要命的記性 本文簡介：

今天，我和平常一樣來到學校，和平時一樣準備交作業(yè)。突然，我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有帶，十分著急，我心想：這可怎么辦呀？再補一遍，但萬一又被同學發(fā)現(xiàn)呢？何老師一定要說我的。唉，就把其它的作業(yè)交了吧，也沒有辦法了�！岸６６！币魂図懧暎�讓我心急的上課鈴聲響了起來，我緊閉雙眼，屏住呼吸，生怕被老師在全班點名。老師的

要命的記性 本文內容：

今天，我和平常一樣來到學校，和平時一樣準備交作業(yè)。

突然，我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有帶，十分著急，我心想：這可怎么辦呀？再補一遍，但萬一又被同學發(fā)現(xiàn)呢？何老師一定要說我的。唉，就把其它的作業(yè)交了吧，也沒有辦法了。

“叮叮叮”一陣響聲，讓我心急的上課鈴聲響了起來，我緊閉雙眼，屏住呼吸，生怕被老師在全班點名。老師的目光掃了一眼全班，最后落在了我這里，仿佛是要我過來，我也就低著頭，小心翼翼地來到老師的身邊，心想：唉！還是被老師知道了，再也不忘記帶作業(yè)了！

何老師先讓全班自習課文，走到我這嚴肅的說：“作業(yè)本呢？”我又緊張又害怕，后背冒出一陣冷汗，小聲地對何老師說：“何老師……何老師我……我忘了……”何老師雙眼看著我說：“抄個兩遍吧，下次不行了！”我點了點頭，心想：抄就抄吧，幸好沒有要我回去！

這件事讓我知道，出門一定要看一看作業(yè)帶齊了沒有。要做一個細致仔細的人，可不能丟三落四。

精彩點評：小作者運用心理描寫，把自己的一次忘帶作業(yè)的經(jīng)歷描繪得栩栩如生。害怕老師發(fā)現(xiàn)，害怕老師責罰，內心一直忐忑不安。不過你的內心活動有些重復，有沒有一些其他的想法呢？

要命的記性 本文關鍵詞：記性，要命

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