一、指導(dǎo)思想

以牧野區(qū)教文體局教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，努力鍛煉一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。通過一系列活動(dòng)地開展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長、學(xué)生的全面發(fā)展，逐步落實(shí)我校提出的“讓孩子像孩子一樣長大”“教師快樂工作 優(yōu)雅生活”的辦學(xué)目標(biāo)。

二、總體目標(biāo)

教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線，我校的教研工作將以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，力爭創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，把教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

三、主要任務(wù)

1.以《新鄉(xiāng)市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)，落實(shí)常規(guī)檢查，及時(shí)反饋檢查結(jié)果，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

2.注重課堂教學(xué)管理，關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)效性，重點(diǎn)提高教學(xué)效率。學(xué)校要組織教師間相互聽課，聽課后要及時(shí)組織教師間的交流，反饋教學(xué)效果。

3.研究解決教育教學(xué)的實(shí)際問題，提高教研工作針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師學(xué)科研究意識(shí)的增強(qiáng)和能力的提高。繼續(xù)開展好周四的教研活動(dòng)，搜集教學(xué)過程中的教學(xué)案例、教學(xué)故事，讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中思考、總結(jié)、交流的習(xí)慣。

4.立足我校實(shí)際，以提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力為主要內(nèi)容，緊密結(jié)合教育教學(xué)工作，組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、競賽活動(dòng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

5.鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，開展小課題研究活動(dòng)，積極開展教育科研，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，推動(dòng)教師專業(yè)成長。

6.做好特色課程的研究工作，組織教師開展理論學(xué)習(xí)，問題研究等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立大局意識(shí)，教師同伴互助，共同成長。

7.做好“青藍(lán)工程”的培訓(xùn)與管理工作，尤其對(duì)新入職和交流教師要多關(guān)心、多指導(dǎo)，盡快讓他們適應(yīng)教學(xué)工作。

8.大力支持教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)于有思想、有行動(dòng)的老師，學(xué)校要給予關(guān)心，最大限度地幫助教師實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。

四、學(xué)校教研活動(dòng)探索

1.改革“教學(xué)明白表”，讓每堂課都有收獲

我校自201*年9月開始使用“教學(xué)明白表”。我們本著課前充分備課，打造高效課堂的思想，讓教師在課前用“教學(xué)明白表”明確自己一堂課或一天教學(xué)工作的重點(diǎn)，清楚自己每節(jié)課到底要交給學(xué)生什么內(nèi)容以及如何去教，學(xué)生該得到什么收獲，教師該反思什么。在過去一年的使用中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如課時(shí)不完整，缺少作文教學(xué)，重點(diǎn)不突出，反思不到位等問題。本學(xué)期，我們將繼續(xù)在 “課堂明白表”的使用上提出高要求，力爭發(fā)揮好“明白”的作用。

2.繼續(xù)“教學(xué)沙龍”，讓思考更加深入

“教學(xué)沙龍”是我校教研方面的又一改革，它繼承了我校一直以來的每周教研活動(dòng)，又創(chuàng)新于不同的形式。除了以前的課堂問題交流、看視頻學(xué)名師、共同學(xué)習(xí)先進(jìn)理論等，還聘請了專家來做系列講座，開放的課堂給了我們不一樣的理論，讓我們更加了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)自己。我們希望通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，在面對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題時(shí)，我們的老師能更深入的想想為什么和怎么辦。去年一年的培訓(xùn)，我們給老師做了心理沙龍活動(dòng)，讓老師學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)與人交流。今年，我們還將繼續(xù)就學(xué)生出現(xiàn)的問題和專家進(jìn)行面對(duì)面的交流，讓我們的老師能更深刻地去認(rèn)識(shí)學(xué)生。

3.年級(jí)互聽互評(píng)課，讓合作交流成為共同進(jìn)步的根基

上學(xué)期，我們開展了“我請你來聽課” 的活動(dòng)，70%的老師都主動(dòng)邀請同學(xué)科教師去聽課。這學(xué)期，我們除了進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課外，還將積極開展同年級(jí)、同學(xué)科教學(xué)伙伴的交流活動(dòng)，在學(xué)科組、年級(jí)組內(nèi)開展互聽互評(píng)課活動(dòng)，凝聚集體智慧，討論教材教法，提高日常課堂的教學(xué)效果。

4.落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，把簡單的事做好就是不簡單

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，從備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量檢測等方面入手，通過檢查教師課前明白表，常規(guī)聽課、評(píng)課，檢測等，使落實(shí)常規(guī)要求成為教師的自覺行為。進(jìn)行定期與不定期相結(jié)合的辦法，及時(shí)通報(bào)整改。力爭管理規(guī)范、科學(xué)，幫助老師們牢固樹立教學(xué)的規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

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