第一篇：教師素質(zhì)提升計劃

隨著基礎(chǔ)教育的改革，我們面對的新理念、新事物越來越多，作為一名教學(xué)一線的語文教師，我已感受到有些力不從心，再不提升自己，將無法勝任今后的工作。所以我認(rèn)為中心小學(xué)開展的“教師綜合素質(zhì)提升工程”是恰到好處，使廣大教師能很快地投入到課程改革中，盡快提高自己的素質(zhì)。我認(rèn)真閱讀了學(xué)校的活動方案，決定以校活動方案為指導(dǎo)思想，切合自身實際制訂提升自己綜合素質(zhì)計劃。

一、用新理念武裝頭腦：

思想決定行動，在這個瞬息萬變的時代，我們的教育教學(xué)觀念也要跟上時代的步伐，因循守舊，固步自封，是無法滿足學(xué)生及家長的要求的，更無法適應(yīng)時代的要求。我決定每天都抽出一點時間閱讀教育專家的論著，翻閱我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己對教育的認(rèn)識，工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上，始終如一地?zé)釔圩鎳�，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)。在本職工作上，注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。在與同事的相處中，注意加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，使自己融入這個團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)校大家庭。

二、注重加強(qiáng)日常教育教學(xué)常規(guī)。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。精心準(zhǔn)備每一篇課文，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

三、用激情打扮課堂。

我認(rèn)為教師必須用激情去感染學(xué)生，去吸引學(xué)生。這也是我所欠缺的。知識講到位了，為什么學(xué)生還不會？我想那就是我還沒讓學(xué)生著迷，我在學(xué)生心中還沒產(chǎn)生那么大的魅力，本學(xué)期我盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。所以我努力將激情帶進(jìn)課堂，使自己的課大放異彩。

四、用智慧教育學(xué)生：

教師是學(xué)生的領(lǐng)路人。教師教育學(xué)生，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己良好的行為習(xí)慣�！�漂亮’的孩子人人愛，而愛‘難看’的孩子才是真正的愛”，嚴(yán)格要求、公平對待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，才能樹立威信搞好教學(xué)。

現(xiàn)在的學(xué)生越來越有個性，他們對教師不再盲從，他們會評價、判斷、評價、選擇自己喜歡的教師，所以過去的師道尊嚴(yán)對他們已沒有多大威懾力。我希望自己的教育風(fēng)格越來越幽默，工作越來越輕松，而不是每天在生氣和勞累中度過，所以我要學(xué)習(xí)教育的技巧和藝術(shù)，使自己成為受學(xué)生歡迎的教師。

五、練就過硬的本領(lǐng)。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學(xué)生做好榜樣，我會持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。另外要勤練筆，多寫下水文和教學(xué)反思，提高自己的寫作水平。常到教育網(wǎng)上與同行交流，在探討中學(xué)習(xí)，積累知識，形成能力。同時，作為語文老師，我還要不斷的加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力，為學(xué)生作表率，潛移默化提高學(xué)生的語言交際能力。學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教育教學(xué)效果。

以上是我的自我提升計劃，我決定抓住學(xué)校給我們提供的展示自我的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，積極參與，使自己的綜合素質(zhì)在這一年中都得到一定的提升。

第二篇：教師素質(zhì)提升計劃

葫蘆島市第三實驗小學(xué)

藝術(shù)(體育)教師素質(zhì)提升方案

教育改革的主體是教師，目前，我校藝術(shù)教師隊伍中部分教師還存在對教育思想內(nèi)化不夠，專業(yè)知識和專業(yè)技能欠缺，人文素養(yǎng)薄弱等問題，還不能完全適應(yīng)教育改革深化的要求，教師隊伍素質(zhì)亟待進(jìn)一步提升，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以主體多元教育思想為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，以校本培訓(xùn)為主，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，著力提高我校教師實施主體多元高效課堂的能力和水平，培養(yǎng)適應(yīng)改革需要的，具有教育發(fā)展使命感和責(zé)任感，較高人文素養(yǎng)和專業(yè)水平和技能的教師群體，努力推進(jìn)我校教育改革向縱深發(fā)展。

二、提升目標(biāo)

1、使教師深刻領(lǐng)會教育理論，并內(nèi)化落實在工作中。

2、全面提高教師專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、開闊視野，讀書積累，提升教師人文素養(yǎng)和綜合能力。

4、讓教師形成學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)的良好習(xí)慣，不斷提高。

5、學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解少年兒童不同年齡階段的特點，提高研究學(xué)生的能力。

三、培訓(xùn)原則

1、校本培訓(xùn)為主原則。校本培訓(xùn)是教師素質(zhì)提升的主陣地，是教師成長的重要途徑，校長是教師素質(zhì)提高的第一責(zé)任人，要有計劃、有針對性的組織教師進(jìn)行校本研修，使培訓(xùn)工作常態(tài)化。

2、理論結(jié)合實際原則。各項培訓(xùn)堅持理論聯(lián)系實際，不僅要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更要學(xué)以致用，在實際工作中落實，用思想指導(dǎo)行動。

3、全體與分層結(jié)合培訓(xùn)原則。培訓(xùn)工作既要形成全員參與人人提升的局面，更要尊重教師需要，分層次有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)，力求實效。

四、具體措施

（一）科學(xué)制定培訓(xùn)計劃。學(xué)校培訓(xùn)首先要對藝術(shù)教師進(jìn)行調(diào)查，了解教師的培訓(xùn)需求，分層制定培訓(xùn)菜單，選擇合適的培訓(xùn)方式，使培訓(xùn)具有針對性和實效性。

（二）有效進(jìn)行各級培訓(xùn)

1、校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)內(nèi)容以課程與課堂為核心，重在結(jié)合教學(xué)工作，以問題為中心，以案例為載體，加強(qiáng)實踐反思和同伴互助，努力提高教師學(xué)科教學(xué)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。

具體要求：

（1）制定校本培訓(xùn)計劃，分步實施。

（2）建立書香校園，營造教師讀書、反思、寫作的氛圍。建立教師教育博客群，鼓勵教師參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流。

（3）健全完善集體備課等高效課堂管理制度。

（4）組織豐富多彩的競賽、交流等活動，為教師搭建成長和展示平臺。

（5）把教師校本研修情況納入教師考核。 2、骨干培訓(xùn)

每科選拔1-2名優(yōu)秀教師，他們就是不走的專家，通過培訓(xùn)，鍛煉，使這個團(tuán)隊不僅能作課，而且能講座，起到引領(lǐng)、示范、攻堅的作用。

3、積極參加區(qū)本培訓(xùn)

全區(qū)培訓(xùn)在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)，分層培訓(xùn)，并有機(jī)整合教科培常規(guī)工作如：教育理論和學(xué)科知識考試、課題研究、教材分析會、教學(xué)技能比賽、教學(xué)節(jié)、學(xué)科研討會等以活動促提升、以研代訓(xùn)。

4、積極參加市級和省級和國家級培訓(xùn) （1）組織優(yōu)秀人員參加省和國家級培訓(xùn)。 （2）組織我校骨干教師參加市級培訓(xùn)。 （3）組織藝術(shù)教師參加繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)。 （三）技能比賽

1、每學(xué)期舉行一屆高效課堂教學(xué)節(jié)，促進(jìn)教師素質(zhì)提升。 2、為提高教師專業(yè)技能，每年舉行教師技能比賽，為教師成長搭建新平臺。

3、鼓勵教師積極參加省市區(qū)級競賽，并對成績優(yōu)異者進(jìn)行精神和物質(zhì)獎勵。

五、組織保障（一）加強(qiáng)指導(dǎo)

學(xué)校高度重視教師的培養(yǎng)，根據(jù)培訓(xùn)主題及安排，結(jié)合我校實際，有機(jī)整合常規(guī)教學(xué)教研工作，對學(xué)校教師進(jìn)行有效指導(dǎo)，開展豐富多元富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動，做出實效。

（二）加強(qiáng)督導(dǎo)

學(xué)校進(jìn)行不定期督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗進(jìn)行推廣。

（三）

（四）獎懲辦法

學(xué)校要建立教師養(yǎng)提升行動的管理、評估和激勵機(jī)制，力求活動的科學(xué)、規(guī)范、實效。并將教師素養(yǎng)提升效果納入教師期末量化考核，作為教師評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。

六、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校按照區(qū)、市教育部門規(guī)定承擔(dān)教師培訓(xùn)的各項費(fèi)用，保障經(jīng)費(fèi)到位。

葫蘆島市第三實驗小學(xué)

藝術(shù)(體育)教師素質(zhì)提升方案

葫蘆島市第三實驗小學(xué)

第三篇：教師素質(zhì)提升行動計劃

東風(fēng)小學(xué)教師素質(zhì)提升行動計劃

實施教師素質(zhì)提升行動計劃是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體，全面實施科教興校和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的重要舉措。目前，我校教師數(shù)量不足，年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，整體素質(zhì)有待于提高。為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建人民滿意的和諧教育提供強(qiáng)有力的師資保障，特制定本行動計劃。

一、指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢牢把握現(xiàn)代教育形勢下提升小學(xué)教師素質(zhì)的新要求、新趨勢、新發(fā)展，以提高教學(xué)水平、教學(xué)實績和教科研能力為重點，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化管理，注重培養(yǎng)，強(qiáng)勢推進(jìn)我校教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的骨干教師，努力提高廣大教師的整體素質(zhì)，實現(xiàn)我校教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支品德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、 愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

(二)教師知識與理論的提升。著眼于提高教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)理論水平，提升教師的可持續(xù)發(fā)展能力。

(三)教師實踐與技能的培養(yǎng)。著眼于提高教師實施素質(zhì)教育的能力，提高教學(xué)能力和水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(四)教育教學(xué)的研究。著眼于提高教師的科研意識和研究能力，通過教學(xué)實踐和研究，形成一定的科研成果。

(五)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)，使一批骨干教師脫穎而出，能在本校的教育改革與發(fā)展中起到引領(lǐng)、示范作用。

(六)不斷總結(jié)與反思教育教學(xué)實踐，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，提高理論運(yùn)用與創(chuàng)新能力。

三、主要措施

(一)建立健全師德師風(fēng)考核機(jī)制

我校要以行業(yè)法規(guī)為依據(jù)，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表，不計得失，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范。嚴(yán)禁教師賭博、酗酒滋事，嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁強(qiáng)迫和變相強(qiáng)迫學(xué)生有償補(bǔ)課。定期不定期對師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行隨機(jī)督查，同時要充分發(fā)揮群眾監(jiān)督舉報和輿論監(jiān)督作用。有違規(guī)行為的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，除了按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理外，三年內(nèi)不得評優(yōu)、晉級。(此項由政教處負(fù)責(zé))

(二)建立教師學(xué)科知識基本功考試(考核)制度

學(xué)校進(jìn)行命題、組織教師進(jìn)行學(xué)科專業(yè)考試�？荚噧�(nèi)容，以學(xué)科專業(yè)知識為主命題，每年1次，在1 0月份進(jìn)行。成績將作為教師評優(yōu)、晉級及工作調(diào)整的重要依據(jù)之一。同時重視教師基本功的訓(xùn)練。由學(xué)校制定訓(xùn)練計劃和考核辦法，并督促、指導(dǎo)教師貫徹落實。

教師在校園內(nèi)教學(xué)、師生對話、會議發(fā)言必須使用普通話，毛筆字、鋼筆練習(xí)由學(xué)校統(tǒng)一安排，上學(xué)期進(jìn)行鋼筆字訓(xùn)練，下學(xué)期進(jìn)行毛筆字訓(xùn)練，每星期訓(xùn)練不少于3次，三個頁面，下學(xué)期由學(xué)校組織教師進(jìn)行毛筆字，每星期訓(xùn)練不少于3次，3個頁面，學(xué)期末由學(xué)校組織教師進(jìn)行毛筆字、鋼筆字比賽，展示訓(xùn)練成果。黑板字訓(xùn)練結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行，期末由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行考核。簡筆畫要求每位教師每學(xué)期至少能熟練的掌握10幅畫面，學(xué)年末由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行考核。（此項由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校要認(rèn)真制定教學(xué)計劃，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量測評、教學(xué)反思等教學(xué)過程的管理。結(jié)合自身實際制定或完善學(xué)校的教學(xué)常規(guī)并認(rèn)真貫徹落實。教學(xué)常規(guī)要充分體現(xiàn)實效性、針對性、靈活性，要能切實有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的落實情況要進(jìn)行定期不定期地檢查、考

核、反饋，每學(xué)期不少于兩次。（各年級由年級組長負(fù)責(zé)檢查一次，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查一次）

2、建立聽課、評課制度。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教學(xué)，教師之間要加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。校長每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于5 o節(jié)，兼課時校長不得少于3 o節(jié)，校長必須到每個班進(jìn)行聽課；教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、教研組長每學(xué)期至少聽課3 0節(jié)；其余中層及其以上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，教師之間每學(xué)期開展互相聽課不得少于10節(jié)；學(xué)校各教研組要根據(jù)實際情況組織一定數(shù)量的公開課活動。在聽課過程中，要認(rèn)真做好聽課記錄和評價，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

3、建立課質(zhì)考核制度。學(xué)校要成立以校長為組長，書記為副組長的課堂教學(xué)專業(yè)考核小組，成員由兩位副校長、教導(dǎo)主任、教研組長等有關(guān)人員組成。考核小組定期不定期隨堂聽課，每學(xué)年對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行課質(zhì)考核，評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格幾個等級。課質(zhì)考核過程中，要督促課堂教學(xué)不合格的教師限期整改，重新進(jìn)行課質(zhì)考核，直到合格為止。在做好教師課質(zhì)考核的同時，學(xué)校要建立學(xué)生評價教師課堂教學(xué)制度，設(shè)計調(diào)查問卷等表冊，認(rèn)真做好學(xué)生對教師課堂教學(xué)滿意度的測評工作。

4、為了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，為中青年教師的成長搭建平臺，學(xué)校將組織校級的課堂教學(xué)競賽、示范課或

研討課等課堂教學(xué)活動。每學(xué)年不少于兩次。（上述四小項教導(dǎo)處負(fù)責(zé)第1項，教科室負(fù)責(zé)2、3、4項）

(四)重視教育科研工作，積極開展校本教研活動

我校要認(rèn)真落實《石屏縣教育局關(guān)于印發(fā)<石屏縣中小學(xué)校本教研工作實施意見>的通知》(石教發(fā)[2 0 06]6 9號)，準(zhǔn)確把握校本教研自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)的基本框架和實質(zhì)，堅持以新課程為導(dǎo)向，以解決學(xué)校在課程改革中遇到的具體問題為主要研究對象，有目的、有計劃、有組織地開展校本教研活動，努力提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校要結(jié)合實際，積極創(chuàng)造條件做好課題的研究工作，爭取多出成果，出好成果。每位教師在工作中要認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，結(jié)合工作實際每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文、教學(xué)案例或經(jīng)驗性文章。各學(xué)校要落實校本教研經(jīng)費(fèi)，確保校本教研工作的順利推進(jìn)。(此項由教科室負(fù)責(zé))

(五)配合教研室做好送教下鄉(xiāng)工作

充分利用和發(fā)揮我校優(yōu)秀骨干教師資源作用，遴選教學(xué)精英按教研室安排，定期不定期送教下鄉(xiāng)，為農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校上高質(zhì)量的示范課、研討課等，為全縣大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量打牢基礎(chǔ)，全面促進(jìn)全縣教育事業(yè)的均衡協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。 (此項由教科室負(fù)責(zé))

(六)創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作機(jī)制

繼續(xù)做好中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)考試工作，努力提高

廣大教師的專業(yè)文化水平；有目的、有計劃地加強(qiáng)各層次骨干教師的專業(yè)與技能培訓(xùn)，全面提升骨干教師的專業(yè)素質(zhì)；通過“結(jié)對子”“名師一培青”工作，抓好青年教師的培養(yǎng)，使青年教師盡快成長起來，成為教師隊伍的主力軍；學(xué)校要加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度，鼓勵、支持教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，通過“走出去、請進(jìn)來”的方式，引進(jìn)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；組織實施全校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。年齡男5 0周歲、女4 5周歲以下的中小學(xué)在職在崗教師，從2 01 0年起，每年按教育局分配的名額進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中作為師資培訓(xùn)費(fèi)列支。培訓(xùn)結(jié)束后組織受訓(xùn)教師參加教育部考試中心統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力水平考試，水平考試通過的，記中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分5分。加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)和使用工作，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，做到有計劃、有記錄、有效率。(此項由教科室負(fù)責(zé))

(七)骨干教師的管理和使用

詳見《石屏縣中小學(xué)幼兒園骨干教師考核認(rèn)定管理辦法》(待定)。(教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)組織實施并督促考核)東風(fēng)小學(xué)

201*年1(請你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫WWm.seogis.com)0月16日

第四篇：教師素質(zhì)提升計劃

西鮑莊小學(xué)教師素質(zhì)提高培養(yǎng)計劃 教育改革的主體是教師，目前，我校教師隊伍中部分教師還存在對教育思想內(nèi)化不夠，專業(yè)知識和專業(yè)技能欠缺，人文素養(yǎng)薄弱等問題，還不能完全適應(yīng)教育改革深化的要求，教師隊伍素質(zhì)亟待進(jìn)一步提升，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以主體多元教育思想為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，以校本培訓(xùn)為主，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，著力提高我校教師實施主體多元高效課堂的能力和水平，培養(yǎng)適應(yīng)改革需要的，具有教育發(fā)展使命感和責(zé)任感，較高人文素養(yǎng)和專業(yè)水平和技能的教師群體，努力推進(jìn)我校教育改革向縱深發(fā)展。

二、提高目標(biāo)

1、使教師深刻領(lǐng)會教育理論，并內(nèi)化落實在工作中。

2、全面提高教師專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、開闊視野，讀書積累，提升教師人文素養(yǎng)和綜合能力。

4、讓教師形成學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)的良好習(xí)慣，不斷提高。

5、學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解少年兒童不同年齡階段的特點，提高研究學(xué)生的能力。

三、培訓(xùn)原則

1、校本培訓(xùn)為主原則。校本培訓(xùn)是教師素質(zhì)提升的主陣地，是教師成長的重要途徑，校長是教師素質(zhì)提高的第一責(zé)任人，要有計劃、有針對性的組織教師進(jìn)行校本研修，使培訓(xùn)工作常態(tài)化。

2、理論結(jié)合實際原則。各項培訓(xùn)堅持理論聯(lián)系實際，不僅要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更要學(xué)以致用，在實際工作中落實，用思想指導(dǎo)行動。

3、全體與分層結(jié)合培訓(xùn)原則。培訓(xùn)工作既要形成全員參與人人提升的局面，更要尊重教師需要，分層次有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)，力求實效。

四、具體措施

（一）科學(xué)制定培訓(xùn)計劃。學(xué)校培訓(xùn)首先要對教師進(jìn)行調(diào)查，了解教師的培訓(xùn)需求，分層制定培訓(xùn)菜單，選擇合適的培訓(xùn)方式，使培訓(xùn)具有針對性和實效性。

（二）有效進(jìn)行各級培訓(xùn) 1、校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)內(nèi)容以課程與課堂為核心，重在結(jié)合教學(xué)工作，以問題為中心，以案例為載體，加強(qiáng)實踐反思和同伴互助，努力提高教師學(xué)科教學(xué)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。

具體要求：

（1）制定校本培訓(xùn)計劃，分步實施。

（2）建立書香校園，營造教師讀書、反思、寫作的氛圍，鼓勵教師參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流。

（3）健全完善集體備課等高效課堂管理制度。

（4）組織豐富多彩的競賽、交流等活動，為教師搭建成長和展示平臺。

（5）把教師校本研修情況納入教師考核。 2、骨干培訓(xùn)

每科選拔1-2名優(yōu)秀教師，他們就是不走的專家，通過培訓(xùn)，鍛煉，使這個團(tuán)隊不僅能作課，而且能講座，起到引領(lǐng)、示范、攻堅的作用。

3、積極參加市級和省級和國家級培訓(xùn) （1）組織優(yōu)秀人員參加省和國家級培訓(xùn)。 （2）組織我校骨干教師參加市級培訓(xùn)。 （3）組織教師參加繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)。 （三）技能比賽

1、每學(xué)期舉行一次高效課堂教學(xué)交流活動，促進(jìn)教師素質(zhì)提升。 2、為提高教師專業(yè)技能，每年舉行教師技能比賽，為教師成長搭建新平臺。

3、鼓勵教師積極參加省市區(qū)級競賽，并對成績優(yōu)異者進(jìn)行精神和物質(zhì)獎勵。

五、組織保障（一）加強(qiáng)指導(dǎo)

學(xué)校高度重視教師的培養(yǎng)，根據(jù)培訓(xùn)主題及安排，結(jié)合我校實際，有機(jī)整合常規(guī)教學(xué)教研工作，對學(xué)校教師進(jìn)行有效指導(dǎo)，開展豐富多元富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動，做出實效。

（二）加強(qiáng)督導(dǎo)

學(xué)校進(jìn)行不定期督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗進(jìn)行推廣。

（三）

（四）獎懲辦法

學(xué)校要建立教師養(yǎng)提升行動的管理、評估和激勵機(jī)制，力求活動的科學(xué)、規(guī)范、實效。并將教師素養(yǎng)提升效果納入教師期末量化考核，作為教師評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。

六、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校按照區(qū)、市教育部門規(guī)定承擔(dān)教師培訓(xùn)的各項費(fèi)用，保障經(jīng)費(fèi)到位。

西鮑莊小學(xué)

西鮑莊小學(xué)教師素質(zhì)提高培養(yǎng)

計劃

西鮑莊小學(xué)

第五篇：藝術(shù)教師素質(zhì)提升計劃、措施

藝術(shù)教師素質(zhì)提升計劃、措施

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)的競爭不斷加劇，而各企業(yè)提高其競爭能力的必備條件之一是擁有一批具有專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的工人。學(xué)校是專門為社會培養(yǎng)擁有生產(chǎn)專業(yè)技術(shù)的生產(chǎn)第一線的工人。教師在這教育過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用�！吨袊�教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。隨著新課改理念的不斷提升，對小學(xué)教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師，先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，如何培養(yǎng)具有社會主義覺悟又掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的人才，教師的素質(zhì)起著十分重要的作用，那么作為教育工作者應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢？

一、提升個人修養(yǎng)，做一名有品位的教師必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建

設(shè)有中國特色的社會主義理論，學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等，堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響。

1、樹立高尚的師風(fēng)師德

教師的勞動是用心靈塑造心靈，用人格造就人格，教師的精神境界、品德情操、治學(xué)態(tài)度均潛移默化地影響著學(xué)生。要教育好學(xué)生，自己首先必須嚴(yán)以律已，為人師表，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，用人格力量影響學(xué)生。樹立人民教師的良好象，鑄造人民教師的高尚師德。

2、努力提高業(yè)務(wù)能力

為了取他人之長，補(bǔ)自己之短，我將利用課余時間觀看“課堂教學(xué)紀(jì)實”錄像，收聽課改講座，仔細(xì)研讀教育書刊，把握一切外出學(xué)習(xí)、聽課的機(jī)會，實地感受新理念下的新型課堂。時刻將新的教育方法應(yīng)用于課堂，改變常規(guī)的教學(xué)模式。另外，在教育教學(xué)中要有意培養(yǎng)自己的多種能力。如細(xì)致的觀察能力，敏銳深刻的思維能力，語言表達(dá)能力等。只有具備了如此能力，才能啟發(fā)學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教育效果。

3、積極參加教科研活動，爭做科研型教師為完成教育改革的任務(wù)，培育學(xué)生成才，我在不斷獲取新知，更新自己原有知識體系的同時，積極參加學(xué)校教育的科學(xué)研究，探索新時期下的教育規(guī)律，把教學(xué)實踐、教學(xué)改革與課題研究有機(jī)的結(jié)合起來，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己的教育水平，并不斷將教學(xué)中積累的經(jīng)驗撰寫成科研論文，使自己能成為一名優(yōu)秀的科研型教師。

二、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師

加強(qiáng)教學(xué)的專業(yè)能力，培養(yǎng)多方面的素質(zhì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，課堂生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教學(xué)教育水平再上一個等級。

三、做一名“善于反思，勤于積累”的老師充分利用紅星中心小學(xué)為我們搭建的“提升工程”這個學(xué)習(xí)的平臺和“博客”論壇，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)

習(xí)，并對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

總之，教師高尚的思想品質(zhì)，淵博的知識，高超的授課藝術(shù)，是培養(yǎng)和造就人才所必須具備的基本素質(zhì)。教師在教育活動過程中，應(yīng)是正確思想的宣傳者，科學(xué)文化知識的播種者，優(yōu)秀思想品質(zhì)的體現(xiàn)者。在今后的工作中本人將努力朝以上方面發(fā)展，不斷提高自己的各種素質(zhì)，做一名名符其實的人民教師。

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