醫(yī)生是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ,不可以出現(xiàn)小概率錯(cuò)誤,這樣可能會(huì)造成患者更大的危險(xiǎn),對(duì)于正在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),我們要做好實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)等工作,為以后踏入社會(huì)打下基礎(chǔ)。下面給大家?guī)?lái)的是大學(xué)生中醫(yī)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)。
首先,對(duì)給予我們這次見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)的醫(yī)院及老師表示衷心的感謝。對(duì)于我們2017級(jí)的同學(xué),這是我們第一次參與附屬醫(yī)院實(shí)踐小學(xué)期的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。人的一生會(huì)有許多第一次,第一次查房,第一次與患者交流,第一次觀摩手術(shù),第一次聽(tīng)到患者叫我醫(yī)生,這所有的第一次,注定了這是我們最難忘的一次見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷。初次來(lái)到腎病科報(bào)道時(shí),我內(nèi)心充滿了激動(dòng),同時(shí)也存有幾分的擔(dān)心,擔(dān)心自己作為一名剛剛大二的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。但老師的諄諄教誨與引導(dǎo),讓我很快適應(yīng)了科室里的日常工作流程與醫(yī)院環(huán)境。在日常工作方面,我的帶教老師崔成姬老師手把手的教我如何操作床頭心電圖,如何觀察床頭心電監(jiān)護(hù),如何更好地與患者交流,讓患者更快、更清楚地明白與理解醫(yī)生的處置辦法。我從站在老師身旁不知所措,到現(xiàn)在可以在老師的指導(dǎo)下書寫病歷,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。老師跟我說(shuō)過(guò)一句話,要想成為一名可以獨(dú)當(dāng)一面的臨床醫(yī)生,一定要敢于嘗試卻認(rèn)真謹(jǐn)慎,并時(shí)刻對(duì)患者報(bào)以安慰與熱情。敢于嘗試才能堅(jiān)決果斷地明確診斷,科學(xué)用藥,認(rèn)真謹(jǐn)慎才不能錯(cuò)過(guò)患者身上任何一個(gè)可以明確診斷的細(xì)節(jié),對(duì)患者報(bào)以安慰與熱情則是醫(yī)生的天職所在。對(duì)于我們大二的學(xué)生而言,實(shí)踐就是從學(xué)校到社會(huì),從一個(gè)醫(yī)學(xué)生到一個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)變。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),理論應(yīng)該與實(shí)踐相輔相成。實(shí)踐為我們積累了經(jīng)驗(yàn),并可以讓我們將課堂所學(xué)應(yīng)用到臨床中。我們不僅要學(xué)好在學(xué)校里老師講授的知識(shí),還要不斷地從臨床、實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他的知識(shí),才能不斷地鍛煉自己的思維能力與動(dòng)手能力,扎實(shí)鞏固已掌握的知識(shí),不斷地武裝自己,為醫(yī)院、學(xué)校奉獻(xiàn)出自己的力量。
在這三周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里,我收獲了很多很多,用簡(jiǎn)單的詞匯不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我所學(xué)習(xí)到的一切。見(jiàn)習(xí)期間的收獲將為我今后學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后我們將以更奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)完成之后的學(xué)習(xí)任務(wù),以更認(rèn)真努力的工作態(tài)度走向之后的見(jiàn)習(xí)任務(wù),我們一定會(huì)不忘初心,將課堂所學(xué)積極地實(shí)踐到臨床,做到“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”,傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀中醫(yī)藥事業(yè),成為啟古納今、厚德精術(shù)的長(zhǎng)中中醫(yī)人。
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