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讀《恰同學少年》有感

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-04-16 13:48:25 | 移動端:讀《恰同學少年》有感

讀《恰同學少年》有感 本文簡介:

《恰同學少年》讀后感章晨宵在看《恰同學少年》的時候,我不禁感嘆:"毛澤東,是怎樣從一個普通少年,成長為一代偉人的呢?"首先,不得不承認的一點是,毛澤東有個性。他是個有自己獨特想法和觀點的人,而且,他似乎與生俱來就有不同于常人的特質(zhì)——勇敢、無畏,還有超強的領導力。最重要的是,他有顆經(jīng)受過血肉刀光,經(jīng)

讀《恰同學少年》有感 本文內(nèi)容:

《恰同學少年》讀后感

章晨宵

在看《恰同學少年》的時候,我不禁感嘆:"毛澤東,是怎樣從一個普通少年,成長為一代偉人的呢?"

首先,不得不承認的一點是,毛澤東有個性。他是個有自己獨特想法和觀點的人,而且,他似乎與生俱來就有不同于常人的特質(zhì)——勇敢、無畏,還有超強的領導力。最重要的是,他有顆經(jīng)受過血肉刀光,經(jīng)歷過刻骨銘心教訓,而不放棄的初心,擁有遠大抱負和理想!當大家還迷茫、彷徨,為個人命運擔憂,對新社會充滿懷疑時,唯有這些少年,已經(jīng)奮勇上前了。

在這本書中,我最喜歡的角色,非毛澤東的恩師楊昌濟先生莫屬。他的每一個決定,每一句言詞,我都佩服得五體投地。為什么呢?我認為,楊老師有一雙"伯樂"的眼睛。只有他才看到了稀世人才。"世有伯樂,然后有千里馬。"要是沒有楊先生,哪來出類拔萃的毛澤東呢?楊昌濟先生還很低調(diào),他從不炫耀金錢,賣弄才能,也不貪官。他一直在旁邊默默地幫助著青年毛澤東。我們不也一樣?一個人的成長和成功的背后,有多少老師與父母的心血與付出。毛澤東當然是幸運的,但是世上"伯樂"不多,主要還是要靠我們自己。假如你是一顆金子,就需要發(fā)出金子的光芒,而不是只等著被別人發(fā)現(xiàn)。

一個人的成功,最重要的便是堅強的毅力,謙虛的態(tài)度,和心中堅定的意志與信念。雖然,這本書中的主角毛澤東,已給予了我們一個比較安寧的社會,但這不也正好在敲響警鐘嗎:不要再那樣的迷茫!現(xiàn)在,已沒有多少人,再會想起湯薌銘,更沒有人在游戲打得正起勁時意識到學習的重要,沉浸娛樂,其實這正是迷茫的一代。

假如連我們新一代少年都沉淪了,還有誰去撐起祖國的未來?還有誰去讓世界變得更加美好?"少年強則國強。"我們讀書的目的,就是為了振興祖國,改變世界!

《恰同學少年》讀后感

俞米樂

剛讀這本書時,我認為年少時的毛澤東只是一個性質(zhì)頑劣、桀驁不馴的學生,盡管他文章寫得很好,很有文采,但是,他在課堂上與老師頂嘴,一怒之下還摔門跑了出去,根本就沒有把老師放在眼里。但當我看到最后時,我發(fā)現(xiàn),他他已經(jīng)把智慧和與老師頂嘴的勇氣用到了該用的地方,救下了整個長沙城。

毛澤東值得我們學習的地方有很多,比如他的樂觀開朗,比如他的智慧超群,比如他明明知道家里的錢不夠,但仍然要堅持去北京讀書,要努力學習。這些都值得我們?nèi)W習。

讀了這本書,我明白了一個道理:遇到了困難不要沮喪,要以樂觀開朗的心態(tài)面對困難。有一個故事是這樣講的:中國著名的國畫家俞仲林擅長畫牡丹,有一次,某人慕名買了一幅他親手所繪的牡丹,回去以后,很高興地掛在客廳里。此人的一位朋友看到了,大呼不吉利,因為這朵花沒有畫完全,缺了一部分,而牡丹代表富貴,缺了一邊,豈不是“富貴不全”嗎? 此人一看也大為吃驚,認為牡丹缺了一邊總是不妥,拿回去準備請俞仲林重畫一幅。俞仲林聽了他的理由,靈機一動,告訴這個買主,牡丹代表富貴,缺了一邊,不就是“富貴無邊”嗎?那人聽了俞仲林的解釋,高高興興地捧著畫回去了。

其實在生活中也應該這樣,比如做作業(yè)時,遇到了不會做的題,應該詢問老師或同學,不能一個人坐在座位上咬半天筆頭,寫不出一個字來,要每天都保持一顆積極向上的心,這樣才能取得好成績。

《恰同學少年》讀后感

趙晶宇

寒假里我讀了一本書,書名《恰同學少年》。我被深深地打動了。不僅僅因為劇情的跌宕曲折,更因為一代革命家少年時代的豪情壯志。他們憂國憂民,高度的社會職責感——使人欽佩,他們敢作敢為的膽量——讓人贊嘆,他們勇于破舊立新的精神——令人折服。

少年時期,是一個人個性鑄造的重要時期。少年時的志趣、理想,往往預示著一個人一生的前進方向。而電視劇中所描述的毛澤東少年時代,給了我們學生無限啟示,告訴我們就應心懷祖國、志向遠大,先完善自身,繼而立足世間。

板倉先生在湖南第一師范上的第一節(jié)課——修身。課上他問毛澤東的志向是什么,他說不知道。路漫漫其修遠,吾當上下而求索,并不是毛澤東沒有立志,而是不肯輕言。鴻鵠之志豈能輕言?一個人應該志存高遠,才能有所作為。眾所周知,陳勝在年少給地主老財做短工時就曾說過“燕雀安知鴻鵠之志哉”。秦朝末年,陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)舉起起義大旗,從此揭開了不可一世的大秦帝國覆滅的序幕。作為一個學生,我們肩負祖國復興的偉大使命,更應該志存高遠,誓要雪百年民族之恥,此乃吾輩之義務職責所在!

讀了這本書,我懂得了人無志,則沒有目標,沒有目標則沒有動力?鬃佑性疲骸叭娍蓨Z帥也,匹夫不可奪志也”。有了清晰的目標,就像有了一條通向遠方的道路,明白腳下的每一步該如何走。

知錯能改,善莫大焉

——《恰同學少年》讀后感

張均宜

《恰同學少年》一書,以一群青年在湖南第一師范五年半的求學生活為主線,充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、蕭子升、蕭植蕃、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年,為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志,敢以天下為己任的抱負與情懷,改造中國與世界的雄心壯志。

一開始我在看第一章時,只是粗枝大葉的看了幾行,就想這本書肯定不好看,于是我就放著留到最后再看?捎幸惶煳以跁坷铮吹搅朔旁谧郎系倪@本書,于是便抽出書,隨便翻了翻,當翻到了五個字:“我叫毛澤東”,就不愿放下此書,就這樣,憑著這五個字我被這本書吸引并看了上癮。

在這二十九章中,令我最難以忘記的是“袁門立雨”,大家一定都聽過“程門立雪”的故事吧!其實“袁門立雨”與“程門立雪”兩個故事是有相似之處的。

故事是這樣的:袁吉六也就是毛澤東的國文老師,一直不欣賞毛澤東作文。他總覺得毛澤東的作文總有一副老子天下第一的口氣,張揚過甚。有一次,毛澤東的作文只得了40分,在毛澤東的作文本上,鮮紅的“屢教不改”四個大字,把毛澤東看得目瞪口呆,教室里的同學們也愣住了:毛澤東居然只得了這樣的分數(shù)?得了這樣分數(shù)的毛澤東十分生氣,想問老師憑什么給這樣的分數(shù)。于是毛澤東“啪”地一聲,把作業(yè)本摔在桌上,袁吉六老師瞪著眼睛批評毛澤東,毛澤東就與袁吉六老師頂嘴,針鋒相對,不把老師看在眼里,這一幕讓同學們吃驚了。袁吉六老師氣得大胡子直抖,指著教室門吼道:“你……你給我滾出去,滾!”毛澤東因為當時也十分生氣,于是“砰”地一下,怒氣沖沖地出去了。在這件事之后,校長找他談話,可毛澤東聽不進去,于是,校長找來了毛澤東一直敬仰的老師一一楊昌濟。楊昌濟老師就把毛澤東約出來,反著說袁老師怎么怎么不好,毛澤東越聽越尷尬,于是說不出一句話。楊昌濟發(fā)現(xiàn)毛澤東一直盯著他,過了一會兒,他又告訴毛澤東一些道理,最后,他告訴毛澤東五個字:恨鐵不成鋼!說完轉(zhuǎn)身就走了。當天夜里,毛澤東一口氣跑到袁吉六的家里,袁吉六聽說毛澤東來了,氣沖沖地說:“他愛等等去吧,也沒誰請他來!”袁吉六老師一覺醒后,發(fā)現(xiàn)毛澤東還在門口站著,因晚上下了雨,毛澤東全身都被淋濕了。毛澤東見老師出來了,便立即上前幾步說:“老師,我錯了,請您原諒我吧!”緊接著深深地鞠了一躬。袁吉六見毛澤東承認了錯誤,于是就把毛澤東帶到他的書房,給他了20多本書,讓毛澤東回去認真學習。從此,毛澤東在袁老師的課上,認真聽講,學習突飛猛進。

當我看完這一章時,覺得我的脾氣有些像毛澤東的脾氣。十分倔強,經(jīng)常會與老師頂嘴。我也和我的班主任劉老師頂過嘴,但毛澤東有一點,我并沒有學習,那就是知錯就改,而且能勇于承認錯誤。我每次遇到錯誤總是喜歡逃避或者是推卸責任、找理由。記得有一次,因為老師誤解了我,后來老師讓我上講臺去帶讀,因為生之前的氣,就和老師頂嘴,不肯上去帶讀。帶讀是好事,是光榮的,可我不肯去,哪有這樣的事呀?于是老師讓我站到旁邊去反省自己有沒有錯,班上的同學也都勸我去向老師說對不起,可我本人有個壞脾氣,就是不服輸,總不喜歡讓自己低頭去道歉,總覺得這種事不是光榮的事情。對此我要當著大家的面,向劉老師說一聲:“老師,對不起,請您原諒我吧!”

這本書讓我感觸的確很深,也讓我悟出了很多道理。比如:求學生涯是艱苦的但又是快樂的,同學之間的友情是彌足珍貴的尤其是革命友情,人生必須要有遠大理想,國家興亡匹夫有責......

好學,方能學好

――讀《恰同學少年》有感

李藝涵

明媚的陽光從窗口射了進來,照在書上,也照在我身上。伴著周圍迷人的花香,我在書海中暢游,向書中的主人公緩緩走去,從模糊到清晰,我離他越來越近,對他也越來越了解。他就是毛澤東。

毛澤東青年時,以作文第一名的好成績考進了長沙第一師范學校,得到了好幾位老師的賞識。毛澤東在語文等方面名列前茅,總是考第一名?墒菙(shù)學、英語、理化這一塊成績可就不理想,分數(shù)往往不及格,所以毛澤東又是個嚴重偏科的學生。另外,他的脾氣很犟,事事都不服輸。

我合上了書,咽了口唾沫,仿佛回味著什么,然后低下頭陷入了沉思。毛澤東很喜歡看書,孔校長看到毛澤東的布鞋已不堪入目,便給他一塊大洋,讓他去買鞋。結(jié)果,他去買了一本書,津津有味地看著?吹竭@樣的毛澤東,我不禁心生佩服。毛澤東很喜歡不動筆墨不讀書,一本書上,他必然要把所有空白部分全都填滿,才算讀完了這本書。分不清哪些是書上的字,哪些是毛澤東寫的字。結(jié)果大家都不愿意把書借給他了?吹竭@樣的毛澤東,我又瞧了瞧眼前這幾本雪白的課外書,我無地自容。毛澤東很喜歡不懂就問,如果遇到了不認識的字或者沒見過的詞語,一定會圈下來,然后在圖書館大量查閱,如果還不知道就會請教老師,不管怎樣,一定要刨根問底,才肯善罷甘休?吹竭@樣的毛澤東,我內(nèi)心無比慚愧。

毛澤東的每一個優(yōu)點都值得我們學習,我也要像他一樣好學。像他一樣喜歡讀書,像他一樣在書上做批注,像他一樣圈點勾畫,像他一樣不懂就問,像他一樣刨根問底。

好學,方能學好!

同學,你的名字叫少年

-------讀《恰同學少年》有感

何晨葳

“少年負壯氣,奮烈自有時”,這句出自李白《少年行》的詩句,很好的詮釋了少年的意氣風發(fā),壯志凌云。少年像春天一樣朝氣勃勃,充滿生機。

《恰同學少年》這本書描述的是毛澤東等少年在湖南第一師范求學的學習和生活。它給我感觸很深,書中的人物給我留下了深刻的印象。

我最佩服少年時代的毛澤東,他與很多那個時代的少年一樣,擁有遠大的夢想,他有一顆渴望實現(xiàn)夢想的心,他有壯志凌云的氣魄。他樂于助人樂善好施。他知道革命需要強健的體魄,所以鍛煉身體。他知道自己的目標是什么,知道怎么樣去實現(xiàn)它,即使遇到千難萬險,也一往無前。

本書中還有一個人給我留下深刻印象,就是劉俊卿,他的父親是一個貧農(nóng),為了能讓兒子上學,把自己女兒賣了去做丫鬟。當劉俊卿考上第一師范,他父親到處借錢,為了給他買一身好的衣服,挑著行李送他去上學,路上不厭其煩地交代一件一件的事情,到了學校門口,劉俊卿竟然和別人說這是他雇用的挑夫。短短的一句話,讓他父親心都碎了。更過分的是,他又去將他妹妹辛苦賺的一點錢拿來供自己揮霍。劉俊卿不僅沒有感恩之心,也沒有羞愧之心,一次次做錯也不去反思,外表華麗內(nèi)心空虛,這樣的人難成大事。

“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒,指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。”少年強則國強,我們是祖國的少年,我們積極向上,那國家就有希望,如果我們是垮掉的一代,那祖國就沒有未來。我們一定要珍惜時間,珍惜現(xiàn)在良好的學習環(huán)境,實現(xiàn)自己的夢想,從而繼續(xù)祖國的富強文明之路。

過能改,歸于無

——讀《恰同學少年》有感

壽君南

這幾天我看了一本書——《恰同學少年》。這本書,仿佛把我?guī)У搅嗣珴蓶|那個時期,讓我了解了那個落后的年代和一群追求真理,追求信念的年輕人。

書中令我印象最深刻的是,毛澤東犯了錯的態(tài)度和劉俊卿犯了錯的態(tài)度。毛澤東被袁吉六老師一頓狠批之后,對袁老師大呼小叫。原來袁老師要求毛澤東寫文章要平實穩(wěn)重、鋒芒內(nèi)斂。當時,毛澤東認識不到自己的錯誤,后來就有了“袁門立雨”這一美談;反之,劉俊卿因為考試作弊,學校要開除他。但老師們被他的父親所感動,才改變了主意。他的父親是多么愛他的兒子,多么關心他的兒子,希望他的兒子將來有出息。但劉俊卿并沒有認識到自己的錯誤,反而變本加厲。

在“袁門立雨”這個故事中,毛澤東第一次想要道歉時,袁老師閉門不見,拒絕他的道歉,毛澤東就一直站在院子里,被雨淋了一夜,仍堅持等待袁老師出門,請求他的原諒,態(tài)度誠懇。毛澤東在雨夜里,一動不動地站著。在這個晚上,他思考了很多問題,為自己的行為感到深深的后悔和自責,認識到了自己的錯誤。最終,袁老師原諒了他。毛澤東認識并改正了自己的錯誤,作文水平也突飛猛進,深得老師稱贊。我們應該學習毛澤東的精神,知錯能改,善莫大焉。最終,他成為了一個偉大的人,他是值得我們欽佩的。而劉俊卿呢,我們不應該學習他,知錯不改,害人亦可能大焉,最終他害死了他的父親,自己也落了個不好的下場,成為了一個人人唾棄的壞人。

作為一個學生,在學習方面,我也跟毛澤東一樣犯過很多的錯誤。一開始,上科學課時,以為科學課只是玩玩的,上課不認真聽講,無視老師?荚嚂r,我也是以無所謂的態(tài)度去面對。但,后悔已經(jīng)來不及了,因為我考了一個全班第一的成績,是倒數(shù)第一。這時,老師用嚴厲的目光看著我,同學們嘲笑我,我的臉已經(jīng)掛不住了,恨不得把這張試卷給撕碎;氐郊液,我不好意思地跟爸爸媽媽講了這件事。他們也狠狠地批評了我,并跟我講道理:“上任何課都應該認真聽講,這是對老師最起碼的尊重!鳖D時,我的腦海里出現(xiàn)了兩個聲音。一個說,應該聽爸爸媽媽和老師的話,要認真學習。還有個說,無所謂,科學課嘛!玩玩就好了。經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后,我認識到了自己的錯誤,并改正了錯誤。接下來上科學課時,我認真聽講,積極舉手發(fā)言,細心做筆記。期末考試時,也是認真對待,我果然取得了一個優(yōu)異的成績。

“知錯能改,善莫大焉”這句話出自《左傳》,意思是說,“犯錯誤而能改正,沒有比這更好的事”?戳恕肚⊥瑢W少年》這本書,讓我頗有感觸,正因為這本書,他讓我學到了一個道理,也看到了自身的不足,我們應該向毛澤東學習。犯了錯并不可怕,重要的是要及時改正,這樣才會學到更多的東西,將來才會做一個有用的人!

《恰同學少年》讀后感

徐景軒

《恰同學少年》,這本書的題目出自毛澤東寫《沁園春·長沙》一詩中,毛澤東獨自佇立在橘子洲頭,眺望著湘江碧水,回想起和同學一起在長沙度過的時光。而這本書的內(nèi)容,主要寫的正是毛澤東等青年,在湖南第一師范五年半年半的學習生活。

在這本書的眾多人物之中,我最欣賞的是毛澤東。毛澤東非常愛讀書,有一次毛澤東的草鞋破了,楊昌濟老師給了他一個銅板,叫他買雙新鞋,毛澤東路過書店,看到了《西洋倫理學史論》的廣告,就買了一本。毛澤東知錯就改,有一次他在作文課上,頂撞了袁老師,雖然犯下了嚴重錯誤,但是在他知錯后,就立馬趕到了袁老師家里,袁門立雨,向袁老師認錯。毛澤東雖然有一些科目不好啊,但是他很努力。毛澤東,渾身是膽,在潰兵湘軍準備進長沙城搶東西的時候,帶領200來名學生,把敵人嚇住,面對敵人的要求,勇敢的前往敵營,在計劃被敵人揭露的時候,雖然出了一身冷汗,但是面無懼色,最后敵人還是繳槍了。

毛澤東如此愛看書,雖然我也很愛看書,但是如何給我一塊錢,我路過書店,未必會選擇買一本書。毛澤東雖然頂撞老師,一開始還不肯認錯,但是,在他知道錯后,以袁門立雨,向袁老師認錯,我們一般人恐怕都做不到。毛澤東雖然英語不好,但是他很努力,沒有灰心,而我有些地方做不好就煩躁,我應該向他學習。毛澤東的這些優(yōu)點,是他成為著名軍事革命家到著名領袖的關鍵。

《恰同學少年》這本書,讓我了解到了著名人物少年時代經(jīng)歷,也讓我認識了民國初期的混亂的局面,令我受益匪淺!

今日之中華,全在我少年

——讀《恰同學少年》有感

何佳樂

我已經(jīng)很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷,乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的,是深刻的思考。

  整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景,寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國,改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗,積極向上。組織進步青年團體,開展交流活動,面對波濤洶涌的湘江,大聲呼喊誓言;組織“第一師范學生軍”,刻苦地訓練,面對幾千人的反動潰軍,他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已?渍丫R、楊昌濟、黎錦熙,是他們,塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。

  這本書雖然沒有華麗的包裝,精美的印刷,卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣,使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中,我最欣賞毛澤東,他英姿颯爽,雖不怎么帥氣,但僅明亮的眼神,就會讓人為之一振。每每想到他,我都會想到那個豪氣沖天,在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方:太沖動、太倔強、太自以為是等等,但他仍然讓我敬佩。

  “大丈夫必有四方之志!蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風流人物,還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向,有了遠大的志向,就應該朝著它奮斗、努力,才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的,像毛澤東,他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè),但他有一種視天下為己任的責任感,這就足夠了,正是因為這種責任感,他才會刻苦讀書,堅持鍛煉,才會帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙!肚⊥瑢W少年》給我的一個啟示就是:“立志在先!

  我們要學習毛主席的好肯吃苦,愛讀書,不畏邪惡勢力!吧倌曛莿t國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球!”我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血,來證明:“今日之中華,全在我少年!”

為中華之崛起而讀書

——讀《恰同學少年》有感

賀昕怡

“恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯!鼻⊥瑢W少年一題就是摘自《沁園春·長沙》的一句,講的是毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等人發(fā)生在位于長沙的湖南第一師范大學歷時五年半的真實故事!吧倌辍币辉~體現(xiàn)他們滿懷熱情與理想,充滿了正能量。

故事中的主角就是上面提到的人物,他們當中也只是個別家境好一點,能拿出學費,其他的人都是需要借錢讀書。毛澤東,大家都很熟悉,我們偉大的領袖。他以前的家境并不寬裕,但他有遠大的志向,最終成為偉大的人物。他主張:少年強則國強,少年智則國志,少年進步則國進步。少年的他也一直這么做,使自己變強大,增長知識與智慧,不斷讓自己進步。

最令我記憶猶新的是29章中最后一章節(jié),街上所有的人都逃了,就剩下一師的學生和老師,毛澤東帶領大家,奮力反擊,讓敵人投了降,也證明了一師學生愛國之心。

對比一下當今社會,如果換做是我,我想我不會那么大膽,提出建議并實施行動,恐怕連走都不敢走上去。現(xiàn)在城市和諧發(fā)展,家庭富裕,也只有警察、消防隊員才可能去做這種危險的事情。如今每家每戶的生活條件比以前好,不用為了每日三餐而發(fā)愁,更不用為沒有學費而擔憂,我覺得讀書方面也應該比以前好,不要連我們的祖輩、父輩都不如。在那么艱苦的條件下,他們都有自己的追求和夢想,一切為了和平、溫飽、家人的安全、社會的穩(wěn)定。以前的少年志氣高,我們是新時代的少年,也應該有志氣,不要比不上艱苦時代的讀書人,我們應為中華之崛起而讀書!

《恰同學少年》讀后感

周新然

《恰同學少年》這本書主要講述的是我們中華民族第一任偉大的主席——毛澤東,小時候的有趣故事。

毛澤東小時候,家境非常清貧。但因為毛澤東小時候熱愛學習,父母掙錢供他去了許多的學校,最后,他去了一個長沙較好的學校,一師學校,因為一師,學校不需要交費用。

毛澤東在一師學校里結(jié)交了許多好伙伴。毛澤東在學校里很有主張性,在晚上,等上課上完他又辦了一個讀書會,參加讀書會的人,非常不統(tǒng)一,有中南學院的女同學、有打工的工人、還有毛澤東的幾個好朋友;在下雨天,他不顧雨的猛烈,在室外鍛煉身體。在炎熱的夏季,在操場上,指揮其他同學們軍訓……最讓人驚訝的,就是與同學們一起,把新來的張一校長,趕出了一師。

但毛澤東的成績,一向令同學們佩服,當然也讓讀者敬佩不已,在一次一師的全校同學投票毛澤東,他贏得了全校第一的榮譽。

我非常佩服這本書中的主人公毛澤東。因為他非常自信,很有主張感,而且不會為一點小事而斤斤計較,他非常勇敢,孝敬父母,他的體育成績也很好……當然,每個人不會十全十美,毛澤東也一樣,他的音樂、美術不是很好,但是每個人只要是在進步,每個人的缺點都會慢慢的消失,直至變成優(yōu)點。

儉養(yǎng)德

——讀《恰同學少年》有感

徐溢婧

“什么是貧困,什么是富有?穿草鞋、打補丁,吃粗茶淡飯就是貧困,穿皮鞋、坐轎子,吃山珍海味就是富有嗎?不,孩子們,貧困與富有,不在于這些表面的東西。”讀完了這本書《恰同學少年》,孔紹綬校長的話,還在我眼前閃現(xiàn)。

《恰同學少年》這本書,以毛澤東等青年在南湖第一師范五年半的求學生活為主線,展現(xiàn)了毛澤東等諸多優(yōu)秀青年,為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志,敢于改造中國當時封建社會的雄心壯志。其中,孔紹綬校長對學生們節(jié)儉生活的教育,對我頗有感觸。

記得我小時候,胃口不好,不愛吃飯,經(jīng)常會剩飯。有一次,上午吃了太多零食,加上胃口差,吃飯時,飯剩了不少。媽媽勸我多吃點,并對我說:“孩子,這些飯,是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,你要珍惜呀!”那時的我并沒有聽進耳,只是告訴媽媽自己真的吃不下了,然后,就歡天喜地自顧自玩去了。

有一次,到姨婆家去作客。姨婆以前當過老師,到她家里后,姨婆教我讀起唐詩《憫農(nóng)》:“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!弊x完了,姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時,我才知道,米是很珍貴的,它是用農(nóng)民的汗水變成的,也明白了媽媽為什么不讓我浪費食物。

“節(jié)儉傳下去,中國萬年福!敝挥泄(jié)約,才能讓大家生活的更好!耙蝗找诲X,千日千錢;繩鋸木斷,水滴石穿!笔堑模退阋惶熘荒軘一天,一千天就是一千元呢!天長日久,有一天,你就會發(fā)現(xiàn),自己竟然積攢下了許多。

《恰同學少年》讀后感

陳天昊

這周我看完了《恰同學少年》一書。這本書主要以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠五人為主人公,以優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志:敢以天下為己任的抱負與情懷,改造中國與世界的雄心壯志為主題。

每個人都有理想,但是每個人追求理想的方法是不一樣的。有人半途而廢,任何事情做到一半就放棄了;有人奮發(fā)向上,任何事情都努力去做,努力完成自己的目標;有人則是隨機應變,這個理想不好,換一個,這也也不適合我等等。想想我自己,我覺得自己就是典型的半途而廢型。每次做任何事情,我都是興致勃勃,想著以后要成為什么樣的人,想著以后要做什么事情。但等到真的接觸以后,我的熱情就會慢慢消減,然后就開始給自己找各種理由。這個太累了,那個不好玩。所以到現(xiàn)在,我還沒有可以特別拿得出來的特長,甚至我都不知道自己喜歡什么,想做什么。

通過《恰同學少年》這本書,我才知道要達成理想必須要有一個奮發(fā)向上的斗志,如果半途而廢,那么也就是說之前做的努力全都白忙活了一趟。用一個成語來總結(jié),那就是前功盡棄。這真的是一個非常不好的習慣。任何時候,沒有辛苦的過程,是肯定不會有好的結(jié)果的。毛澤東他們在如此艱苦的環(huán)境中,一直努力實現(xiàn)自己的理想,為了自己的理想不斷的努力著。那么生活在新時代的我們,更沒有理由去退縮、偷懶了。

《恰同學少年》讀后感

俞戴滔

這個寒假,我看了《恰同學少年》這本書。我最喜歡第29章“男兒蔚為萬夫雄”這一章。

1917年11月18日,北洋軍閥、湖南督軍傅良佐在護法戰(zhàn)爭中被擊潰,潰軍敗往長沙,此時已到了猴子石。就在湖南第一師范的全體學生撤往東面的阿彌嶺時。毛澤東用自己的智慧,分析了當前的局面。成功的令潰軍離開了長沙城,并且還得來了千把槍。

比起毛澤東,我們可差多了。毛澤東的能力和定力都是我們做不到的。我們頂多也就是遇到危險不會“慌亂”而已,不僅不像毛澤東遇到危險沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若、面臨危險時渾然不懼,而且還左跑右跑,給人不是一種“班級”的感覺,更不用說面對有一只武器的軍隊了。

特別是在第10章里面,毛澤東教書的方法給我很深的印象。把一個字拆分成一些令人熟悉的部件, 從記住這個字。比如香噴噴的香這個字,他把香拆成日跟禾這兩個為人們熟知的字,從而讓那些不識字人記住這個字。在第27章里面,毛澤東又因為工人們根本不識字,又搞了一番特別新鮮的舉動:“把長沙里面最受歡迎的花鼓劇目改編了下!弊屇切┎蛔R字的人們知道,晚上可以去找他學習文字。

我希望我能像毛澤東那樣勇敢,對社會性學科學習特別好!

少年智,則國智

一一讀《恰同學少年》有感

高鑫磊

早晨的陽光透過窗戶,把我的房間照得亮堂堂的,我捧著《恰同學少年》,津津有味地欣賞著故事情節(jié),我發(fā)現(xiàn)整個故事情節(jié)跌宕起伏,充滿著濃濃的愛國情懷,洋溢著青春的活力,令人愛不釋手。

毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠,這些熟悉又陌生的名字,像一顆顆閃亮的星星,一下子把我?guī)Щ亓四莻外強內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個時代,刀光劍影、血雨腥風的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日,北洋軍閥湖南督軍傅良佐,在護法戰(zhàn)爭中被護法軍程潛部(湘軍)擊潰后大鬧猴子石,正當全城老百姓都落荒而逃的時候,第一師范的學生在困境中,受到毛澤東同志的鼓舞,穿上了學生軍裝奮勇崛起,而他們在毛澤東的帶領下,面對如狼似虎的敵軍,臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢,戰(zhàn)勝了真槍實彈的敵人。

在毛澤東的身上,我看到了知識的力量,因為毛澤東從小發(fā)奮讀書,所以他才能學以致用,面對那黑洞洞的槍管,不用一刀一槍,用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟,繳槍投降。不止如此,在未來的歷史里,他更是用自己的智慧,帶領全中國人民,走出黑暗,走上了一條屬于中國人民的大道,解放中國,從此讓全國人民過上了幸?鞓返纳。

在我們民族的歷史里,像毛澤東一樣用知識擊退敵人的人有很多,比如春秋戰(zhàn)國時代的墨子,魯班為楚王做攻城器準備攻打宋,墨子聽了來到楚國勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進行了一場模擬戰(zhàn),魯班制造的攻城器,都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子,可以破宋,而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子,并去守衛(wèi)宋國,所以楚王不得不放棄攻打宋國的念頭。

知識就是力量,如果你要成為一個聰明的人,那就要好好的讀書,讓知識把你變得更強大!

讀《恰同學少年》有感 本文關鍵詞:有感,同學,少年

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