第一篇：致辭、演講和講話的區(qū)別和聯(lián)系

致辭、演講和講話的區(qū)別和聯(lián)系

含義

講話稿也稱“發(fā)言稿”,是在某種特殊場合要講話前所擬定的書面稿子. 其作用是節(jié)省時(shí)間,集中,有效地圍繞議題把話講好,不至於走題或把話講錯.

用途

講話稿的使用范圍很廣,多用於各種大小會議,廣播錄音,電視錄像等口頭表達(dá);也可以登報(bào)印發(fā)成“書面發(fā)言”.

講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別

“講話”和“發(fā)言”本是同義語,但由於約定俗成的原因,現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱為“講話”,其他個人或與會人員所說的,統(tǒng)稱為“發(fā)言”.

講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫. 只有在特殊情況下,可經(jīng)過授意由別人代寫,或由秘書,干亊等代勞. 講話稿有詳稿,略稿和腹稿之分. 詳稿準(zhǔn)備較充分,只消拿到會議上去念就行了;略稿是個提綱,要點(diǎn),在發(fā)言時(shí)要再作發(fā)揮;腹稿,僅僅在頭腦里醞釀一下,考慮個大概,到時(shí)即席發(fā)言,然后根據(jù)別人的記錄整理成書面的東西. 這里,我們不討論第三種.

“講話稿”除“發(fā)言稿”這個別名外,還有演講稿,演說稿,談話稿,會議報(bào)吿稿等. 其性質(zhì)與特點(diǎn),都大同小異.

特點(diǎn)

文章是給人看的,講話則是給人聽的. 看起來順眼的文章,聽起來不一定順耳;看起來清楚明白的句子,說給人聽,別人不一定聽得懂. 文章可以反復(fù)看幾遍,哪句看不懂,就看哪句;聽別人在會議上講話,就不可能讓別人說了一遍,又說一遍,老重復(fù)一個內(nèi)容. 講話是一句接著一句的,弄不清前句的意思,后一句就難於理解了. 結(jié)果,話講得越多,別人越不聽. 因此,寫講話稿,就是要抓住講話的通俗化和日語化兩個特點(diǎn).

講話要通俗,就是要適合人的聽覺的需要,適合聽眾的接受水平,容易叫別人理解和接受.

我們知道,聽報(bào)吿時(shí),聽眾只能發(fā)揮其聽覺的作用,他們看不到實(shí)物與環(huán)境,難以知道具體的形象,只有靠講話人的描述或講解,才能使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴或邏輯上的說服力量. 所以,通俗的講話,可以補(bǔ)充視覺之不足. 另外,通俗,不能理解為庸俗. 它要求語言樸素,自然,不堆砌概念,不裝腔作勢.

講話要口語化,就是寫的稿子,別人看起來順眼,聽起來順耳. 它的語言簡短精練,形象,生動,具體,別人不僅聽得明,而且印象深,記得牢.

注意亊項(xiàng)

1.要看聽眾. 講稿的效果好不好,不是撰稿人個人或少數(shù)人坐在辦公室里評定的,而是要由廣大的聽眾來打分,因此講稿首先要考慮聽講的是什么人,這些人有什么特點(diǎn),怎樣才能說服他們;同時(shí),亊先要盡可能估計(jì)到,可能有人產(chǎn)生什么樣的懷疑,提出什么樣的問題;或有什么不同的議論,以便能夠及時(shí)予以回答. 這就要求演講者把想和講有機(jī)地統(tǒng)一起來.

2.要講人們最關(guān)心的問題. 這就要求撰稿人吃透兩頭. 一是了解上面的方針政策,二是了解聽眾需要解決什么問題. 兩頭吃透了,該講什么,不該講什么,哪些多講,哪些少講心中就有數(shù)了. 這樣講起來,有針對性,聽眾也會覺得受益匪淺,聽得全神貫注.

3.態(tài)度明朗,觀點(diǎn)正確. 講話人,對所講的問題,是贊成還是反對,是表掦還是批評,不能含糊其詞,模棱兩可. 舉例要恰當(dāng),引用材料要準(zhǔn)確,對於有些材料要進(jìn)行辨?zhèn)慰夹诺墓ぷ?不能拿來就用. 看問題要持客觀態(tài)度,實(shí)亊求是,不夸大,不縮小,不曲從附和,不任意上綱.

4.主題要単一. 一次會議總有一個主題,講話者也往往不止一個. 所以講話,首先要圍繞會議主題講,不能離開會議主題,信口開河.

現(xiàn)在提倡開短會,講短話. 因此,要盡量把話寫得簡明扼要,干凈利索. 話講長了,不僅會影響講話的效果,而且會引起人們的厭煩,不得人心. 因?yàn)槿顺志没蜻^度地聽講,會因聽覺器官的疲勞而造成全身不舒服,必然精力分散. 俗話說“話多如水”. 因此,講話要克服一種壞習(xí)慣,即一講就長篇大論,胡拉亂扯,重復(fù)羅嗦,沒完沒了.

要合乎口語

寫講話稿,要像說話一樣簡短親切. 絕不要亂抄文章上的一些潔屈聱牙的句子. 具體來說,寫講話稿要從下列幾方面做到口語化:

1.用句要短,修飾語要少;文言句子和倒裝句要盡量避免使用,以免造成聽眾的錯覺或分散注意力.

2.一些書面語言的詞匯,要改用口語詞匯. 如“迅速”可改成 “很快就”;“立即”可寫成“馬上(來源 公文素材庫WWm.seogis.com)”;“從而”可改成“這樣就”;“連日來” 可寫成“這些天來”;“地處”可改成“位置在”;“備定”可寫成“準(zhǔn)備好了”等等.

3.一個意思有幾個詞都可以表達(dá)的,要盡量選擇其中一聽就懂的詞,如“對壘”“交鋒”, 就不如“比賽”通俗易懂.

4.不該省的字不要省. 如“同期”最好寫成“同一時(shí)期”,以免發(fā)生誤會.

5.要分清同音的字和詞. 比如“全部”容易錯聽為“全不”;“喉頭”跟“猴頭”分不清,應(yīng)寫成“喉嚨頭” 就好.

6.方言土語要少用. 聽眾一般都來自五湖四海,如果用方言土語多了,有些人聽不懂,或者

竊竊私語,也會影響會場秩序. 如“假茶葉”是貴陽的土話,外地人很難知道它是指有其名而無其實(shí)的東西.

7.用引號表示相反意思的詞,在其前面要加上所謂二字,以表示否定. 用括號作注釋的,要改為直接敘述.

8.有些難懂的,文縐縐的成語,最好不用. 但是早已口語化了的成語,還是可以用的,這樣才能使講話稿的文字生動,雅俗共賞.

總之,講話要收到良好的效果,最根本的是和群眾同呼吸共命運(yùn),思想感情同聽眾一致. 那種“打官腔”式的講話,只能是官僚主義的表現(xiàn).

“講話稿”與“發(fā)言稿”

摘要 本文舉例闡述了“講話稿”與“發(fā)言稿”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，著重從體裁、認(rèn)識問題的角度、體現(xiàn)主題的側(cè)重點(diǎn)、語氣、處理方式等方面論述了“講話稿”與“發(fā)言稿”的不同。關(guān)鍵詞 應(yīng)用文 事務(wù)文書 講話稿 發(fā)言稿 文種辨析

講話稿是指人們因工作需要以組織或個人名義在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿，亦可簡稱講話。我這里所說的講話稿主要是指領(lǐng)導(dǎo)同志在各種會議上，或利用廣播電視等宣傳工具發(fā)表講話的書面材料，是狹義的講話稿，以下簡稱“講話”。

發(fā)言稿是指發(fā)言人在公眾場合為了自己或代表部分群體發(fā)表意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。亦可簡稱發(fā)言。常見的發(fā)言稿有先進(jìn)典型發(fā)言、向會議介紹經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言、與會代表發(fā)言，以下簡稱“發(fā)言”。

在非規(guī)范文種中，“講話”與“發(fā)言”兩者容易混淆。因?yàn)椤爸v話”與“發(fā)言”屬于兩者相近的非正式公文，既有相似之處，也有較大區(qū)別，所以在教學(xué)和寫作過程中，也常見把兩者混淆起來的情況。兩者相比，有下列相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

一、相同之處

（一）兩者都具有行文口語化的特點(diǎn)，是口頭表達(dá)的附屬文字材料，有口語的思維和邏輯表達(dá)方式。

（二）兩者都有標(biāo)題，不需要讀出來；除電視電話等會議中的部分領(lǐng)導(dǎo)講話外，兩者一般都有稱謂，需要讀出來，如《×××在××省慶祝201*年教師節(jié)大會上的講話》“尊敬的各位老師，同志們，同學(xué)們：”。而教師代表的發(fā)言則為：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：”，以上兩者稱謂雖不完全相同，但卻是都必須有的，且都必須在此教師節(jié)慶祝大會上讀出來。

（三）兩者的使用，都是在一定范圍的公開場合（公共集會）上發(fā)表。

（四）在同一個會議（集會）上，兩者都對同一對象圍繞一個共同的主題研討或發(fā)表意見。如上例，都是針對“慶祝教師節(jié)”這個主題，發(fā)表個人或所代表的群體的意見。

二、不同之處

（一）體裁不同�！爸v話”是屬于會議上領(lǐng)導(dǎo)者使用的體裁，而“發(fā)言”則是屬于被領(lǐng)導(dǎo)或其他非領(lǐng)導(dǎo)人使用的體裁。

（二）認(rèn)識問題的角度不同。“講話”體現(xiàn)會議的中心思想，一定意義上講是總體性的，一般是站在全局的高度去認(rèn)識問題，具有“高瞻遠(yuǎn)矚”的戰(zhàn)略眼光，系從宏觀方面考慮和認(rèn)識問題。如《終身學(xué)習(xí) 追求卓越——在201*年第一次研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話》（清華大學(xué)校長 顧秉林 201*年1月20日）“??同學(xué)們順利畢業(yè)并不是學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，而是一個新的學(xué)習(xí)階段的開始。“吾生也有涯，而知也無涯”；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將

上下而求索”。古人所云，恰可以用來概括當(dāng)今的終身學(xué)習(xí)理念，那就是把學(xué)習(xí)和生活融為一體，使學(xué)習(xí)成為一種個體發(fā)展的必然需要，成為現(xiàn)代人生活的一部分。理工科的畢業(yè)生，要多了解社會科學(xué)、人文與藝術(shù)學(xué)科是如何認(rèn)知和影響世界的；人文社會學(xué)科的畢業(yè)生，也要了解自然科學(xué)、生命科學(xué)是如何認(rèn)知和影響世界的。最終，每個人通過對自己掌握的各種知識的契合，更全面、更均衡地認(rèn)知世界、認(rèn)知自我，從而更好地工作、更好地生活。在你們未來的征程上，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，壓力產(chǎn)生動力。我殷切希望同學(xué)們充分認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，成為終身學(xué)習(xí)理念的實(shí)踐者和傳播者。”該講話諄諄教誨廣大的莘莘學(xué)子，不能滿足于已經(jīng)獲得了博士、碩士學(xué)位，要“樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并成為終身學(xué)習(xí)理念的實(shí)踐者和傳播者”。用高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光提出了“不是學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，而是一個新的學(xué)習(xí)階段的開始”，在未來社會中，國家的興旺發(fā)達(dá)，最需要的是具有綜合知識的高水平人才。而“發(fā)言”體現(xiàn)的是局部性的，一般是站在個人或部分群體的立場上有針對性地去認(rèn)識問題，系從微觀方面考慮和認(rèn)識問題。如《在××大學(xué)××××年開學(xué)典禮上作為新生代表的發(fā)言》“??今天，我們將不僅僅是北大新生，更將是北大學(xué)生。喜悅過后，我們感受到的更多的是肩上沉甸甸的責(zé)任。??我們更要珍惜，更要努力。珍惜青春，珍惜時(shí)代，珍惜我們擁有的所有幸運(yùn)；努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，堅(jiān)忍不拔，不辜負(fù)蒼天厚土對我們的眷愛。

在這里，燕園點(diǎn)亮夢想，青春放飛希望。北大，同樣是我們這一屆同學(xué)夢想開始的地方。??”該發(fā)言站在北大新生的立場上，針對入學(xué)后新的學(xué)習(xí)生活，從微觀上提出看法，闡述觀點(diǎn)——這只是我們“努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，??夢想開始的地方”。

（三）體現(xiàn)主題的側(cè)重點(diǎn)不同。“講話”一般是領(lǐng)導(dǎo)者代表組織或領(lǐng)導(dǎo)者個人、上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的工作人員代表上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，對下屬所作的具有提出希望、要求、安排之類的意見，下行文的特征因素較多，因而，體現(xiàn)主題的側(cè)重點(diǎn)一般是對一件事情講應(yīng)當(dāng)做什么，如何去做。如《溫家寶總理在全國煤電油運(yùn)保障工作電視電話會議上的講話》（201*年1月27日）中講了三個方面的問題：“充分估計(jì)當(dāng)前煤電油運(yùn)面臨的嚴(yán)峻形勢，增強(qiáng)做好保障工作的緊迫感、采取切實(shí)有效措施，全力做好煤電油運(yùn)保障工作、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓各項(xiàng)措施落實(shí)”。該講話即對下級機(jī)關(guān)提出了希望、要求和具體安排，并要求下級機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，落實(shí)各項(xiàng)具體措施，具有下行文的明顯特征�！鞍l(fā)言”一般是發(fā)言人代表個人或部分群體在公共集會上向與會同志或領(lǐng)導(dǎo)所作的工作、思想等方面的匯報(bào)，平行文和上行文的特征因素較多，因而，體現(xiàn)主題的側(cè)重點(diǎn)一般是對一件事情講現(xiàn)有的客觀情況和工作情況，今后怎樣做得更具體、更好。如《××市在全省政務(wù)工作會議上的發(fā)言》“××市地處陜南，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，交通、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，無論在經(jīng)濟(jì)總量上還是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會事業(yè)等各個方面，與兄弟市區(qū)相比都缺乏優(yōu)勢。地方經(jīng)濟(jì)落后、地域條件限制，加上前些年對政務(wù)信息工作的定位不夠準(zhǔn)確，信息工作一直處于被動狀態(tài)。201*年辦公廳（指省政府辦公廳，進(jìn)一步體現(xiàn)口語化的特點(diǎn)）領(lǐng)導(dǎo)親臨××，就政務(wù)信息工作開展調(diào)研，組織培訓(xùn)，在辦公廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和業(yè)務(wù)處室的具體指導(dǎo)下，我們逐步理清了工作思路，明確了自身定位，政務(wù)信息工作取得了明顯的進(jìn)步�，F(xiàn)在，我就××信息工作的開展情況和一些體會簡要作以下匯報(bào)。??”該發(fā)言即對××市政務(wù)信息工作的現(xiàn)有情況及開展情況向大會上作了匯報(bào)，具有上行文的明顯特征。

（四）語氣不同。特征不同，因而兩者使用的語氣也就不同，講話一般用表示期望、交待、勉勵（大家）、關(guān)心、慰籍等的語氣，如《×××在××省慶祝201*年教師節(jié)大會上的講話》“??首先，我代表省委、省政府，向全省廣大教師、教育工作者致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！向受表彰的教育工作示范縣（市、區(qū)）、××省‘人民教師’、‘特級教師’和‘教學(xué)名師’表示熱烈地祝賀！向社會各界關(guān)心、支持教育工作的同志們、朋友們表示衷心的感謝！”該講話代表的是上級機(jī)關(guān)，主要表達(dá)的是上級領(lǐng)導(dǎo)對廣大教師、教育工作者的關(guān)心和慰籍。

再如《在公安地稅聯(lián)絡(luò)辦公室成立暨揭牌儀式上的講話》“??公安、地稅部門要從維護(hù)國家利益和稅法尊嚴(yán)的大局出發(fā)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，充分發(fā)揮職能作用，認(rèn)真履行職責(zé)，共同打擊各類涉稅犯罪活動，為全區(qū)的社會治安和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。”該講話既是要求公安、地稅部門要“做什么、怎么做”，更是表達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)對公安、地稅部門的殷切期望。發(fā)言則一般使用陳述、懇請、自勉、表示決心一類的語言。如《國際護(hù)士節(jié)發(fā)言稿》“??最后，愿我們?nèi)�省的護(hù)士姐妹們攜起友誼之手，奮發(fā)有為，在黨中央、國務(wù)院和省委省政府、省衛(wèi)生廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼承白求恩精神，腳踏南丁格爾的足跡， 一如既往地在平凡的護(hù)理崗位上譜寫出一曲曲不平凡的天使之歌，為保障人民健康，建設(shè)社會主義和諧社會做出更大的貢獻(xiàn)�！痹撟o(hù)士代表的發(fā)言，主要表達(dá)了自己以及全省的護(hù)士姐妹們今后要團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、進(jìn)一步做好護(hù)士工作的決心和信心。雖曰前后兩例都提出了“做出更大的貢獻(xiàn)”，但前者是要求“別人（即公安、地稅部門的同志）”“做出更大的貢獻(xiàn)”，而后者則是勉勵自己及同行們“做出更大的貢獻(xiàn)”，因而語氣是不同的。

（五）處理方式不同。領(lǐng)導(dǎo)講話往往被下級機(jī)關(guān)列為“白頭文件”來貫徹執(zhí)行（如上例溫總理的講話），會后往往還要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，重要的領(lǐng)導(dǎo)講話還要印制成學(xué)習(xí)資料或紅頭文件，下發(fā)各級。而發(fā)言則只能作為今后工作的參考，即使是先進(jìn)典型發(fā)言，也需要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)肯定認(rèn)可并制發(fā)公文后，方可參照執(zhí)行。

總之，“講話”與“發(fā)言”，雖然極為相似，但也有著明顯的區(qū)別，我們不論在今后的教學(xué)過程中，還是在寫作中，都應(yīng)引起我們的高度重視，不應(yīng)將其混為一談。同時(shí)我們也期待所有的教學(xué)、寫作工作者，嚴(yán)格區(qū)別各類文體，以求達(dá)到“涇渭分明”，教好、寫好、使用好每一個文種。

第二篇：致辭講話

尊敬的魯書記、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家好！在舉國上下歡慶偉大的中國共產(chǎn)黨成立91周年、喜迎十八大勝利召開之際，由第一黨總支主辦本次“推進(jìn)素質(zhì)教育、深化學(xué)風(fēng)建設(shè)、凝聚系部文化”喜迎十八大文藝匯演，在今天隆重舉行。我系全體師生歡聚一堂，隆**祝中國共產(chǎn)黨第十八次人民代表大會的召開。在此，我代表第一黨總支全體黨員，全系師生向蒞臨會場的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友、表示熱烈的歡迎！向長期以來關(guān)心、支持第一黨總支的建設(shè)，系部發(fā)展的各位朋友以衷心的感謝！ 1921年的7月，偉大的中國共產(chǎn)黨誕生了，開啟了實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕的壯麗征程。回顧91年來的風(fēng)雨歷程，中國共產(chǎn)黨從小到大，從弱到強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)著全國各族人民前仆后繼、頑強(qiáng)奮斗，不斷奪取革命、建設(shè)、改革的一個個重大勝利。歷史的實(shí)踐證明，我們的黨是富于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的政黨；是經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)，勇于奮進(jìn)的政黨；是忠實(shí)實(shí)踐“三個代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全心全意為人民服務(wù)的政黨。 在黨的指引下，科貿(mào)人在自強(qiáng)不息、修德載物的校訓(xùn)的指導(dǎo)下，一直艱苦奮斗，踏實(shí)工作�？瀑Q(mào)跟隨著黨的步伐也已經(jīng)走過十八載光陰，從高新到華美，從華美到戶縣。每一步，科貿(mào)人都走的堅(jiān)實(shí)而篤定。學(xué)院一步步的壯大，

即將迎來了升本的又一個歷史跨越。我相信，在黨旗的指引下，張?jiān)洪L的引領(lǐng)下，科貿(mào)的明天必定更加美好。

最后預(yù)祝本次“推進(jìn)素質(zhì)教育、深化學(xué)風(fēng)建設(shè)、凝聚系部文化”喜迎十八大文藝匯演取得圓滿成功。

第三篇：演講、致詞、當(dāng)眾講話的區(qū)別

演講、致詞、當(dāng)眾講話的區(qū)別

致辭是“在舉行某種儀式或會議時(shí)說勉勵、感謝、祝賀、哀悼的話”。演講是“就某個問題對聽眾說明事理發(fā)表見解”。當(dāng)眾講話也叫演講但它尤其強(qiáng)調(diào)以聽眾明白、理解為目的。它們都是在某些場合或集會、會議上發(fā)表講話的形式幾乎囊括所有的口頭表達(dá)。

一、區(qū)別

演講的應(yīng)用范圍較寬泛而致辭多用于某種儀式中其次是目的不同致辭一般是為了迎來送往賀喜、吊表等言辭要符合具體的情境而演講則更具有說服性、鼓動性從形式上看致辭一般都簡明精要而演講則多是長篇大論。正因?yàn)橛羞@樣一些區(qū)別所以聞一多的《最后一次講演》不能稱為致辭而“元旦致辭”、“新年獻(xiàn)辭”之類不能稱之為“演講”。

因?yàn)橹罗o具有“禮儀性”或“儀式化”的特點(diǎn)所以要特別注意措辭得體。開頭的“呼語”稱“先生”“小姐”與稱“同志”不同稱“同志”與稱“朋友”不同稱“來賓”與稱“佳賓”不同稱“佳賓”與稱“貴賓”又有不同等等。在致辭的整個過程中都要注意人物的身份不能偏離說話的對象。措詞造句要考慮與具體情境相合情感該熱烈的能“熱”起來該悲傷的也要有悲傷的表示就是風(fēng)格的雅、俗、莊、諧也都要適當(dāng)。

致辭可以看作是演講的一種特定形式具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對性在各種重大的慶典、外交、紀(jì)念活動中運(yùn)用較多常見的種類有賀辭、祝辭、歡迎辭、新年獻(xiàn)詞、悼詞、開幕辭、閉幕辭等。致辭受場合、事件的限制比較大一般不宜太長還要講求文辭不能過于口語化。當(dāng)然有些“致辭”超出了某種儀式本身的約束上升到議論說明更為廣泛的問題就兼具了“演講”的特點(diǎn)一般稱之為“當(dāng)眾講話”。

演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾就某一問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)闡述某一事理的活動也叫“演說”或“講演”。從內(nèi)容上看演講可以分為政治演講包括就職演說、施政演說、競選演說等、教育演講包括學(xué)術(shù)講座、知識講座等、宗教演講經(jīng)濟(jì)演講、軍事演講等從演講目的上看演講有學(xué)術(shù)性的說服性的、鼓動性的、娛樂性的、憑吊性的從演講場合看有大會演講、法庭演講、課堂演講、宴會演講、街頭演講、巡回演講、廣播電視演講等。除了即興式發(fā)言一般的演講都要準(zhǔn)備講稿。根據(jù)演講的類別講稿可以是成文成章的也可以說提綱挈領(lǐng)的。如政府工作報(bào)告、外交部聲明、在聯(lián)合國安理會上的發(fā)言、迎接貴賓的歡迎詞都要照稿宣讀以示莊重大多數(shù)演講都可以在原稿的基礎(chǔ)上即興發(fā)揮或不用講稿借助提綱進(jìn)行演講。

演講是宣傳和動員群眾的一種手段。在重大的群眾活動中為了某種事業(yè)的成功或某項(xiàng)活動的開展人們常常用發(fā)表演講的方式去爭取群眾的理解激發(fā)群眾的熱情以達(dá)到宣傳和動員的目的。

演講還是闡明理論觀點(diǎn)發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段。專家和學(xué)者在科學(xué)和理論研究領(lǐng)域取得某些進(jìn)展和成果常常用演講的形式或作專題報(bào)告或作普及性的介紹用于闡述自己的學(xué)術(shù)見解和科研成就。 演講又是鍛煉和培養(yǎng)口才的一種有效手段。組織不同主題的演講比賽和辯論會受到了許多人的歡迎出現(xiàn)了不少具有卓越論辯才能人。

二、聯(lián)系

致辭與演講是想、說、寫三位一體綜合運(yùn)用的語言表達(dá)活動。它的前提是把問題“想清楚”基礎(chǔ)是“打好腹稿”關(guān)鍵是“現(xiàn)場發(fā)揮”。

1、認(rèn)清對象確立主旨

這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情所以必須了解聽眾對象認(rèn)清環(huán)境場合明確演講的主旨�！暗绞裁瓷缴铣�什么歌”對于演講尤為重要。

2、思路清晰節(jié)奏明快

這里講的是條理性。寫一般文章有思路、層次、結(jié)構(gòu)的要求要作演講這一要求更為重要。講話一聽而過如果內(nèi)容雜亂無章節(jié)奏不強(qiáng)就很難收到應(yīng)有的效果。演講的內(nèi)容

a要有頭有尾前后呼應(yīng)

b要清晰即每一個層次有棱有角虛實(shí)相間

c要起伏即有張有弛錯落有致

d要靈活即能伸能縮可以隨時(shí)調(diào)整。

3、感情充沛、例證動人

這里講的是鼓動性。演講是直接訴諸人們感官的表達(dá)藝術(shù)特別需要強(qiáng)烈的感情色彩不僅要說服人而且要感染人。這種感情的投注除了語言的抒情、表達(dá)時(shí)的激情更重要的是內(nèi)容的入情。演講者要闡明自己的主張不僅像寫論說文那樣選擇典型的事例而且要選擇生動的事例還要考慮最佳的表達(dá)角度和方式才能達(dá)到預(yù)期的效果。

4、語言準(zhǔn)確形象生動

用的語言并不單純是口語。這不同于一般的談話它實(shí)際上是一種書面語言的口語化或者說它使用的是一種規(guī)范的口語。因此演講對語言的要求就更高。它首先要求準(zhǔn)確、規(guī)范、表達(dá)無誤同時(shí)要求通俗易懂讓人明白它還要求生動形象使聽眾有興趣、受感染。這是基本的要求。語言的表達(dá)在不同的場合還可以有不同的要求有時(shí)是莊重典雅有時(shí)是慷慨激昂有時(shí)是詼諧幽默有時(shí)是活潑風(fēng)趣這就要求根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。

5、講究技巧、配合得當(dāng)

這里講的是臨場發(fā)揮的靈活性和實(shí)效性。演講不光是“講”而且要

“演”當(dāng)然“演”是配合“講”的。在這方面也需要掌握一定的技巧。如語調(diào)的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫等變化要有序有度手勢和動作的配合要恰到好處儀態(tài)表情要協(xié)調(diào)一下、自然得體。此外演講者對演講的場面要有控制的技巧和能力要能根據(jù)現(xiàn)場聽眾的不同情況靈活加以掌握。

第四篇：對和對于的區(qū)別

對和對于的區(qū)別 (201*-11-05 15:07:30)

標(biāo)簽：主語 動詞 x射線 介詞短語 教育分類：語文學(xué)習(xí)對 “對”和“對于”大體上有兩種用法，它們構(gòu)成的介詞短語，一是表示動作的對象，二是表示同動作有關(guān)的事物。也就是說一種可能受句中主要動詞的支配，一種不受句中主要動詞的支配。如：

①他也不止一次和戰(zhàn)士談過話，但似乎都沒有和這個青年戰(zhàn)士共同勞動的幾個鐘頭中，對一個戰(zhàn)士的思想感情了解得這么真切。（受主要動詞支配）

②我想起這些往事，心情激動，對未來充滿了無比的信心。（不受主要動詞支配） 下面的幾種用法是錯誤的：

一種是用“對”引出主語，也就是在該做主語的詞語前邊用“對”。如：

1. 對于這個問題，早就引起了領(lǐng)導(dǎo)的重視。

2. 對于低能x射線，70年代以來以廣泛應(yīng)用在液氮低溫條件下的si譜儀中。（這兩句中的“對于”都應(yīng)當(dāng)刪去，否則全句缺少主語）

3. x射線現(xiàn)在對我們并不陌生。

4. 爬行類這個名詞，可能對我們十分熟悉。

（這兩句中的“對”都框住了真正該做主語的詞語，而動作的對象都被放到了主語的位置上。修改時(shí)可將真正該做主語的詞語與動作的對象對調(diào)位置。

另一種毛病是“對”同其他介詞相混淆，該用而沒用，或不該用而用。如：

⑤連隊(duì)及時(shí)就這次事故向干部戰(zhàn)士進(jìn)行教育。⑥電離圈主要是太陽輻射造成的，它對中波無線電波的傳送很有關(guān)系。（“向”改為“對”，“對”改為“同”）

還有一種用法，雖不能說是錯誤，應(yīng)盡量避免。如：

⑦為了防止農(nóng)藥的污染，我國對某些農(nóng)藥已停止生產(chǎn)或使用。

⑧這兩所學(xué)校對計(jì)算機(jī)的調(diào)試工作已能順利進(jìn)行。

（⑦說成“為了防止農(nóng)藥的污染，我國已停止生產(chǎn)或使用某些農(nóng)藥�！雹嗾f成“這兩所學(xué)校已能順利進(jìn)行計(jì)算機(jī)的調(diào)試工作�！倍急容^清楚簡便，把“動詞+賓語”的結(jié)構(gòu)變成“介詞短語+賓語”的結(jié)構(gòu)一般沒有什么必要。）

“對”和“對于”都是表示對象的介詞，在實(shí)際運(yùn)用中常常用錯，怎樣區(qū)別并正確使用“對”和“對于”呢？一般地說，凡是可以用“對于”的地方，都可以用“對”；但是有的用“對”的地方不能用“對于”。大致在如下幾方面是這樣。

一、表示人與人之間或人與事物之間的對待關(guān)系時(shí)，只能用“對”，不能用“對于”。如： 他對我很熱情（√） 他對于我很熱情（×） 對黨忠誠老實(shí)。（√） 對于黨忠誠老實(shí)。（×）

二、相當(dāng)于“跟”和“朝”、“向”的意思時(shí)只能用“對”，不能用“對于”。如：我對他說過了。（√） 我對于他說過了。（×）

他對我笑了笑。（√） 他對于我笑了笑。（×）

不對困難低頭。（√） 不對于困難低頭。（×）

第五篇：七一講話致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位黨員同志、村民朋友們：

大家上午好！在全黨上下深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動之際，我們懷著滿腔的豪情，迎來了中國共產(chǎn)黨90歲的生日。今天，我們在這里集會，隆重舉行慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念活動，共同回顧黨的光輝歷程，展望莊基美好未來！在此，我謹(jǐn)代表莊基村黨委向辛勤工作在各條戰(zhàn)線上的廣大黨員同志致以崇高的敬意和節(jié)日的問候！向長期以來默默支持我村黨委、村委各項(xiàng)工作的黨員同志和社會各界人士表示衷心的感謝！

90年，波瀾壯闊，90載，成就輝煌。90年來，中國共產(chǎn)黨作為我們事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心力量，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)各族人民求解放、謀幸福、圖發(fā)展，為中華民族的復(fù)興譜寫了一曲又一曲奮進(jìn)的凱歌�；仡欉^去的一年，我們莊基村黨委在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，在街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全村各級黨組織、廣大黨員群眾的共同努力下，我們做了大量卓有成效的工作，取得了一定的成績。去年6月份，村黨委以“公推直選”方式進(jìn)行了換屆選舉，10月份又進(jìn)行了村委會換屆選舉，成功選舉產(chǎn)生了黨員、群眾心目中滿意的新一屆“兩委”領(lǐng)導(dǎo)班子。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終把把保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)良好發(fā)展作為村級經(jīng)濟(jì)工作的首要任務(wù)，把“民

為本、和為上”作為我村建設(shè)社會主義新農(nóng)村的著力點(diǎn)，把積極改善民生作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，各項(xiàng)社會舍業(yè)有序推進(jìn)，呈現(xiàn)了良好的發(fā)展局面。通過黨員、干部、群眾的共同努力，201*年，我村先后被授予江蘇省社會主義新農(nóng)村建設(shè)先進(jìn)村、江蘇省管理民主示范村、蘇州市村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展百強(qiáng)村、先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)。

同志們，回顧黨的光輝歷程，我們倍感自豪和驕傲！展望莊基美好未來，尤需我們加倍努力和奮斗！我們要繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、各黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，更好地團(tuán)結(jié)、凝聚和帶領(lǐng)全村人民群眾、以更加飽滿的政治熱情、昂揚(yáng)的精神斗志和扎實(shí)的工作作風(fēng)，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為全面開創(chuàng)莊基村科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展的嶄新局面而努力奮斗！

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