此次調(diào)研共走訪了4所學(xué)校，深入到村小，通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、開(kāi)座談、查資料等形式，對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作有了一次較全面的了解。
一、少先隊(duì)組織建設(shè)
1、組織建設(shè)：學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)重視少先隊(duì)工作，少先隊(duì)組織健全，有大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)組織;成立了大隊(duì)委員會(huì)。
2、陣地建設(shè)：全部建立了少先隊(duì)綜合活動(dòng)室，沒(méi)有建立紅領(lǐng)巾廣播站;有自辦黑板報(bào)。
3、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)：自身業(yè)務(wù)過(guò)硬，但從未接受過(guò)專門培訓(xùn)，都是兼職。
4、工作經(jīng)費(fèi)：在調(diào)查的4所學(xué)校中，少先隊(duì)活動(dòng)沒(méi)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，
5、活動(dòng)時(shí)間：在活動(dòng)開(kāi)展的周期上，都是不定期開(kāi)展，形勢(shì)不容樂(lè)觀，這也是經(jīng)費(fèi)限制帶來(lái)的必然。
6、少先隊(duì)組織普遍開(kāi)展了常規(guī)活動(dòng)，發(fā)揮了組織的作用。
進(jìn)行一日常規(guī)檢查，舉行升旗儀式、入隊(duì)儀式，并能利用重大節(jié)日開(kāi)展少先隊(duì)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如元旦聯(lián)歡會(huì)、慶“六一”文藝匯演、國(guó)慶歌詠賽或詩(shī)歌朗誦會(huì)等。少先隊(duì)的體育活動(dòng)豐富多彩，大都舉辦過(guò)大中小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，或開(kāi)展跳繩、跳皮筋、踢鍵子的“三跳”活動(dòng);
二、現(xiàn)存在的問(wèn)題
1、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)不高，兼職任務(wù)重。
少先隊(duì)工作對(duì)輔導(dǎo)員要求非常高，除了有較高的理論水平和思想素質(zhì)外，還要具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，開(kāi)放的思維、飽滿的熱情、開(kāi)朗的個(gè)性、見(jiàn)多識(shí)廣、年輕活潑也是其必備條件。如此條件，在師資力量本來(lái)就薄弱的農(nóng)村小學(xué)是難以達(dá)到的，教師外出進(jìn)行“主業(yè)”培訓(xùn)機(jī)會(huì)都沒(méi)有，更何況是“從業(yè)”的少先隊(duì)工作學(xué)習(xí)，教師自我學(xué)習(xí)又缺少資料，加之，工作重、壓力大，學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還得搞。兼職輔導(dǎo)員往往還是學(xué)校的骨干力量，身?yè)?dān)數(shù)職，簡(jiǎn)直無(wú)法顧及少先隊(duì)工作。
2、少先隊(duì)工作開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)難以保證。
農(nóng)村小學(xué)規(guī)模小，收費(fèi)少，方方面面的開(kāi)支不少，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難大， 沒(méi)有資金投入到其中，最終使少先隊(duì)工作成了無(wú)組織、無(wú)場(chǎng)所、無(wú)資金。
3、輔導(dǎo)員兼課較多，少先隊(duì)的業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏，信息閉塞。
輔導(dǎo)員都是自己摸著干，或校長(zhǎng)教怎么干就怎么干。農(nóng)村青年教師缺乏，任課相對(duì)較多，最少也是14節(jié)，其中有1位輔導(dǎo)員還兼班主任工作，這與省里文件規(guī)定“大隊(duì)輔導(dǎo)員每周課時(shí)6—8節(jié)”相差甚遠(yuǎn)，而且主要精力都放在工作計(jì)劃"target="_blank">教學(xué)上，根本沒(méi)有更多的時(shí)間去閱讀業(yè)務(wù)書(shū)籍或去開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)。致使出現(xiàn)輔導(dǎo)員不知建隊(duì)節(jié)是哪一天，不知主題隊(duì)會(huì)程序、隊(duì)干輪流制和選舉制度，不知“全童入隊(duì)”的思想，而堅(jiān)持“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”等等，大隊(duì)輔導(dǎo)員如此，中隊(duì)輔導(dǎo)員更是不知所云。
少先隊(duì)大隊(duì)部是隊(duì)干部開(kāi)會(huì)議事、進(jìn)行隊(duì)前教育的場(chǎng)所。農(nóng)村學(xué)校教舍雖緊張，但校領(lǐng)導(dǎo)較重視少先隊(duì)工作，大都能騰出一間或大或小的隊(duì)室。但由于上述的原因，隊(duì)室缺乏管理，布置不規(guī)范，利用率較低。有的把中隊(duì)旗倒掛在大隊(duì)部的墻壁上，入隊(duì)誓詞想當(dāng)然的亂編一個(gè)，張貼墻上;活動(dòng)照片陳舊，隊(duì)史掛圖也沒(méi)有。鼓號(hào)亂扔地上，桌上、柜上一層灰，簡(jiǎn)直成了儲(chǔ)藏室。
5、由于業(yè)務(wù)知識(shí)、信息的缺乏，少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容缺乏新意。
傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)沒(méi)有特色，新的少先隊(duì)思路和理念沒(méi)有滲透和反映出來(lái)，“手拉手”活動(dòng)還停留在互相表演節(jié)目的層次上，“新世紀(jì)我能行”、體驗(yàn)教育活動(dòng)、“民族精神代代傳”、活動(dòng)等近年來(lái)開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)，在農(nóng)村根本沒(méi)有體現(xiàn)。
6、少先隊(duì)員的主體地位和隊(duì)干的作用沒(méi)有得到體現(xiàn)和發(fā)揮。
輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的指導(dǎo)者和親密朋友，少先隊(duì)組織是少年兒童的群眾性組織，應(yīng)該自己的活動(dòng)自己搞。農(nóng)村輔導(dǎo)員缺乏少先隊(duì)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)并不明確，任何活動(dòng)都親自去策劃、設(shè)計(jì)，孩子們被動(dòng)地充當(dāng)某個(gè)角色，去表演一下，參與一下，導(dǎo)致活動(dòng)成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，隊(duì)員們的主動(dòng)性、積極性沒(méi)有充分得到調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。
三、解決問(wèn)題的辦法
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作的指導(dǎo)力度
上級(jí)團(tuán)委學(xué)少部要針對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作的特點(diǎn)，制定好農(nóng)村少先隊(duì)工作計(jì)劃，經(jīng)常召集農(nóng)村輔導(dǎo)員開(kāi)會(huì)、活動(dòng)、聽(tīng)取意見(jiàn)，為他(她)們出謀劃策，每學(xué)期至少有一次城鄉(xiāng)之間少先隊(duì)工作的觀摩活動(dòng)。要經(jīng)常到村小去了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)工作，保證對(duì)一線工作情況及時(shí)掌握。
2、重點(diǎn)加大農(nóng)村輔導(dǎo)員和分管領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
在調(diào)研中，我們能深刻感受到農(nóng)村輔導(dǎo)員對(duì)于業(yè)務(wù)知識(shí)的渴求和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的迫切心情，尤其是想干還不會(huì)干的剛上任的年輕輔導(dǎo)員和干了許多年一直摸著干摸不出頭緒的老輔導(dǎo)員，包括一些校長(zhǎng)，他們的愿望都很迫切。上級(jí)團(tuán)委學(xué)少部應(yīng)大輔導(dǎo)員分批進(jìn)行輪訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
3、進(jìn)一步督促落實(shí)農(nóng)村輔導(dǎo)員的待遇問(wèn)題。
調(diào)查表明，農(nóng)村學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作高度重視，認(rèn)識(shí)到位;少先隊(duì)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)健全，管理得當(dāng)，但也表現(xiàn)出部份學(xué)校對(duì)于少先隊(duì)一些必要的基礎(chǔ)設(shè)施和宣傳設(shè)施的建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，為適應(yīng)新形勢(shì)特別是在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村改革背景下，少先隊(duì)工作從內(nèi)容到形式的變革需要奠定一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
第二篇：丹東農(nóng)村少先隊(duì)工作的調(diào)查與思考丹東農(nóng)村少先隊(duì)工作的調(diào)查與思考
團(tuán)市委朱 江
按照?qǐng)F(tuán)市委《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》要求，圍繞“團(tuán)的干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、青年群眾得實(shí)惠”的總體目標(biāo)，結(jié)合“走進(jìn)青年”全團(tuán)大調(diào)研活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)市委學(xué)少部、工農(nóng)部的3位同志利用一周時(shí)間對(duì)鳳城、寬甸等地的少先隊(duì)工作進(jìn)行了調(diào)研。并從基層組織建設(shè)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、工作機(jī)制建設(shè)三個(gè)角度，研究思考了加強(qiáng)我市農(nóng)村少先隊(duì)工作的方向和思路，為指導(dǎo)今后丹東農(nóng)村少先隊(duì)工作發(fā)展提供了參考和依據(jù)。
本次調(diào)研采取問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、個(gè)別走訪的方式進(jìn)行。調(diào)研伊始，我們便制定了詳細(xì)的調(diào)研方案，并提出涉及20個(gè)具體問(wèn)題的調(diào)研提綱，由團(tuán)市委和縣區(qū)團(tuán)委分頭展開(kāi)調(diào)研。調(diào)研期間，分別召開(kāi)不同范圍的座談會(huì)5次，走訪農(nóng)村各界人士30余人，觀摩農(nóng)村大、中、小隊(duì)活動(dòng)3次。雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，但是收集上來(lái)的資料內(nèi)容豐富、數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，特別是與基層輔導(dǎo)員、村小教師的直接交流，對(duì)我們掌握一手材料，起草報(bào)告發(fā)揮了重要的作用。應(yīng)該說(shuō)，整個(gè)調(diào)研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。
一、當(dāng)前我市農(nóng)村少先隊(duì)基本情況
1、少先隊(duì)組織建設(shè)現(xiàn)狀。丹東市共有三個(gè)農(nóng)業(yè)縣（市）和1個(gè)農(nóng)業(yè)區(qū)，所屬少先總隊(duì)66個(gè)，少先大隊(duì)500個(gè)，少先中隊(duì)3342個(gè)，少先隊(duì)員116851名。以上數(shù)字不難看出，農(nóng)村少先隊(duì)員占全市少先隊(duì)員的絕大多數(shù)，少先隊(duì)基層組織也大部分分布在農(nóng)村，農(nóng)村少先隊(duì)工作在全市少先隊(duì)工作中舉足輕重。
2、少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀。全市農(nóng)村現(xiàn)有專、兼職輔導(dǎo)員493名，其中專職輔導(dǎo)員443名，占輔導(dǎo)員總數(shù)的89.9％。輔導(dǎo)員隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、能力參差不齊。很多總隊(duì)、大隊(duì)輔導(dǎo)員身兼班主任、會(huì)計(jì)、出納等 1
職務(wù)，有的身兼數(shù)職，他們很少有機(jī)會(huì)參加正規(guī)培訓(xùn)。
3、少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀�！笆掷帧薄ⅰ半r鷹爭(zhēng)章”等少先隊(duì)常項(xiàng)活動(dòng)在部分中心小學(xué)開(kāi)展的較有聲色，但在村小卻是空白點(diǎn)。德育活動(dòng)開(kāi)展的比較豐富，而圍繞提高少先隊(duì)員動(dòng)手實(shí)踐能力、社會(huì)交往能力、現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新精神等方面開(kāi)展的活動(dòng)則顯不足。
4、少先隊(duì)陣地建設(shè)現(xiàn)狀。全市農(nóng)村少先隊(duì)組織現(xiàn)有各類校內(nèi)外活動(dòng)陣地共計(jì)440個(gè)。校內(nèi)陣地以隊(duì)室、活動(dòng)室、圖書(shū)室、紅領(lǐng)巾廣播站為主，校外陣地分布比較廣泛，烈士陵園、敬老院、種植大棚、街道社區(qū)、軍烈屬和五保戶家都可以看見(jiàn)少先隊(duì)組織的活動(dòng)。
5、少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我市農(nóng)村少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)的80％由學(xué)校財(cái)會(huì)統(tǒng)一支出，基本由學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)、隊(duì)刊訂閱的余款構(gòu)成，其他20％則靠少先隊(duì)員回收垃圾、廢品等形式自己創(chuàng)收，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)數(shù)量視學(xué)校規(guī)模而定，少則不足200元，多則3000元以上。
二、農(nóng)村少先隊(duì)工作的主要特征
從調(diào)研的情況看，隨著我市新農(nóng)村建設(shè)步伐的不斷加快，與以往相比，當(dāng)前農(nóng)村少先隊(duì)工作呈現(xiàn)出以下四個(gè)鮮明的特征：
1、農(nóng)村少先隊(duì)工作空間更為廣闊。農(nóng)村擁有更多的自然資源，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的快速發(fā)展，農(nóng)民與農(nóng)業(yè)的緊密聯(lián)系使農(nóng)業(yè)滲透到農(nóng)村生產(chǎn)生活的方方面面，農(nóng)村少先隊(duì)員具有更多的接觸社會(huì)、接觸自然的機(jī)會(huì)。農(nóng)村少先隊(duì)工作由學(xué)校延伸到社會(huì)，延伸到實(shí)踐，延伸到新農(nóng)村建設(shè)的大舞臺(tái)，在農(nóng)村這片廣闊天地大有作為，已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。
2、農(nóng)村少先隊(duì)工作基礎(chǔ)得到進(jìn)一步鞏固。隨著農(nóng)村政治經(jīng)濟(jì)改革力度的加大和“兩免一補(bǔ)”的實(shí)行與推進(jìn)，農(nóng)村生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展，各級(jí)黨委政府對(duì)農(nóng)村教育的投入不斷加大，這些都為農(nóng)村少先隊(duì)工作的發(fā)展提供了更加有力的支撐，創(chuàng)造了更為有力的環(huán)境。
3、農(nóng)村少先隊(duì)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)更加活躍。我市農(nóng)村學(xué)校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)普及率很高，各個(gè)學(xué)校結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，普遍設(shè)臵了種植章、養(yǎng)殖章、科技章、環(huán)保等特色章。在活動(dòng)中注意突出實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，通過(guò)各種行
之有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓少先隊(duì)員自己動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，在親身體驗(yàn)中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增才干。比如，鳳城市鳳凰城區(qū)的少先隊(duì)員在“保護(hù)母親河”體驗(yàn)活動(dòng)的帶動(dòng)下，進(jìn)行環(huán)保宣傳、衛(wèi)生清掃、維護(hù)花園綠地350余次，回收廢舊電池、報(bào)紙201*公斤，種植少年林、青年林、世紀(jì)林25處，在為農(nóng)村精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)的過(guò)程中，少先隊(duì)員通過(guò)自身的體驗(yàn)實(shí)踐，養(yǎng)成了文明生活的良好習(xí)慣。
4、農(nóng)村少先隊(duì)組織的社會(huì)環(huán)境逐步優(yōu)化。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我市農(nóng)村，無(wú)論是黨政干部、普通群眾、學(xué)生家長(zhǎng)、他們都樂(lè)意為少先隊(duì)工作、為少年兒童盡一份力。這種思想上的關(guān)心和觀念上的認(rèn)同，往往在一定條件下就能轉(zhuǎn)化為促進(jìn)少先隊(duì)發(fā)展的力量，這能使少先隊(duì)組織植根于堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)之中。
三、工作中面臨的困難及原因
根據(jù)對(duì)我市農(nóng)村少先隊(duì)(推薦打開(kāi)范文網(wǎng)WWm.seogis.com)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，我們認(rèn)為目前我市農(nóng)村少先隊(duì)工作主要存在以下四個(gè)方面的問(wèn)題。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。我市農(nóng)村中許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作重視程度不夠。往往更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)少先隊(duì)工作往往是喊的響、做的少，缺乏對(duì)少先隊(duì)工作應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔和配備不重視，把素質(zhì)高的骨干教師安排在教學(xué)一線，而讓一些能力不強(qiáng)、業(yè)務(wù)不精、年齡偏大的教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，同時(shí)又讓輔導(dǎo)員承擔(dān)沉重的教學(xué)任務(wù)和許多繁雜的事務(wù)性工作，使這些輔導(dǎo)員不能全身心投入少先隊(duì)工作。
2、少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。一是農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員缺乏系統(tǒng)、正規(guī)的培訓(xùn)，培訓(xùn)次數(shù)少。調(diào)查顯示，我市農(nóng)村大部分地區(qū)只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的總隊(duì)輔導(dǎo)員才有機(jī)會(huì)參加正規(guī)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，而培訓(xùn)次數(shù)每年也只限制在1—2次；二是農(nóng)村輔導(dǎo)員隊(duì)伍年齡老化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。調(diào)查顯示，目前我市農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員平均年齡36周歲，年齡最大的54周歲。由于農(nóng)村大部分年富力強(qiáng)的教師普遍被安排從事教學(xué)工作，許多大齡教師充斥輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加之思想保守，工作熱情不高，直接導(dǎo)致開(kāi)展的少先
隊(duì)活動(dòng)缺乏新意、缺少特色；三是農(nóng)村輔導(dǎo)員政治、經(jīng)濟(jì)待遇得不到很好落實(shí)。經(jīng)過(guò)走訪調(diào)查，部分農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員反映了自己的身份編制沒(méi)有解決、級(jí)別待遇低的問(wèn)題。這在一定程度上確實(shí)影響了輔導(dǎo)員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3、村小少先隊(duì)活動(dòng)陣地?cái)?shù)量稀少。我市農(nóng)村不同地區(qū)發(fā)展水平存在較大的差異，不同地區(qū)的少先隊(duì)陣地建設(shè)也存在很大的差別，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)活動(dòng)陣地?zé)o論是數(shù)量還是質(zhì)量都不是村小能夠比擬的。由于社會(huì)資源稀缺，教育資源有限，資源分布松散，我市大部分村小連獨(dú)立的隊(duì)室都沒(méi)有，校外活動(dòng)陣地更是鳳毛麟角。尤其是少先隊(duì)員創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更需要以一定的活動(dòng)陣地為依托，這些都是農(nóng)村少先隊(duì)員為什么看上去比較呆板，知識(shí)面窄、交往能力差的原因。
4、少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。目前我市農(nóng)村少先隊(duì)搞活動(dòng)需要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要依靠學(xué)校的財(cái)政開(kāi)支，換句話說(shuō)，少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的數(shù)量是與學(xué)校的規(guī)模以及經(jīng)濟(jì)條件掛鉤的。據(jù)調(diào)查，我市農(nóng)村除幾個(gè)條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)外，大多數(shù)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)每年不足200元，甚至沒(méi)有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，少先隊(duì)組織搞活動(dòng)僅靠少先隊(duì)員回收垃圾、撿廢品等形式創(chuàng)收的少許經(jīng)費(fèi)。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校中的少先隊(duì)員來(lái)說(shuō)，完成正常的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)后，往往還要承擔(dān)沉重的家庭勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，自創(chuàng)經(jīng)費(fèi)的條件也沒(méi)有，少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展不活躍，更談不上隊(duì)刊訂閱了。
四、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村少先隊(duì)工作的措施與辦法
針對(duì)目前我市農(nóng)村少先隊(duì)工作存在的以上四個(gè)方面問(wèn)題，我們相應(yīng)提出了加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期農(nóng)村少先隊(duì)工作的措施與辦法，歸納起來(lái)分為四點(diǎn)。
1、提高對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作的調(diào)控和指導(dǎo)。要把農(nóng)村少先隊(duì)工作當(dāng)作少先隊(duì)工作的重中之重來(lái)抓，列入少先隊(duì)工作考核的重要內(nèi)容；要通過(guò)深入農(nóng)村調(diào)查研究，摸清農(nóng)村少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀，增強(qiáng)針對(duì)性；要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推出一批過(guò)硬的農(nóng)村少先隊(duì)工作典型，帶動(dòng)面上工作的整體開(kāi)展；要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，
設(shè)計(jì)和推出一批體現(xiàn)農(nóng)村特色的少先隊(duì)活動(dòng)；要做好農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員的配備、培訓(xùn)、管理和待遇落實(shí)工作，為農(nóng)村少先隊(duì)工作在新世紀(jì)發(fā)展提供保證。
寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書(shū)記談到少先隊(duì)工作時(shí),他說(shuō)：“我們學(xué)校少先隊(duì)工作是圍繞教育教學(xué)開(kāi)展的，大隊(duì)輔導(dǎo)員雖然不屬領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)，但必須是班子成員，為保證少先隊(duì)活動(dòng)能夠正常開(kāi)展，我們加強(qiáng)了與鎮(zhèn)政府的協(xié)調(diào)，每年都可以從鎮(zhèn)里爭(zhēng)取201*—3000元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)�！辈浑y看出，正因?yàn)橛辛诵ｎI(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極爭(zhēng)取，寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)才會(huì)呈現(xiàn)出現(xiàn)在少先隊(duì)組織健全、工作得力的現(xiàn)狀。
2、努力建設(shè)一支年輕、高素質(zhì)的農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。首先要建立一整套行之有效的輔導(dǎo)員選拔、配備、管理機(jī)制，積極鼓勵(lì)優(yōu)秀青年人才充實(shí)到農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)。真正把那些文化素質(zhì)高，有活力、有朝氣、有能力，對(duì)少先隊(duì)工作有熱情的年輕教師選拔到少先隊(duì)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍中來(lái)，加強(qiáng)對(duì)他們的管理，幫助他們解決身份編制、級(jí)別、待遇等問(wèn)題。其次，要積極為農(nóng)村學(xué)校輔導(dǎo)員參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修創(chuàng)造條件。逐步把輔導(dǎo)員培訓(xùn)列入學(xué)校工作計(jì)劃，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員接受培訓(xùn)教育，為培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)。最后，還要積極擴(kuò)充農(nóng)村校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際特點(diǎn)，充分利用農(nóng)村的人力資源，讓村里的種田能手、養(yǎng)殖大王、科技能人等充當(dāng)少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員，幫助少先隊(duì)組織開(kāi)展活動(dòng)、提供咨詢和服務(wù)。在利用校外輔導(dǎo)員作用方面，我們可以借鑒鳳城市翰墨小學(xué)的做法：他們聘請(qǐng)檢察院、法院的工作人員充當(dāng)學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，配合農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理，向少先隊(duì)員講授法律，對(duì)他們進(jìn)行自護(hù)教育，在提高他們自我保護(hù)的意識(shí)的同時(shí)，又明確了他們應(yīng)該遵守的法律法規(guī)，學(xué)校的法制教育開(kāi)展很有聲色。
3、積極挖掘社會(huì)資源，把少年兒童帶入農(nóng)村廣闊的社會(huì)生活中。要不斷挖掘、利用農(nóng)村的地方資源、社會(huì)資源和教育資源，創(chuàng)辦多種形式的校外活動(dòng)陣地。農(nóng)村地域遼闊，自然資源豐富，很多地方都是農(nóng)村少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)的天然陣地，農(nóng)村獨(dú)特的地理環(huán)境和風(fēng)土人情也為少先隊(duì)
活動(dòng)提供了豐富的教育契機(jī)，我們?nèi)绻侠黹_(kāi)發(fā)利用這些活動(dòng)陣地，使之朝著管理規(guī)范化、教育職能多樣化的方向發(fā)展，就會(huì)為農(nóng)村少先隊(duì)提供廣闊的校外教育舞臺(tái)。注重引導(dǎo)少先隊(duì)員走出自我，走出家庭，走出校園，走進(jìn)社區(qū)，面向社會(huì)，借助已有的德育教育陣地、法制教育陣地、愛(ài)國(guó)主義教育陣地、“學(xué)雷鋒”活動(dòng)教育陣地、雛鷹假日文明小隊(duì)進(jìn)社區(qū)社會(huì)實(shí)踐教育陣地等校外活動(dòng)陣地，全面展開(kāi)少先隊(duì)活動(dòng)，從根本改變農(nóng)村少先隊(duì)員知識(shí)面窄、交往能力差的弱點(diǎn)，為農(nóng)村少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
4、積極整合各方資源，為農(nóng)村少先隊(duì)工作提供經(jīng)費(fèi)保障。建議縣鎮(zhèn)兩級(jí)財(cái)政部門應(yīng)設(shè)立專門的少先隊(duì)工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算，從而保障少先隊(duì)工作和日常活動(dòng)的開(kāi)展。采取社會(huì)化運(yùn)作的方式，動(dòng)員社會(huì)上廣大的熱心青少年事業(yè)的企事業(yè)單位積極參與農(nóng)村少先隊(duì)工作，為農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)解決資金問(wèn)題。開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)必須定位準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、工作務(wù)實(shí)，避免活動(dòng)的重復(fù)開(kāi)展和經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)。在少先隊(duì)自創(chuàng)經(jīng)費(fèi)方面，有兩所學(xué)校的做法值得我們借鑒。如鳳城市東方紅小學(xué)創(chuàng)辦的“彩虹基金”，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員利用假期收集空易拉罐16000余個(gè)，既大大緩解了城市污染，同時(shí)為少先隊(duì)創(chuàng)收了980元；鳳城市雞冠山鎮(zhèn)少先隊(duì)充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員利用課余時(shí)間積攢毛桃核，創(chuàng)收1000多元，很大程度上解決了少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺的狀況。
通過(guò)調(diào)研我們深深體會(huì)到，加強(qiáng)丹東農(nóng)村少先隊(duì)工作，不僅是貫徹落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì)精神，推進(jìn)我市新農(nóng)村建設(shè)的重要一環(huán)，對(duì)于深化教育改革，培養(yǎng)未來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步需要的高素質(zhì)的人才和建設(shè)者，意義尤為重大。
第三篇：農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)陣地建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告繼我�！渡傧汝�(duì)活動(dòng)研究》（縣“九五”課題）結(jié)題，學(xué)校被評(píng)為“成都市紅領(lǐng)巾示范�！焙螅覀冞x擇發(fā)《農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)陣地建設(shè)研究》作為課題研究組和少先隊(duì)的工作重點(diǎn)，以期深化德育內(nèi)容，豐富德育陣地，增強(qiáng)德育功能。
一、調(diào)查內(nèi)容及目的
調(diào)查的內(nèi)容主要包括：1、目前我校少先隊(duì)陣地建設(shè)的種類及形式；2、學(xué)生對(duì)少先隊(duì)陣地建設(shè)的認(rèn)知性、情感性及行為傾向性層面；3、學(xué)生行為與陣地建設(shè)的關(guān)系；4、教師素質(zhì)與陣地建設(shè)的關(guān)系等。
調(diào)查目的是為了了解并掌握調(diào)查的內(nèi)容，全面分析我校少先隊(duì)陣地建設(shè)的現(xiàn)狀，為制定二、三階段計(jì)劃提供工作依據(jù)，從而進(jìn)一步探索農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)陣地建設(shè)在德育工作中的地位作用及模式，促進(jìn)我校少先隊(duì)陣地建設(shè)的發(fā)展。
二、調(diào)查方法及對(duì)象
根據(jù)本課題的性質(zhì)及研究目的，采用的調(diào)查方法主要有：
1．實(shí)際考察
課題組認(rèn)真全面地對(duì)學(xué)校陣地建設(shè)情況進(jìn)行考察，以收集資料，了解現(xiàn)狀。
2．問(wèn)卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析
根據(jù)少先隊(duì)陣地建設(shè)情況設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生對(duì)陣地建設(shè)的認(rèn)知性層面，情感性層面及傾向性層面，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，評(píng)估。
3．抽樣實(shí)驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析
對(duì)進(jìn)行無(wú)序抽樣實(shí)驗(yàn)調(diào)查學(xué)生行為習(xí)慣與陣地建設(shè)的關(guān)系，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析評(píng)估。
4．個(gè)別調(diào)查
課題組對(duì)教師進(jìn)行“多時(shí)段”、“緩節(jié)奏”的個(gè)別調(diào)查研究教師與陣地建設(shè)的關(guān)系。
調(diào)查對(duì)象包括我校師生230人，其中教師30人，占教師總數(shù)的54%，學(xué)生160人，占學(xué)生總數(shù)的20.5%。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
（一）實(shí)際考察結(jié)果與分析
經(jīng)課題組教師認(rèn)真、全面地對(duì)學(xué)校陣地建設(shè)情況進(jìn)行考察，并組織師生座談進(jìn)一步搜集資料，我校少先隊(duì)陣地建設(shè)情況如下：
1．校內(nèi)少先隊(duì)陣地：
①美麗的校園環(huán)境。學(xué)校創(chuàng)建了優(yōu)美的育人環(huán)境，并在美化、綠化、凈化上積極健康地發(fā)展。
②豐富的文化陣地。學(xué)校沒(méi)有比較齊全的各學(xué)科功能室，實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室；建有內(nèi)容豐富的宣傳櫥窗和富有教育意義的板報(bào)、墻飾。
③多彩的活動(dòng)陣地。我校先后創(chuàng)建了紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、小記者站等十余個(gè)活動(dòng)陣地。
2．校外少先隊(duì)陣地：
學(xué)校在校外先后創(chuàng)建設(shè)立了種、養(yǎng)殖基地、紅領(lǐng)巾示范街、假日溫暖小隊(duì)活動(dòng)基地等，與甘孜羅霍縣上羅珂瑪小學(xué)共同建立了“手拉手”活動(dòng)基地。
注：我校于xx年5月開(kāi)展了“讓學(xué)校亮起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的活動(dòng)。
調(diào)查至此我們認(rèn)為，我校少先隊(duì)陣地資源比較豐富，既有培養(yǎng)學(xué)生興趣的陣地，也有鍛煉學(xué)生能力的陣地；既有讓學(xué)生參與的顯性陣地，也有潛移默化影響學(xué)生的隱性陣地。
但是我們也發(fā)現(xiàn)，我校的陣地全部是由學(xué)校建立或帶領(lǐng)教師建立的，缺乏教師指導(dǎo)建立的陣地，更缺乏學(xué)生獨(dú)立自主建立的陣地，課題組計(jì)劃在課題研究的二、三階段研究這個(gè)問(wèn)題。
（二）問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果與分析前一調(diào)查表明我校少先隊(duì)陣地資源豐富，課題組隨即設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷調(diào)查表（見(jiàn)附件一），調(diào)查100名學(xué)生對(duì)陣地建設(shè)的認(rèn)知性、情感性、傾向性三個(gè)層面，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)附件二）表明：
認(rèn)知性層面 情感性層面 傾向性層面
從認(rèn)知性層面和情感性層面的數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的陣地認(rèn)知程度和情感程度分別達(dá)到80.3%和72.7%，特別是喜歡少先隊(duì)陣地的占知道少先隊(duì)陣地的同學(xué)的比例是90.5%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)少先隊(duì)陣地的情感程度較高，希望參與到這些陣地的活動(dòng)中來(lái)。
但是，從傾向性層面的數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生參與陣地活動(dòng)的比例低，只有32.8%，而我們從統(tǒng)計(jì)表（附件二）的分類統(tǒng)計(jì)中更發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)參與面30%以下的就有5項(xiàng)，對(duì)學(xué)生參與項(xiàng)目的調(diào)查表明，56%的學(xué)生只參加過(guò)去1—2項(xiàng)，37%的學(xué)生參加過(guò)3—5項(xiàng)，7%的學(xué)生參加過(guò)6項(xiàng)以上。
實(shí)際調(diào)查許多陣地活動(dòng)，固定由某些學(xué)生參加，也就是說(shuō)我們的陣地資源豐富，一定程度上只是形式、種類的豐富，而不是實(shí)際參與的豐富，這有悖于“面向全體，全面發(fā)展”的教育思想，需要在今后的研究工作中轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)狀。
（三）抽樣實(shí)驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析
為了了解陣地建設(shè)與學(xué)生行為習(xí)慣的關(guān)系，我們以學(xué)校墻壁上的對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育的墻飾為測(cè)評(píng)元素。在四年級(jí)的三個(gè)班中各隨機(jī)抽取20名同學(xué)（班上剩余同學(xué)協(xié)助老師跟蹤調(diào)查），組成對(duì)比組，實(shí)驗(yàn)甲組和實(shí)驗(yàn)乙組，對(duì)比組的學(xué)生不作要求，實(shí)驗(yàn)甲組的學(xué)生組織學(xué)習(xí)墻飾，實(shí)驗(yàn)乙組的教師設(shè)計(jì)相關(guān)教育活動(dòng)。隨后一周的跟蹤調(diào)查結(jié)果表明（詳見(jiàn)附件三），三組未遵守檢測(cè)項(xiàng)目的學(xué)生人次比為47：30：7，約為7：4：1。
雖然在抽樣實(shí)驗(yàn)調(diào)查過(guò)程中由于受主試水平的限制和無(wú)關(guān)顯性隱性因素的干擾，可能會(huì)給我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來(lái)一定的誤差和影響，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍占很大程度上說(shuō)明了陣地建設(shè)不僅要建立健全，更要充分利用其教育功能開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)化其德育功能。
（四）教師素質(zhì)個(gè)別調(diào)查結(jié)果分析
課題組對(duì)教師進(jìn)行“多時(shí)段”、“緩節(jié)奏”的個(gè)別調(diào)查，發(fā)現(xiàn)落后的教育觀念和教師傳統(tǒng)的說(shuō)教模式嚴(yán)重影響著少先隊(duì)陣地建設(shè)的發(fā)展。
具體表現(xiàn)在德育管理上很大程度上仍依賴于“婆婆嘴”的說(shuō)教管理方式上，不善于依托現(xiàn)有的陣地建設(shè)雛形組織開(kāi)展豐富的陣地活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，更不善于根據(jù)德育形勢(shì)及學(xué)生行為習(xí)慣發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)建并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建各種活動(dòng)陣地。
四、對(duì)策
調(diào)查的目的在于解決問(wèn)題，根據(jù)調(diào)查情況，特提出如下對(duì)策：
1．進(jìn)一步確立少先隊(duì)陣地教育觀念，提高少先隊(duì)陣地的德育活動(dòng)頻率
少先隊(duì)陣地教育是通過(guò)陣地培養(yǎng)隊(duì)同們熱愛(ài)少先隊(duì)的思想感情，增強(qiáng)組織觀念的有效途徑，少先隊(duì)陣地建設(shè)是德育工作的重要組成部分。結(jié)合各類陣地建設(shè)，提高學(xué)生參與意識(shí)，因而，通過(guò)以學(xué)校環(huán)境陣地相關(guān)的環(huán)保講座，開(kāi)展“美化教室、校園”的活動(dòng)，成立“校園環(huán)保隊(duì)”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)良好環(huán)境的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生自己參加陣地建設(shè)，提高熱愛(ài)勞動(dòng)與審美情趣，陶冶情操。如我校對(duì)亂扔紙屑現(xiàn)象，以六二中隊(duì)為頭，搞了“垃圾堆里有文章”的主題活動(dòng)，對(duì)垃圾堆中紙的成分進(jìn)行了分析，開(kāi)展了“校園紙屑回收站”的全校性德育活動(dòng)，深化了活動(dòng)主題，德育效果明顯。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)德育教師的理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)提高德育教師的管理能力，摒棄落后的德育教育觀念，豐富德育教育模式。引導(dǎo)德育教師利用少先隊(duì)陣地組織開(kāi)展活動(dòng)，提高德育實(shí)效。建立以中隊(duì)為單位的陣地建設(shè)小組，以在顧全為領(lǐng)導(dǎo)的陣地建設(shè)機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展陣地建設(shè)與陣地活動(dòng)競(jìng)賽，讓陣地德育功能進(jìn)一步深化。學(xué)校還可舉辦陣地建設(shè)與活動(dòng)同步的藝術(shù)節(jié)，使少先隊(duì)陣地建設(shè)不斷創(chuàng)新和向前發(fā)展。
3．進(jìn)一步加快少先隊(duì)陣地建設(shè)步伐
少先隊(duì)陣地建設(shè)包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩在部分。從硬件上說(shuō)，陣地建設(shè)主要是指學(xué)校投入的校園環(huán)境建設(shè)、文化氛圍的載體建設(shè)、活動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)。從軟件上說(shuō)，主要是指陣地活動(dòng)的各個(gè)方面，包括師生在陣地建設(shè)方面的觀念、內(nèi)容、方法、形式等。
明確陣地建設(shè)的重要作用及意義，認(rèn)識(shí)到陣地建設(shè)是為了德育活動(dòng)而存在，有活動(dòng)有教師有意義的陣地才具有生命力。根據(jù)德育形勢(shì)及德育教育的需要，我們可以增減德育陣地，轉(zhuǎn)變少先隊(duì)陣地的教育職能，靈活地保持陣地建設(shè)的內(nèi)容與方式的統(tǒng)一。在組織形式上，保證學(xué)校全局安排的情況下，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)建、教師創(chuàng)建、師生共建、學(xué)生自建的過(guò)渡。
第四篇：八十七團(tuán)學(xué)校少先隊(duì)工作調(diào)查報(bào)告八十七團(tuán)學(xué)校少先隊(duì)工作調(diào)查報(bào)告
八十七團(tuán)學(xué)校是以團(tuán)場(chǎng)職工子女為主的學(xué)校，本人通過(guò)少先隊(duì)工作進(jìn)行專題調(diào)研，走訪部分學(xué)生家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)思考，報(bào)告如下：
一、基本情況
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前全校共有班級(jí)13個(gè)，在校小學(xué)生230名，少先隊(duì)員543名，入隊(duì)率約93％，有少先大隊(duì)輔導(dǎo)員1名，中隊(duì)輔導(dǎo)員16名，輔導(dǎo)員配備率達(dá)100%；大專以上學(xué)歷的占80%；參加過(guò)少先隊(duì)培訓(xùn)的輔導(dǎo)員4人，占25%。
學(xué)校少先隊(duì)組織在完成少先隊(duì)工作的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行了以下幾方面的活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合本校的特點(diǎn)開(kāi)展“四好少年”活動(dòng)，用評(píng)選“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等創(chuàng)新活動(dòng)形式，在評(píng)選的基礎(chǔ)上又根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性，在品德、生活、學(xué)習(xí)、體育、綜合能力等方面設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，起到了少先隊(duì)的育人作用�！懊褡鍒F(tuán)結(jié)教育”方面，學(xué)校依托民漢同一教學(xué)背景、主題演講、班隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，小隊(duì)員心靈從此播下了愛(ài)國(guó)種子，增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)責(zé)任感。
二、學(xué)校少先隊(duì)工作存在的問(wèn)題
1、少先隊(duì)工作沒(méi)有獨(dú)立的課程。學(xué)校重智育輕德育，家長(zhǎng)、學(xué)校把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)看作衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校的課程安排中，并沒(méi)有少先隊(duì)工作的課程，學(xué)校開(kāi)展少先隊(duì)工作更多的只是流于形式，學(xué)生參與的積極性不高。
2、少先隊(duì)輔導(dǎo)員兼課過(guò)多。學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員都是各個(gè)學(xué)科的骨干力量，承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，無(wú)法保障開(kāi)展少先隊(duì)工作要求的時(shí)間和精力，從事少先隊(duì)的精力受限。少先隊(duì)輔導(dǎo)員有其名無(wú)其實(shí)，對(duì)少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)不熟悉、不了解。調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校沒(méi)有配備專職的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員通常是由班主任、音樂(lè)老師兼任，最多達(dá)到一周18節(jié)課。這樣的兼職很難保證老師有足夠的精力開(kāi)展少先隊(duì)工作，這些輔導(dǎo)員是“有名無(wú)實(shí)”。
3、少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的不足。少先隊(duì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有正常、穩(wěn)定的來(lái)源，導(dǎo)致少先隊(duì)的活動(dòng)難以正常開(kāi)展。有些輔導(dǎo)員都是憑著對(duì)少先隊(duì)工作負(fù)責(zé)的熱情，自掏腰包開(kāi)展活動(dòng)，極大的影響了少先隊(duì)工作的開(kāi)展，從而在一定程度上降低了少先隊(duì)組織的榮譽(yù)感、驕傲感和吸引力。
4、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)有待于加強(qiáng)。有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)較差，工作熱情不高，缺乏開(kāi)拓、創(chuàng)新精神。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)數(shù)量的少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)的一些基本知識(shí)了解不足，無(wú)法明確的描述少先隊(duì)的標(biāo)志，很少有接觸少先隊(duì)的網(wǎng)站刊物等等。學(xué)校少先隊(duì)對(duì)少先隊(duì)員的教育不到位，活動(dòng)開(kāi)展少、內(nèi)容單一、缺乏創(chuàng)新。傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)沒(méi)有特色，新的少先隊(duì)思路和理念沒(méi)有滲透和反映出來(lái)，“手拉手”活動(dòng)還停留在互相表演節(jié)目的層次上，“愛(ài)心助成長(zhǎng)”、“新世紀(jì)我能行”、體驗(yàn)教育活動(dòng)、“民族精神代代傳”、“雛鷹爭(zhēng)章”等近年來(lái)開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)，浮在表面上，走過(guò)場(chǎng)流于形式。
5、校與校之間的少先隊(duì)工作聯(lián)系交流少，各校的少先隊(duì)活動(dòng)無(wú)交流平臺(tái)，處于各自為陣的散打狀態(tài)。
6、少先隊(duì)員的主體地位和隊(duì)干的作用沒(méi)有得到體現(xiàn)和發(fā)揮。輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的指導(dǎo)者和親密朋友，少先隊(duì)組織是少年兒童的群眾性組織，應(yīng)該自己的活動(dòng)自己搞。輔導(dǎo)員缺乏少先隊(duì)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)并不明確，任何活動(dòng)都親自去策劃、設(shè)計(jì)，孩子們被動(dòng)地充當(dāng)某個(gè)角色，去表演一下，參與一下，導(dǎo)致活動(dòng)成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，隊(duì)員們的主動(dòng)性、積極性沒(méi)有充分得到調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。
三、對(duì)學(xué)校少先隊(duì)工作的幾點(diǎn)建議
1、進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。按照國(guó)家八部委《關(guān)于進(jìn)一加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》要求，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔、聘任工作，選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員。通過(guò)專家指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展少先隊(duì)工作，聯(lián)合教育、人事等部門，對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)員的活動(dòng)開(kāi)展情況、人員配備情況和待遇落實(shí)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，切實(shí)調(diào)動(dòng)和保護(hù)輔導(dǎo)員的工作積極性。學(xué)校還要結(jié)合實(shí)際開(kāi)展少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。要以輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化為目標(biāo)，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊(duì)素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，開(kāi)展思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、少先隊(duì)工作基礎(chǔ)理論和基本技能等方面的培訓(xùn)。
2、積極爭(zhēng)取少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。有時(shí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員都有一些非常好的少先隊(duì)活動(dòng)，但由于活動(dòng)資金、活動(dòng)用品等因素制約，而無(wú)法進(jìn)行，因此要積極爭(zhēng)取團(tuán)委的資金支持。爭(zhēng)取團(tuán)委財(cái)會(huì)部門設(shè)立專門的少先隊(duì)工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算，從而保障少先隊(duì)工作和日常活動(dòng)的開(kāi)展。建議團(tuán)黨委、團(tuán)教育科一起爭(zhēng)取師部撥款或政策支持。
3、少先隊(duì)活動(dòng)與學(xué)科的整合。新課改為它與培育新時(shí)期少年兒童全面素質(zhì)為目標(biāo)的少先隊(duì)工作，提供了一個(gè)密切結(jié)合、形成合力的難得機(jī)遇。我希望把少先隊(duì)教育通過(guò)活動(dòng)，結(jié)合、滲透到隊(duì)員在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、學(xué)校文化、生活體驗(yàn)和社區(qū)實(shí)踐等顯性、隱性的課程體系各個(gè)方面，并改變傳統(tǒng)的少先隊(duì)組織形式。少先隊(duì)“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆币渤蔀閷W(xué)生多元發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要組成部分，少先隊(duì)活動(dòng)與新課程高度整合有力地推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。
4、學(xué)校應(yīng)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，切實(shí)為輔導(dǎo)員搭建好交流平臺(tái)，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中借鑒，在借鑒中創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)少先隊(duì)工作的新局面。
5、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。一是力求確保少先隊(duì)組織建設(shè)的有形化，學(xué)校要建立健全少先隊(duì)大、中、小隊(duì)；二是確保少先隊(duì)活動(dòng)陣地的有形化，建設(shè)好少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等陣地，有條件的學(xué)校要建立紅領(lǐng)巾網(wǎng)站、心理咨詢站等新型教育陣地。
6、充分利用隊(duì)員的自然優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展中隊(duì)或小隊(duì)活動(dòng)。收集一條農(nóng)科技小信息；講一個(gè)科學(xué)家的故事；做一次科技小實(shí)驗(yàn)；讀一本科技書(shū)；寫(xiě)一篇科技小論文；參加一次科技小考察；搞一日科技服務(wù)。
7、開(kāi)展“特色章”爭(zhēng)章活動(dòng)�！半r鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)作為少先隊(duì)素質(zhì)教育的重要載體，已在廣大基層少先隊(duì)組織中全面實(shí)施。在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際，因地制宜，按需要選設(shè)一些“特色章”。例如：衛(wèi)生章、勞動(dòng)章、紀(jì)律章、學(xué)習(xí)章、勤儉節(jié)約章、幫助同學(xué)章、尊敬老人章、孝敬家長(zhǎng)章等。開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)，為隊(duì)員們提供了更廣闊的天地，隊(duì)員們可以通過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化，增長(zhǎng)生活知識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，提高實(shí)踐能力。
8、捕捉細(xì)枝末節(jié)，開(kāi)展以小見(jiàn)大的活動(dòng)。利用學(xué)校、中隊(duì)中發(fā)生的細(xì)微變化或偶然事件，分析其中原因，概括其本質(zhì)規(guī)律，挖掘出有教育意義的因素，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育。例如：針對(duì)農(nóng)村少年兒童隨手扔垃圾、說(shuō)臟話的現(xiàn)象，可以開(kāi)展“好習(xí)慣，好隊(duì)員”、“我身邊的好習(xí)慣”等為主題的活動(dòng)。通過(guò)同學(xué)們討論認(rèn)識(shí)到自身的言行既影響校園環(huán)境衛(wèi)生又損害少先隊(duì)的形象。通過(guò)對(duì)一件小事的討論，使隊(duì)員們受到教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
總的來(lái)說(shuō)，因地制宜，尋找少先隊(duì)教育活動(dòng)的切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的特色開(kāi)展活動(dòng)，賦予少先隊(duì)活動(dòng)新的生命力，是八十七團(tuán)學(xué)校少先隊(duì)工作的一條新路。
第五篇：海陵區(qū)少先隊(duì)工作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告海陵區(qū)少先隊(duì)工作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)好《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作意見(jiàn)》的《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》要求，全面了解和掌握少先隊(duì)工作現(xiàn)狀，為推進(jìn)全區(qū)少先隊(duì)工作健康和諧發(fā)展，團(tuán)區(qū)委采取多種形式，對(duì)全區(qū)學(xué)校少先隊(duì)工作現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的調(diào)查了解。
一、海陵區(qū)學(xué)校概況
我區(qū)有小學(xué)22所，其中農(nóng)村小學(xué)18所，占全區(qū)小學(xué)學(xué)校數(shù)量的82%。全區(qū)小學(xué)生總計(jì)4731人，其中農(nóng)村小學(xué)生數(shù)量2312人，占全區(qū)小學(xué)生數(shù)量的49%。部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)校用地、師資數(shù)量、質(zhì)量、教學(xué)用房、學(xué)生宿舍及儀器設(shè)備、圖書(shū)資料都明顯不足，學(xué)校容量偏小，學(xué)生課外活動(dòng)形式比較單一。
二、少先隊(duì)工作基本情況
（一）組織建設(shè)情況
少先隊(duì)組織建設(shè)是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，是少先隊(duì)工作走向科學(xué)化、制度化和正規(guī)化的重要保證。我區(qū)少先隊(duì)組織基本健全，建隊(duì)率達(dá)100%。各校非常重視青少年思想道德教育工作，適齡兒童能及時(shí)推優(yōu)入隊(duì)。目前全區(qū)共有少先隊(duì)大隊(duì)22個(gè)，中隊(duì)149個(gè)，少先隊(duì)員4731人，在校學(xué)生入隊(duì)率達(dá)100%。
（二）輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況
少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)者，肩負(fù)著帶領(lǐng)少先隊(duì)的光榮任務(wù)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校少先隊(duì)工 1
作能否正常有序的開(kāi)展。此次調(diào)查中，全區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)。一是輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕化、學(xué)歷高。多數(shù)輔導(dǎo)員有一定特長(zhǎng)且有一定組織能力。二是輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精。全區(qū)少先隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員大都由思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)少年兒童的教師組成，且多數(shù)為學(xué)校工作中的業(yè)務(wù)骨干。
（三）陣地建設(shè)情況
我區(qū)22個(gè)大隊(duì)中, 均建立了少先隊(duì)活動(dòng)室�？傮w來(lái)說(shuō)，校內(nèi)活動(dòng)陣地基本配備，校外教育陣地較少。學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況與少先隊(duì)陣地建設(shè)的水平高低成正比：經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)校，少先隊(duì)隊(duì)室裝備先進(jìn)，鼓號(hào)隊(duì)配置齊全，有紅領(lǐng)巾廣播站等專門的隊(duì)活動(dòng)陣地，經(jīng)常開(kāi)展有學(xué)校特色的隊(duì)活動(dòng)。在一些經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)校中，硬件配備較差，沒(méi)有固定的活動(dòng)陣地，僅能滿足基本的活動(dòng)要求。
（四）學(xué)校少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀
學(xué)校少先隊(duì)注重自身建設(shè)，充分利用學(xué)校得天獨(dú)厚的教學(xué)資源對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育。各校少先隊(duì)能夠貫徹落實(shí)上級(jí)少工委的要求，結(jié)合本地實(shí)際，突出重點(diǎn)工作，少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，各有特色。各校以體驗(yàn)教育為基本途徑，加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)，充分發(fā)揮了少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，使學(xué)生在有計(jì)劃、有組織、有步驟的實(shí)踐活動(dòng)中接受教育。開(kāi)展活動(dòng)主題突出，特色鮮明，內(nèi)容豐富，重視少先隊(duì)陣地建設(shè)。
三、存在的問(wèn)題和困難
（一）部分學(xué)校少先隊(duì)工作基礎(chǔ)薄弱。部分學(xué)校由于教職工作人員少，資金緊缺等問(wèn)題，客觀存在重教學(xué)輕德育、片面重視升學(xué)率的問(wèn)題，少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)還不穩(wěn)固。 （二）隊(duì)活動(dòng)的規(guī)范化亟待加強(qiáng)。我區(qū)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員為兼職輔導(dǎo)員，教學(xué)任務(wù)繁重，他們或因管理班級(jí)、自身教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)；或因職能不清、不明，導(dǎo)致許多少先隊(duì)工作無(wú)法真正開(kāi)展。加之上崗前未進(jìn)行系統(tǒng)的少先隊(duì)知識(shí)培訓(xùn)，直接影響了隊(duì)活動(dòng)的專業(yè)化、規(guī)范化、正�；�，并且與社會(huì)各方面聯(lián)系比較少，相對(duì)比較閉塞。加之輔導(dǎo)員津貼、待遇落實(shí)情況不夠好，不利于工作積極性的調(diào)動(dòng)和激發(fā)，從而使少先隊(duì)組織缺乏吸引力和模范帶頭作用。
（三）少先隊(duì)活動(dòng)形式陳舊。大部分少先隊(duì)活動(dòng)以常規(guī)活動(dòng)為主，活動(dòng)缺乏創(chuàng)新、缺乏與少年兒童成長(zhǎng)相關(guān)的藝術(shù)、文學(xué)、科技等方面的活動(dòng)。校外輔導(dǎo)員的作用也不太明顯，目前學(xué)校聘請(qǐng)的校外輔導(dǎo)員主要以從事消防、交通、法制工作的人員且居多，他們本身工作繁重，一年難得幾次對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，所以校外輔導(dǎo)員大多數(shù)徒有虛名。
四、建議
1、要大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的教育培訓(xùn)工作，使科學(xué)的輔導(dǎo)知識(shí)，先進(jìn)的理念扎根于輔導(dǎo)員的頭腦中，用先進(jìn)的少先隊(duì)理念武裝輔導(dǎo)員。
2、將少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)納入學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)中，注重少先隊(duì)員的禮儀文化、活動(dòng)文化、組織文化等少先隊(duì)文化建設(shè)。
此次少先隊(duì)工作調(diào)查，讓我們認(rèn)識(shí)到了全區(qū)學(xué)校少先隊(duì)工作新形勢(shì)、新環(huán)境、新挑戰(zhàn)，我們只有正確地面對(duì)成績(jī)與問(wèn)題，困難與不足，才能把握問(wèn)題關(guān)鍵，創(chuàng)新工作思路，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村少先隊(duì)工作的新突破。
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