第一篇：縣教研例會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

下午好！在全縣各路教育專家面前談新學(xué)年教研工作的打算，我感到底氣不足，有些寒磣和單薄。(但是我很珍惜這次與專家們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì))。

面對(duì)新學(xué)期的教研工作，也許我們共同尋思的是這樣一些問題。上學(xué)年我們做了些什么？成敗在哪里？本學(xué)年我們應(yīng)該做些什么？以什么樣的方法和技巧做好這些事？這樣做有什么目的，要達(dá)到什么目標(biāo)？誰來完成？今年的工作將繼承什么？又如何創(chuàng)新？（即回答是什么、如何做、為什么三個(gè)問題）等等。

今天我嘗試著用以下一些關(guān)鍵詞對(duì)上述問題作些思考和回答，同時(shí)請(qǐng)?jiān)试S我談?wù)劰ぷ髦械睦Щ�，這些關(guān)鍵詞是：抬轎子、定目標(biāo)、定主題、搭舞臺(tái)、練隊(duì)伍、新課程、抓常規(guī)、備戰(zhàn)高考等等。這樣做不知道是否能夠理順今后我校積極探索主題教研的思路？

一抬轎子：我用“抬轎子”表達(dá)三層意思。其一是教研工作在教育局、教研室的指引下，確實(shí)做好我校教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)的教研服務(wù)工作，完成縣教研室、學(xué)校安排的工作；其二是在教研工作中，進(jìn)一步健全和完善“校長——教學(xué)副校長——教研室——教研組——年級(jí)備課組”五級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究模式，明確各級(jí)部門和人員的工作職能，形成合作、團(tuán)結(jié)的教研工作團(tuán)隊(duì)；其三是彎下腰收獲會(huì)更多，蹲下身是為了更好地開展教研工作。

二定目標(biāo)：（思路決定出路，方向決定成�。└鶕�(jù)縣教育局xx—xx學(xué)年教研工作思路和工作目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際確定我校教研工作的奮斗目標(biāo)(這塊工作待定)

三定主題：學(xué)校最有魅力的地方在于營造了師生學(xué)習(xí)群體相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互溝通、相互競爭的氛圍，形成一個(gè)個(gè)生龍活虎、積極向上的學(xué)習(xí)共同體，每一個(gè)學(xué)習(xí)共同體在完成一個(gè)個(gè)有意義的活動(dòng)中得到發(fā)展、得到成長。因此，我校將賦予日常教育教學(xué)活動(dòng)主題，給予活動(dòng)靈魂，點(diǎn)燃教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓教育教學(xué)活動(dòng)的精神引領(lǐng)教師和學(xué)生成長和發(fā)展。根據(jù)新課程實(shí)施的需要，我校確定了本學(xué)年教研活動(dòng)主題是“實(shí)踐新課程理念，探索新課程課堂模式，提高教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”。

四搭舞臺(tái)：圍繞學(xué)年教研活動(dòng)主題，積極開展“主題式”教師教研活動(dòng)和學(xué)生競賽活動(dòng)，為教師和學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、交流、表演的舞臺(tái)，通過活動(dòng)培育教師和學(xué)生。比如：面對(duì)“滿堂灌、填鴨式”的教學(xué)之風(fēng)盛行，去年開展了兩次課堂競賽活動(dòng)。xx年11月，開展了以“更新教學(xué)觀念，研究課堂模式，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的聯(lián)中第十屆青年教師課堂競賽。xx年5月開展了以“讓學(xué)生喜歡我、讓學(xué)生喜歡我的課、讓學(xué)生喜歡我上的課程”為主題的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。這兩次活動(dòng)在活動(dòng)的形式、內(nèi)容和要求方面都較以前有了較大的變化，尤其是要求課堂活動(dòng)中教師給予學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)間不少于15分鐘引來了學(xué)校廣大教師大討論，在主管副校長的帶領(lǐng)下，相關(guān)的評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)作了書面評(píng)論文章，在匯報(bào)課活動(dòng)中，年輕教師都寫了教學(xué)反思，這些文章都掛在學(xué)校的網(wǎng)站上，為廣大教師提供相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互再討論提供了平臺(tái)。本學(xué)年我校將以“走進(jìn)新課程、探索新課程、實(shí)踐新課程、示范新課程”為主題開展我校第十一屆課堂競賽和新課程課堂教學(xué)模式的探究活動(dòng)。在活動(dòng)的要求上繼承去年一些做法，將要求參加活動(dòng)的教師寫活動(dòng)反思。（參賽教師賽前必須呈送給每個(gè)評(píng)委關(guān)于授課內(nèi)容的教案、學(xué)案、說課稿的打印稿一份；課堂教學(xué)中，教師給與學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)間不少于15分鐘，少于15分鐘的參賽教師不能評(píng)為一等獎(jiǎng)；課堂教學(xué)中教師的多媒體使用是否熟練、恰當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理，課堂效率和效益的高低，學(xué)科知識(shí)是否有嚴(yán)重錯(cuò)誤等是評(píng)委評(píng)分的重要指標(biāo)；每位教師賽后，教研組長必須利用課間休息時(shí)間，認(rèn)真組織本學(xué)科的評(píng)委對(duì)本組參賽教師做及時(shí)點(diǎn)評(píng)；評(píng)委評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照我�！墩n堂量化標(biāo)準(zhǔn)》和《說課量化標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)則量分，最后按課堂得分×85%+說課得分計(jì)算參賽教師的總分，活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長以書面的形式對(duì)活動(dòng)作總結(jié)并開好總結(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)。）

在高三每次月考、縣考、省測(cè)后，我們?cè)诳偨Y(jié)每次考試的特征、成敗后，確定質(zhì)量分析的活動(dòng)主題，在高三年級(jí)指定發(fā)言人做專題分析，展開討論。今年3月高三省測(cè)后，理科教師們對(duì)本次考試有“講了那么多、做了那么多，考得那么差”的困惑，學(xué)校就以“有效復(fù)習(xí)”為主題開展這次質(zhì)量分析活動(dòng)，通過不同學(xué)科教師的研究、交流、討論后，一直認(rèn)為“好課不一定有好成績”、“教理科的老師也像文科教師那樣教學(xué)生，學(xué)生是不能熟練掌握解題方法和技巧的，理科教學(xué)中練習(xí)不是萬能的，可沒有練習(xí)是萬萬不能的”、“講得好，不如練得好。練得好，不如學(xué)得好。只有講學(xué)練都好，才能考得好”等等觀點(diǎn)，找到了“有效復(fù)習(xí)”應(yīng)該包括教師有效的課堂教學(xué)、學(xué)生有效的學(xué)習(xí)、師生共作的有效練習(xí)的結(jié)論。會(huì)后，對(duì)部分薄弱班級(jí)、薄弱教師的課堂進(jìn)行了隨堂推門聽課、“問診”、跟蹤等調(diào)查研究活動(dòng)，理科教學(xué)有了長足的進(jìn)步。

積極開展校內(nèi)各學(xué)科學(xué)生競賽、專題講座等第二課堂教學(xué)活動(dòng)，為廣大學(xué)科有特長的學(xué)生提供展示智力的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。拓展學(xué)生的課外視野。（也許這樣的教研活動(dòng)是“山寨版”的，但是我們很珍惜這樣“草根式”校本教研活動(dòng)）

五練隊(duì)伍：一是完善培養(yǎng)新教師的新老教師結(jié)對(duì)子的“青藍(lán)”工程，引領(lǐng)新教師“一年能教，兩年會(huì)教，三年善教”，促進(jìn)新教師成長。

師徒是人類古老的共舞舞伴，教學(xué)的一個(gè)偉大收益就在于它每天都提供給我們重返這古老舞池的機(jī)會(huì)。這是螺旋上升發(fā)展的代際舞蹈，在此過程中，長輩以他們的經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)晚輩的能量，年輕人以他們新的生機(jī)充實(shí)、激發(fā)年長者，在他們的接觸和交流中重新編制人類社會(huì)的結(jié)構(gòu)——美國人帕克帕爾默

二是完善在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下的年級(jí)集體備課制度、聽評(píng)課制度，各學(xué)科教研組內(nèi)做到 “資源共享、同伴互助、反思提升”，加強(qiáng)教研的有效性和針對(duì)性。通過傳、幫、帶、賽、促，盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。各學(xué)科組在“全冊(cè)備課——單元備課——課時(shí)備課”的備課思想下抓好集體備課工作

記得方副局長幾年前在聯(lián)中教書時(shí)與我探討過“教師常青樹”問題，在現(xiàn)實(shí)中醫(yī)生越老越香，教師是越老越不香或者臭，極其少數(shù)能成為教師中的常青樹。在日常教研活動(dòng)中，青年教師積極、主動(dòng)，用心參與，一些年長者卻完全不一樣，與學(xué)生相處時(shí)，年長者同樣遇到了障礙。我揣測(cè)，也許在漫長的教學(xué)生涯中一些年長的教師只掌握教學(xué)技巧，與教科書的距離近了，不關(guān)注學(xué)生的靈魂，師生心靈的距離遠(yuǎn)了。他們的教學(xué)勇氣、教學(xué)心靈在重復(fù)的智力游戲中慢慢喪失，甚至缺位。在師生教學(xué)相長的教學(xué)活動(dòng)中，也許這是最致命的。從師資的角度看，這是教育資源的浪費(fèi)，作為一名基層的教學(xué)管理者面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)無能為力，因此，我以為喚醒這些教師潛意識(shí)狀態(tài)里的教學(xué)勇氣和教學(xué)心靈，讓他們換發(fā)教學(xué)第二個(gè)春天也許比其他工作更重要。

六新課程：本學(xué)年的高一年級(jí)是實(shí)施新課程的第一屆，新課程對(duì)每個(gè)學(xué)校、每一位教師都是新的挑戰(zhàn)，也是新的發(fā)展機(jī)遇，我校將采用“學(xué)習(xí)、借鑒、實(shí)踐”的工作方式踐行新課程，借新課程之風(fēng)，變革以教為中心向以學(xué)為中的課堂模式，積極探索以校本教研為依托，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以課堂觀察為手段，以教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式的新課程教研模式。有以下思考和困惑。

一、積極探索建立以學(xué)科教研組為單位的校本主題教研機(jī)制，探索有效校本教研模式和教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

二、積極探索源于教師的需要的校本主題教研活動(dòng)，以問題為驅(qū)動(dòng)、以課例為載體、有著鮮明主題的教研方式。

三、更加關(guān)注課堂教學(xué)，圍繞課堂搞教研，圍繞新課程搞教研。

四、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用使教育資源迅速膨脹，教師對(duì)信息技術(shù)的掌握與運(yùn)用的要求越來越迫切。如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前新課程教學(xué)研究中的一個(gè)重大課題。在硬件設(shè)備和師資條件都不能滿足新課程要求的學(xué)�，F(xiàn)實(shí)背景下，用傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展新課程的課堂教學(xué)，怎樣有效？能否避免重演“穿新鞋走老路”新一輪課程改革鬧劇？這些應(yīng)該是新課程實(shí)施過程中的必需解決和研究的課題。

五、盡管受學(xué)校條件的限制，但網(wǎng)絡(luò)化、信息化已經(jīng)是學(xué)生和教師教育生活的一部分。如何加強(qiáng)教師在信息化、網(wǎng)絡(luò)化下學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究，提高教育教學(xué)工作質(zhì)量？

六、新課程的實(shí)施，我們將有許多工作要做，面臨許多挑戰(zhàn)。

七抓常規(guī)：常規(guī)教學(xué)是教學(xué)生產(chǎn)力，是學(xué)校發(fā)展力，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手。（抓好常規(guī)教學(xué)的關(guān)鍵是落實(shí)，從這個(gè)角度講，落實(shí)就是生產(chǎn)力）我校進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)制度，確保教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作的落實(shí)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對(duì)教師工作常規(guī)、教學(xué)過程的各方面定期進(jìn)行督查，一查教師備課教案，采取每月領(lǐng)導(dǎo)抽查兩個(gè)教研組的教案，其它教研組長檢查本組教案，督促備課組的集體備課和教師個(gè)體備課規(guī)范，提高備課質(zhì)量；二查每月教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改情況和學(xué)生訓(xùn)練處理情況；三查教師課堂情況，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)巡課制度和推門聽課制度；四查教師敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平，通過召開學(xué)生座談會(huì)、民意測(cè)評(píng)等形式，了解教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平。確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

八備戰(zhàn)高考：各位領(lǐng)導(dǎo)即將（或者已經(jīng)）作更為專業(yè)和精彩的論述，在此就不贅述。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！占用你們寶貴的時(shí)間！

第二篇：例會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好!

能代表06年級(jí)班主任與大家交流我倍感榮幸，面對(duì)濟(jì)源一中眾多優(yōu)秀班主任在此不敢妄談班主任經(jīng)驗(yàn)，只想把自己當(dāng)班主任以來的點(diǎn)滴做法向大家做一簡要匯報(bào)，希望不會(huì)耽誤大家時(shí)間。

一、工欲善其事，必先利其器;

時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生在變化，我們班主任工作也必須是個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。我們不能以曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)以不變應(yīng)萬變。自身能否發(fā)展完善成為做好班主任工作的根本和前提。為此我做了以下努力：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，內(nèi)化管理素養(yǎng);

為了提高班主任的理論水平，我先后學(xué)習(xí)了魏書生，李鎮(zhèn)西，萬瑋等著名班主任的理論書籍，從中學(xué)到了很多東西，并且結(jié)合自己班級(jí)的個(gè)性情況，使用了他們的一些好的做法。比如我們班正在實(shí)行魏書生的人人有責(zé)的管理方式效果不錯(cuò)，全班分工明確，責(zé)任到人，人人有事做，事事有人做。

2.提高專業(yè)水平，增強(qiáng)授課魅力; 親其師信其道，對(duì)班主任而言更為重要。如果一個(gè)連課都教不好的班主任是不會(huì)得到學(xué)生的信賴和支持的，班級(jí)工作必將會(huì)舉步維艱。為此我不斷加強(qiáng)備課，吃透教參和資料，多聽課勤反思，不斷提高授課技巧，用激情感染學(xué)生，用知識(shí)征服學(xué)生。我始終相信先做好任課教師才能做好一位好班主任。

3.不斷擴(kuò)大視野，更能登高望遠(yuǎn);

信息爆炸的時(shí)代，如果只是專業(yè)學(xué)習(xí)必將成為井底之蛙。為擴(kuò)大視野我長期喜歡閱讀《特別關(guān)注》、《思維與智慧》、班主任之友，濟(jì)源日?qǐng)?bào)等報(bào)刊雜志，尤其喜歡特別關(guān)注，她讓我快捷地了解國內(nèi)外的形勢(shì)，國事史事、家事天下事。也許是時(shí)間緊的緣故吧，我選擇的可以說是比較功利性的閱讀。

4.博采眾家之長，鑄就獨(dú)特自我;

世上沒有完全相同的兩片樹葉，學(xué)習(xí)別人是一種智慧，成為別人則是一種悲哀。我在不斷學(xué)習(xí)的過程中一直思考它山之石如何攻玉。如何鑄造獨(dú)特的自己始終是我不懈的追求。

二、知己知彼，和諧發(fā)展;

不同的班級(jí)，不同的學(xué)生，不同的個(gè)性，不同的需求，我們只有了解學(xué)生理解學(xué)生，才能有的放矢、卓有成效的開展班級(jí)管理工作。為了全面了解學(xué)生我做了以下工作：

1.率直學(xué)生交流，快捷了解班情;

為了盡快了解學(xué)生，我經(jīng)常和性格直率的同學(xué)聊天，因?yàn)樗麄冃愿裰甭�，所以�?duì)于課堂內(nèi)外的一些人、事他們可以說是知無不言，言無不盡。我能很快地得到自己所需的材料，高效快捷的掌握班情。

2.抽看隨筆反思，捕捉個(gè)性信息;

對(duì)于學(xué)生的個(gè)性情況，我采取抽看學(xué)生隨筆和讓學(xué)生寫階段學(xué)習(xí)生活情況匯報(bào)的方式來了解。言為心聲，雖然有虛假的成分，但只言片語也能透漏學(xué)生的內(nèi)心世界的。

3.共建班級(jí)博客，了解學(xué)生喜好;

為了建立更多的與學(xué)生溝通的渠道，我創(chuàng)建了永恒0631的班級(jí)博客，開辟了一些板塊，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)假日共建班級(jí)博客。博客上傳了很多班級(jí)照片和視頻，鏈接了數(shù)十個(gè)適合學(xué)生的網(wǎng)站，開辟了學(xué)法指導(dǎo)，0631班級(jí)公告，和諧班級(jí)共建設(shè)等板塊。我利用業(yè)余時(shí)間發(fā)了130余篇關(guān)于人生感悟、學(xué)法心理輔導(dǎo)等博文。學(xué)生及其家人可以通過博客學(xué)習(xí)和關(guān)注班級(jí)的發(fā)展。并且通過學(xué)生所發(fā)博文洞察學(xué)生思想。

4.網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展;

三、協(xié)調(diào)師生，共存共榮;

班級(jí)發(fā)展不能靠班主任唱獨(dú)角戲，需要全體任課教師的共同付出和全體學(xué)生的共同努力，只有同心協(xié)力才能眾人劃槳開大船。為此我不斷堅(jiān)持以下做法：

1.了解搭伴教師，勤于思想溝通;

2.正面宣揚(yáng)教師，樹立教師威信;

3.做好后勤工作，為師生排憂難;

4.充分利用班會(huì)，多方溝通搭臺(tái);

四、習(xí)慣養(yǎng)成，持續(xù)發(fā)展;

學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上能走多遠(yuǎn)，能爬多高，不問手腳問習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的根本和關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣應(yīng)該是班主任的核心工作：

1.班會(huì)課堂共學(xué)，課下師生監(jiān)督;

2.堅(jiān)持抓大放小，長期逐步推行;

3.注意點(diǎn)滴言行，以身作則示范;

4.抓典型揚(yáng)正氣，表揚(yáng)打壓并舉;

五、科學(xué)管理，先理后管;

班主任工作千千萬，有有形的但更多的是無形的，我們的時(shí)間與精力是有限的，我們很難面面俱到，所以我們要想事半功倍，必須學(xué)會(huì)如何科學(xué)管理。

第三篇：例會(huì)發(fā)言稿

石化集團(tuán)例會(huì)發(fā)言稿

一、 推行管理提升活動(dòng)目的；

為深入貫徹石化集團(tuán)系統(tǒng)全面開展管理提升工作，進(jìn)一步推動(dòng)集團(tuán)系統(tǒng)管理水平，著力解決影響和制約集團(tuán)系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制和管理問題，全面提升集團(tuán)系統(tǒng)的發(fā)展動(dòng)力和競爭力，促進(jìn)公司持續(xù)健康科學(xué)的發(fā)展，根據(jù)集團(tuán)系統(tǒng)對(duì)促進(jìn)管理提升工作的要求和部署，結(jié)合集團(tuán)系統(tǒng)實(shí)際情況，特推行本管理提升活動(dòng)。

二、 如何推行管理提升；

本次提升活動(dòng)，涉及范圍為石化發(fā)展集團(tuán)全體員工（包括管理層）及各職能部門，活動(dòng)形式包含：紀(jì)律、5s、績效、安全、檔案、資產(chǎn)、合同管理以及工程部門管理提升、完善流程。活動(dòng)小組將根據(jù)集團(tuán)實(shí)際情況逐步開展各項(xiàng)工作，屆時(shí)將會(huì)不定期的走訪，列席會(huì)議，旁聽討論等形式穿插在公司正常的工作活動(dòng)當(dāng)中，為各位帶來的不便請(qǐng)予以海涵。

三、 職能部門配合；

本次活動(dòng)涉及范圍廣、跨度大，活動(dòng)將在實(shí)施過程中對(duì)員工及各職能部門提出要求，希望領(lǐng)導(dǎo)給予充分支持，同時(shí)各位在部門中多宣傳多鼓動(dòng)全體員工積極參與其中，并給予全力配合，同心協(xié)力完成此次提升計(jì)劃，共同創(chuàng)造出石化集團(tuán)更美好發(fā)展愿景，掀開另一新篇章。

第四篇：例會(huì)發(fā)言稿

商務(wù)部、財(cái)務(wù)部的成員們，你們好！可能有很多成員還不認(rèn)識(shí)我，所以我再次做個(gè)自我介紹吧.我們每一個(gè)人都需要勤奮地建設(shè)自己才可以變得更加的完美，所以我希望你們記住我叫覃建美。我是現(xiàn)任代理副會(huì)長。其實(shí)面對(duì)你們我很有壓力感，甚至有點(diǎn)緊張，為什么呢？因?yàn)槲覀兩虅?wù)部和財(cái)務(wù)部的每一位成員都很優(yōu)秀，你們所形成的氣場(chǎng)足以讓我有壓力感。真的，我很看好你們！但是我很遺憾的告訴大家一件事情，商務(wù)部長鄭博友由于要參加自考本科，課業(yè)繁重，加上他有很多個(gè)人的事情要做，所以他很無奈的選擇退出協(xié)會(huì)了。我想大家都知道�？埔�自考本科是有一定難度的。所以經(jīng)過上屆部長會(huì)長決定現(xiàn)在由我暫時(shí)代替他來做代理商務(wù)部部長，大家(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫：m.seogis.com)都知道我們商務(wù)部是協(xié)會(huì)的重中之重，責(zé)任重大。由于我現(xiàn)在是商務(wù)部代理部長，所以我下面講的話主要針對(duì)商務(wù)部的成員，希望財(cái)務(wù)部的成員諒解一下，商務(wù)部的成員們，既然我們選你們進(jìn)了商務(wù)部，就說明我們相信你們的實(shí)力，所以我希望大家在以后的日子里好好的表現(xiàn)。

周六晚上我們部門的聚餐我去了，也和一些成員交流了一些思想，我覺得我們商務(wù)部的成員都很有想法，而且很犀利。這點(diǎn)很好，我們創(chuàng)協(xié)就需要這樣的人才！現(xiàn)在我想做個(gè)小調(diào)查，有打算著以后要自己創(chuàng)業(yè)或是有過想法要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉一下手，大家知道創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很艱苦的過程，需要很多的條件，你們剛剛進(jìn)入大學(xué)，可是以說你們現(xiàn)在所缺乏的條件很少很少，所以你們必須努力鍛煉自己的能力，拓展自己的人脈，多多了解創(chuàng)業(yè)這方面的信息。我想你們都知道我們協(xié)會(huì)主管創(chuàng)業(yè)園那邊的工作吧，那邊入住的都是已經(jīng)注冊(cè)的公司，是我們學(xué)校的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基地，我和那里的幾個(gè)老總都挺熟的，所以我會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)他們來給我們講講他的創(chuàng)業(yè)史，和大家交流一下他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓大家更多的了解創(chuàng)業(yè)是怎么回事。

大家進(jìn)了我們商務(wù)部，坐在這個(gè)教室里，說明大家是很希望自己的能力可以得到提高的，可能有些人會(huì)認(rèn)為我們商務(wù)部就是專門只教你們?nèi)绾卫�外�?lián)的，其實(shí)不然。我們身為部長，我們就要盡可能的教給你們我們所具有的知識(shí)。讓你們各方面的能力都可以得提高，而不是只會(huì)拉外聯(lián)。所以我制定了一些計(jì)劃，舉行一些活動(dòng)來幫助你們提升自己各方面的能力，比如搞辯論賽、創(chuàng)業(yè)策劃比賽、進(jìn)行例會(huì)演講等，讓大家學(xué)會(huì)如何與他人辯論，學(xué)會(huì)寫策劃，學(xué)會(huì)演講，學(xué)會(huì)如何做好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你們應(yīng)該知道想創(chuàng)業(yè)成功就必須有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，所以你們現(xiàn)在就開始培養(yǎng)你們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我相信我們商務(wù)部的每一位成員都很有潛力，都很優(yōu)秀，所以我希望當(dāng)你們和別人說你們是創(chuàng)協(xié)商務(wù)部的成員時(shí)，內(nèi)心是充滿自豪感的。我希望我們的每一位成員是自信的，但是不能自滿，謙虛永遠(yuǎn)是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的，學(xué)無止境，我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，所以我們不能看輕每一個(gè)人，因?yàn)樗麄兩砩峡傆幸粯訓(xùn)|西是值得我們學(xué)習(xí)的。還有財(cái)務(wù)部的成員如果有希望加入我們商務(wù)部的活動(dòng)中的，只要和我說一聲就可以了，因?yàn)閯?chuàng)協(xié)的都是一家人。

還有，我希望大家在拉外聯(lián)時(shí)記住這三句話：1、堅(jiān)持、2、不要臉、3、堅(jiān)持不要臉。呵呵，當(dāng)然大家都知道我所說的不要臉是有原則性的不要臉。同時(shí)根據(jù)我做過很多銷售的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這三句話也是成功做銷售的要訣。說了那么多，讓我們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下去拉過外聯(lián)的成員好嗎？然后再把熱烈的掌聲獻(xiàn)給拉到外聯(lián)的成員好嗎？不管你是拉到了外聯(lián)或者是你沒拉到，但你已經(jīng)行動(dòng)了，所以我們肯定你們。最后一點(diǎn)是，你們前任部長鄭博友吩咐給你們那個(gè)做手工藝品的任務(wù)，不知道你們做好了沒有，下周的例會(huì)你們要上交的哦，希望大家到時(shí)都能做好，做事情拖拉的人是做不了大事的，所以你們要好好表現(xiàn)！還有就

是我身兼兩個(gè)職務(wù)會(huì)比較忙，所以以后有關(guān)于拉外聯(lián)方面的事情大家就多問問其他的三個(gè)副部長吧。

最后我想說的是，既然我可以當(dāng)上副會(huì)長，并把商務(wù)部這么重要的部門給接下來，我就相信我可以把大家?guī)Ш�，讓大家學(xué)到更多的東西。我相信你們是優(yōu)秀的，同時(shí)我也希望大家相信我可以讓你們學(xué)到更多的東西，如果你們相信我就給我一個(gè)熱烈的掌聲好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家站起來跟著我喊一下我們的口號(hào)，財(cái)務(wù)部的成員也一起站起來好嗎？跟著我喊：我們會(huì)做得更好！（3遍）相信我們可以做到相親相愛一家人，以積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事情。謝謝大家！

第五篇：例會(huì)中心發(fā)言稿

【例會(huì)中心發(fā)言稿】

如何培養(yǎng)孩子的自信心

美國散文作家、詩人愛默生有一句格言：“自信是成功的第一秘訣�！比欢�自信的培養(yǎng)和樹立并非簡單易舉，它需要一個(gè)長期磨練的過程，而兒童時(shí)期則是自信心培養(yǎng)和樹立的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的自尊心和自信心最容易受挫，所以作為家長和老師，應(yīng)特別注意對(duì)兒童自信心的保護(hù)和培養(yǎng)，突出應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，辨證看待，表揚(yáng)為主。

人人都希望得到別人的夸獎(jiǎng)、肯定。這可以說是人的一種本性，成人是如此，對(duì)兒童來說更是如此。例如：我們班搞的生成課主題“鞋”，已經(jīng)接近尾聲了。在研究鞋的過程中，孩子充分展開了自己想象的翅膀，創(chuàng)造出了很多優(yōu)秀的作品，我們把作品掛出去，讓家長共同分享孩子的快樂，第一個(gè)孩子看見媽媽高興地拉著媽媽的手，走道自己作品前，“媽媽這是我畫的燈籠鞋??”，沒等孩子說完，這位媽媽大聲呵斥：“你這是畫的什么亂七八糟的鞋，你看能穿嗎？”頓時(shí)，這個(gè)孩子低下了頭，滿臉的不高興。而另一個(gè)孩子的情況就不一樣了，他眉飛色舞，滔滔不絕的向爸爸介紹自己的作品，而爸爸聽的很認(rèn)真，很欣喜，孩子從爸爸的眼中找到了自信和成功。

看到前者，使人感到壓抑，孩子對(duì)自己作品充滿信心，并且很自信自己是一個(gè)很聰明能干的孩子，可被家長訓(xùn)斥，否定的不僅是孩子的作品，而是伴隨孩子一生的自信。而后者使人感到欣慰，家長的耐心傾聽、賞識(shí)的目光和鼓勵(lì)的語言都給了孩子充分的自信心。不同的教育方式會(huì)帶來不同的教育效果，對(duì)孩子必須傾注大量的愛心、耐心、正確指導(dǎo)、密切關(guān)注，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是微

不足道的，也要及時(shí)加以表揚(yáng)，這樣，孩子的自信心就會(huì)逐步樹立起來，孩子一旦有了自信心，學(xué)習(xí)、成長的道路也就暢通了。第二，平等對(duì)待，鼓勵(lì)參與

培養(yǎng)孩子健康成長是家長、老師義不容辭的義務(wù)。在教育中，必須尊重孩子的人格，要有民主作風(fēng)，平等對(duì)待孩子，不要總以家長和老師的身份來壓孩子，不因孩子犯錯(cuò)而簡單粗暴對(duì)待他，如不準(zhǔn)孩子吃飯，打罵及各種體罰，這樣會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自信心，相反，如果平等對(duì)待孩子，孩子的正當(dāng)要求得到尊重，他才會(huì)尊重家長、老師提出的要求，才會(huì)自愿去干，從而達(dá)到教育目的。

同時(shí)，還要積極鼓勵(lì)孩子的參與意識(shí)，例如，我們班的齊慧小朋友，性格非常內(nèi)向，每次小朋友做游戲，她都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從不參與，我發(fā)現(xiàn)以后，主動(dòng)和她交朋友，做游戲，積極鼓勵(lì)她參與到小朋友中間來，讓她感覺到自己也是中間的一員，培養(yǎng)她的參與意識(shí)，積極鼓勵(lì)，使孩子感到我也很能，我也會(huì)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

第三，不要包干，放手讓孩子自己干

自信心不是憑空產(chǎn)生的，它是在實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成的。要培養(yǎng)孩子的自信心，就不要事事包辦代替，要放手讓孩子自己干。我覺得孩子應(yīng)有自己的獨(dú)立個(gè)性，因?yàn)槲覀兊男聲r(shí)代需要的是個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型人才，不能老用“不行”，“不可以”去約束個(gè)性極強(qiáng)、獨(dú)立性強(qiáng)的孩子。比如：我在打掃衛(wèi)生間的時(shí)候，毅毅從衛(wèi)生間拿出一條濕淋淋的毛巾，看著迷惑的我們，說要幫我們打掃衛(wèi)生。只見她一會(huì)擦桌子，一會(huì)擦窗子，毛巾上的水哩哩啦啦弄得到處是，真是越幫越忙，作為家長和老師不要加以制止，要孩子放手自己干，讓他們?cè)诟芍辛私庾约旱哪芰�，體會(huì)干事的辛苦和樂趣，享受成功的喜悅，從而提高自信心，有的父母過分疼愛孩子，把孩子自己能干的事全包了，

什么也不讓孩子自己干。這樣孩子動(dòng)手的能力極差，遇到問題就畏難膽怯，沒有自信，還有的家長對(duì)孩子要求過高，家長不能要求自己的孩子在各方面都跟別的孩子一樣。天底下所有父母一樣，都對(duì)孩子的未來寄予了美好希望。但是，在日常生活中家長會(huì)不經(jīng)意說：“好好學(xué)，媽媽這輩子就靠你了�！澳阍趺催B這都不敢？”這樣的話無形給孩子增加了感情負(fù)擔(dān)和心理束縛，特別是有陌生人在場(chǎng)時(shí)更會(huì)傷害到孩子的自尊，隨著孩子年齡的增長，在處理一些家庭具體問題時(shí)，家長應(yīng)有意識(shí)地征求孩子的意見，有些孩子自己的事，可讓他們自己拿主意，孩子的意見、主意是正確的或有可取之處，就應(yīng)采納。這樣既有利于培養(yǎng)孩子的決策能力和責(zé)任感。

總之，為了培養(yǎng)孩子的自信心，家長和老師應(yīng)用科學(xué)的，耐心細(xì)致地對(duì)孩子進(jìn)行有效引導(dǎo)，來不得半點(diǎn)粗暴和急躁，為孩子自信心的樹立創(chuàng)造良好的氛圍。

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