第一篇：營(yíng)造優(yōu)良文化氛圍,促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展
通過(guò)～年的平穩(wěn)運(yùn)行，xxxxx高速公路有限公司進(jìn)入了平穩(wěn)運(yùn)營(yíng)的～年。xx公司作為xx省交通集團(tuán)營(yíng)運(yùn)試點(diǎn)規(guī)范繼續(xù)推進(jìn)的一年。新的一年，對(duì)xx公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，依然關(guān)鍵。企業(yè)文化作為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，營(yíng)造健康向上的企業(yè)文化對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的興旺發(fā)展尤其顯得重要。作為基層項(xiàng)目公司，由于當(dāng)前營(yíng)運(yùn)發(fā)展一切都處于開(kāi)創(chuàng)局面階段，自身的企業(yè)文化運(yùn)作機(jī)制的有效健全，有效保障了企業(yè)精神文明建設(shè)的順利開(kāi)展。 按照(敬請(qǐng)期待公文素材庫(kù)更好文章：m.seogis.com)國(guó)內(nèi)外成功企業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，工會(huì)組織或領(lǐng)導(dǎo)者在凝集職工集體智慧，參與企業(yè)事務(wù)管理，促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展將起到舉足輕重的作用。企業(yè)文化、精神文明建設(shè)、對(duì)外宣傳等工作都屬于工會(huì)組織統(tǒng)籌的范疇，作為基層項(xiàng)目公司，工會(huì)組織的建立和發(fā)展，一定程度上保證了自身優(yōu)良、向上、健康的企業(yè)文化的營(yíng)造和構(gòu)建。通過(guò)一段時(shí)間的探索，我們初步摸索出一套符合自身實(shí)際的企業(yè)文化經(jīng)營(yíng)理念。首先，在工會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，努力提高公司員工的隊(duì)伍素質(zhì)，把員工的積極性、創(chuàng)造性凝聚到企業(yè)的發(fā)展當(dāng)中，切實(shí)調(diào)動(dòng)好員工的工作積極性，推進(jìn)公司理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、工作創(chuàng)新。xx高速作為剛剛起步的高速公路，主要是結(jié)合營(yíng)運(yùn)的形勢(shì)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的工作方針，平時(shí)主要是推出圍繞中心、貼近生產(chǎn)、貼近員工、共謀發(fā)展的活動(dòng)和做法。如勞動(dòng)競(jìng)賽、崗位練兵活動(dòng)。有效團(tuán)結(jié)和動(dòng)員了廣大員工，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。第二，在工會(huì)的帶動(dòng)下，教育和幫助員工提高思想道德水平，提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)，打造一支具有先進(jìn)階級(jí)理想、社會(huì)主義道德、現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)和嚴(yán)格組織紀(jì)律的員工隊(duì)伍。主要是結(jié)合集團(tuán)公司及各級(jí)機(jī)關(guān)的政策導(dǎo)向，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)文件，使員工思想緊密團(tuán)結(jié)在公司發(fā)展大業(yè)的周圍。第三，在公司及工會(huì)組織的帶動(dòng)下，廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。開(kāi)展形式多樣的有特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)員工參加各種形式的再教育，再學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)深入廣大員工之中，促進(jìn)員工綜合素質(zhì)的不斷提高，提高員工的理論修養(yǎng)。引導(dǎo)各單位建立學(xué)習(xí)讀書(shū)制度，將員工的學(xué)習(xí)活動(dòng)變?yōu)樽杂X(jué)行為。員工都能根據(jù)自身的實(shí)際，在業(yè)余時(shí)間，選擇一門或多門技術(shù)、技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四，健全文體設(shè)施，xx高速作為山區(qū)高速公路，絕大部分站、所屬于位置比較偏僻，生活比較不便。因此，公司本著以人為本，從員工的實(shí)際生活和工作特點(diǎn)出發(fā)，完善企業(yè)文化娛樂(lè)設(shè)施，在硬件設(shè)施上給予投入。為員工創(chuàng)造良好的活動(dòng)空間，豐富多彩的文體活動(dòng)。激發(fā)員工愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的工作熱情，增強(qiáng)職工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。第五，定期開(kāi)展健康有益的公司層面的文化、娛樂(lè)、體育活動(dòng)，豐富員工生活，提高員工身體素質(zhì)。以企業(yè)文化理念為核心，開(kāi)展的各項(xiàng)文化慰問(wèn)活動(dòng)，如：生日的祝福、節(jié)假日的慰問(wèn)、對(duì)生病職工的慰問(wèn)等，營(yíng)造奮發(fā)向上、和諧團(tuán)結(jié)的工作氛圍。另一方面也從實(shí)際出發(fā)，解決困難員工的實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)員工立足崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。增強(qiáng)公司的凝聚力、吸引力、號(hào)召力。第六，加強(qiáng)載體建設(shè)。作為項(xiàng)目公司，精神文明創(chuàng)建思路是營(yíng)造氛圍，打造品牌，塑造形象。主要是圍繞“爭(zhēng)創(chuàng)青年文明號(hào)”、“爭(zhēng)創(chuàng)巾幗文明示范崗”加強(qiáng)愛(ài)崗教育的主題，使文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)和精神文明建設(shè)有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，從而有效強(qiáng)化營(yíng)運(yùn)管理。第七，樹(shù)立先進(jìn)，激勵(lì)后來(lái)，達(dá)到共同提高。公司通過(guò)定期舉辦勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選“月度、季度收費(fèi)無(wú)差錯(cuò)個(gè)人”，樹(shù)立榜樣，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，提高員工榮譽(yù)感。使廣大員工不斷掌握勞動(dòng)技能，提高自身勞動(dòng)?jì)故斐潭�。第八，定期與省內(nèi)、市內(nèi)電視、廣播以及報(bào)紙?jiān)趦?nèi)的新聞媒體的聯(lián)系，通過(guò)媒體對(duì)公司的創(chuàng)新舉措進(jìn)行宣傳報(bào)道，通過(guò)對(duì)外宣傳，提高企業(yè)文化蘊(yùn)涵，弘揚(yáng)正氣，提升企業(yè)的社會(huì)知名度。第九，引導(dǎo)公司員工參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)實(shí)踐作為展現(xiàn)公司文明服務(wù)、規(guī)范管理的重要窗口。通過(guò)定期組織員工參觀其它高速公路企業(yè)文化建設(shè)情況，考察其它成功企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)狀況，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了職工的工作能力，鼓勵(lì)青年員工參與公司的發(fā)展創(chuàng)新，促使公司企業(yè)文化活動(dòng)達(dá)到一定的水平，促進(jìn)公司精神文明建設(shè)和宣傳活動(dòng)的發(fā)展�？傊�，作為項(xiàng)目公司，構(gòu)建和諧、健康、向上的企業(yè)文化，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)。高速公路是一個(gè)年輕的群體，年輕人的活躍與熱情決定了企業(yè)文化充滿朝氣和活力�；钴S的企業(yè)文化氛圍勢(shì)必帶動(dòng)營(yíng)運(yùn)管理的全面發(fā)展。
第二篇：營(yíng)造企業(yè)文化氛圍,培養(yǎng)優(yōu)良職業(yè)精神
營(yíng)造濃厚文化氛圍培養(yǎng)優(yōu)良職業(yè)精神
按照公司企業(yè)文化建設(shè)的總體部署，硝酸廠在企業(yè)文化建設(shè)中，結(jié)合自身特點(diǎn)，以宣貫公司理念和員工職業(yè)道德規(guī)范為主線，創(chuàng)新工作思路，采取多種形式，開(kāi)展教育活動(dòng)，營(yíng)造全員、全過(guò)程、全方位踐行公司理念和強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)的良好氛圍，在全廠范圍內(nèi)形成企業(yè)文化感染員工，員工的行為豐富企業(yè)文化內(nèi)涵的良性循環(huán)。
一、扎實(shí)開(kāi)展視覺(jué)形象展示，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)
企業(yè)文化視覺(jué)形象展示，是宣貫公司理念，并將理念轉(zhuǎn)化為員工行為習(xí)慣的重要措施，也是美化企業(yè)環(huán)境，使員工產(chǎn)生榮耀感、樹(shù)立自豪感不可或缺的重要組成部分。為此，我們把視覺(jué)形象展示作為推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的重點(diǎn)， 從策劃到實(shí)施，全力以赴，投入極大的精力。有關(guān)部門對(duì)廠內(nèi)的主干道、裝置區(qū)、員工主要活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)該設(shè)置什么內(nèi)容的企業(yè)理念，創(chuàng)造什么樣的環(huán)境氛圍等問(wèn)題，都做了認(rèn)真考察和研究，對(duì)每個(gè)部位的展示墻、宣傳欄、宣傳板的尺寸、款式，制作出示意效果圖，并且在實(shí)施過(guò)程中反復(fù)斟酌、幾經(jīng)修改、最終敲定，從而取得比較理想的整體效果。我們?cè)谧裱疽曈X(jué)形象展示實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合廠辦公區(qū)域和生產(chǎn)裝置的具體情況，重點(diǎn)突出了“醒目、簡(jiǎn)潔、美觀”的總體效 1
果。比如辦公樓門廳設(shè)置了公司經(jīng)營(yíng)思想展示墻，廠部門前左側(cè)空曠處設(shè)置了中國(guó)石油企業(yè)精神欄，辦公樓對(duì)面設(shè)置了公司理念展示墻，調(diào)度會(huì)議室、綜合會(huì)議廳懸掛各種理念展示板。這種醒目、簡(jiǎn)潔的布置，與廠區(qū)環(huán)境和諧統(tǒng)一，突出了公司企業(yè)文化的視覺(jué)形象展示。此外，為提升企業(yè)的凝聚力和感召力，推動(dòng)和諧企業(yè)建設(shè)，我們建立了“榮譽(yù)教育展覽室”，利用文字、圖片、數(shù)據(jù)、實(shí)物等形式，直觀、全面地反映了幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)員工不懈動(dòng)力，企業(yè)翻天覆地的發(fā)展變化。實(shí)踐證明，企業(yè)文化視覺(jué)形象展示搞好了，對(duì)員工工作、學(xué)習(xí)、生活都會(huì)起到一種警示、督促、激勵(lì)作用，對(duì)內(nèi)可以增強(qiáng)凝聚力，對(duì)外可以樹(shù)立企業(yè)良好形象。
二、大力宣貫企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力
企業(yè)文化是企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的靈魂，是企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)管理活動(dòng)中形成的理想信念、敬業(yè)精神和職業(yè)道德等諸多因素的綜合反映。它是企業(yè)的群體意識(shí)和精神風(fēng)貌，也是企業(yè)員工價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。為使公司確立的企業(yè)文化能夠在員工心中扎根，在宣貫過(guò)程中，我們采取了行之有效的措施開(kāi)展思想教育，凝心、聚力。我們首先把公司《企業(yè)文化手冊(cè)》下發(fā)到每個(gè)員工手中，組織員工利用班前班后會(huì)以及副班時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)公司企業(yè)文化的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。其次利用廠門戶網(wǎng)頁(yè)開(kāi)展宣傳教育，把公司企業(yè)文化的核心價(jià)值觀滲透到每個(gè)員工的心目中。再次利用先進(jìn)的電子屏幕，
開(kāi)設(shè)企業(yè)文化建設(shè)宣傳專欄，把《企業(yè)文化手冊(cè)》的內(nèi)容向員工反復(fù)宣講。用文化的力量凝聚人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人、塑造人。與此同時(shí)，我們還創(chuàng)辦了《硝酸動(dòng)態(tài)》，以積極、客觀的態(tài)度反映員工思想傾向，及時(shí)為員工釋疑解惑，為企業(yè)營(yíng)造昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍。《硝酸動(dòng)態(tài)》成為我們宣貫企業(yè)文化的有效載體，成為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與基層溝通的橋梁，成為展示硝酸人精神風(fēng)貌的平臺(tái)。此外，我們借推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)之機(jī)，夯實(shí)基礎(chǔ)管理，廠對(duì)各車間、科室的基礎(chǔ)臺(tái)帳、管理規(guī)定進(jìn)行了全面的修訂，并對(duì)人員上崗著裝，員工行為和精神面貌都提出了嚴(yán)格的要求，進(jìn)一步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)，提高了員工素質(zhì)。營(yíng)造奮發(fā)向上的精神氛圍，鼓勵(lì)員工用新的理念、新的價(jià)值觀規(guī)范自己的行為，踐行自己的崗位職責(zé)。
通過(guò)推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部管理，從而使企業(yè)外部形象及內(nèi)在素質(zhì)提升到一個(gè)新的階段，員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感、使命感、歸屬感和自豪感不斷加強(qiáng)，真正達(dá)到凝聚人心，統(tǒng)一意志的作用。通過(guò)開(kāi)展教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力、向心力和感召力。真正把企業(yè)理念根植于全體員工心中，成為員工共同的信仰，共同遵守的準(zhǔn)則，并轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)、推動(dòng)員工立足崗位，努力工作的動(dòng)力，為企業(yè)穩(wěn)定、發(fā)展、壯大提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和文化支撐。
三、深化職業(yè)道德建設(shè)，提升員工綜合素質(zhì)
中國(guó)石油職業(yè)道德規(guī)范是所有員工在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的行為準(zhǔn)則。為深化員工職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)，廠黨群工作部按照公司要求，制定了詳盡周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的干部理論學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來(lái)，采取有步驟、分層次學(xué)習(xí)的方法，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)，在全廠形成了全員學(xué)習(xí)規(guī)范、培養(yǎng)職業(yè)道德的良好局面。
廠黨政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭學(xué)習(xí)。他們利用中心組學(xué)習(xí)時(shí)間精讀原文，深刻領(lǐng)會(huì)手冊(cè)、規(guī)范的精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，同時(shí)把自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)采用報(bào)告會(huì)的形式向員工進(jìn)行宣講。廠中層干部在熟記職業(yè)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，圍繞“立足崗位模范遵守職業(yè)道德規(guī)范”這一主題進(jìn)行專題研討，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。各基層支部采取多種方式加大對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的宣貫力度。他們按照201*年企業(yè)文化建設(shè)工作要點(diǎn)的要求，組織開(kāi)展《誰(shuí)是最可愛(ài)的員工》讀書(shū)活動(dòng)，細(xì)讀書(shū)目、撰寫(xiě)體會(huì)、交流思想。他們還召開(kāi)班組座談會(huì)，結(jié)合職業(yè)道德規(guī)范，深入細(xì)致座談、討論，暢談學(xué)習(xí)心得。
廠黨群工作部為進(jìn)一步加深員工對(duì)職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容的記憶，將職業(yè)道德規(guī)范的十條要點(diǎn)制作成電腦桌面，要求全廠所有工作電腦都要換成這一桌面，同時(shí)制作了職業(yè)道德規(guī)范卡片，全廠員工人手一份，方便廣大員工熟知熟記，以此來(lái)規(guī)范自己的職業(yè)行為。為使學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得更加深入，
廠黨群工作部還結(jié)合職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容編寫(xiě)了問(wèn)卷答題掛在廠門戶網(wǎng)頁(yè)上，組織員工認(rèn)真答題，開(kāi)展培訓(xùn)工作。通過(guò)多種形式的宣貫、培訓(xùn)，員工對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容和內(nèi)涵有了較為深刻的認(rèn)知和理解。樹(shù)立了良好的工作理念，提升了思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。廠黨群工作部根據(jù)員工對(duì)職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容掌握程度，適時(shí)進(jìn)行了測(cè)試，合格率達(dá)95%以上。
通過(guò)深入宣貫企業(yè)文化，開(kāi)展員工職業(yè)道德建設(shè)，教
育員工提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，把產(chǎn)品奉獻(xiàn)社會(huì)、效益留在企業(yè)、實(shí)惠回報(bào)員工的經(jīng)營(yíng)思想牢牢根植于員工心中，激發(fā)員工忠誠(chéng)企業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，積極進(jìn)取的工作熱情，全身心投入企業(yè)和諧建設(shè)之中，為把公司建設(shè)成為國(guó)內(nèi)站排頭，國(guó)際有影響，以芳烴為特色，具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化大型企業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第三篇：營(yíng)造優(yōu)良的家庭氛圍
營(yíng)造優(yōu)良的家庭氛圍——溫馨、和睦有利于孩子健康成長(zhǎng)
據(jù)專家調(diào)查，有四種類型的家庭：民主和睦型、專制矛盾型、放任自流型、兼?zhèn)湫�。其中，產(chǎn)生品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生比率最高的是民主和睦型的家庭。這是因?yàn)槊裰骱湍赖募彝?ài)心濃郁，人際關(guān)系和諧，人人都是主人，孩子不僅有幸福感、安全感，而且還有歸屬感、自豪感，孩子做事、求知郁有一種良好的情緒，憂慮少、緊張少、煩躁少，自然有利于培養(yǎng)良好品質(zhì)與習(xí)慣，有利于踏踏實(shí)實(shí)地搞好學(xué)習(xí)。
我們這個(gè)題目主要是針對(duì)那些期望家庭溫馨和睦，有一定愛(ài)心基礎(chǔ)的家庭。有的家庭已經(jīng)相當(dāng)溫馨和睦，我們祝愿他們更自覺(jué)地強(qiáng)化這種氛圍，再上一層樓。個(gè)別家庭矛盾極為尖銳，嚴(yán)重缺乏愛(ài)心基礎(chǔ)，則應(yīng)該首先解決家庭的基本問(wèn)題。
當(dāng)前，社會(huì)上正在大力提倡家庭美德建設(shè)，這是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。一個(gè)家庭，就是社會(huì)的一個(gè)最基礎(chǔ)的細(xì)胞，溫馨和睦的家庭越多，我們的社會(huì)就越美好，我們就有再多的下一代獲得優(yōu)良的家庭環(huán)境，健康成長(zhǎng)。
溫馨和睦的家庭氛圍是怎樣形成的？怎樣表現(xiàn)出來(lái)？
一、互尊互愛(ài)。
人與人之間互有愛(ài)心、互相尊重是關(guān)系和諧、融洽的前提和基礎(chǔ)。光有愛(ài)心，沒(méi)有尊重是不行的，因?yàn)槿狈ψ鹬氐膼?ài)心有可能走向偏執(zhí)，反而損害人際關(guān)系。不論在夫妻之間，還是在兩代人、三代人之間莫不如此。
讓我們想一想，溺愛(ài)和嬌慣是怎樣產(chǎn)生的？缺乏對(duì)施愛(ài)對(duì)象的人格尊重是一個(gè)重要原因。嚴(yán)厲苛責(zé)和諷刺挖苦是怎樣產(chǎn)生的？同樣是缺乏對(duì)人的尊重。一位著名教育家說(shuō)過(guò)：我們應(yīng)盡可能多地要求一個(gè)人，更應(yīng)盡可能多地尊重一個(gè)人。
一個(gè)初一的男孩子對(duì)他的班主任說(shuō)：“我覺(jué)得我媽媽太不尊重我了，我考試成績(jī)好些，她就抱住我親個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；我考試成績(jī)差點(diǎn)，她又歇斯底里大發(fā)作。我真受不了。”在父母與孩子之間，“愛(ài)”并不缺少，問(wèn)題往往出在“尊”上，請(qǐng)您想一想。
二、共同活動(dòng)。
家庭是一池活水，她的恬靜與美麗，跟她的流淌與律動(dòng)分不開(kāi)。家庭的溫馨和睦生長(zhǎng)并存在于家庭成員的豐富多彩的共同活動(dòng)中。一起做飯、做菜，一起打掃、布置房間，一起慶祝節(jié)日、生日，一起走親、訪友，一起郊游、參觀，一起交談、爭(zhēng)議……在共同活動(dòng)中，互相了解，互相磨合，互相影響，互相學(xué)習(xí)，良好的氛圍自然形成了。
有的家庭，生活過(guò)于死板，除了工作掙錢、吃飯睡覺(jué)之外，沒(méi)有更多的內(nèi)容。每個(gè)成員都感到生活特別累，生活沒(méi)什么情趣。這樣的家庭應(yīng)該盡快行動(dòng)起來(lái)，提高生活的精神質(zhì)量。
三、同甘共苦。
人與人能夠同甘共苦是一種優(yōu)秀品質(zhì)，在家庭中反映尤其強(qiáng)烈。人們都知道，“同甘”容易“共苦”難。 在人們普遍重視物質(zhì)利益的今天，“同甘”也變得不那么容易了。 有的家庭錢多了，條件好了，于是有的成員“節(jié)外生枝”，把共同創(chuàng)業(yè)的艱難忘得一干二凈，重又把“甘”變成“苦”——精神上的苦。此種現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。說(shuō)到底是素質(zhì)不高，眼光短淺所致。
家境寒苦，最能考驗(yàn)人。許多家庭經(jīng)濟(jì)不富裕，甚至相當(dāng)清苦，但是成員之間患難與共，照樣營(yíng)造出溫馨和睦的心理氛圍。
我在70年代認(rèn)識(shí)一家人，夫妻倆帶兩個(gè)孩子，兩人的工資除了吃飯之外，買衣服都很困難。有時(shí)候孩子生了病，大夫開(kāi)了藥方卻無(wú)錢買藥，只好把稍微能賣點(diǎn)錢的文具或用品送到委托商行去。然而，他們精神生活充實(shí)，一起讀書(shū)，一起散步，一起走訪親友，一起交流知識(shí)信息。孩子健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在早已大學(xué)畢業(yè)，成了有用之才。
四、互相激勵(lì)。
人們常說(shuō)，家庭是每個(gè)人的安全的避風(fēng)港。在這個(gè)港灣里，人不僅能“避風(fēng)”，而且能得到前進(jìn)的動(dòng)力。許多人面對(duì)困境的時(shí)候，是家庭給了他戰(zhàn)勝困境的動(dòng)力和勇氣。
著名作家劉紹棠曾被錯(cuò)劃為右派，下放農(nóng)村勞動(dòng)改造。他的妻子是位華僑，在家庭處在逆境的情況下，這位妻子真正地理解丈夫，一有時(shí)間，就風(fēng)塵仆仆地跑到農(nóng)村去看望劉紹棠，夫妻的恩愛(ài)有增無(wú)減。劉紹棠平反之后，回憶起那段時(shí)光，特別感謝妻子的愛(ài)心、支持和激勵(lì)。也因?yàn)榇�，他們的孩子也學(xué)有所成。
營(yíng)造優(yōu)良的家庭氛圍是必須的，也是不容易的，需要家庭成員的共同努力。其中，夫妻的相濡以沫，默契配合，是至關(guān)重要的。
第四篇：營(yíng)造班級(jí)文化氛圍
營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，建設(shè)和諧向上的班集體
張輝
班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任的引導(dǎo)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，它在一個(gè)班級(jí)中是客觀存在的。但在具體的教育過(guò)程中，人們往往只注重班級(jí)成績(jī)，忽視了班級(jí)文化建設(shè)，忽視了人總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長(zhǎng)起來(lái)的客觀事實(shí)。我發(fā)現(xiàn)：在同一校園文化中，班級(jí)之間存在著一定的文化差異，這種差異不但體現(xiàn)了不同班級(jí)的個(gè)體特征，更反映出班級(jí)之間發(fā)展水平的差異。所以，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康、向上的班級(jí)文化必將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)班集體的發(fā)展。下面我就此方面談?wù)勛约旱木唧w做法。
一、確立目標(biāo)，明確班級(jí)發(fā)展方向
目標(biāo)在班集體建設(shè)中的作用十分重要，幾十名學(xué)生聚集在一起，如果沒(méi)有共同的努力目標(biāo)，缺乏形成合力的動(dòng)機(jī)，就無(wú)法形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。相反，在一個(gè)完成目標(biāo)較好的先進(jìn)班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)深刻體驗(yàn)到個(gè)人和集體的關(guān)系，體驗(yàn)到集體的力量和協(xié)作精神，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中的價(jià)值，感受到集體的榮譽(yù)感、自豪感和自己的責(zé)任，更能嚴(yán)格要求自己。在組建新的高二（2）班不久，我就班級(jí)的現(xiàn)狀作了認(rèn)真的觀察與分析，與班干部及班里學(xué)生進(jìn)行深入的交流。然后我利用班會(huì)課，由班干部組織全班同學(xué)共同參與、討論出符合我班現(xiàn)狀的班級(jí)目標(biāo)——規(guī)范、和諧、向上的學(xué)習(xí)型班集體。而后每人制定出自己的目標(biāo)，并就自己的目標(biāo)進(jìn)行解讀，達(dá)到學(xué)生間相互促進(jìn)的作用。我們班以后的各項(xiàng)工作都是圍繞這一目標(biāo)展開(kāi)的。
二、充分利用活動(dòng)的整體性，從精神層面打造班級(jí)文化
1. 注重活動(dòng)的全過(guò)程，在過(guò)程中教育學(xué)生、塑造學(xué)生
班集體扎根的土壤是學(xué)生的共同活動(dòng)，沒(méi)有共同活動(dòng)就難形成班集體。若要形成健康、積極、向上的班集體，就應(yīng)通過(guò)活動(dòng)的全過(guò)程使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、受到啟發(fā)，從而提高思想境界。
（1）讓班級(jí)在活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)
片斷一：在剛剛組成班級(jí)后，學(xué)校組織學(xué)生參加“世青賽”活動(dòng)。班內(nèi)需要20名觀眾。我要求全班學(xué)生自愿參加，但是卻出現(xiàn)全班半天湊不齊20人的尷尬局面。 片斷二：在第九屆北京國(guó)際旅游文化節(jié)中，我班的學(xué)生主動(dòng)推掉外面報(bào)的補(bǔ)習(xí)班，參加學(xué)校的活動(dòng)。
片斷三：“校運(yùn)會(huì)”我班獲得團(tuán)體總分第四名，可謂榜上有名。但在跑4*100時(shí)，四名隊(duì)員各自獨(dú)去獨(dú)來(lái)；觀眾席觀眾星星點(diǎn)點(diǎn)。
片斷四：在年級(jí)男子籃球比賽賽場(chǎng)，我班的觀眾有組織的歡呼吶喊，有的學(xué)生從音樂(lè)教室拿來(lái)鼓敲擊助威??我班在爭(zhēng)奪冠亞軍比賽進(jìn)程中輸了，班里的女生都哭了??
學(xué)生狀況的起伏決非偶然，恰恰是注重活動(dòng)全過(guò)程教育的結(jié)果。結(jié)合每次活動(dòng)的始終，我都采用了一些相應(yīng)的“行動(dòng)”。
行動(dòng)一：“世青賽”后，由于學(xué)生回家已經(jīng)很晚了，我并沒(méi)有要求學(xué)生發(fā)信息給我，我想作為班主任應(yīng)該主動(dòng)送上我的問(wèn)候。而且我將學(xué)生主動(dòng)給老師發(fā)短信的學(xué)生名字
查記下，并折合成百分比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公布。目的在于暗示學(xué)生要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)體諒他人。
行動(dòng)二：在班會(huì)課及家長(zhǎng)會(huì)上我大力表?yè)P(yáng)了顧全大局，犧牲自己個(gè)人利益而顧全大局的學(xué)生，從中告訴學(xué)生：個(gè)人與集體的關(guān)系。
行動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我借助外班聲音，——都認(rèn)為二班很有實(shí)力，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，這是我們展示班級(jí)風(fēng)貌的機(jī)會(huì)。從中滲透奧運(yùn)會(huì)的精神“更快、更高、更強(qiáng)”，挑戰(zhàn)自己；在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我有意安排了我們班的志愿者，負(fù)責(zé)照顧運(yùn)動(dòng)員，讓運(yùn)動(dòng)員體會(huì)到集體對(duì)他們的觀注；“校運(yùn)會(huì)”后，我召開(kāi)一個(gè)表彰大會(huì)，并不只是在會(huì)上給獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)牌，而是將運(yùn)動(dòng)會(huì)前后的閃光點(diǎn)一一捕捉，列出了“積極策劃獎(jiǎng)”、“最熱心獎(jiǎng)”“最佳精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”“積極采購(gòu)運(yùn)動(dòng)會(huì)物品獎(jiǎng)”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上的突出表演獎(jiǎng)”、、“班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)積極參與獎(jiǎng)”、“最佳攝影獎(jiǎng)”、“默默無(wú)聞地為我班的衛(wèi)生工作做出了突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)“、“堅(jiān)韌不拔獎(jiǎng)”、“積極參與，光榮負(fù)傷獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。頒獎(jiǎng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛亮了??。之后，我說(shuō)出了我理想狀態(tài)的4*100應(yīng)該是攜手并肩、相互鼓勵(lì)一起走向跑道，而運(yùn)動(dòng)員回想你們當(dāng)時(shí)的情景——有的運(yùn)動(dòng)員為找不到同伴而著急；再有，在觀眾席上又有多少人在關(guān)注我們的運(yùn)動(dòng)員呢？運(yùn)動(dòng)會(huì)中成績(jī)是一方面，更重要的是它體現(xiàn)了我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)一心??
行動(dòng)四：我將籃球比賽的照片及學(xué)生助威、流淚的照片在班會(huì)課上播放，再次為我班小伙子叫好，同時(shí)讓大家再次感受我們同樂(lè)同悲的瞬間，并將照片以壁報(bào)的形式張貼，讓每位同學(xué)真切體會(huì)，班級(jí)會(huì)記住每位為班級(jí)流汗、流淚的同學(xué)。
（2）充分利用活動(dòng)的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行淋漓盡致的教育
素材一：學(xué)校組織學(xué)生聽(tīng)校友李惠芬事跡報(bào)告，并結(jié)合報(bào)告組織演講比賽。 我認(rèn)為這次報(bào)告中所闡述的精神恰好是現(xiàn)在年輕人所缺乏的，所以我抓住了這一契機(jī)。聽(tīng)完報(bào)告后，我立刻組織學(xué)生發(fā)表感想。配合學(xué)校的演講比賽，我讓全班同學(xué)寫(xiě)出自己的體會(huì)，從中選出較好稿子，選出具有代表性的同學(xué)參加比賽，起碼他應(yīng)該是李惠芬精神的“代言人”。參加比賽前，先由此位同學(xué)在班內(nèi)演講，大家提出問(wèn)題的同時(shí)，對(duì)他進(jìn)行了充分的肯定。他成功了——獲得了比賽的一等獎(jiǎng)！此后，我將他發(fā)燒在家養(yǎng)病，仍然帶病將稿子背下來(lái)的事跡將給大家聽(tīng)，全班響起了熱烈的掌聲??我讓大家感悟這是一種精神，人是需要一種精神的！隨著學(xué)校把我班授予“李惠芬班”后，我再次召開(kāi)主題班會(huì)——我們距離李惠芬精神有多遠(yuǎn)？我們?nèi)嘣俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)了《勤奮正直 自強(qiáng)不息》這本書(shū)，從中再次感悟到這種精神的所在，它是我們的榮譽(yù)所在！
素材二：高二課本劇表演
前期準(zhǔn)備：組織學(xué)生觀看藝術(shù)人生采訪話劇界前輩的節(jié)目，讓演員充分理解話劇表演；后期總結(jié)：召開(kāi)“《警察與贊美詩(shī)》話劇組走進(jìn)高二（2）班”主題班會(huì)。在大家重新觀賞自演的話劇后，將演員進(jìn)行錄音采訪，并將排練過(guò)程的花絮展示給大家，在對(duì)演員及劇組成員給與充分肯定的同時(shí)，也讓我們了解幕后的感人事跡，使全班同學(xué)受到了感動(dòng)。學(xué)生自己準(zhǔn)備的班會(huì)非常精致。從中我再次引導(dǎo)他們：要注重過(guò)程，將班級(jí)目標(biāo)再次提升到做事追求卓越，提升做人的品位上來(lái)。
在班級(jí)活動(dòng)中有許多教育契機(jī)，只要班主任做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)、及時(shí)提煉，必將能收到較好的效果。
（3）利用榜樣的作用，尋找班級(jí)的“精神領(lǐng)袖”，培養(yǎng)將康、向上的班集體輿論。 我充分利用每一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間，堅(jiān)持由學(xué)生自己組織，內(nèi)容、形式多樣化，學(xué)生全體參與，為從精神層面打造班級(jí)文化提供了時(shí)間和場(chǎng)所。先后召開(kāi)了“高二（2）班風(fēng)采”主題班會(huì)（介紹班內(nèi)方方面面，諸如區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)；“春蕾杯”作文獲獎(jiǎng)；研究性論文獲獎(jiǎng)；重走長(zhǎng)征路的優(yōu)秀論文的同學(xué)。目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，思考自己成就什么樣的人）；“我敬佩他（她）??”主題班會(huì)（目的在于讓大家多發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更喜歡身邊的同學(xué)，更喜歡集體）；“成功亦有道”、“我是一名理科學(xué)生”主題班會(huì)（目的在于養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度）。這些班會(huì)都潛移默化地滋潤(rùn)著學(xué)生，收到了較好的效果。
三、從制度層面打造班級(jí)文化建設(shè)
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。制度文化建設(shè)是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵循的行為準(zhǔn)則。建立良好的班級(jí)制度建設(shè)，使班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我班根據(jù)學(xué)校“八好班集體”的各項(xiàng)要求以及年級(jí)的各項(xiàng)要求，利用班會(huì)課，民主討論、制定高二
（2）班班規(guī)。同學(xué)討論很熱烈，得到大部分學(xué)生的認(rèn)同后，又將制度公布在制度欄，征求更廣大學(xué)生的意見(jiàn)。試行一周后，正式將其列為我班的班級(jí)制度，這樣就能保證制度的相對(duì)穩(wěn)定。
其次，一定要抓好制度的實(shí)施。在制定制度的時(shí)候，我除了注意到讓制度得到學(xué)生的認(rèn)可，從而將帶有強(qiáng)制性的要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行為外，我們還就每一項(xiàng)由專人負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行匯總、公布、評(píng)比，是制度真正落實(shí)到位。
第三，我班還建立了高二（2）班大事記，將我班在不同層面取得的成績(jī)分門別類作以詳細(xì)的記錄，形成電子版，定期將其公布于眾，無(wú)形中增強(qiáng)了大家的集體榮譽(yù)感，使他們漸漸產(chǎn)生以身在高二（2）班為榮的意識(shí)。將來(lái)畢業(yè)作為資料留給每個(gè)學(xué)生。
四、從物質(zhì)層面打造班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)物質(zhì)文化屬于班級(jí)文化的硬件，是看得見(jiàn)、摸得找的東西。教室內(nèi)的環(huán)境布置是班級(jí)物質(zhì)文化包含的主要內(nèi)容。在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，由班主任、宣傳委員、壁報(bào)小組、全班同學(xué)共同用智慧和雙手來(lái)布置教室。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用板報(bào)廣播，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終實(shí)現(xiàn)連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話的遠(yuǎn)大目標(biāo)”。班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)縮影，與學(xué)生有更直接的關(guān)聯(lián)，因此我們的環(huán)境布置也力求達(dá)到上述效果。我們班環(huán)境布置分為：榮譽(yù)目標(biāo)欄；制度公示欄；勵(lì)志欄；班級(jí)活動(dòng)欄；學(xué)習(xí)交流欄；英語(yǔ)角幾大板塊。從中體現(xiàn)教育是積極向上的、具有感召力和鼓動(dòng)力的。既講求科學(xué)性又講求藝術(shù)性，在顏色搭配上也要和諧，有利于安神和啟發(fā)思維。
教育功能是班級(jí)文化的首要功能，滲透于一切活動(dòng)之中，就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，所以我們要一絲不茍地對(duì)待；班級(jí)文化也有凝聚功能，它能把班級(jí)成員的個(gè)人利益與班級(jí)的命運(yùn)和前途緊緊相聯(lián)，使學(xué)生
產(chǎn)生“這是我的班級(jí)，我是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生”的意識(shí)；班級(jí)文化有較強(qiáng)的制約功能，使班級(jí)成員都自覺(jué)約束自己；班級(jí)文化具有較強(qiáng)的激勵(lì)功能，進(jìn)而使學(xué)生以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)積極投入到學(xué)習(xí)生活中。總之，這樣可使班級(jí)形成一個(gè)大的磁場(chǎng)，將全班學(xué)生吸引到一起，靠“場(chǎng)”來(lái)發(fā)揮教育學(xué)生的功能，那樣才會(huì)形成較大的教育學(xué)生的“磁場(chǎng)力”。
第五篇：如何營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍
如何營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍
濱河路小學(xué)：朱素清
教育家指出，優(yōu)秀的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的形成有著不可替代的作用，這種文化的形成關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定和諧，關(guān)系著學(xué)校教育的成敗，關(guān)系著學(xué)生人品的形成，更關(guān)系著終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展的前途，甚至關(guān)系著將來(lái)我國(guó)整體國(guó)民素養(yǎng)的提高。健康向上的班級(jí)文化氛圍造就健全的人格，具備健全人格的人，必定對(duì)社會(huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用。反之，如果人格不健全，所學(xué)知識(shí)越多，對(duì)社會(huì)的危害也就越大。為此必須營(yíng)造良好的班級(jí)文化氣氛，我班做法如下：
一、抓好環(huán)境美化，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家---教室
二、抓好班級(jí)制度建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)空間
三、抓教師及班主任自身素質(zhì)建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)民主平等、友愛(ài)合作的師生關(guān)系。
四、抓好班級(jí)活動(dòng)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體
五、抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)向心力。
兩個(gè)外表一樣的透明玻璃瓶里分別裝了兩種性質(zhì)不同但顏色一樣的液體。如果我們不去品嘗，那么一定會(huì)認(rèn)為這兩種液體是同樣的。只有我們品嘗后方可知道這兩種液體的濃 度是不一樣的。濃度不一樣就決定了物體的性質(zhì)不一樣。同樣地，不同程度的班級(jí)文化，造就了不一樣的班風(fēng)。大部分中學(xué)都會(huì)在學(xué)期末評(píng)選“標(biāo)兵班”，“文明班”，這些都直接反映了一個(gè)班集體的文化建設(shè)的好與壞。教育家指出：優(yōu)秀的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的形成有著不可替代的作用，這種文化的形成關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定和諧，關(guān)系著學(xué)校教育的成敗，關(guān)系著學(xué)生人品的形成，更關(guān)系著終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展的前途，甚至關(guān)系著將來(lái)我國(guó)整體國(guó)民素養(yǎng)的提高。健康向上的班級(jí)文化氛圍造就健全的人格，具備健全人格的人，必定對(duì)社會(huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用。反之，所學(xué)知識(shí)越多，對(duì)社會(huì)的危害也就越大。
什么是班級(jí)文化呢？在我看來(lái)，它是指班級(jí)所有成員在班主任的帶領(lǐng)下朝著班級(jí)共同目標(biāo)不斷邁進(jìn)的過(guò)程中，班級(jí)內(nèi)部形成的共同思想、精神風(fēng)貌和行為準(zhǔn)則的總和,是班級(jí)的靈魂,是校園文化的基石。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既需要學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧和人文的外部環(huán)境,更需要班級(jí)師生的共同參與,遵循基本的原理,按照一般的程序,采取各種方法,突出重點(diǎn),提升亮點(diǎn),形成各具特色的班級(jí)文化。積極良好的班級(jí)文化具有無(wú)形的教育功能、凝聚功能、激勵(lì)功能、制約功能，這些功能一旦形成就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進(jìn)一個(gè)班級(jí)快速健康地發(fā)展。因此，如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍是我們每一個(gè)班主任所要思考及迫切解決的問(wèn)題。
可以說(shuō)，班級(jí)文化是一門隱性課程，具有無(wú)形的教育力量。班級(jí)文化的外在表現(xiàn)形式為，教室環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)生精神狀態(tài)等。班級(jí)文化建設(shè)是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想和以人為本為精神基礎(chǔ)，創(chuàng)建良好的班級(jí)文化為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)傳統(tǒng)美德，名人、名言伴我行，系列主題月等活動(dòng)，建學(xué)生說(shuō)話交流平臺(tái)，設(shè)評(píng)比
激勵(lì)機(jī)制等一系列措施，使班級(jí)風(fēng)貌健康向上，蓬勃發(fā)展。達(dá)到促進(jìn)了學(xué)生的良好人格形成和素質(zhì)的全面發(fā)展，初步營(yíng)造出班級(jí)文化建設(shè)的模式，使班級(jí)文化建設(shè)成為學(xué)校德育工作的基石。
一、抓好環(huán)境美化，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家——教室
教室環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然的受到熏陶，因此，我們應(yīng)該改變那種有環(huán)境而無(wú)環(huán)境文化的狀況，賦予班級(jí)環(huán)境一定文化色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，借用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說(shuō)，就是努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說(shuō)話。一旦我們使班級(jí)的各種物化的東西，都能體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，那么班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無(wú)聲的教育作用。例如，我們可以在教室墻壁上張貼名人名言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立自己的座右銘，時(shí)刻學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀前輩們的各種優(yōu)良作風(fēng)和崇高精神。
其次，優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，更重要的是，它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的感情，增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。例如，我們可以充分利用每一期的主題黑板報(bào)給學(xué)生們?cè)鎏碚n外知識(shí)；利用班級(jí)宣傳欄表?yè)P(yáng)班級(jí)內(nèi)各種先進(jìn)事跡，促進(jìn)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、互勉互勵(lì)。每次月考和期末考試我班利用板報(bào)表?yè)P(yáng)進(jìn)步生和優(yōu)秀生，在學(xué)生中形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)。 班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，教室布置不能千篇一律，一成不變，我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)期、學(xué)年的教育目標(biāo)而作相應(yīng)的調(diào)整。
二、抓好班級(jí)制度建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)空間。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”， 班級(jí)規(guī)章制度是班集體為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，是由班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并遵守的班級(jí)規(guī)章制度、公約、行為準(zhǔn)則等形成的文化形態(tài)，是班級(jí)文化建設(shè)中的約束機(jī)制，是形成班級(jí)良好風(fēng)貌的必要條件，它是班級(jí)的準(zhǔn)繩，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的秩序化、法制化具有重要的作用。我班在班級(jí)制度的制訂方面，在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的大背景下，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，通過(guò)班級(jí)民主決議而產(chǎn)生，并由全體學(xué)生監(jiān)督實(shí)施，這樣才可以使每個(gè)學(xué)生信服并自覺(jué)遵守。
我認(rèn)為主要從以下三方面抓住這項(xiàng)工作：
1、注意好開(kāi)端，使學(xué)生一進(jìn)校門，就有行為規(guī)范。并且，在班級(jí)出現(xiàn)不良行為的最開(kāi)始，就要立即制止不良行為的發(fā)展，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，對(duì)其進(jìn)行深刻地思想教育。
2、要把“從群眾中來(lái)，到群眾中去”落實(shí)到位。學(xué)生去討論，集思廣益，正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和主人翁精神，這樣制定出來(lái)的制度才有生命力、實(shí)效性。
3、貫徹制度要持之以恒，經(jīng)常性地有組織對(duì)《中學(xué)生守則》、《寶坻一中日常行為規(guī)范》法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣班級(jí)制度的確立過(guò)程，就成了學(xué)生自我教育、自我管理的過(guò)程。
三、抓教師及班主任自身素質(zhì)建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)民主平等、友愛(ài)和諧的師生關(guān)系。建立民主平等的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的心理行為會(huì)產(chǎn)生積極的影響，能促使學(xué)生在良好的氣氛中獲得高效的學(xué)習(xí)效果。我們教師要做到：堅(jiān)持“愛(ài)”字當(dāng)頭，關(guān)心學(xué)生；堅(jiān)持“情”字相融，細(xì)雨潤(rùn)物；堅(jiān)持“誠(chéng)”字相伴，家�；ネāＭㄟ^(guò) “愛(ài)”的傳遞，“情”的交流，“誠(chéng)”的溝通，給孩子建立一種心靈相通、互相關(guān)愛(ài)、彼此接納的人際關(guān)系，促進(jìn)和諧民主平等的師生關(guān)系。俗話說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的言談舉止對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的影響力，所以教師首先要嚴(yán)格要求自己，以身作則才能給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。比如教師要說(shuō)一不二，說(shuō)過(guò)的話要算數(shù)，教育孩子講究誠(chéng)信；對(duì)學(xué)生不吝于說(shuō)“謝謝”；當(dāng)發(fā)生錯(cuò)誤被學(xué)生指出時(shí)，不要惱火，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并及時(shí)改正�，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小一般都比較嬌生慣養(yǎng)，他們都以自我為中心，除了不知道關(guān)心別人以外，勞動(dòng)觀念差，自己動(dòng)手能力差，生活自理能力也差，一旦和同學(xué)之間發(fā)生矛盾，就會(huì)出現(xiàn)很任性、誰(shuí)也不肯讓步的局面，不會(huì)站在別人的立場(chǎng)上去想一想，那么這樣的情況首先需要老師來(lái)調(diào)解、分析利弊原因，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也需要老師在平時(shí)利用一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，做一個(gè)善良、寬容、大度、說(shuō)話做事有分寸的人。
四、抓好班級(jí)活動(dòng)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)步是全體班級(jí)成員的共同愿望，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)搞得好不好，主要看這個(gè)班級(jí)有沒(méi)有這個(gè)愿望，有沒(méi)有團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)和正確的輿論，有沒(méi)有集體榮譽(yù)感，有沒(méi)有凝聚力、向心力。班集體建設(shè)的實(shí)踐告訴我們：班主任是班集體建設(shè)的主心骨，沒(méi)有班主任的引領(lǐng)，班集體建設(shè)就是一句空話；而班集體一旦形成又會(huì)反過(guò)來(lái)影響班主任和學(xué)生，顯示出強(qiáng)大的教育功能。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說(shuō)的那樣，班集體不僅是教育的客體，而且還是教育的主體。人的認(rèn)識(shí)能力是在活動(dòng)中獲得的，豐富的班級(jí)活動(dòng)是進(jìn)行集體建設(shè)的有效途徑之一。以班級(jí)為單位的活動(dòng)一般分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育達(dá)標(biāo)競(jìng)賽、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，這類活動(dòng)規(guī)模大，影響深，對(duì)于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、自尊自信的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神能起很大的作用，也是樹(shù)立班主任威信，塑造班級(jí)形象的大好時(shí)機(jī)。所以，活動(dòng)前，班主任要精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，活動(dòng)后要及時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)。另一類是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、課外活動(dòng)、興趣小組等。這類活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，如細(xì)水長(zhǎng)流，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念產(chǎn)生潛移默化的作用。積極鼓勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)校班級(jí)活動(dòng)，更能促進(jìn)學(xué)生全面展。
五、抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)向心力
在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，還有一個(gè)需要重視的環(huán)節(jié)，那就是建設(shè)一支工作能力強(qiáng)、有威信的班干部隊(duì)伍。俗話說(shuō)：“火車跑的快，全靠車頭帶”。一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍對(duì)于建設(shè)班級(jí)文化起著舉足輕重的作用。在班干部的選擇中，教師不能一味強(qiáng)調(diào)從成績(jī)出發(fā)，做班干部最重要的是有責(zé)任心、有為同學(xué)服務(wù)的精神，這樣才能成為一個(gè)合格的班干部，在同學(xué)中也才能有威信。班干部的任命應(yīng)該本著
個(gè)人自薦、同學(xué)推選、老師把關(guān)的原則，教師要將該下放的權(quán)力下放給班干部，逐漸培養(yǎng)班干部的能力，在他們的帶領(lǐng)下，讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
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