第一篇：校園文化調(diào)查報告

校園文化調(diào)查報告

校園文化是大學(xué)生活中的主旋律，建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。校園文化從根本上來說是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與 人文環(huán)境。校園文化從 各個方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況。建設(shè)積極、健康、活躍、嚴(yán)肅、認(rèn)真 的校園文化也是大學(xué)實施素質(zhì)教育的要求。大學(xué) 校園文化建設(shè)，對豐富學(xué)生的精神文化生活 ，培養(yǎng)其高尚的的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)是極為重要的。大學(xué)校園 文化建設(shè)，不但能發(fā)展學(xué)生的智力，擴大視野，個人特長得以 發(fā)展得以發(fā)展，補充課堂教學(xué)的不足，還能促進(jìn)在校學(xué)生的身心健康，提高綜合素質(zhì)。

建設(shè)和諧、高尚的校園文化還是建設(shè)和諧社會的重要組成部分。文化是無所不在的，校園 文化也是如此，它存在于全校師生的全部行為以及人與人的人際關(guān)系當(dāng)中。校園文化也可以分為物質(zhì)文化、行為文化、觀念文化、制度 文化的等等。所以說校園我文化建設(shè)是一個系統(tǒng)的工程。 那么，什么是校園文化呢？

在我看來，校園文化是一種精神氛圍，大學(xué)四年，同學(xué)們?yōu)榱耸棺约哼^的充實，想盡各種辦法來利用自己的課余時間，以免使生活無聊。根據(jù)校學(xué)生會的調(diào)查顯示，有59%的同學(xué)在業(yè)余時間“去圖書館或自習(xí)室”，有10%的同學(xué)“參加校內(nèi)的科技文藝活動”，6%的同學(xué)做兼職，總之大部分同學(xué)的業(yè)余時間安排還是比較合理的，讀書和學(xué)習(xí)是他們最主要的活動，但科技文藝活動方面參與度較低。另為仍有20%的同學(xué)在業(yè)余時間“無所事事，經(jīng)常在寢室”。他們的業(yè)余時間沒有得到合理的利用，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意，其中的原因可以在作進(jìn)一步的調(diào)查中揭示出來。

校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)-------校園學(xué)生社團。

在校園社團對繁榮和活躍校園文化的作用方面，大多數(shù)的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)生會發(fā)揮著重要作用，認(rèn)為作用不大的僅占很少一部分，由此看來，在大多數(shù)學(xué)生心中，認(rèn)為校園社團對校園文化建設(shè)有突出的貢獻(xiàn)；但是仍有很

少的一部分的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)生會在繁榮和活躍校園文化建設(shè)方面沒有作用，認(rèn)為有負(fù)作用的幾乎沒有，這說明大多數(shù)同學(xué)支持校園社團對校園文化建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的作用。這就要求學(xué)校在加強校園學(xué)生社團的建設(shè)和管理使其發(fā)揮積極作用的同時，還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)校園學(xué)生社團目前存在的一些缺陷和不足，并及時解決問題，克服其負(fù)面效應(yīng)，揚長避短，使校園學(xué)生社團成為有力的推動和促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要媒介。

目前，我校有四十九個學(xué)生社團，分為好幾大類。其中較大的社團有綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會和愛心社。綠家是一個環(huán)保類的的社團，同時也是我校規(guī)模最大的一個社團，由會員三千多人，其中骨干二百多人。下轄實踐部，信息部，會員部，外聯(lián)部，辦公室，宣傳部，知普部七個職能部門；及農(nóng)學(xué)分會，工學(xué)分會，資環(huán)分會，生科分會，管院分會六大分會。綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會每月都有特色的常規(guī)活動，如農(nóng)學(xué)分會的綠家美寢，只要你用二十個廢棄塑料瓶，就可以換一個精美的小盆景，還有每周一次的文明交通活動，在長江路站臺維護(hù)上下車秩序。此外，綠家還在每月舉行一次清楚校園牛皮癬活動，是我們的校園更加和諧，美麗。愛心社，人數(shù)上僅次于綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會，名列第二，他們也有一些常規(guī)的或特色的活動，如義務(wù)獻(xiàn)血。

大學(xué)校園是我們走向社會的最后一站，和諧的校園文化有利于幫助我們養(yǎng)成良好的文化修養(yǎng)和健康的文化情愫，我們也要為建設(shè)良好的校園文化努力。

09101044 李凱

201*年6月18日星期五

第二篇：關(guān)于校園文化調(diào)查的報告

關(guān)于校園文化調(diào)查的報告

根據(jù)調(diào)查，我校共有52個社團，這些社團為了滿足會員的共同意愿，滿足個人興趣愛好的需求而成立。這些社團以適應(yīng)社會發(fā)展需要，適應(yīng)教育改革及學(xué)生成長成才的需要，積極開展健康有益豐富多彩的課外科技文化藝術(shù)活動，促進(jìn)學(xué)生德智美體勞全面發(fā)展為目的，服務(wù)學(xué)生，方便學(xué)生。另一方面，它也為學(xué)生提供了自我才能的舞臺。

作為社團的巨頭之一的綠色家園，舉辦了很多活動，如文明交通等。關(guān)于“文明交通”這個活動，我親身經(jīng)歷，有切深的體會。它主要是服務(wù)于公交車站，維持車站人流的秩序，使之達(dá)到一個穩(wěn)定有序的目的。這一方面增長了大學(xué)生的實踐服務(wù)能力，另一方面也鍛煉了自我，使自己接觸到社會的一小部分，這才是更為重要的。

作為社團的另一巨頭的

第三篇：關(guān)于校園文化的調(diào)查報告.doc

關(guān)于校園文化的調(diào)查報告

調(diào)查時間：201*年4月1日～201*年5月1日

調(diào)查地點: xxxxxx大學(xué)

調(diào)查對象：全體在校大學(xué)生

調(diào)查方法：走訪,問卷調(diào)查,查詢相關(guān)資料及文化建設(shè)的校新聞. 調(diào)查人員：xx

前言：校園文化作為一所高校的軟實力,其在高校雙創(chuàng)型人

才培養(yǎng)得過程中起著不容忽視的作用,校園文化同時作為一所大學(xué)精神食糧的主體,它是高校是傳承文化、創(chuàng)新文化、培養(yǎng)高層次人才的主渠道.高校校園文化建設(shè),不僅使學(xué)生擴大了視野,發(fā)展了個人特長,同時它在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的身心健康,補充課堂教學(xué)不足等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用.

主體：什么是校園文化?

校園文化作為一種文化形態(tài)，是伴隨著學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。它是指大學(xué)的校園人在大學(xué)教育理念導(dǎo)向下，在特定的大學(xué)教育活動中所形成具有個性化的校園文化。而在我看來校園文化作為高校的一種精神面貌，它包含很多方面，其中在我校以精神文化為核心的校園文化就包含班級文化，寢室文化，社團文化，網(wǎng)游文化，戀愛文化等等。 據(jù)我校學(xué)生會的有關(guān)校園精神文化的問卷調(diào)查顯示：我校的在校生中，有59%的同學(xué)在業(yè)余時間會“去圖書館或自習(xí)室”，因為在圖書館

或是自習(xí)室，他們可以通過查詢相關(guān)資料或是自習(xí)，及時預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)相關(guān)課本內(nèi)容，畢竟在大學(xué)課堂上，老師的授課不像在中學(xué)階段那樣，面面俱到，一堂課的內(nèi)容很多，這就需要我們在課余時間去加以消化和鞏固。大學(xué)里，我們更多的是要自學(xué)的時間和鉆研的精神，要知道老師系統(tǒng)的授課是建立在學(xué)生的高自覺性的基礎(chǔ)之上的。

有10%的同學(xué)樂意“參加校內(nèi)的社團等科技文藝活動”，我校在學(xué)生的素質(zhì)拓展上大費苦心，通過讓學(xué)生參加素質(zhì)拓展活動而加素質(zhì)拓展學(xué)分這一措施，極大程度上調(diào)動了學(xué)生參加各類活動的積極性，一方面，學(xué)生可能是本著加分的目的參加各類活動，但參加的過程中還是有不少學(xué)生的確是收獲并掌握了一些課外知識及技能的。另一方，不乏部分同學(xué)抱著發(fā)展個人能力去參加各類活動的，他們想通過參加各類課外活動積累個人經(jīng)驗，鍛煉自己的口才或是自己的動手動腦能力。這一方面來說，個人覺得我校在學(xué)生素質(zhì)拓展這一塊做的還是不錯的。這是校園社團文化上的一大特色。

再者6%的同學(xué)在做兼職，這一數(shù)據(jù)顯示出當(dāng)代大學(xué)生勤工助學(xué)的良好風(fēng)氣，在我校勤工助學(xué)管理中心的協(xié)助下，不少學(xué)生積極的參與其中。一是為了減輕家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，二是通過在兼職可以積累很多社會經(jīng)驗，從而為以后的社會工作打下堅實的基礎(chǔ)！

另外有20%的同學(xué)則選擇呆在寢室上網(wǎng)或在網(wǎng)吧打游戲或是無所事事。這一部分學(xué)生沒有前進(jìn)的目標(biāo)和積極的人生態(tài)度，不參加各項活動，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的深淵中無法自拔，與此同時，他們曠課幾率也

是相對較高的。總的來說一方面他們是高校校園文化建設(shè)中的毒瘤，另一方方面，正是他們的存在讓高校校園文化建設(shè)顯得更為重要與急迫，我們的校園需要多元文化共同滲入，這不乏就會有網(wǎng)游文化等非積極的校園文化的混雜，本身網(wǎng)絡(luò)文化并不是一個錯誤，但不正當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)而形成的網(wǎng)游文化就需要我們積極地去抵制它！

正如最近微博盛傳東北大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)院主樓西側(cè)，材料和冶金學(xué)院

201*級掛出了一個紫色條幅，白字標(biāo)著“dota毀一生，網(wǎng)游窮三代，天天上自習(xí)，必成高富帥�！边@樣的橫幅很有新意，因此也吸引了很多人的圍觀��！與此同時，應(yīng)該引起我們深刻地思考，大學(xué)里我們到底該怎樣渡過？天天呆網(wǎng)吧打游戲？或是談?wù)剳賽蹫t瀟灑灑？抑或是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？ 總結(jié)：“十二五”時期是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，也是促進(jìn)文化又好又快發(fā)展的關(guān)鍵階段。而作為高校這一社會群體，高校在積極響應(yīng)國家文化建上需走出自己的道路，展現(xiàn)出自己的特色，推進(jìn)校園文化建設(shè)是一方面是貫徹落實十七屆六中全會精神的具體舉措，另一方面也是推進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)實需要。而我校要在傳承弘揚學(xué)校歷史文化和優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)教書育人、科學(xué)研究、社會服務(wù)中的典型經(jīng)驗和做法，凝練新時期農(nóng)大精神，構(gòu)建符合農(nóng)大實際的文化體系，把校園文化軟實力轉(zhuǎn)化為提升辦學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的硬實力。

在校園文化相對繁榮的今天，我們需要積極地體會各種文化的同

時，更不能被非積極的文化所左右，取其精華去其糟粕，我們需要和諧的校園(請關(guān)注：m.seogis.com)文化，建設(shè)和諧校園文化將極大的拓寬學(xué)校的文化層面，為學(xué)校注入新的活力。產(chǎn)生更多先進(jìn)的思想，文化。而這些又會逐漸的輻射到社會中。對整個社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在解決大學(xué)教育不和諧問題過程中，和諧校園文化建設(shè)將是根本的手段和方法。也是解決社會非積極文化的基礎(chǔ)。

第四篇：大學(xué)生校園文化調(diào)查報告.1

大學(xué)生校園文化調(diào)查報告

摘要：現(xiàn)在我們生活在一個信息和科技都十分發(fā)達(dá)的時代，我們青少年都是心態(tài)早早得被各種好的文化精華和壞的文化糟粕所影響著 ，我們的心態(tài)都會有好的壞的變化，這種心態(tài)也會影響我們的校園生活。我們在校園里是生活最純真的生活了 。那個時候我們覺得世界就是那么大的，我們的友情，愛情都是發(fā)生在這里的�？墒乾F(xiàn)在的學(xué)生的校園生活并不是像我們真的想象的那么美好，現(xiàn)在的大學(xué)生活充斥著各種拜金 ，打架，抽煙的不文明現(xiàn)象 。我知道這也許是成長的一部分。

關(guān)鍵詞：校園文化的不文明現(xiàn)象，抽煙，喝酒，打架，關(guān)于正確的校園戀愛觀

主體：大學(xué)生

在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學(xué)！他們在沒上大學(xué)的時候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的！但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：“現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初

所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別！”在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng)，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會了，被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學(xué)生社會交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動，都認(rèn)為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了！但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動不予理會，認(rèn)為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。戀愛，在大學(xué)里是很常見的事。我常�？匆娚磉叺耐瑢W(xué)的戀愛觀十分不正確。我身邊的同學(xué)可能有的人在大學(xué)期間換對象特別的迅速，這種思想是十分不真確的。對待一份感情的不負(fù)重任就是 這樣的。大學(xué)生正處在這個發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)校園，對大多數(shù)人來說意味著脫離以

前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認(rèn)有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對親密關(guān)系的追求把孤獨的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有很多同學(xué)，認(rèn)為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛的大河。但也有部分人反映說，是“隨風(fēng)”走的，看見別人搞對象，自己也想搞一個，滿足自己的虛榮心。不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的，很多時間成了學(xué)生的課余時間，他們對于這些時間，有不同利用方式。有的的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負(fù)擔(dān)，還可以增加自己的工作經(jīng)驗和生活閱歷；一部分的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思；還有極少的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事，那才是真的！”當(dāng)然還部分人會選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時間�？傊�，不管怎么利用這些時間，只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下，過的充實，那么你就做的就很成功。

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時開始,大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來的這個職業(yè),而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中很少的一些人有明確的規(guī)劃，但有大部的人想過規(guī)劃，但都沒

有做出來，還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間，大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運用職業(yè)設(shè)計理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。另一方面，大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會自立！對于大學(xué)生的心理需要，主要的都集中到情感溝通、人際交往、學(xué)習(xí)升學(xué)壓力、職業(yè)選擇四個方面。青春期沖動引發(fā)各種各樣的情感沖擊與困惑，被潛在地、不大愿意言明地提出來。因為由情感問題引起的各種心理問題涉及個人隱私，不愿和家人同學(xué)說，造成內(nèi)心承受過大的情感壓力，影響正常的學(xué)業(yè)。對于剛?cè)雽W(xué)不久的新生，問題大多集中在由高中向大學(xué)的心理轉(zhuǎn)變與適應(yīng)，以及在大學(xué)中如何處理好人際關(guān)系等方面。對新環(huán)境的不適應(yīng)與逃避，使一些學(xué)生留戀網(wǎng)上聊天，尋求網(wǎng)絡(luò)刺激，借以排解心中的苦悶，再加上瑣事勞神，用來學(xué)習(xí)的時間就被分散了。一向存有的自信經(jīng)歷一次次的失敗，就開始產(chǎn)生懷疑、焦慮與恐懼，形成一種惡性循環(huán)。最終，導(dǎo)致厭學(xué)，甚至輟學(xué)的事發(fā)生。對于高年級的學(xué)生來說考研與擇業(yè)的未來設(shè)計也使得一些同學(xué)很困惑。一方面，可能專業(yè)不是自己感興趣的，沒有學(xué)習(xí)的動力，另一方面，自我設(shè)定的目標(biāo)很高，加上大學(xué)生自身群體競爭又很激烈，使得一些學(xué)生難以承受心理重負(fù)。產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)升學(xué)壓力�，F(xiàn)在，大學(xué)校園里流行的一個詞語就是“郁悶”。“郁悶”就像一面鏡子，反映了大學(xué)生心理世界，表達(dá)出許多大學(xué)生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長時間得不到解決和釋放，必然會影

響大學(xué)生心理健康，從而產(chǎn)生心理疾病。自殺僅僅是大學(xué)生心理健康問題的極端方式，有的同學(xué)抽煙，喝酒來解決自己的煩惱事不對的。 高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，是公民道德修養(yǎng)建設(shè)的重要陣地，但在這被稱為凈土的校園里，卻存在著許多不文明的現(xiàn)象。大學(xué)生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態(tài)。不文明行為，不是因為大家不知道那樣做是不文明的，而是那些人發(fā)現(xiàn)這樣做了之后付出的代價是可以接受，而去做的。比如踐踏草坪，草坪壞了，對他來說，可能的代價有環(huán)境美觀（說環(huán)境破壞還不夠）和眾人的譴責(zé)，前一條的代價很小很�。欢�后一條，在當(dāng)今社會里，約束力也越來越小。這些不文明行為是整個社會風(fēng)氣的一種反映，近些年來，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認(rèn)同受到?jīng)_擊，同時有沒有新的公認(rèn)的道德體系出現(xiàn)為大眾接受，法律對于這些行為又是鞭長莫及。 在當(dāng)代文明社會隨地吐痰和亂扔垃圾是極不文明行為，不符合社會要求的，那么就更不應(yīng)該發(fā)生在受過高等教育的大學(xué)生身上。他們的觀念和習(xí)慣是很難在短期內(nèi)改過來，雖然大家都知道什么是不文明行為，什么是一種陋習(xí)，但是大家還是在保持著這種陋習(xí)。目前,在校大學(xué)生抽煙、喝酒者為數(shù)不少,且呈逐年增多趨勢。抽煙者絕大多數(shù)都伴飲酒,飲酒而不抽煙者略多;有的養(yǎng)成了煙酒習(xí)慣;少數(shù)人醉酒后易做出不理智行為,造成不良影響,甚至嚴(yán)重后果。這既損害了學(xué)生的身心健康,也增加了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和學(xué)校的醫(yī)藥費支出。 擺脫煩惱、解乏提神、消遣、社交需要等心理和社會原因是大學(xué)生吸煙的主要原因，“社會交往需要”、“同學(xué)的影響”、“心情好”、“個人喜

好”是大學(xué)生飲酒的主要原因。社會環(huán)境和煙酒文化是大學(xué)生吸煙飲酒行為的重要影響因素。本研究將經(jīng)常吸煙者與其他吸煙者的吸煙原因進(jìn)行對比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常吸煙者吸煙原因較復(fù)雜，是由較多項原因組成；現(xiàn)在飲酒者與其他飲酒者的飲酒原因?qū)Ρ�，也發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象�？赡芘c吸煙飲酒原因是不斷積累的過程，隨著吸煙飲酒原因或影響因素的積累，吸煙飲酒行為的程度也隨之加深有關(guān)。因此，加強大學(xué)生心理健康教育和形成良好的社會環(huán)境是降低大學(xué)生吸煙率的重要途徑。

大學(xué)是夢開始的地方，我們真的是處在最美好的歲月，所以真的別讓自己的大學(xué)生活充斥的煙酒 的味道。我們真的應(yīng)該珍惜自己的大學(xué)生活。當(dāng)代的大學(xué)生要珍惜自己的日子，把青春放在最美好的歲月里暢游。

第五篇：校園文化建設(shè)調(diào)查報告

校園文化建設(shè)調(diào)查報告

大慶市東風(fēng)中學(xué)曲桂梅

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。因此校園文化建設(shè)對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。針對目前豐富多彩的校園文化，究竟什么樣的校園文化更適合我們學(xué)校發(fā)展呢？為了解決這一問題我做了調(diào)研：

一．本次調(diào)查的對象

北京清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京市育英學(xué)校、北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)

二．本次調(diào)查的方式

參觀考察

三．目前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀 1.北京清華大學(xué)附屬小學(xué)：

清華大學(xué)附屬小學(xué)，坐落于全國著名高等學(xué)府——清華大學(xué)校內(nèi)。附小由水木之夏、丁香書苑等十二景觀構(gòu)成，是一所樹木繁茂、鳥語花香的園林式學(xué)校。

清華附小秉持“為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，出臺《清華附小“十二五”辦學(xué)行動綱領(lǐng)》，“讓清華附小的學(xué)生成為富有責(zé)任感的，擁有中國靈魂、世界眼光、國際理解的現(xiàn)代人”是我們追求的價值取向。 “1+x課程”是清華附小辦學(xué)最重要的載體，是學(xué)校所有工作最終的物化體現(xiàn)，是學(xué)校師生研究能力與學(xué)術(shù)水平最有力的證物，也是學(xué)校的核心競爭力所在。目前，學(xué)校正在朝向“努力將清華附小塑造成為師生共同的精神家園和成長樂園，一所讓人難忘的溫暖的學(xué)校，一所值得信任的品牌學(xué)校，一所受人尊敬的卓越學(xué)�！钡哪繕�(biāo)努力前進(jìn)。

2.北京市育英學(xué)校：

北京市育英學(xué)校是一所具有紅色歷史傳統(tǒng)的學(xué)校，1948年始建于河北省平山縣西柏坡，前身為中共中央直屬子弟學(xué)校，1949年隨中央機關(guān)進(jìn)京。學(xué)校現(xiàn)位于北京市海淀區(qū)萬壽路西街，占地面積109393平方米，建筑面積78166平方米，是一所集高中、初中、小學(xué)為一體的全日制公辦學(xué)校。學(xué)校硬件設(shè)施配備先進(jìn)、完備，有15112平方米的田徑場，400米國際標(biāo)準(zhǔn)塑膠環(huán)形跑道，6塊標(biāo)準(zhǔn)的室外燈光籃球場；有6878平方米的綜合體育館，室內(nèi)游泳館有8條國際標(biāo)準(zhǔn)泳道，可承辦各種游泳比賽；教室全部配備觸摸電視、閉路電視系統(tǒng)、數(shù)字投影機、實物投影；同時建有校園電視臺、報告廳，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個校園。

學(xué)校在繼承和發(fā)揚紅色學(xué)校光榮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力踐行“最美校園，做中國最有價值

的教育”的辦學(xué)思想，把辦成“學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意的中國名�！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，著力于培養(yǎng)學(xué)生成為“行為規(guī)范、熱愛學(xué)習(xí)、陽光大氣、關(guān)心社稷、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膰�家棟梁�！睂W(xué)校以滿足學(xué)生發(fā)展需求的課程理念打造書香的校園、生態(tài)的校園、藝術(shù)的校園，江山社稷廣場、校友廣場、山楂廣場、白玉蘭廣場各具特色。校園一角綠蔭蔥蔥的世紀(jì)之林，亭榭長椅、循環(huán)水系、林中沙灘，是師生向往的幸福樂園；“森林音樂廣場”是師生施展才華的課程平臺，隨處可見的石桌棋盤是棋類課程的露天課堂，這里是課程之所、交往之所、閑暇之所，更是幸福之所！北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)：

北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)是朝陽區(qū)教委直屬的“十二年一貫制”公立學(xué)校。1960年建校，位于酒仙橋新興電子城中心，占地3萬多平方米。�，F(xiàn)有教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓（原科技樓）和綜合藝術(shù)樓等總建筑面積共計2萬多平方米， 300米人工草坪操場和足球場、籃球場、排球場、羽毛球場。根據(jù)美術(shù)特色教學(xué)需求，學(xué)校配有天光美術(shù)教室、音樂教師、藝術(shù)畫廊、教師美術(shù)工作室、作品展廳、服裝設(shè)計與制作、電子動漫設(shè)計、陶藝制作室等專業(yè)教室。教室配有多媒體系統(tǒng)、空調(diào)、電子巡查監(jiān)控系統(tǒng)和多媒體雙向閉路可視系統(tǒng)；擁有高標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化的理化生實驗室、視聽結(jié)合的全媒體語音教室；圖書館藏書豐富，能容納數(shù)百人，有電子閱覽室、美術(shù)閱覽室、中學(xué)閱覽室、小學(xué)閱覽室；開通了校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，建有研究性學(xué)習(xí)的分組式計算機教室，還為新課程改革配備了通用技術(shù)教室，天體史地教室，汽車駕駛模擬教室，舞蹈形體教室，音樂演播教室等，為師生開展課內(nèi)外素質(zhì)教育教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了生動活潑、全面發(fā)展的空間。

該校積極倡導(dǎo)“以人為本，促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，著力提高師生整體素質(zhì)，培養(yǎng)個性特長，為師生的未來發(fā)展奠基。以“辦現(xiàn)代教育、創(chuàng)品牌學(xué)�！睘槟繕�(biāo)，力爭“小學(xué)創(chuàng)品牌、初中上水平、高中強特色”。 學(xué)校不斷探索“十二年一貫制的辦學(xué)體制、美術(shù)特色的藝術(shù)教育、際化的開放式校園”的特色辦學(xué)模式。目前，該校初高中開辦了9個美術(shù)特長班，開設(shè)了素描、色彩、陶藝、設(shè)計、韓語、英語、體育等特色課程，為提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長創(chuàng)造條件。每年學(xué)校除了招收普通高中學(xué)生外，同時招收美術(shù)特長生和品學(xué)兼優(yōu)的宏志生。學(xué)校還辦有國際部，接收韓國、英國、法國、澳大利亞、蒙古國等留學(xué)生百余名。積累了豐富的涉外教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，良好的教學(xué)水平和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)受到了外國學(xué)生和家長的稱贊。

四．大慶市東風(fēng)中學(xué)的現(xiàn)狀及校園文化建設(shè)存在的問題

大慶市東風(fēng)中學(xué)的現(xiàn)狀：

我們大慶市東風(fēng)中學(xué)始建于1988年，201*年成為獨立高中，201*年10月晉升為省級示范高中。建有一流的教學(xué)樓、綜合樓、科技樓、實驗樓、圖書館、塑膠跑道運動場、草坪足球場、室外燈光籃球、網(wǎng)球、排球場等教學(xué)設(shè)施，以及外教公寓、教師公寓、學(xué)生公寓、教師餐廳、新建的現(xiàn)代化曬衣場和學(xué)生餐廳等生活配套設(shè)施。學(xué)�，F(xiàn)有教職工251人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

目前，我們東風(fēng)中學(xué)以“鑄就卓越，幸福人生”為辦學(xué)理念，以精細(xì)化管理為工作主線，以提檔升級為突破口，以養(yǎng)成教育為著力點，實現(xiàn)了學(xué)校建設(shè)和高考質(zhì)量的跨越式發(fā)展，正向“質(zhì)量立校、管理立校、隊伍立校、文化立校"的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)校以管理嚴(yán)格有愛、教師敬業(yè)負(fù)責(zé)、質(zhì)量快速提升而聞名。

校園文化建設(shè)中的如下問題：

校園的精神文明方面,教師和學(xué)生讀書少，沒有形成良好書香氛圍；校園的育人文化方面，宿舍環(huán)境的布置不夠溫馨，文化長廊也沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

五．結(jié)論

結(jié)合本校的實際情況，校園設(shè)施比較好，學(xué)生的升學(xué)率比較高，但由于建校時間短，文化底蘊不深厚，目前急需加強校園文化建設(shè)。經(jīng)過本人對幾所學(xué)校的實地考察，我認(rèn)為我們學(xué)校的校園文化應(yīng)從以下幾方面發(fā)展和改進(jìn)：

1.積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋?蜜?、?甜?在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

2. 宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。

3. 文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用�？梢砸詭熒�活動為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；還可以以課外活動為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活�？�”等板塊，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想，精心打造有特色的和諧溫馨校園。

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