感恩重在行動

感恩教育是學校德育教育的一個重要內(nèi)容，對父母、老師常懷感恩之心是作為一位學生的基本要求。但現(xiàn)在的學生做的很不夠。作為班主任的一定要重視對學生進行感恩教育。

今天中午我與往常一樣看了一會兒書，就在椅子上打個盹。在迷迷糊糊中我聽到手機響了，一看是個陌生的號碼，接通以后傳出：“王老師嗎？我是啟文的父親。他打電話叫我來不知是什么事��？我在外地做事，不能趕回來，請你幫忙問問。”我連忙說：“我不知道啊，不要緊著急，我來問他一下。”

我把啟文叫到了我的身邊，問：“你爸爸說，老師找他有事。是哪個老師要找他�。�”他低著頭，站在我的旁邊。我就低聲有問了幾遍，他才說：“是英語老師要我打電話要爸爸來學校。”（勵志一生 http://）我覺得有些奇怪，因為英語老師一位深受學生喜歡的老師，對學生很有耐心的，是什么事導致她這么生氣呢？我問：“英語老師為什么要你給爸爸打電話啊？”他說：“英語老師問我爸媽的生日，我不知道她就叫到給爸爸打電話。”

我想英語老師絕對不會因為這么點小事，就要啟文給爸爸打電話的。我接著問：“是不是只有你不知道父母的生日��？”他說：“不是的，班上還有很多的。”我再問原因時，他就想哭了，我說：“不要緊，我保證不批評你。”他才哭咽的說：“英語課上，我讀一段文章是對的，英語老師說我讀錯的。”我說：“這個問題我再調(diào)查，現(xiàn)在你先想給你爸爸打電話，問他們的生日。”

我把啟文叫到了辦公室，用自己的手機撥通了他的爸爸的電話，他在電話中問了父母的生日。我問：“英語老師是不是要你們用英語說父母的生日，你會說嗎？”他說：“我不會說。”我說：“你先到班上，看一下書。下午第二節(jié)后在辦公室里主動找英語老師說清父母的生日。”

下午第二節(jié)課課間，我看啟文來到了辦公室向英語老師說了父母的生日。我問英語老師事情的經(jīng)過，她說：“我在講課時，啟文與同桌一直在講小話，我就要他起來讀書，（勵志一生 http://）結(jié)果他讀錯了一個單詞，旁邊的同學跟他指出了，他就跟別人爭辯起來。我問他，我上周布置的任務，叫你父母的生日，你說說父母的生日。結(jié)果他大聲的說，我不知道。我說，你問了沒有。他很不耐煩的說，沒有問。我就叫他打電話問他父母的生日。”

現(xiàn)在的學生以自我為中心很嚴重，在學校有點不如意，就容易出現(xiàn)啟文一樣的發(fā)脾氣，我利用班會課上告訴學生要能控制自己的情緒。另外學生的沒有感恩之意，很少有學生知道自己父母的生日。我告訴學生，感恩要有具體的行動，記住父母的生日是一個小小的要求，另外可以贊美一下父母的，母親做了一頓可口的飯菜，你可以對母親說：“媽媽您做的菜真好吃。”另外可以做做家務來減輕，來分擔一下家務。

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