2018，又到了一年一度新年新決心的時(shí)刻。理想的狀況，莫過于新的一年解鎖一項(xiàng)新技能：彩鉛、油畫、陶藝、木工、皮具、吉他、唱歌、藝術(shù)鑒賞、第二外語、攝影、潛水、滑雪、瑜伽、理財(cái)、冥想，還是心理？理想很豐滿，那么如何才能高效自學(xué)一個(gè)全新的領(lǐng)域？

1. 關(guān)于自學(xué)，首先要解決的問題是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)哪項(xiàng)技能？為什么要學(xué)這項(xiàng)技能？這兩個(gè)問題是一致的，只有想清楚自己為什么要學(xué)，從內(nèi)心深處升起學(xué)習(xí)的欲望，才有可能堅(jiān)持學(xué)下去。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有很多種，很大一部分是膚淺的，比方說父母讓自己學(xué)，看到朋友在學(xué)也想學(xué)等等。

動(dòng)機(jī)與深層動(dòng)機(jī)往往并不容易分辨。比方說學(xué)習(xí)吉他，有的人覺得彈吉他很酷，想學(xué)，但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)吉他也有枯燥的一面，并且需要長(zhǎng)期不斷的堅(jiān)持練習(xí)，往往就退卻了，因?yàn)?ldquo;酷”這個(gè)理由，不足以支撐長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)。反之，假如這個(gè)人出于某些原因（遇到的某個(gè)人，或者經(jīng)歷的某些事）熱愛吉他，只有吉他才能表現(xiàn)出自己內(nèi)心的情感，與吉他演奏出來的旋律有共鳴，那么無論學(xué)習(xí)的過程有多難，也會(huì)堅(jiān)持下去，不會(huì)輕易放棄。

認(rèn)清自己的內(nèi)心，確定自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)是關(guān)鍵的第一步。很多年前學(xué)過德語，原因是當(dāng)時(shí)的單位每周兩個(gè)晚上有老師過來教，大家都去學(xué)，于是也跟風(fēng)去學(xué)。學(xué)了一個(gè)多月之后，異常痛苦，白天上班太累，晚上上課經(jīng)常睡著；德語需要背的東西不少，沒有足夠的時(shí)間去記，很快就跟不上老師的節(jié)奏；有些跟英語會(huì)混淆，德語沒學(xué)好，還影響到了英語。我終于開始懷疑，為什么要學(xué)德語？我完全沒有用到德語的機(jī)會(huì)！于是德語的學(xué)習(xí)就這樣無疾而終了。

學(xué)習(xí)一個(gè)新領(lǐng)域總是會(huì)遇到各種困難。如果沒有來自內(nèi)心深處的欲望，很難堅(jiān)持得下去。半途而廢的前車之鑒，比比皆是。

2. 在對(duì)新領(lǐng)域一無所知的情況下，快速入門的方法

說到自學(xué)，大家往往首先想到的是在網(wǎng)上搜索各種免費(fèi)資源，這在過去不啻為一種較為經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方法，但談不上高效。免費(fèi)資源中也許有不錯(cuò)的，但是魚龍混雜、良莠不齊，分辨和識(shí)別需要花費(fèi)大量的時(shí)間，有些質(zhì)量相當(dāng)差，更不要說有些還涉及到版權(quán)問題。算上投入到資源搜尋上的時(shí)間，這些資料也不便宜了。如果不是經(jīng)濟(jì)真的很緊張，寧可直接購買資料，節(jié)省下來的時(shí)間投入學(xué)習(xí)中�；�了錢，也給自己一個(gè)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的理由。

過去知識(shí)不值錢，到處是各種免費(fèi)和盜版的資料；近些年來，為知識(shí)付費(fèi)的觀念開始漸漸被接受，只要花費(fèi)不多的費(fèi)用，就可以找到某個(gè)領(lǐng)域的專家進(jìn)行線上或者線下的一對(duì)一的指導(dǎo)，看似多花了錢，但這往往可以避免走很多的彎路，節(jié)約很多的時(shí)間。

請(qǐng)教該領(lǐng)域的大師是一個(gè)高效的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)大師推薦的書單進(jìn)行主題閱讀，則是迅速了解該領(lǐng)域的有效途徑。大量的主題閱讀是高效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)你讀了幾十本相同主題的書之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)類似之處越來越多，讀書的速度也越來越快，頭腦中的知識(shí)地圖也會(huì)越來越清晰。

3. 正反饋與堅(jiān)持

喬布斯在斯坦福大學(xué)關(guān)于夢(mèng)想和熱情的演講深入人心。他提出了下面這條建議： 你需要找到你所愛的東西……成就大事的唯一方法就是熱愛自己所做的事。如果你還沒有找到，那么繼續(xù)找，不要停下來。 雖然他的致辭涵蓋若干不同的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但他強(qiáng)調(diào)要做自己熱愛的事情這一點(diǎn)被放到了突出的位置。

能了解自己的天賦所在，知道自己真正想要什么并朝著這個(gè)方向而努力，自然是一件幸事；然而現(xiàn)實(shí)情況是，大多數(shù)人并非想象中那么了解自己，反而在不停的摸索和轉(zhuǎn)換方向中蹉跎了歲月。與喬布斯的觀點(diǎn)相反，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，并非找到一件自己有興趣、有熱情的事情，然后才能做好它；而是當(dāng)你做好了一件事情，才會(huì)對(duì)它感興趣、有熱情，然后投入更多的時(shí)間和精力，進(jìn)而做的更好，隨之興趣更大。形成的這個(gè)正反饋，使你的堅(jiān)持和努力變得更加容易。

最常見的例子是學(xué)英文。一群英文基礎(chǔ)不一的小朋友在一起，往往基礎(chǔ)相對(duì)好一點(diǎn)的會(huì)得到大家的一致贊賞。這個(gè)小朋友也許本來沒那么喜歡英語，但是發(fā)現(xiàn)英語好能給自己帶來表揚(yáng)和羨慕的目光，往往會(huì)下更多的功夫去學(xué)英語。一來一去，正反饋建立，也就開始真的對(duì)英語有興趣了。很多家長(zhǎng)熱衷于讓孩子上各種提前班、輔導(dǎo)班，并非全無道理。當(dāng)然，也需要小心用法不當(dāng)導(dǎo)致適得其反的情況。

因此，當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域、有了入門的知識(shí)之后，如何有意識(shí)的建立起正反饋，是能否堅(jiān)持學(xué)下去的關(guān)鍵所在。

4. 精進(jìn)

我們從書本上能學(xué)到基礎(chǔ)理論和知識(shí)，但衡量是否真正掌握一項(xiàng)技能，只有一個(gè)方法，就是能否在實(shí)際工作和生活中進(jìn)行運(yùn)用，這就需要我們向事學(xué)，向人學(xué)。

“向事學(xué)”需要在實(shí)際工作中，有意識(shí)的觀察問題的發(fā)生，即使不是自己的職責(zé)范圍，也思考一下如果是自己，如何解決這個(gè)問題，然后與實(shí)際情況相對(duì)照，看看自己的解決方案是不是最佳；如果不是，差距在哪里？通過不斷的比較和復(fù)盤，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有針對(duì)性的提高，這是最直接的精進(jìn)的方法。

曾經(jīng)有一起突發(fā)事件，我拿出了一個(gè)解決方案，可以解決這個(gè)問題，但僅此而已；而總部提供的方案分成三步：第一步直接并迅速的解決當(dāng)前危機(jī)，第二步是在第一步萬一失敗的情況下的后備計(jì)劃，第三步是無論前面兩個(gè)計(jì)劃哪個(gè)成功都適用的收尾計(jì)劃。這種時(shí)候，就可以清晰的看出自己在整體局面把握上的差距，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以有意識(shí)的提高這方面的能力。

如果上述方法在實(shí)際工作中不容易做到，有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法是讀該技能相關(guān)的歷史。當(dāng)你閱讀歷史到某一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)時(shí)，停下來思索自己如何解決這個(gè)問題，然后再往下看當(dāng)時(shí)的是如何解決的，為什么會(huì)和自己想的不一樣。太陽底下無新鮮事，你能遇到的問題別人大多已經(jīng)遇到過。從現(xiàn)實(shí)的事情中學(xué)是受益最大的，但如果有困難，從別人的歷史中學(xué)也一樣能提高。

從事情中學(xué)習(xí)，可以獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；而真正能讓人心靈震撼的，還是向人學(xué)習(xí)�？丛俣嗟臅�，學(xué)再多的知識(shí)，都比不上真真切切的看到一個(gè)能作為自己楷模的人影響深遠(yuǎn)。有時(shí)只有親眼目睹別人的眼界、思維和胸襟，才會(huì)信服，才能明白自己的不足。自己獨(dú)自琢磨半天無解的問題，往往高手的一句指點(diǎn)就能豁然開朗。能得到該領(lǐng)域的高手的指導(dǎo)，或者能從他們身上直接學(xué)習(xí)，當(dāng)珍惜緣分，心存感激。

除了向事學(xué)和向人學(xué)，另一個(gè)精進(jìn)的辦法是用輸出倒逼輸入。輸出的方式很多，比如說寫一篇文章，做一個(gè)主題報(bào)告，開一個(gè)LIVE演講……最快的學(xué)習(xí)方法就是教別人學(xué)，因?yàn)橐�教別人，自己必須理解清楚，并且能用別人能理解的語言表達(dá)出來。很多時(shí)候我們覺得自己是懂了，但是無法用清晰的語言表達(dá)出來，這說明依然有地方?jīng)]有完全理解。真正的理解，是知識(shí)進(jìn)入到自身的體系，可以隨時(shí)調(diào)用，用自己的結(jié)構(gòu)、層次以及語言來復(fù)述。想要做到這一點(diǎn)，就不得不逼著自己去學(xué)，否則沒有東西可以輸出。因此，通過輸出的方式倒逼自己進(jìn)行大量的閱讀和學(xué)習(xí)，也不失為一個(gè)精進(jìn)的方法。

5. 到了最后決定的時(shí)刻

不同的新技能需要的學(xué)習(xí)時(shí)間不一樣，通常3個(gè)月到12個(gè)月不等。當(dāng)初步了解了一個(gè)新領(lǐng)域，掌握了一項(xiàng)新技能之后，需要作出一個(gè)選擇 - 繼續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，還是到此為止、探索另一個(gè)新領(lǐng)域。

之所以會(huì)有這個(gè)問題，一個(gè)重要原因是邊際效應(yīng)，就像從0分到60分不難，但從80分到90分就困難很多。只要有決心，花幾個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能并不太難，但真正在這個(gè)領(lǐng)域里精通則必須投入大量的時(shí)間和精力。這個(gè)投入是否值得，是需要思考并作出決定的。

決定不難，主要考慮兩方面：

1）新技能對(duì)自己是否有用

俗話說“技多不壓身”，誰也不知道什么時(shí)候哪一項(xiàng)技能會(huì)派上用處。通過3-12個(gè)月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握這項(xiàng)技能，就像騎自行車和游泳，只要學(xué)會(huì)了，即使再長(zhǎng)的時(shí)間沒有使用，需要用到的時(shí)候，依然是會(huì)的。是否需要投入更多的時(shí)間去升級(jí)這項(xiàng)技能，則因人而異。

技能的學(xué)習(xí)與我們平時(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)不太一樣，更側(cè)重于實(shí)用性。如果學(xué)到的技能完全在實(shí)際生活中用不上，很難繼續(xù)投入大量時(shí)間和精力去加深和鞏固該技能。最簡(jiǎn)單的例子是開車，這無疑是一項(xiàng)非常有用的技能，但如果平時(shí)從來不開車，學(xué)習(xí)的終點(diǎn)也就是通過考試拿到駕照，不會(huì)有更多的進(jìn)步了。

反之，如果新技能在實(shí)際生活中給自己帶來了驚喜，有了它，整個(gè)生活煥然一新，那么加大投入把這項(xiàng)技能推進(jìn)到更專業(yè)的層次，是值得的。比如說，出于喜歡學(xué)習(xí)了畫插畫的技能，剛開始的時(shí)候，給身邊的朋友畫一些，得到不錯(cuò)的反饋后，繼續(xù)加深學(xué)習(xí)，漸漸有一些媒體開始合作，進(jìn)入更專業(yè)的圈子，認(rèn)識(shí)更多的人，直至畫插畫成為收入來源的一部分。另一個(gè)常見的例子是，出于好奇學(xué)習(xí)瑜伽，結(jié)果后來成為專業(yè)的瑜伽老師。

2）自己是否喜歡這項(xiàng)新技能

有些技能在生活中用不上，但自己真心喜歡，這種時(shí)候無法單純的用是否有用來判斷。千金難買我喜歡。人生在世，能找到自己真正喜歡的東西不易，既然喜歡，就繼續(xù)深造，這不再是一項(xiàng)技能，而是自己的興趣愛好以及精神寄托。

世界廣闊無垠，宇宙更是浩渺無邊，我們終其一生也不過接觸到一些皮毛。在人間走這一趟，陪伴我們一生的是精彩斑斕的經(jīng)歷和體驗(yàn)，金錢、權(quán)勢(shì)、財(cái)富都帶不走，能帶走的只有回憶。讓我們的生命和回憶更加豐富多彩的方法是多嘗試新事物，多學(xué)習(xí)新領(lǐng)域，讓有限的生命體驗(yàn)更多的精彩。

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