葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一（1）

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第1周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

賽麗買

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)生活中的立體圖形。

3、回家看看家里有哪些立體圖形。

效果或存在問(wèn)題

效果良好，數(shù)堆積起來(lái)的立體圖形的數(shù)量時(shí)偶爾會(huì)出錯(cuò)。分不清疊放在下層的立體圖形有幾個(gè)。

班級(jí)

一（1）

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 1周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

阿薩乃提

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、比多少。

2、在實(shí)際生活中感受多與少。

效果或存在問(wèn)題

效果不好。學(xué)生搞不清楚一種事物比另一種事物多，反過(guò)來(lái)另一種事物就比這種事物少。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一（1）

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第2周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

古麗其合熱

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、位置。

2、加深對(duì)前、后、左、右的認(rèn)識(shí)。

3、做練習(xí)冊(cè)第6、7、8、9頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

效果良好。存在的問(wèn)題不會(huì)讀題。

班級(jí)

一（1）

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 2周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

因提扎爾

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)左、右。

2、感受生活中的左右。把理論聯(lián)系生活。

3、聯(lián)系伸左手，伸右手，伸左腿，伸右腿，摸左耳，摸右耳。

效果或存在問(wèn)題

效果不太好，容易把左右搞混。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一（1）

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 3周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

熱依汗姑麗

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、1到5的認(rèn)識(shí)及加減法。

2、練習(xí)口算，做大量的算術(shù)題。

3、做練習(xí)冊(cè)上的13到20頁(yè)的題。

效果或存在問(wèn)題

效果良好，計(jì)算速度快了不少。計(jì)算方法單一。

班級(jí)

一（1）

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第3周 星期5

教師姓名

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

麥麥提江·阿布力米提

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)加減法。

2、做20道加法，再做20道減法。

效果或存在問(wèn)題

效果良好。以前只知道什么算式都用加法，現(xiàn)在會(huì)做減法。速度很慢，而且必須細(xì)心講解。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一（1）

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 4周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

木合塔爾

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、比大小。

2、每天做10道比大小的題。

3、做練習(xí)冊(cè)14頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

效果良好。

班級(jí)

一（1）

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第4周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

謝依達(dá)

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、加深基數(shù)和序數(shù)的了解和認(rèn)識(shí)。

2、做練習(xí)冊(cè)的15頁(yè)。

3、做專項(xiàng)練習(xí)題。

效果或存在問(wèn)題

本次的補(bǔ)差效果不是很明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺，基數(shù)和序數(shù)很容易弄混淆。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一（2）

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 5周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

努爾曼姑·吐?tīng)柕?/p>

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)數(shù)的組成。

2、加深對(duì)分與合的理解。

3、輔導(dǎo)做練習(xí)冊(cè)的17頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

效果明顯。2~10的數(shù)的組成很熟悉。

班級(jí)

一（2）

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 5周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

阿布都許庫(kù)爾

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)數(shù)的組成。

2、加深對(duì)分與合的理解。

3、輔導(dǎo)做練習(xí)冊(cè)的17頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

本次的補(bǔ)差效果很明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增加。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 6周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

乃則熱

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)減法算式，會(huì)計(jì)算減法算式。

2、理解減法算式的涵義。

3、把減法算式運(yùn)用到生活中去。

4、做練習(xí)冊(cè)19頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

效果很好。能解決生活中簡(jiǎn)單的付款和找零錢的問(wèn)題。

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 6周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

阿斯木姑麗

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)減法算式，會(huì)計(jì)算減法算式。

2、理解減法算式的涵義。

3、把減法算式運(yùn)用到生活中去。

做練習(xí)冊(cè)19頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

效果不好，很難理解減法的涵義。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 7周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

艾熱夏提

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、加強(qiáng)看圖寫算式的能力。

2、訓(xùn)練在圖中提取信息的能力。

3、練習(xí)把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中的能力。

4、做一做練習(xí)冊(cè)26頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

效果明顯。能夠準(zhǔn)確提取信息，并正確書寫和計(jì)算數(shù)學(xué)算式。

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 7周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

艾孜買提·肉孜買提

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、加強(qiáng)看圖寫算式的能力。

2、訓(xùn)練在圖中提取信息的能力。

3、練習(xí)把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中的能力。

4、做一做練習(xí)冊(cè)26頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

本次的補(bǔ)差效果不是很明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺，提取圖片信息的能力很差。只知道加起來(lái)一共是多少，不知道求部分要用減法。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 8周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

木扎帕爾

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、6和7的加減法。

2、練習(xí)用多種方法計(jì)算減法算式。

3、做練習(xí)冊(cè)26頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

效果明顯，能用數(shù)的組成以及做減法想加法的方法來(lái)計(jì)算減法算式。

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 8周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

蘇比努爾

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、6和7的加減法。

2、練習(xí)用多種方法計(jì)算減法算式。

3、做練習(xí)冊(cè)26頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

本次的補(bǔ)差效果不是很明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺，計(jì)算能力不行，數(shù)的組成沒(méi)有掌握好。在今后的訓(xùn)練中，要加強(qiáng)這個(gè)面的練習(xí)。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 9周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

塔吾斯亞

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、使學(xué)生理解圖中大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的用意。

2、會(huì)用6、7的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

效果或存在問(wèn)題

效果明顯，大部分學(xué)生能理解大括號(hào)的意思就是表示把左邊的部分和右邊的部分合起來(lái)一共有多少。

少部分學(xué)生還不能明白。

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 9周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

瑪依熱

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、使學(xué)生理解圖中大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的用意。

2、會(huì)用6、7的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、做練習(xí)冊(cè)28頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

本次的補(bǔ)差效果不是很明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺，計(jì)算能力不行，數(shù)的組成沒(méi)有掌握好。在今后的訓(xùn)練中，要加強(qiáng)這個(gè)面的練習(xí)。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 10周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

乃則熱

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、鞏固得數(shù)為6和7的減法的計(jì)算，然后通過(guò)圖文結(jié)合解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

2、一圖寫出四道算式。

效果或存在問(wèn)題

效果明顯，能用數(shù)的組成以及做減法想加法的方法來(lái)計(jì)算減法算式。且能夠看見(jiàn)一張圖列出四道算式。

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 10周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

穆海買提·吾斯曼

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、鞏固得數(shù)為6和7的減法的計(jì)算，然后通過(guò)圖文結(jié)合解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

2、一圖寫出四道算式。

效果或存在問(wèn)題

本次的補(bǔ)差效果良好，通過(guò)一系列的練習(xí)，使學(xué)生很快地掌握了解決減法問(wèn)題的格式和解決問(wèn)題的方法。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 11周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

阿依謝古麗

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、進(jìn)一步理解圖上大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義，通過(guò)看圖能明確條件和問(wèn)題，并能正確地列出算式進(jìn)行計(jì)算。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、做練習(xí)冊(cè)32頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

效果明顯，能用數(shù)的組成以及做減法想加法的方法來(lái)計(jì)算減法算式。

班級(jí)

一二班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 11周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

伊合山

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、進(jìn)一步理解圖上大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義，通過(guò)看圖能明確條件和問(wèn)題，并能正確地列出算式進(jìn)行計(jì)算。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、做練習(xí)冊(cè)32頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

本次的補(bǔ)差效果不是很明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺，理解能力不行，。在今后的訓(xùn)練中，要加強(qiáng)這個(gè)面的練習(xí)。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一（1）班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 12周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

古哈爾克孜

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀、寫8和9，并能用這些數(shù)表示物體或事物的順序和位置。

2、會(huì)比較0—9各數(shù)的大小。

3、做練習(xí)冊(cè)29頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

效果明顯，能用數(shù)的組成以及做減法想加法的方法來(lái)計(jì)算減法算式。

并能用這些數(shù)表示物體或事物的順序和位置。而且也能比較0—9各數(shù)的大小。

班級(jí)

一一班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 12周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

亞庫(kù)甫

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀、寫8和9，并能用這些數(shù)表示物體或事物的順序和位置。

2、會(huì)比較0—9各數(shù)的大小。

3、做練習(xí)冊(cè)29頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

本次的補(bǔ)差效果良好，通過(guò)一系列的練習(xí)，使學(xué)生很快地掌握了解0-9各數(shù)的組成以及各數(shù)的大小。還能表示事物的順序和位置。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一一班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 13周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

阿布都馬力克

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

2、練習(xí)用多種方法計(jì)算減法算式。

3、做練習(xí)冊(cè)30頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

效果明顯，能用數(shù)的組成以及做減法想加法的方法來(lái)計(jì)算減法算式。

班級(jí)

一一班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 13周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

麥爾則耶

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

2、練習(xí)用多種方法計(jì)算減法算式。

3、做練習(xí)冊(cè)30頁(yè)。

效果或存在問(wèn)題

本次的補(bǔ)差效果不是很明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺，計(jì)算能力不行，數(shù)的組成沒(méi)有掌握好。在今后的訓(xùn)練中，要加強(qiáng)這個(gè)面的練習(xí)。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一一班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 14周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

賽菲亞

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、8和9的加減法的應(yīng)用。

2、使學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生解答問(wèn)題的能力。

效果或存在問(wèn)題

效果明顯，能用數(shù)的組成以及做減法想加法的方法來(lái)計(jì)算減法算式。

班級(jí)

一一班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 14周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

蘇麥亞·艾爾肯江

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、8和9的加減法的應(yīng)用。

2、使學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生解答問(wèn)題的能力。

效果或存在問(wèn)題

本次的補(bǔ)差效果良好，學(xué)生能根據(jù)8和9的組成計(jì)算簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

并能根據(jù)做減法想加法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表

班級(jí)

一一班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 14周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）

培優(yōu)

學(xué)生姓名

古麗其合熱

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、10的認(rèn)識(shí)和組成。

2、學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。

3、對(duì)10這個(gè)數(shù)獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。

效果或存在問(wèn)題

效果明顯，能用數(shù)的組成以及做減法想加法的方法來(lái)計(jì)算減法算式。

能很快地說(shuō)出10的組成，能正確的讀寫10且正確的比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

班級(jí)

一一班

學(xué)科

數(shù)學(xué)

時(shí)間

第 14周 星期5

教師姓名

夏恒

類別（培優(yōu)或輔差）

輔差

學(xué)生姓名

薩艾蒂古麗

訓(xùn)練

內(nèi)容

1、10的認(rèn)識(shí)和組成。

2、學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。

3、對(duì)10這個(gè)數(shù)獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。

效果或存在問(wèn)題

本次的補(bǔ)差效果良好，學(xué)生能正確讀寫10，并能數(shù)人物，數(shù)鴿子等。

還能運(yùn)用10的組成來(lái)計(jì)算與10有關(guān)的加減法。培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力。

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