第一篇：學校紀律整頓發(fā)言稿

學校紀律整頓發(fā)言稿

為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，****在廣泛征求意見、深入討論的基礎上，決定在****全面開展整頓作風，學校紀律整頓發(fā)言稿。1月21日，我校召開了全校干部職工大會，就整頓作風工作進行了認真動員。會議傳達了****在****作風紀律整頓會議上的講話，認真學習了《*****作風紀律整頓工作實施方案》，使我領會了這次整頓工作的指導思想是以“三個代表”重要思想為指導，努力機關廉潔、勤政、務實、高效的新形象;明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執(zhí)法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型機關;我簽定了作風紀律整頓工作責任書，從而迅速拉開了作風紀律整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風紀律整頓工作的情況，談幾點自己的認識和體會：

一、對開展作風紀律整頓工作的必要性和重要性的認識。加強道德建設是堅持黨風廉政建設“三項基本格局”的一項重要內(nèi)容，是我們做好學校工作的重要保證。而開展作風紀律整頓是進一步加強作風建設的需要，也是建設學習型、效能型、廉政型、法制型學校的需要。正是基于這種認識，我積極參加****組織的各項整頓工作，發(fā)言稿《學校紀律整頓發(fā)言稿》。 按照整頓作風的內(nèi)容要求，認真查擺工作思路、工作作風和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、積極參加各項學習教育，認真作好團結(jié)的文章、發(fā)展的文章。在方法上，通過四個結(jié)合即與“三個代表”理論學習相結(jié)合;與爭創(chuàng)一流業(yè)績、做人民滿意公仆相結(jié)合;與黨風廉政建設和檢查教育相結(jié)合;與組織收入、強化基礎管理、制度建設、信息化建設和征管改革相結(jié)合。通過整頓作風全面解決思想作風、工作作風、紀律作風中存在的問題。

三、按照****的要求，推行“三過關”，實施“三舉措”，深刻查找自己工作中存在的問題。對照縣局的要求，我對自己的問題進行認真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題;在組織紀律方面存在執(zhí)行制度不嚴，對違章的人和事處理不到位，怕丟選票，怕得罪人的問題。在廉潔從政方面存在接受****的請吃問題。存在上班期間不掛牌、不著裝現(xiàn)象。

四、整改工作情況 針對上述問題和現(xiàn)象，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時整改到位。對一時解決不了的問題，及時向單位職工解釋。前一個階段我采取的整改措施主要有：

1、認真自學****在****領導干部學習三個代表重要思想培訓學習班上的講話，增強了創(chuàng)新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、反復學習****在全省教育工作會議上的講話，把握重點，掌握實質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學的態(tài)度、務實的精神和寧靜的心性�？朔�自己存在的教條主義和形式主義的問題。

3、堅決克服好人主義，對****，決不姑息遷就，本著狠和準的原則，處理到位

第二篇：紀律整頓發(fā)言稿

在紀律整頓暨安全教育大會上的講話

劉永豐

老師們，同學們！

大家好！

剛才，我跟大家一起聽了趙主任對近期學生違紀現(xiàn)象的分析并對同學們進行了安全教育�？吹酵瑢W們都能夠認真聽，認真記，我感到由衷的高興，在此我真心的期望你們能夠在二中這片熱土上茁壯成長、學業(yè)有成！

根據(jù)會議安排，由我宣讀《王屋二中違紀學生紀律教育處罰條例》及違紀學生的處分決定。

“國有國法，家有家規(guī)，校有校紀”是同學們耳熟能詳?shù)囊痪湓挘�良好的紀律是每位同學在學校正常學習、愉快生活的保證，好的環(huán)境、好的秩序，必須靠嚴明的紀律，靠嚴格的規(guī)章制度來維持。作為中學生，必須遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，作為二中學生，必須嚴格遵守《二中學生常規(guī)管理手冊》，遵守學校的各種規(guī)章制度。開學以來，我們學校嚴格管理，嚴明紀律，教育教學秩序井然，校風學風班風良好。我們高興地看到，我們二中的大部分學生能夠高度自覺，嚴格遵守校紀校規(guī)，同學們的主流是好的。然而，我們在校園中也耳聞目睹了一些違紀現(xiàn)象和不良行為，我們必須堅決制止。下面我先宣讀《王屋二中違紀學生紀律教育處罰條例》

王屋二中違紀學生教育管理處罰條例(試行稿)

第一章：總則

第一條：為了加強學校管理，維護學校教學秩序，嚴肅學校紀律，預防和減少違紀行為，增強法制觀念，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會新人，特制定本條例。

第二條：對違紀學生的處分，必須慎重且嚴格執(zhí)行手續(xù)。堅持教導領先，學校配合，把違紀處理作為教育的手段。學校對違紀學生，堅持教育為主和教育與處分相結(jié)合的原則，對受處分的學生，學校領導和班主任要經(jīng)常找他們談心，要熱情幫助，不應歧視。幫助他們改正缺點，錯誤，及時撤消處分。

第二章：處分的種類、程序、權限

第三條：根據(jù)學生所犯錯誤的性質(zhì)、情節(jié)、造成的后果，偶犯還是屢犯，本人對錯誤的認識和態(tài)度，給予下列五種處分：(1)警告；（2）嚴重警告；(3)記過；(4)記大過；(5)留校察看;(6)回家反省改過.

第四條：各種處分由違紀學生寫出書面檢查，班主任在調(diào)查研究的基礎上，填好有關表格、簽名，連同學生的檢查、旁證材料等報學校政教處并經(jīng)分管校長核定。處分決定后，由班主任通知家長和學生本人，做好受處分學生的思想工作，處分決定全校公布。

第五條：學生處分須經(jīng)學校辦公會討論通過。

第六條：凡所犯錯誤給集體和個人帶來經(jīng)濟、物質(zhì)損失的，除給予紀律處分外，學生父母或其他監(jiān)護人必須承擔賠償責任。

第七條：違反學校紀律有下列情形之一的，可從輕或免于處分：

(一)情節(jié)輕微，不是主謀者；(二)主動承認錯誤并及時改正者；(三)主動賠償損失者；(四)檢舉揭發(fā)有功者。

第八條：違反學校紀律有下列情形之一者，可從重處罰：

(一)有較嚴重后果者；(二)認錯態(tài)度不好者；(三)對檢舉人，證人打擊報復者；(四)屢教不改(包括受處分后，又犯其它方面錯誤的)者；(五)手段惡劣，情節(jié)嚴重者；(六)脅迫，誘騙和教唆他人違犯處分條例行為者；(七)嫁禍于他人者；

(八)一人有兩種以上違犯處分條例行為者，按較重的處分后再加重處分。

第九條：學生有下列情形之一者，給予警告或嚴重警告處分，扣班級量化積分5-10分，并通知家長將學生領回協(xié)助學校教育2天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)上課無故遲到或早退、遲交和缺交作業(yè)經(jīng)多次教育不改者；(二)學期內(nèi)累計曠課10-20節(jié)者(遲到3次按曠課1節(jié)計算)；(三)破壞公共財物，公共衛(wèi)生和校園綠化，后果尚不嚴重者；(四)擾亂學校的公共秩序，不聽勸阻，影響較大者；(五)奇異怪裝、男生留長發(fā)或抽煙經(jīng)批評教育不改者；(六)涂畫、弄臟、撕毀標語、涂改學校的各種公告墻報造成不良后果者；(七)在大型考試中有舞弊行為經(jīng)批評教育不改者； (八)在學校有偷竊行為者；(九)在公共場所和集體活動中故意擁擠、起哄、制造混亂者；(十)在校期間初次進入營業(yè)性游戲廳、網(wǎng)吧者；(十一)不接受學生干部的正確管理，侮辱、謾罵或諷刺打擊學生干部者；（十二）

在校期間喝酒未造成較壞影響者；（十三）有其他應給予警告或嚴重警告處分行為者。

第十條：學生有下列行為之一者，給予記過處分，扣班級量化積分15分，并通知家長領回協(xié)助學校教育3天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)學期內(nèi)累計曠課21-30節(jié)者；(二)嚴重破壞課堂紀律，干擾教學，經(jīng)多次教育不改者；(三)在校內(nèi)外有不止一次偷竊行為者；(四)尋釁滋事、打架斗毆、參與打群架者；(五)不服從教育管理，與教師或?qū)W校其它工作人員發(fā)生沖突，造成不良影響者；(六)敲詐勒索他人財物者；(七)在公共場所聚眾鬧事者；(八)寫恐嚇信或用其它方法威脅他人安全或干擾他人正常生活學習者；(九)破壞學校花草樹木、教學設施后果較嚴重者；(十)考試中舞弊行為嚴重者；(十一)違紀且不配合學校處理，態(tài)度惡劣者；（十二）在校期間喝酒造成較壞影響者；(十三)有其他應給予記過處分行為，或受過警告處分又重犯者。

第十一條：學生有下列行為之一者，給予記大過處分，扣班級量化積分20分，并通知家長領回協(xié)助學校教育5天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)學期內(nèi)累計曠課31-40節(jié)者；(二)偷竊試卷或答案，或用其他手段破壞考試；(三)在校期間多次私自下河游泳者；(四)身藏兇器（如匕首、三棱刀、彈簧刀、菜刀或其它管制刀具及木棍）者；（五）在校內(nèi)外進行偷盜，情節(jié)嚴重，手段惡劣者；(六)肆意破壞公物、破壞綠化，后果嚴重者；(七)辱罵教職工或者有其它侮辱教職工行為者；(八)糾集社會青年到校滋事，打架斗毆者；（九）有其它應給予記大過處分行為或已受過處分尚未撤銷又重犯第七條、第八條者。

第十二條：學生有下列行為之一者，給予留校察看處分，扣班級量化積分25分，并通知家長領回協(xié)助學校教育10天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)學期內(nèi)累計曠課41-50節(jié)者；（二）不通知家長、教師擅自離家、離校出走者；(三)在社會上造成惡劣影響，嚴重損害學校聲譽者；(四)在校期間多次進入營業(yè)性網(wǎng)吧者；(五)破壞學校安全設施，造成嚴重后果者；（六）在記大過期間又重犯者。

第十三條：學生有下列行為者，按回家反省改過處理，并通知家長領回反省，直至改好為止。

（一）學期內(nèi)累計曠課達50節(jié)以上者；（二）在校期間多次進入營業(yè)性網(wǎng)吧屢教不改者；（三）聚眾群毆或找校外人員報復、毆打同學造成惡劣影響者；

(四)違反國家治安條例，受到國家法律追究者；(五)留校察看期間，如屢教不改者；(五)嚴重違反《中小學生守則》、破壞社會秩序、破壞國家、集體財產(chǎn)有嚴重后果、道德品質(zhì)敗壞、偷竊成性、激起師生公憤者。

第三章：附則

第十四條：警告、嚴重警告、記過、記大過四種處分在三個月后，留校察看在半年后，根據(jù)表現(xiàn)可考慮予以撤銷處分。受處分的學生對自己的錯誤有較深刻的認識，并能以實際行動改正，經(jīng)本(更多請關注：m.seogis.com)人申請，班主任、年級組長簽署意見，報學校政教處，經(jīng)學校研究通過，準予撤銷處分。

第十五條：凡給予處分的學生，其處分決定記入學生檔案。撤消處分后，將其處分的決定存入學校文書檔案,不記入畢業(yè)生登記表。凡受處分的學生當年度不得評為優(yōu)秀學生干部、三好學生或其他積極分子。學生受到各類處分至畢業(yè)未能撤消者，暫緩發(fā)放畢業(yè)證書。

第十六條：本《條例》自公布之日起執(zhí)行。

王屋二中

二○一○年十月十四日

違紀學生處分決定

經(jīng)查九一班郭永勝同學自開學以來，多次違反學校紀律，毆打八年級二班趙傳貴同學，并且不服從班主任管理，離校出走，上一周星期五星期后在打籃球時與八年級二班湛文杰同學發(fā)生矛盾，懷恨在心，購買管制刀具，并伙同他人伺機報復，在學校和社會上引起不良影響�，F(xiàn)經(jīng)學校討論決定，給予郭永勝同學學校留校察看處分。

經(jīng)查七二班姚鵬杰、石博林兩位同學在飯場因小事大打出手，后者并叫家長來學為其護架；八一班朱志明、張新偉在寢室因小事打架，后者也叫家長前來幫忙，這兩起事件都在學校引起不良影響�，F(xiàn)經(jīng)研究決定，給予以上四位同學記過處分。

經(jīng)查七二班王森淼同學在課間隨手通過后窗戶扔飲料瓶子，打傷在教學樓后

經(jīng)過的小學生，在社會上和學校引起不良影響，現(xiàn)經(jīng)研究決定，給予王森淼同學嚴重警告處分。

經(jīng)查九一班李亞洲同學在上課期間睡覺，老師對其進行勸阻，他不服從老師管理，頂撞老師，在學校引起不良影響�，F(xiàn)經(jīng)研究決定，給予李亞洲同學警告處分。

以上在近期發(fā)生的種種違紀現(xiàn)象，應該引起全校學生的高度重視。同時這些違紀學生經(jīng)學校教育已經(jīng)能夠清醒的認識到自己的不足，并決心在以后的學習和生活中堅決改正，希望全體同學監(jiān)督。

同學們，我很喜歡一首歌，是鳳凰涅槃的《自由飛翔》。這首歌的歌名，她的音樂節(jié)奏，她的歌詞意境，常常讓我從繁雜的工作中解脫出來，進入一種跟隨歌聲自由飛翔的境界。崇尚自由是我們每一個人甚至每個生物與生俱來的本性，但自由總是相對的。鳥在空中翱翔，它是自由的，魚在水中暢游，它是自由的；但如果把鳥放在水中，讓魚離開水，那么它們不但沒有自由，而且很快就會死掉。人走在人行道上是自由的，但如果走在車行道上，不但沒有自由可言，而且后果——聰明的同學們是不應該還讓我來告訴你們的。學校的紀律，正好像車來車往的公路上的人行道，好像魚兒離不開的清水，好像鳥兒向往的天空，讓我們在紀律的天空中“自由飛翔”。 最后讓我們共同努力營造一個重安全，守紀律，講衛(wèi)生，比學習的和諧校園 。

我的講話完畢，謝謝大家！

親愛的老師、同學們：大家好！

同學們，在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守紀律卻是我們每一個人應該重視而牢記的。為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律，學校作為我們接受知識的神圣殿堂，更是需要鐵的紀律。在學校里我們要成為合格的學生，最基本的就是應該遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，遵守校紀校規(guī)。

日常學習生活中，我們清楚地看到絕大部分同學能夠自覺遵守紀律，舉止文明、禮貌待人；認真上課、自覺完成作業(yè)；有序活動、愛護公物等等。正因為有了大家的遵規(guī)守紀才使得我們感受到良好秩序給我們帶來的好處，讓我們能在潔凈美麗的校園內(nèi)享受到學習與生

活的快樂。但同時我們也看到在校園中出現(xiàn)了一些不和諧的音符：上課鈴響之后，有的同學還在教學樓外磨磨蹭蹭，教室里還沒有保持安靜，課前的準備工作還沒做好；個別同學上課不認真聽講、注意力不集中，集合隊伍時講話；課間休息時，有的同學在教學樓內(nèi)互相追逐打鬧，大聲喧嘩，或是隨意亂拋紙屑、果皮果核等等；一個同學的不良行為，往往影響了整個班級，一次不遵守紀律，往往影響了班級榮譽，破壞了班級形象。同樣，我們每一位同學的舉止言行展現(xiàn)的是學校的風貌，關系著學校的榮辱。因此，學校要發(fā)展，班級要進步，需要我們每一個同學的共同努力。

今天我想說，只要我們每個人都能從我做起，從改正自己的一個小缺點做起，從一個小細節(jié)做起，那么我們離成功的目標一定會越來越近。改掉喜歡在走廊上奔跑、喧嘩的壞習慣，改為輕聲慢步地過走廊；能主動彎腰撿一撿地上的紙片，保持校園的清潔；老師講課時，不做小動作，聚精會神地聽講、積極舉手發(fā)言等等。時刻提醒自己是否遵守了紀律，時刻反思自己做得是否符合中學生日常行為規(guī)范，自己的所作所為是否為班級爭了光、為學校爭了光。相信有我們發(fā)自內(nèi)心的時刻自我提醒和規(guī)范，我們的紀律一定會向著更好的方向進步。

同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然；有了它，我們的生活更加燦爛；有了它，我們攀登的腳步更加堅實。

同學們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，嚴格遵守紀律，做一個有修養(yǎng)、守紀律的新時代的中學生。與紀律同行，去實現(xiàn)我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。

第三篇：紀律作風整頓發(fā)言稿

紀律作風整頓發(fā)言稿

為了認真貫徹市局“8.19”會議精神，進一步深化全市公安機關“紀律作風整頓活動”，對照李書記提出的“民警六項承落”，結(jié)合大隊民警當前狀況，我們認為當前市局開展紀律作風整頓，是一項非常舉措，是非常重要和必要的：陳義剛違規(guī)發(fā)放車輛和私設“小金庫”等違規(guī)行為給我們再次敲響警鐘！不能說我們沒有出問題，我們就等于沒有問題，這只能反映沒有暴露問題，使少數(shù)人留有僥幸心理，埋下了隱患，問題不解決，始終是問題，我們不能等到出了問題，受了處分，再來反省。對此我們一定要以“陳義剛事件”為教訓，警鐘長鳴！認真反思切實整改，努力提高民警自身素質(zhì)，以實際行動樹立良好警風，二大隊在這次紀律作風整頓中要努力做到行動快，力度大，效果好，力爭把大隊各項工作落實到實處，較好完成大隊年度工作目標。

第一、強化學習。組織全體民警認真學習李書記的講話精神，集中開展討論，談認識，挖根源、析危害，進一步把思想統(tǒng)一到立警為公、執(zhí)法為民上來，并根據(jù)學習內(nèi)容書寫心得體會。

第二、組織查擺討論。要組織專門會議，查擺民警自身存在的問題，認真開展批評與自我批評，堅持自查自責，領導帶頭查；堅決落實領導提出來的未整先改，以整促改，邊整邊改，徹底整改，切實解決當前隊伍紀律作風方面的突出問題。

第三、針對存在問題，建章立制，堵塞漏洞。要加強民警日常工作生活作風的監(jiān)督，形成預防和治理民警的違法違紀長效機制。將“民警六項承落”即：

一、不參與任何形式的賭博活動；

二、不利用職務之便借機斂財謀利；

三、不違規(guī)使用涉案財物；

四、不出現(xiàn)生活作風不檢點的問題；

五、不說情干擾執(zhí)法辦案；

六、不在接警處警、執(zhí)法辦案、服務群眾等方面不作為。

制作成警示卡片，發(fā)放給每一名民警，起到時刻警醒、激勵作用。

第四、大隊工作和隊伍建設要抓緊、抓實，切實履行相關責任制度，確保業(yè)務工作和伍建設雙豐收。 為認真貫徹落實“8.19”會議精神，大隊即日迅速從以下三個方面來啟動紀律作風教育整頓活動：

一、是迅速召開動員會。在支隊會議結(jié)束后，大隊立即組織全體民警紀律作風整頓再動員和部署，使民警在思想上與本次整頓活動達到共識。

二、是快速收集相關學習資料。為了確保學習教育階段啟動迅速，學習資料齊全，達到較好的學習效果，大隊迅速收集：中紀委《關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規(guī)定》、公安部《關于加強基層所隊黨風廉政建設的意見》、《關于開展“反特權思想、樹立良好警風”專項教育整頓活動的實施意見》、《行政機關公務員處分條例》、《中國共產(chǎn)黨內(nèi)紀律處分條例》、市委市政府《關于“爭創(chuàng)學習型機關、爭做人民滿意公務員”活動實施方案》等有關必學資料，并組織民警認真學習。

三、是快速制定實施方案。認真學習市局“8.19”會議精神和相關文件后，及時制定出《紀律作風整頓方案》，明確工作目標、任務、方法步驟、主要措施和工作要求，做到有的方矢。

巡警二大隊 熊 軍

二〇一四年八月二十一日

第四篇：學生紀律整頓大會發(fā)言稿

學生紀律整頓大會發(fā)言稿

各位老師、同學們：

大家好！召開這么大規(guī)模的學生紀律整頓大會，是為了加強常規(guī)管理，為了優(yōu)化同學們在校學習環(huán)境，也是為了更加嚴格的要求和約束同學們的言行舉止。因為，在我們學校超過95%的學生都是寄宿生，在此，就寄宿生管理的相關問題做個發(fā)言。

通過實踐證明，我們學校的寄宿生管理工作是成功的，通過同學們的努力也取得過一定的成績，在職教基地的寄宿生工作這一塊來說，我們學校是處于領先地位的，在此要感謝在座的各位老師和同學們，是大家的共同努力才會有這樣的成績。在寄宿生管理工作方面，學校是給予了很大的支持和投入的。從宿舍的建設，寢室財產(chǎn)的維修到寄宿生管理老師人數(shù)的安排都是相當巨大的。這一切都體現(xiàn)了學校對寄宿生同學的重視和關心。

今天的會議，前面的老師做了很重要的講話，也宣布了本學期一部分的學生處分決定。其實我們這樣做是為了打造一個更適合學習和生活的環(huán)境，希望同學們更加健康、更加文明、更加快樂的成長。其實，做為寄宿生還是有很多優(yōu)勢的，我大致羅列一下：1、學習時間多（路途不遠，不必在求學的路上浪費過多的時間）2、集體生活有利于培養(yǎng)集體榮譽感、培養(yǎng)競爭意識3、集中學習集中管理有利于營造更好的學習氛圍4、基本上是全天候的老師輔導（不管是生活還是學習方面）5、學習和生活有規(guī)律，在學校和老師的管理下加強了自我約束。這些都是我們寄宿生的優(yōu)勢。但是我們要辯證的看待這些問題，寄宿生過多也是把雙刃劍，人數(shù)過多，管理難度就會越大。正所謂有人的地方就會有矛盾，這么多同學生活在同一個區(qū)域里，必然會產(chǎn)生一些這樣那樣的矛盾，這就要看同學們自身怎么處理、怎么看待這些矛盾。在同學們的生活和學習中會產(chǎn)生很多摩擦，其實處理好了，不但不會影響集體利益，更加不會影響同學之間的感情。（回顧2起學生違紀事件）古人云：化干戈為玉帛。俗語說的好：大事化小小事化了。

在這里我借這個機會，想對同學們提出幾點要求和建議。 首先是幾點建議：

1、 不管是從小學到初中，還是由初中到高中，每個人的學習環(huán)

境、生活環(huán)境都在改變，本身都需要有個適應過程，但是這個過程不能太久，一個教育專家說的好：只有人來適應環(huán)境的改變，環(huán)境是不會來適應人的改變的。所以我們必須盡快適應寄宿生活，要不然寄宿求學就變得沒有意義了。

2、 晚自習的學習效率是決定寄宿求學成敗的關鍵，同學們比走

讀的同學在學習時間上是有絕對優(yōu)勢的，而且晚自習有專職老師值班，如果遇到學習上的困難可以利用在晚自習的期間及時解決。但是，同學們捫心自問，晚自習期間浪費了多少時間？玩手機，聽歌，發(fā)呆，講話，做各種與學習無關的事情的同學大有其在。

3、 不能過多的依賴老師。老師不是萬能的，很多事情對于現(xiàn)在

的同學們來說是可以做好的，照顧好自己的生活，照顧好自己的飲食起居，完成好自己的學習任務，老師只能給予同學們在生活和學習上的幫助和解決同學們的困難，而不是給同學們當保姆，真的遇到過一些讓人啼笑皆非的同學的求助。（舉例）

4、 要休息好。這個休息是指，同學們一定要嚴格按照學校安排

的作息時間來安排好自己的學習和生活，遵守學校的規(guī)章制度。作息時間的安排是科學的，是有它的道理的，要不然不會整個社會、整個教育系統(tǒng)都是按照這樣的作息時間來安排的。特別的晚就寢以后，我們同學之中有很多夜貓子，晚上不睡，白天沒精神，試問這樣的同學，他能把學習搞好嗎？ 其次，幾點要求：這些都是老生常談的問題了，但是在這里還是有必要再次提醒同學們

1、 嚴格遵守作息時間。早晨按時起床，打掃衛(wèi)生，上課不遲到不早退，晚自習不得無故缺席遲到，就寢后立即關燈睡覺。

2、 晚自習嚴格遵守學校的管理制度，服從老師管理，嚴格要求自己。

3、 安全問題，處理好于同學、老師之間的關系，不要動不動就打打殺殺的，這樣是解決不了問題的。

4、 在寢室期間，遵守寄宿區(qū)的相關規(guī)定，做好內(nèi)務衛(wèi)生，保證寢室干凈整潔，于同學之間友好相處，尊敬寄宿管理老師。 最后，送同學們一句話“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”個人的修養(yǎng)、素質(zhì)都是從很小的事情和細節(jié)體現(xiàn)的。我要說，任何嚴格的規(guī)定都是為了我們同一個目標，那就是希望在座的各位學子能更好的生活、學習、實現(xiàn)心中的理想。謝謝大家

一分部 學生辦彭言智201*-3-15

第五篇：作風紀律整頓發(fā)言稿

作風紀律整頓發(fā)言稿

在全鎮(zhèn)紀律作風整頓活動中，經(jīng)過認真學習，認識到自己在思想、工作、紀律作風建設等方面存在的一定不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、在開展整頓紀律作風活動中，片面地自我滿足，自認為工作好、表現(xiàn)好，沒有什么問題需要自查自糾。對此次活動認識片面，存有偏差，態(tài)度不夠端正。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對宣傳思想文化工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照黨員干部紀律作風整頓活動中提出的標準嚴格要求自己。艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。

4、對工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏干大事、干難事的魄力和信心。

二、存在問題的主要原因

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結(jié)合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起

來主要有以下幾個方面：

1、理論學習不夠，政治素養(yǎng)不高。對鄧小平理論、“三個代表”的重要思想缺乏系統(tǒng)的學習，對科學發(fā)展觀沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，而不能準確把握形勢。

2、業(yè)務知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務水平要有提高，必需要對業(yè)務鉆研，而自己在業(yè)務方面存有依賴性，自己尚未有一整套學習業(yè)務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，在難事大事面前，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三、整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過作風整頓學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。深入貫徹落實科學發(fā)展觀；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強模范意識，明確思想要求，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務、學法律、學科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風紀律整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重擔意識；四是嚴以律已，廉潔自律意識；五是服務群眾，奉獻社會意識。

4、振奮精神，務實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項紀律。

5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身素質(zhì)修養(yǎng)建設，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)，做踐行嚴守黨員干部作風紀律的表率。

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