，雨是荷知己還多有描述的，記得有這樣一首詩(shī)：“偶來(lái)藕塘聽雨聲，靜看翠裙玉珠瑩。才聆仙子環(huán)佩響，又慕朵瓣透腮紅。風(fēng)吹呢喃細(xì)語(yǔ)飄，舞姿輕搖多柔情。高山流水誰(shuí)人識(shí)，雨荷相知濯真容。”可見(jiàn)此說(shuō)多有情同者。

我不由想起兩年前一個(gè)同樣的夏天，本想去公園賞荷，尋一片難得的清凈，無(wú)奈彼時(shí)恰是旅游盛季，公園的每個(gè)角落都游人比肩，嘈雜不堪。我滿心煩亂，好不容易在人群中尋個(gè)空位坐下，尤自在為荷花打抱不平：人人都是來(lái)賞荷的，但在如此喧嚷的環(huán)境下，哪能真正欣賞到她們的靜謐之美？

我伸手抹去額上的汗水，抬頭間無(wú)意瞥到欄外的荷花：依舊是純凈無(wú)雜的顏色，依舊是超然挺拔的姿態(tài)，依舊掛著像往日一般淡然的微笑。不管外界是如何的浮華喧嚷，風(fēng)起云涌，她只是淡定地守著自己沉靜的世界，以足下的一方弱水隔開所有凡塵俗世的打擾，永遠(yuǎn)都不會(huì)被左右。

我的心釋然了。在這個(gè)急噪功利的社會(huì)里，有什么比守著自己?jiǎn)渭兊男木掣�重要呢�?ldquo;看庭前花開花落，隨天外云卷云舒”，這該是人生的最高境界了吧!

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