第一篇：初三畢業(yè)班201*屆中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三畢業(yè)班201*屆中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，做好初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。初三數(shù)學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

（1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生將初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更有利于學(xué)生理解；（2）少講多練，鞏固基本技能；（3）抓好方法教學(xué)，歸納總結(jié)解題方法；（4）做好綜合性題目訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到此目的，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞�畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

時(shí)間安排４０天（３月１日-----４月１０日）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

（1）、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引申、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主 .在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量練習(xí)題，其效果并不佳，所以在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理．

（2）、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽(tīng)老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過(guò)老師的教，自 1

己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)，尤其在解決新情景問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

（3）、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用,例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強(qiáng)的方法。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)��?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（５）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

（６）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于

接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二階段：專題復(fù)習(xí)

時(shí)間安排３０天（４月１１日-----５月１０日）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)容�！胺匠趟枷搿薄ⅰ昂瘮�(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這些中考題大部分來(lái)源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長(zhǎng)，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）第二輪復(fù)習(xí)可對(duì)學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。

（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

（3）以題代知識(shí)，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)�？蛇m當(dāng)穿插過(guò)去的小知識(shí)點(diǎn)，以引起記憶。

（4）專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。（在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊

涂陣”的主要原因。）

（5）注重解題后的反思。

（6）注重集體備課，資源共享。

三、第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺

時(shí)間安排３０天（５月１１日-----６月１０日）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。學(xué)生要有錯(cuò)題集，教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

（3）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。

（4）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

（5）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)前兩輪(更多請(qǐng)你搜索m.seogis.com）析手段，也就是知道了用什么辦法來(lái)完成好相關(guān)的問(wèn)題，這時(shí)我們就可以說(shuō)具備了解這個(gè)問(wèn)題的技能�？傊�要讓知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化，以提高中考中基礎(chǔ)部分的優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，還可以在課外適當(dāng)開展興趣小組與復(fù)習(xí)互助小組，采取學(xué)科與學(xué)科之間、班級(jí)與班級(jí)之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間，全面合作，在培養(yǎng)解題技巧中提高復(fù)習(xí)的靈活度，使生生達(dá)標(biāo)、人人冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)：全面提高（五月初至五月二十五日）

如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練的話，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高。這時(shí)我們就應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、解題能力。由于第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較短，任務(wù)相對(duì)集中，所以在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)適度進(jìn)行拔高訓(xùn)練，適時(shí)增加復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上研究與探討。對(duì)于初中知識(shí)中的重點(diǎn)，注意學(xué)科思想的形成和學(xué)科方法的掌握。在復(fù)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適宜采用專題復(fù)習(xí)為主的方式進(jìn)行，因?yàn)閷ｎ}復(fù)習(xí)的能揭示學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)體系、思維的全盤考慮與全面提高。當(dāng)然在這一過(guò)程中我們不能全部通過(guò)加大學(xué)生的練習(xí)量來(lái)完成，把學(xué)生推進(jìn)題海，搞題海戰(zhàn)術(shù)；也不能面面俱到、主次不分，停留在第一階段的復(fù)習(xí)水平；網(wǎng)更不、能急于趕進(jìn)度，使本階段的復(fù)習(xí)留于形式，要知道趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。建議多關(guān)注集體備課，為班級(jí)、學(xué)生量體裁衣，實(shí)現(xiàn)同科教師、同班學(xué)生之間的資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)突破（六月份）

第三階段是強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋、領(lǐng)悟階段，進(jìn)行的模擬試題強(qiáng)化訓(xùn)練、試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延伸，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華都是重點(diǎn)突破的保證。我們應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力。由于時(shí)間大約只有2個(gè)星期左右，所以這個(gè)時(shí)候重點(diǎn)是考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)提高方面的掌握程度與應(yīng)戰(zhàn)水準(zhǔn)。因此要加強(qiáng)學(xué)生在解題的過(guò)程中對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自然而然的重組與整合，提升解題的靈活性與應(yīng)變能力。

此外，對(duì)特殊試題、重點(diǎn)試卷的訓(xùn)練，有利于學(xué)生適應(yīng)新考題，了解新中考方向。可以適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行一些小測(cè)試，讓學(xué)生適應(yīng)考試的強(qiáng)度、明確考試的程序，樹立學(xué)生考試的信心。這樣將有利于學(xué)生應(yīng)試能力的形成并陪養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。當(dāng)然，由于這一階段復(fù)習(xí)臨近中考，對(duì)學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)，壓力倍增，因此本復(fù)習(xí)階段要有條不紊的進(jìn)行，不能操之過(guò)急，更不能造成緊張氣氛，宜

適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。在經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生身心都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定會(huì)出現(xiàn)不利的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)，要形成內(nèi)緊外松的局面。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱�常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。同時(shí)適度調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘與生活、學(xué)習(xí)品質(zhì)，

盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中網(wǎng)考答卷時(shí)間相吻合。

我們堅(jiān)信通過(guò)這三輪扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)與知識(shí)的全面梳理，學(xué)生的綜合解題能力肯定會(huì)不斷提高，教師在新中考備站中也一定會(huì)積累許多寶貴的復(fù)習(xí)策略，騎岸初中在全體同仁的共同努力下201*年中考也一定能超越，再創(chuàng)輝煌！

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