請(qǐng)告訴我什么叫做老師——《嗝嗝老師》觀后感 本文簡介：

請(qǐng)告訴我什么叫做老師作者：庾明磊早已是晚上九點(diǎn)，徐徐涼風(fēng)，吹著路旁高聳的大樹，讓那一片片綠油油的葉子隨風(fēng)搖曳···我默默坐在星巴克的角落，吃著遲到許久的晚餐，默默地欣賞著窗外燈火通明的街道···當(dāng)然我也不會(huì)知道，更不會(huì)想到，一兩個(gè)小時(shí)之后，我將會(huì)熱淚盈眶，潸然淚下，就因?yàn)橐徊亢喓唵螁蔚碾娪啊ぁぁぁぁ?/p>

請(qǐng)告訴我什么叫做老師——《嗝嗝老師》觀后感 本文內(nèi)容：

請(qǐng)告訴我什么叫做老師

作者：庾明磊

早已是晚上九點(diǎn)，徐徐涼風(fēng)，吹著路旁高聳的大樹，讓那一片片綠油油的葉子隨風(fēng)搖曳···我默默坐在星巴克的角落，吃著遲到許久的晚餐，默默地欣賞著窗外燈火通明的街道···當(dāng)然我也不會(huì)知道，更不會(huì)想到，一兩個(gè)小時(shí)之后，我將會(huì)熱淚盈眶，潸然淚下，就因?yàn)橐徊亢喓唵螁蔚碾娪啊ぁぁぁぁぁ?/p>

小生至今沒有什么癖好，唯一能堅(jiān)持下來的，就是每周都會(huì)往電影院走走看看，無疑，這儼然成為了我生活的一部分，但熬夜看電影的機(jī)會(huì)卻可謂千載難逢，然而就是一部這樣的電影，看完后卻覺得再晚也值得跑一趟——《嗝嗝老師》。

這部電影講述了一個(gè)偉大樂觀的老師并且患有圖雷特綜合癥的老師，帶領(lǐng)著全校來自貧民窟最差的一批學(xué)生，逆襲并且獲得夢寐以求的優(yōu)秀學(xué)生勛章的故事，看似劇情籠統(tǒng)老套無聊，就連我當(dāng)時(shí)也是這么覺得的，但就是這么一部電影，全片甚至每一個(gè)片段都非常值得深入思考，并從中有所啟發(fā)。

圖雷特綜合癥是什么？有人知道嗎？這是一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病，發(fā)病時(shí)大腦就像短路了一樣，身體會(huì)一直抽搐不停，而主角奈娜，從小就染上了如此頑疾，給她的生活，家庭帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，她最渴望的就是擁有像普通孩子被對(duì)待的權(quán)力，在一次演講上，在她就讀的學(xué)校的演出上，她不停地發(fā)出怪聲，演出結(jié)束后，校長上臺(tái)致辭，將她請(qǐng)到了臺(tái)上，臺(tái)下全部人都以為校長會(huì)批評(píng)她，但是校長卻說：“這里是學(xué)校每個(gè)人來這里都是學(xué)習(xí)的，而今天你就教會(huì)了我們：什么是圖雷特綜合癥�！比缓笮ｉL給了她與其他孩子無異的受教育條件，并將她請(qǐng)回臺(tái)下。從此奈娜便背負(fù)起了這簡簡單單的一句話，保持著樂觀向上的態(tài)度，在日后的學(xué)習(xí)中取得了數(shù)學(xué)科學(xué)雙碩士學(xué)位，卻不知，小小的她，因?yàn)榻虝?huì)了別人什么是圖雷特綜合癥，心里萌生了一個(gè)夢——成為一個(gè)老師。

背負(fù)著家庭破碎的壓力，擁有極高學(xué)歷的她，在畢業(yè)后五年一直都在努力追尋著自己的夢想，自始至終沒有找過一份正經(jīng)職業(yè)，但在這長長五年光陰，她面試了無數(shù)所學(xué)校，卻都因?yàn)檫@個(gè)神經(jīng)疾病吃了閉門羹，她的父親——因?yàn)樗�的疾病而唾棄，拋棄整一個(gè)家庭的父親，找到她談心：“當(dāng)老師能賺幾個(gè)錢，以你的學(xué)歷，我推介給你的這份工作可以幫你賺更多更多的錢！”奈娜答道：“您有從小到大一直掛念喜歡的老師嗎？”“當(dāng)然有！”“那當(dāng)您喜歡傾佩他們的時(shí)候，您有考慮過他們一個(gè)月能賺多少錢嗎？”一個(gè)擁有如此之高學(xué)歷的人，卻因?yàn)樽约旱膲粝敕艞壛烁�加體面有前途的事業(yè)，這種執(zhí)著，這種對(duì)夢想的執(zhí)著，令我無比欽佩！

就在她心灰意冷的時(shí)候，她接到了令她人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)電話——她的面試通過了！但十分不幸運(yùn)的是：她被分配到了最貧窮，最“爛”的一個(gè)班級(jí)9F，面對(duì)這樣一群孩子，面對(duì)他們次次的惡作劇，奈娜都選擇了容忍，甚至在校長即將開除他們的時(shí)候，卻極力維護(hù)他們，一次，兩次，數(shù)次，他們一次次的惡作劇，一次，兩次，數(shù)次，奈娜老師一次次的維護(hù)他們，漸漸解開了他們的心結(jié)，使他們漸漸順從了奈娜老師，奈娜老師以玩為教的教學(xué)方式，引起了瓦迪爾老師的極大不爽，次次刁難9F班，在來自學(xué)生和校方的多重壓力下，奈娜老師卻一步步堅(jiān)持了下來，并且感化了瓦迪爾老師。

《嗝嗝老師》這部電影，看似雜亂無章，實(shí)際上各種鋪墊以及線索使得整個(gè)劇情井井有條，例如優(yōu)秀學(xué)生勛章，是所有學(xué)生都?jí)裘乱郧蟮膭渍拢瑥囊婚_始單純的嫉妒，到后來真正獲得這個(gè)勛章，這份榮譽(yù)，貫穿了整篇電影，成為了整篇電影的脈絡(luò)，像這樣的脈絡(luò)還有很多，就在此不一一舉例了。

這部電影事后給我的啟迪：

貧民窟的孩子們，他們也曾十分努力，但因?yàn)樯�活所迫，沒有人在意他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兏�本不知道下一頓飯還有沒有的吃，最令我印象深刻的反襯是當(dāng)他們開家長會(huì)的時(shí)候，沒有一位家長到場，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)并且殘酷的問題，人人可能平等嗎？不可能，就像有一次杜凡老師跟我們說的一樣：你們父母為你們打出的這一片江山，就已經(jīng)夠你們刷掉一大批人了，不是人人都能擔(dān)負(fù)得起一年二十多萬的學(xué)費(fèi)，這點(diǎn)我也心知肚明，但有些窮人可以化壓力為動(dòng)力，但是他們要比正常人付出成倍的精力，而有些人卻已經(jīng)對(duì)此莫不在意，只要吃一頓還有下一頓就夠了……

以教育為基準(zhǔn)，沒有壞學(xué)生，只有壞老師，因材施教想必大家肯定有所耳聞，世有伯樂然后有千里馬的道理相比大家也懂，一個(gè)老師可以教你，一個(gè)好的老師可以讓你明白他在講什么，一個(gè)偉大的老師會(huì)給你帶來偉大的啟迪并教會(huì)你如何去運(yùn)用它，公式是死的，但是沒有公式不行，基本所有人都會(huì)背公式，但是所有人都能拿到滿分嗎？

看完電影，早已時(shí)近午夜，夜深人靜，但心中卻異常澎湃，從《三傻大鬧寶萊塢》的輕松快樂與對(duì)死知識(shí)的藐視，到《摔跤吧爸爸》展現(xiàn)追逐夢想的精神魅力，到《小蘿莉與猴神大叔》的那份不懈的執(zhí)著與跨國界的友愛，到《起跑線》展現(xiàn)了高產(chǎn)階級(jí)對(duì)教育的重視，再到《嗝嗝老師》使我們清楚的明白什么是老師，教育的意義是什么，一部部令人潸然淚下，肅然起敬的印度片帶來的是感動(dòng)與回憶，反觀中美電影，高票房的永遠(yuǎn)是動(dòng)作片，看著爽，爽著爽著也就厭倦了這種低俗，許多有意義的電影沒人看且遭到唾棄，如《悲傷逆流成河》《找到你》這些國產(chǎn)電影，它們的票房不太好，這代表它們很爛嗎？

中國電影缺失了什么？憑什么那些爛片，如《無雙》，爛中之爛，全片劇情看不懂，也沒幾個(gè)人看懂，不看影評(píng)壓根不知道他們在扯什么，當(dāng)我在看《悲傷逆流成河》和《找到你》這兩部國產(chǎn)良心作品的時(shí)候，全場都默默流下眼淚，為什么這么有感染力的電影不受到追捧？到底缺失了什么？是人們太低俗，人心太浮躁，還是就是純屬喜歡跟風(fēng)？歡迎留言發(fā)表意見！

曉東老師微點(diǎn)評(píng)：

洋洋灑灑兩千字，我能感覺到明磊看完電影之后有太多的話，如鯁在喉，不吐不快。

最讓我感動(dòng)欣慰的是，在這篇文章中，我聽到了明磊思維流動(dòng)的聲音。人，是一根有思想的蘆葦，所以我們?nèi)祟惒拍茉娨獾貤�居在大地上。千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。在這篇文章中，明磊把自己看過的多部電影進(jìn)行對(duì)比，從而得出了自己獨(dú)到的思考。

明磊，記住，思想是文章的生 命力，陳老師期待你像這樣，寫出更多優(yōu)秀的作品！

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