給素不相識的人的信 本文簡介：

親愛的楊愛龍同學：你好！我雖然和你素不相識，但我們班的陳老師與你們的張老師是相交多年的好友，我相信在此之后我們也能成為互訴衷腸的伙伴。在我們學校，有很多優(yōu)秀的教師呢！就拿我們的陳老師來說，她的每一堂課都會讓每個同學覺得聽君一席話，勝讀十年書。她布置的作業(yè)時多時少，可每次都恰到好處，并一針見血地點評每

給素不相識的人的信 本文內容：

親愛的楊愛龍同學：

你好！

我雖然和你素不相識，但我們班的陳老師與你們的張老師是相交多年的好友，我相信在此之后我們也能成為互訴衷腸的伙伴。

在我們學校，有很多優(yōu)秀的教師呢！就拿我們的陳老師來說，她的每一堂課都會讓每個同學覺得聽君一席話，勝讀十年書。她布置的作業(yè)時多時少，可每次都恰到好處，并一針見血地點評每一個同學的作業(yè)。我說了這么多，可是不知你們張老師是如何布置作業(yè)的？

陳老師的教學方式也十分獨特，她在教有些課文時，有一個高招，我說給你聽聽吧！她要讓我們明白聰明只是次要的，勤奮好學才是真理。她便貼了一張肖復興的《聰明只是一張漂亮的糖紙》，大家紛紛前去觀看。像我這樣學習成績處在上游的看了之后都意識到了自己的不足，更加發(fā)憤學習，爭取更上一層樓。一些學習較差的同學，看了之后便從自卑的心理中掙脫出來，認為黑暗只是一時的，終究能讓陽光灑在自己身上，因而奮發(fā)圖強。現在你知道這妙招是什么了吧！如果你也想看一看這篇文章的話，在我手頭上有一篇，可以一并發(fā)給你。

我們陳老師吊起同學們寫作的胃口，你還真別說，那才叫有一手呢！一次綜合課上，她以她日記里的“清晨我被鳥鳴聲（ ）醒了，（ ）”作為主題舉行一個游戲活動。這下，大家的興趣全被調動起來了，一雙雙小手從平面里凸起，課堂上不再只有那常見且稀少的小樹成長了。玩到最后，大家才發(fā)現要寫作文，驚呼中計！可這次，大家突飛猛進，作文水平達到一個異常的高峰。老師的那篇日記稍做修改，參加全國“推廣普通話、推行規(guī)范漢字”博文評比活動，榮獲二等獎，還發(fā)表在《福州日報》呢。

我們的老師不賴吧！聽說張老師原先也在我們這里教學呢！不知她的妙語連珠有沒有讓你們佩服呢？

祝你，身體健康，學習進步！

素未謀面的朋友：語涵

2012年2月20日

給素不相識的人的信 本文關鍵詞：的人，素不相識

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