第一篇：中學(xué)高三文化建設(shè)計(jì)劃

高三作為學(xué)校最高年級(jí)，是教育質(zhì)量的出口年級(jí)；高三學(xué)生的整體素質(zhì)代表著學(xué)校的教育品質(zhì)，一定程度上反映學(xué)校的辦學(xué)水平；由高三師生團(tuán)隊(duì)共同建設(shè)的高三文化，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。為了形成能體現(xiàn)高考備考特點(diǎn)，具有規(guī)范、凝聚、激勵(lì)作用，和諧、高雅的高三文化，特制定本計(jì)劃。

物質(zhì)文化建設(shè)高三年級(jí)的物質(zhì)文化包括師生儀表、班級(jí)布置和宿舍面貌，是看得見(jiàn)、摸得著的東西，具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。

物質(zhì)文化建設(shè)安排3個(gè)月時(shí)間，重點(diǎn)工作時(shí)間表為：

201*年9月規(guī)范師生著裝、發(fā)飾，基本消除長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象，杜絕穿拖鞋或不著校服進(jìn)入教學(xué)區(qū)；教室布置和宿舍內(nèi)務(wù)達(dá)到基本要求。

201*年10月鞏固9月份成果；提高教室黑板報(bào)品位，兩欄布置整潔美觀，學(xué)生課桌、講臺(tái)、儲(chǔ)物柜符合高三班級(jí)文化建設(shè)要求；宿舍內(nèi)務(wù)達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生集合迅速，口號(hào)響亮，廣播操質(zhì)量高。

201*年11月宿舍布置整潔、溫馨、高雅，既有鮮明的個(gè)性，又有濃厚的文化氣息；利用校運(yùn)會(huì)展示高三師生精神風(fēng)貌。

制度文化建設(shè)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。高三年級(jí)制度是各級(jí)政府政策、法規(guī)、條例，社會(huì)的道德觀念以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度在高三年級(jí)工作、學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，是高三年級(jí)師生共同認(rèn)可并自覺(jué)遵循的行為準(zhǔn)則。高三制度文化，既要體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性，又要反映高考備考的特殊要求，還要具有人性化特點(diǎn)。建立良好的年級(jí)制度文化和班級(jí)制度文化，是學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

制度文化建設(shè)安排3個(gè)月時(shí)間，重點(diǎn)工作時(shí)間表為：

201*年9月貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》，落實(shí)教導(dǎo)處和德育處有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生管理制度，建立年級(jí)會(huì)議制度、師生值日檢查制度、請(qǐng)假制度和考評(píng)制度。

201*年10月落實(shí)課堂常規(guī)，整頓課堂秩序，基本消除隨意進(jìn)出課堂和課堂上玩手機(jī)、睡覺(jué)等嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象。狠抓學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練，杜絕打架、抽煙、考試作弊等嚴(yán)重違紀(jì)行為；加強(qiáng)內(nèi)宿生管理，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，進(jìn)一步組織好晨讀、晨練，形成良好的生活習(xí)慣。

201*年11月全面實(shí)行導(dǎo)師制，開(kāi)展會(huì)診制，落實(shí)責(zé)任制；形成學(xué)生自治管理模式。

精神文化建設(shè)高三的精神文化，以高三師生共同認(rèn)同的價(jià)值觀念和生活信念為核心，是高三年級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映。高三年級(jí)的精神文化具體表現(xiàn)在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和集體輿論、人際關(guān)系等方面。我們的任務(wù)是：通過(guò)高三精神文化建設(shè)，使全體高三學(xué)生更加懂事，更加成熟，更加有禮貌，更加有愛(ài)心；形成“特別有信心，特別能吃苦，特別有作為”，“高境界做人，高水平學(xué)習(xí)，高品位生活”的高三精神。

精神文化建設(shè)一直持續(xù)至高考，前4個(gè)月重點(diǎn)工作時(shí)間表為：

201*年9月班級(jí)擬定高考備考行動(dòng)口號(hào)；學(xué)生自定惠州二�？荚嚹繕�(biāo)；召開(kāi)201*年高考備考動(dòng)員大會(huì)；開(kāi)展學(xué)生干部領(lǐng)袖素質(zhì)訓(xùn)練；首次評(píng)選各班十項(xiàng)標(biāo)兵。

201*年10月開(kāi)展班風(fēng)建設(shè)大行動(dòng)；寢室長(zhǎng)培訓(xùn)，提交寢室文化建設(shè)方案；營(yíng)造惠州二�？荚噾�(yīng)考氛圍；召開(kāi)高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；組織惠州二�？荚�，狠抓考風(fēng)考紀(jì)。

201*年11月檢查惠州二�？荚嚹繕�(biāo)達(dá)成情況；學(xué)生自定深一�？荚嚹繕�(biāo)；落實(shí)導(dǎo)師制、會(huì)診制；組織廣播操比賽；開(kāi)展“我為建文留下啥”大討論。

201*年12月檢查導(dǎo)師制、會(huì)診制執(zhí)行情況；收集備考中的動(dòng)人故事，培育高三學(xué)生中的榜樣；組織學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)；第二次評(píng)選各班十項(xiàng)標(biāo)兵。

第二篇：中學(xué)高三文化建設(shè)計(jì)劃

高三作為學(xué)校最高年級(jí)，是教育質(zhì)量的出口年級(jí)；高三學(xué)生的整體素質(zhì)代表著學(xué)校的教育品質(zhì)，一定程度上反映學(xué)校的辦學(xué)水平；由高三師生團(tuán)隊(duì)共同建設(shè)的高三文化，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。為了形成能體現(xiàn)高考備考特點(diǎn)，具有規(guī)范、凝聚、激勵(lì)作用，和諧、高雅的高三文化，特制定本計(jì)劃。

物質(zhì)文化建設(shè) 高三年級(jí)的物質(zhì)文化包括師生儀表、班級(jí)布置和宿舍面貌，是看得見(jiàn)、摸得著的東西，具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。

物質(zhì)文化建設(shè)安排3個(gè)月時(shí)間，重點(diǎn)工作時(shí)間表為：

201*年9月 規(guī)范師生著裝、發(fā)飾，基本消除長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象，杜絕穿拖鞋或不著校服進(jìn)入教學(xué)區(qū)；教室布置和宿舍內(nèi)務(wù)達(dá)到基本要求。

201*年10月 鞏固9月份成果；提高教室黑板報(bào)品位，兩欄布置整潔美觀，學(xué)生課桌、講臺(tái)、儲(chǔ)物柜符合高三班級(jí)文化建設(shè)要求；宿舍內(nèi)務(wù)達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生集合迅速，口號(hào)響亮，廣播操質(zhì)量高。

201*年11月宿舍布置整潔、溫馨、高雅，既有鮮明的個(gè)性，又有濃厚的文化氣息；利用校運(yùn)會(huì)展示高三師生精神風(fēng)貌。

制度文化建設(shè) “沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。高三年級(jí)制度是各級(jí)政府政策、法規(guī)、條例，社會(huì)的道德觀念以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度在高三年級(jí)工作、學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，是高三年級(jí)師生共同認(rèn)可并自覺(jué)遵循的行為準(zhǔn)則。高三制度文化，既要體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性，又要反映高考備考的特殊要求，還要具有人性化特點(diǎn)。建立良好的年級(jí)制度文化和班級(jí)制度文化，是學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

制度文化建設(shè)安排3個(gè)月時(shí)間，重點(diǎn)工作時(shí)間表為：

201*年9月 貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》，落實(shí)教導(dǎo)處和德育處有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生管理制度，建立年級(jí)會(huì)議制度、師生值日檢查制度、請(qǐng)假制度和考評(píng)制度。

201*年10月 落實(shí)課堂常規(guī)，整頓課堂秩序，基本消除隨意進(jìn)出課堂和課堂上玩手機(jī)、睡覺(jué)等嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象。狠抓學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練，杜絕打架、抽煙、考試作弊等嚴(yán)重違紀(jì)行為；加強(qiáng)內(nèi)宿生管理，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，進(jìn)一步組織好晨讀、晨練，形成良好的生活習(xí)慣。

201*年11月 全面實(shí)行導(dǎo)師制，開(kāi)展會(huì)診制，落實(shí)責(zé)任制；形成學(xué)生自治管理模式。

精神文化建設(shè) 高三的精神文化，以高三師生共同認(rèn)同的價(jià)值觀念和生活信念為核心，是高三年級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映。高三年級(jí)的精神文化具體表現(xiàn)在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和集體輿論、人際關(guān)系等方面。我們的任務(wù)是：通過(guò)高三精神文化建設(shè)，使全體高三學(xué)生更加懂事，更加成熟，更加有禮貌，更加有愛(ài)心；形成“特別有信心，特別能吃苦，特別有作為”，“高境界做人，高水平學(xué)習(xí)，高品位生活”的高三精神。

精神文化建設(shè)一直持續(xù)至高考，前4個(gè)月重點(diǎn)工作時(shí)間表為：

公文素材庫(kù)范文網(wǎng)【m.seogis.com)陽(yáng)節(jié)活動(dòng)、元旦活動(dòng)、總結(jié)校園文化建設(shè)工作、評(píng)估檢查。

新建中學(xué)

201*年3月1日

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