做學生思想工作的7個原則

學生正確的世界觀、人生觀的樹立，良好品德、行為的培養(yǎng)，各種矛盾的化解，事故隱患的消除等，都有賴于思想工作作用的發(fā)揮。思想工作看似平常，實則關系到培養(yǎng)什么樣的人的問題；看似簡單，實則是一門學問。因此，需要我們潛心研究，努力探索。我認為，要做好學生的思想工作一定要堅持“十性”。

一、講究靈活性

在做思想工作的過程中，應采取靈活多樣的教育方法開展工作，反對千人一面，搞“一刀切”。具體地說，應該靈活運用以下幾種主要方法：

1．隨機教育。針對日常生活中發(fā)現(xiàn)的具體問題，一事一議，就事論理，隨時隨地對學生進行思想教育。

2．座談討論。把學生經(jīng)常遇到的、帶有普遍性的問題交給學生討論，讓學生通過互相交流，互相啟發(fā)，進行自我教育，提高認識水平。

3．個別談心。這是深入細致地進行思想教育的一種行之有效的方法，適用于解決學生的個別問題，有利于保護學生的自尊心。

4．典型示范。用先進模范人物的事跡教育學生，能使學生從先進典型中吸取豐富的精神營養(yǎng)，激發(fā)學生的上進心和榮譽感，營造一種人人學先進、趕先進的濃厚氛圍。起到“撥亮一盞燈，照亮一大片，以點帶面，推動全盤”的功效。

5．寓教于樂。經(jīng)常開展文藝演出、知識競賽、讀書演講、體育比賽、參觀訪問等活動，使學生在豐富多彩、健康有益的活動中增長知識，陶冶情操，在潛移默化中接受教育。

二、增強針對性

思想工作者必須善于掌握事實真相，摸清學生的思想脈搏，善于因時因地因人因事而異，“對癥下藥”，把工作做到點子上，增強思想工作的針對性和實效性，避免工作的盲目性。

那么，怎樣才能摸清學生的思想脈搏，增強思想工作的針對性呢?

1．思想工作的對象是活生生的人，而人的思想是一個異常復雜的世界，要了解學生的內心世界，必須與學生感情交融，心靈相通，“愛之愈深，關之愈切，知之愈細”，工作才愈有針對性。

2．深入實際搞好調查研究，通過查閱檔案、個別交談等多種渠道熟悉學生的基本情況，做到“腿勤”、“耳勤”、“腦勤”、“嘴勤”，摸清學生的思想脈搏。

3．留心觀察學生的細微變化，潛心摸索學生思想活動的內在規(guī)律，善于看征候，抓苗頭，透過現(xiàn)象認識本質，把思想工作做準、做深、做細、做活。

三、培養(yǎng)自覺性

“真正的教育是自我教育”，思想工作的最佳效果和最終目的，就是使受教育者對錯誤思進學生的轉化。想和行為產(chǎn)生“抗體”，引導他們進行自我教育，培養(yǎng)他們的自律能力。所謂自律就是嚴格地要求自己和約束自己，自覺地將自己的行為限制在一定的規(guī)范之內，自律的核心在于自覺。要增強學生的自律能力，培養(yǎng)學生的自覺性，既要求學生樹立崇高理想，提高自己的道德水平，還要使學生掌握培養(yǎng)自律能力的主要方法：

1．自省。自省就是對自己的思想和行為進行檢查。曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”我們也應該經(jīng)常反省自己，發(fā)現(xiàn)有不當之處立刻改正。

2．自警。自警就是選擇那些格調高雅、催人奮進的名言、警句等作為座右銘，用以勉勵、警戒、提醒自己，規(guī)范和指導自己的思想和行為。

3．慎獨。慎獨就是一個人在沒有別人在場和監(jiān)督的情況下，也能夠嚴格要求自己，實行自我監(jiān)督。能夠做到慎獨說明一個人達到了很高的修養(yǎng)境界。

四、注意及時性

俗話說：“小洞不補，大洞受苦”。及時發(fā)現(xiàn)思想問題是做好思想工作的前提。問題發(fā)現(xiàn)得越早、越及時，工作才越有主動權。只有及時發(fā)現(xiàn)問題，才能及時解決問題，把問題消滅在萌芽當中，做到防微杜漸，以免積重難返。

要切實做到及時發(fā)現(xiàn)問題，就要求思想工作者必須具有強烈的責任感、敏銳的洞察力和深入細致的工作作風，同時還必須掌握科學的方法。這些方法主要有以下幾個方面：

1．細心觀察。根據(jù)思想問題具有外露性的特點，思想工作者要深入到學生中去，與學生打成一片，細心觀察，“聽其言，觀其行”，及時掌握其思想動態(tài)。

2．個別談心。與學生談話是做好思想工作的一個基本功。平時不論學生出沒出問題，我們都應經(jīng)常找學生談心，及時了解學生的內心世界。

3．摸底測試。讓學生不記姓名地表述出自己的觀點或看法，解除他們的后顧之憂，使他們敢于說心里話，這樣反映出的思想問題一般也比較客觀、真實。

4．定期分析。思想工作者無論工作多忙，都應堅持定期對學生進行思想狀況的分析，在分析時，既要了解學生存在的思想問題，又要注意研究分析產(chǎn)生思想問題的原因和解決問題的方法。

五、充滿人性

思想工作應堅持“以人為本”，充滿“人情味”，以情感人。情感是思想教育的最佳催化劑。思想工作要收到成效，關鍵在于思想工作者對學生有深厚的感情，以情感人，使學生感到心悅誠服，防止學生產(chǎn)生逆反心理。思想工作者要想以情感人，應當做到以下幾點：

1．關心體貼。要想消除學生的恐懼心理和敵對情緒，就要關心體貼學生的學習、生活和疾苦，特別是對患病或困難較多的學生，更要細心體察、關懷，急其所急，幫其所需，為他們排憂解難，成為他們的知心人，使他們愿意接受你的嚴格要求和教育。

2．尊重信任。尊重信任是溝通情感的必要前提，尤其是對心靈受過創(chuàng)傷的人更為重要，如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯對偷竊成性的流浪兒謝苗給予耐心教育，表示充分尊重和信任，讓他去完成取回兩千盧布的任務，并給了他一支手槍。（勵志一生 http://）謝苗一開始簡直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說不出話來，接著他出色地完成了任務，從此他走上了正路。由此可見，尊重和信任能夠激發(fā)人們的主人翁責任感和自豪感，產(chǎn)生巨大的教育功效。

3．熱情誠懇。態(tài)度誠懇能像春雨一樣滋潤干渴的心田，滿腔熱情能像火一樣融化冰冷的心。即使對犯了錯誤的學生也不能冷若冰霜，諷刺挖苦，不要“揭瘡疤”、“亮丑事”，要注意保護學生的自尊心和上進心。

六、保持耐性

做學生的思想工作初見成效后，應趁熱打鐵，加以鞏固和強化，防止學生“舊病復發(fā)”。不過，正如俗話所說：“得病容易去病難”，學生在思想轉化過程中常會出現(xiàn)一些“反復”現(xiàn)象。有些思想工作者往往因此而嘆息：“瞧，老毛病又犯了，真是不可救藥啊!”從而動搖了做學生思想工作的信心。那么，學生出現(xiàn)“反復”時應該怎么辦?

1．要正確認識和對待學生的反復。要看到后進學生在轉化過程中出現(xiàn)反復是正�，F(xiàn)象，是落后與進步兩種思想反復斗爭的表現(xiàn)。他們的每一次反復并不是在原有基礎上的簡單重復，而是前進中的反復，反復中蘊含著新的進步。

2．堅定信心。后進學生的思想問題有一定的反復性和頑固性，所以，做這些學生的思想轉化工作，一定要有耐心、有毅力，要相信精誠所至，金石為開。只要耐心細致地去做他們的思想轉化工作，他們是能夠趕上“隊”的。

3．弄清教育效果不明顯的原因。發(fā)現(xiàn)后進學生出現(xiàn)反復要認真查找原因，是沒有抓住主要癥結，還是教育方法不對頭?是其本人原因，還是家庭或社會的影響?然后再有的放矢地去做引導工作。

4．要增加教育渠道，擴大教育力量，大家形成一股合力，從多方面對學生進行教育，促進學生的轉化。

七、富于理性

以情感人并不是感情用事，用感情代替原則、代替政策。思想工作不僅要動之以情，還要曉之以理，提高學生的思想覺悟和認識水平，從根本上解決學生的思想問題。只有情理交融，才能收到良好的教育效果。要真正做到說服教育，以理服人，必須注意以下幾個問題：

1．要弄清情況，幫助學生挖掘錯誤產(chǎn)生的思想根源，從根本上解決問題，做到以理服人，“標本兼治”。

2．要尊重事實。對存在的問題既不夸大，也不縮小，不抓辮子，不扣帽子。

3．講道理時要深入淺出，通俗易懂；要思維清晰，透徹明白。

4．要堅持說服，不要壓服；要善于疏通，不要堵塞；要善于引導，不能放任自流。要注意語言的思想性、教育性、啟發(fā)性、藝術性，使學生聽起來順耳、順心，口服、心服。

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