電影《小鞋子》觀后感：孩子別怕，生活沒那么可怕 本文簡介：
看過《小鞋子》的觀眾，都會希望自己的孩子能夠像電影中的阿里和妹妹這么懂事，互相愛著對方。他們的勇敢、堅韌和愛深深地打動了全世界的觀眾，導演把所有的美好都給了他們倆，看完這部電影就好似做了一次心靈按摩。沒錯，阿里才九歲，但是就像爸爸教的那樣，他小小年紀就承擔起了家庭的責任，干活讀書兩不誤，還懂得努力為
電影《小鞋子》觀后感：孩子別怕，生活沒那么可怕 本文內容：
看過《小鞋子》的觀眾，都會希望自己的孩子能夠像電影中的阿里和妹妹這么懂事，互相愛著對方。他們的勇敢、堅韌和愛深深地打動了全世界的觀眾，導演把所有的美好都給了他們倆，看完這部電影就好似做了一次心靈按摩。
沒錯，阿里才九歲，但是就像爸爸教的那樣，他小小年紀就承擔起了家庭的責任，干活讀書兩不誤，還懂得努力為妹妹去贏得一雙鞋子，這樣兼具責任感和純粹內心的孩子讓人心生憐憫，如果身邊真的有這樣的孩子，忍不住想要給他買這買那，讓他不要這么辛苦不要這么煎熬了。但是，當我們真的這樣做了，孩子還會有那樣簡單的祈求和純粹的愿望了嗎？還會珍惜每一雙鞋、每一支筆嗎？還會像阿里這樣，為一雙鞋努力奔跑嗎？
《小鞋子》的導演馬基德·馬基迪是繼阿巴斯后迅速崛起的另一位極具國際影響力的伊朗導演，算是伊朗第三代導演中最出類拔萃的一個。影片在1997年上映，以一種充滿童趣而溫暖的方式闡釋伊朗人民對生命的熱誠和苦難中的樂觀。
今天的孩子似乎比之以前少了培養(yǎng)責任感和上進心的機會，因為今天的家庭普遍生活條件越來越好，不再需要孩子像過去那樣為家庭生計而付出努力。相反，孩子們卻被以愛的名義給予太多，甚至不需要自己付出任何努力就能得到自己想要的。爸爸媽媽們包攬了孩子們會遇到的一切困難或對孩子過度保護，剝奪了他們自己把握生活起起伏伏的機會。就這樣，在無形中，我們剝奪了孩子們以責任的方式作出貢獻來獲得歸屬感和價值感的機會，卻常常反過來埋怨孩子缺乏責任感。
孩子的責任感只有在和善而堅定、有尊嚴、受尊重的氛圍中，有機會去學習具備良好品格所需要的有價值的社會和生活技能時，才能培養(yǎng)出來。太嚴格、控制過多或者太嬌縱，都無法培養(yǎng)出責任感。
窮人的孩子早當家。生活使他們有足夠多的機會去體驗到責任，他們在向生活要技能的時候找到了自己的價值。他們在磨練中強化了對個人能力的感知力，人際關系的感知力，反省自我、把握整體、評估局面的感知力。對應今天的家庭，允許孩子在為家庭生活做有意義的事情時與父母肩并肩、邊干邊學，會自然而然培養(yǎng)出這些感知力和技能來。
在《小鞋子》里，導演并沒有為了突出窮人立場采用故意貶低富人的手法，而是十分寫實地讓窮人和富人都表現(xiàn)出了善良淳樸的一面，正是營造一種對孩子充分尊重、充分理解的家庭和社會氛圍。因為無論貧窮還是富有，都不是誰對誰錯，更不能因為貧富影響到一個家庭未來的發(fā)展軌跡和孩子的成長狀態(tài)，這是導演最不愿意看到的。事實上，導演著重提煉的是孩子們珍貴淳樸的內在本質，盡管阿里得了冠軍還是開心不起來，就是因為他沒有得到想要的屬于季軍的那雙鞋，對孩子來說，沒有強烈的名利欲望和階級觀念，只有最合適的才是最好的。阿里在應對富人時候的從容自然與父親的局促不安形成強烈對比，因為在阿里心中，他只是真的想要詢問大宅子里的主人需不需要雇傭園丁，而作為成年人的父親卻摻雜了窮人的自卑和對金錢的強烈渴望，反而因此緊張地說不出話來。
《小鞋子》里，觀眾目光所及之處到處都是導演用心放置的美好印記。阿里遲到了，主任和老師并沒有刻意刁難他，而是商量過后對他網開一面；阿里錯過了跑步比賽的報名，體育老師經不住苦苦哀求，也看到了他的實力，答應讓他參加比賽；妹妹急著跑回家和哥哥換鞋的路上掉了鞋子，忍不住哭泣的時候，是街上并不相識的店鋪老板和河道清潔工一同為她撿回了鞋子；阿里家中雖然窮困潦倒總是賒賬，但是清真寺的糖他們一顆也不貪；阿里和父親為富人的大別墅里做完園丁工作后，對方給了他們一大筆錢，并沒有壓榨和挖苦他們，富人的孩子也毫無架子同阿里一起玩耍；妹妹看到了穿自己鞋子的小女孩，但是并沒有立即上前討要或指責，而是放學后與哥哥一起去小女孩的家門口靜悄悄觀察，當看到女孩的盲人父親和同樣貧窮的環(huán)境之后，兩人默默離開了，這種以貧濟貧的方式最是打動人心……導演把這些美好的畫面一樣一樣送到觀眾面前，觀眾的心仿佛被浸泡在晴天陽光下的花露中，甜蜜而溫暖，有人淚流滿面，有人心花盛開，有人開始珍惜所有，有人重新回望兒時天真。這些美麗的情感花朵不是基于對苦難的同情，而是盛開于人性的純粹光輝。
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