知識(shí)的力量——《假如給我三天光明》讀后感 本文簡(jiǎn)介：

羅詩(shī)堯海倫·凱勒僅有19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)高燒奪去了她的視力和聽(tīng)力，她無(wú)法親眼見(jiàn)到這大千世界的壯美河山，無(wú)法親耳聽(tīng)見(jiàn)這曼妙宇宙的優(yōu)美聲音，最痛苦的是，她很難獲取知識(shí)。這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)切斷了幼年的海倫與外界的溝通，讓她變得十分暴躁，直到她遇見(jiàn)了生命中最重要的人——莎莉文老師。是莎莉文老師重新塑造了海倫的

知識(shí)的力量——《假如給我三天光明》讀后感 本文內(nèi)容：

羅詩(shī)堯

海倫·凱勒僅有19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)高燒奪去了她的視力和聽(tīng)力，她無(wú)法親眼見(jiàn)到這大千世界的壯美河山，無(wú)法親耳聽(tīng)見(jiàn)這曼妙宇宙的優(yōu)美聲音，最痛苦的是，她很難獲取知識(shí)。這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)切斷了幼年的海倫與外界的溝通，讓她變得十分暴躁，直到她遇見(jiàn)了生命中最重要的人——莎莉文老師。

是莎莉文老師重新塑造了海倫的生命，給予她知識(shí)，使她在精神上獲得了不可或缺的糧食。

莎莉文老師的到來(lái)把原本脾氣暴躁的海倫變得熱愛(ài)生活，“Doll”讓海倫第一次感受到語(yǔ)言的魅力，“世間萬(wàn)物都有自己的名字”，“高興得臉都漲紅了”；把原本在那個(gè)黑暗的世界里根本體會(huì)不到愛(ài)的“我”變得明白這些抽象的概念并領(lǐng)悟到“愛(ài)”，與世界有了溝通，“我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人心靈中間”；莎莉文老師把“我”帶到大自然里，讓我在探索中體會(huì)到世界無(wú)窮無(wú)盡的奧秘……這一切的一切，都使“我”在潛移默化中獲得知識(shí)，蛻變成一個(gè)全新的海倫。如果沒(méi)有莎莉文小姐這個(gè)知識(shí)的“使者”，“我”又怎么會(huì)體會(huì)到人生的趣味！

其實(shí)莎莉文老師也體驗(yàn)過(guò)對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。幼年的她在短暫的幸福時(shí)光后，因母親的肺結(jié)核、弟弟的出生、自己的沙眼、父親的酗酒、全家的貧窮被迫被別人收留。但因?yàn)槲⑷醯囊暳�，她無(wú)法像正常的孩子一樣學(xué)習(xí)，甚至堂嫂還說(shuō)“她一輩子也別想讀書(shū)、寫(xiě)字”。但是她是多么渴望知識(shí)！經(jīng)過(guò)一番輾轉(zhuǎn)后她才治愈了沙眼——不是完全治愈。從此，她又獲得了學(xué)習(xí)的自由，她從原來(lái)的暴躁易怒變得熱愛(ài)孩子，也熱愛(ài)教育事業(yè)。于是，她用知識(shí)塑造了一個(gè)全新的海倫·凱勒。

正如海倫·凱勒所說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧�！逼鋵�(shí)，它也可以給人以改變。

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