十大年度先鋒人物候選人事跡材料是我們正在學(xué)習(xí)的，也是我們正在評選的活動，對于哪些為教育工作作出重要貢獻的人物，我們要提出表揚，并激勵大家共同學(xué)習(xí)。下面給大家?guī)�來的�?019年語文教育十大年度先鋒人物候選人事跡材料。

深冬時節(jié)，寒意徹骨。天剛蒙蒙亮，王金玲便來到了學(xué)校，立即投入工作中。從教30載，20年班主任，她一直如此摯愛工作，視事業(yè)如生命，視崗位如家庭，兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取，教育教學(xué)成績斐然，社會各界好評如潮。作為一名具有研究生學(xué)歷、省十次黨代會代表的她，多次被評為市、縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀校長和骨干教師，撰寫8篇論文在CN刊物發(fā)表。所講優(yōu)質(zhì)課多次獲市、縣一等獎，論文獲省一等獎；2014年獲桐柏縣“十大巾幗創(chuàng)業(yè)之星”，2017年評為“南陽市三八紅旗手”、南陽市第九屆“優(yōu)秀女性”。而她所奉獻的桐柏縣城關(guān)四小，也先后榮獲“南陽市教育科研科普先進單位”、“南陽市作文教學(xué)先進單位”、“南陽市安全管理先進單位”、“南陽市教學(xué)改革先進單位”“市依法治校示范校“市五好關(guān)工委”等榮譽稱號，學(xué)校2018年綜合評比獲全縣小學(xué)第一名。

用熱血詮釋忠誠

深冬時節(jié)，寒意徹骨。天剛蒙蒙亮，王金玲便來到了學(xué)校，立即投入工作中。從教30載，20年班主任，她一直如此摯愛工作，視事業(yè)如生命，視崗位如家庭，兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取，教育教學(xué)成績斐然，社會各界好評如潮。作為一名具有研究生學(xué)歷、省十次黨代會代表的她，多次被評為市、縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀校長和骨干教師，撰寫8篇論文在CN刊物發(fā)表。所講優(yōu)質(zhì)課多次獲市、縣一等獎，論文獲省一等獎；2014年獲桐柏縣“十大巾幗創(chuàng)業(yè)之星”，2017年評為“南陽市三八紅旗手”、南陽市第九屆“優(yōu)秀女性”。而她所奉獻的桐柏縣城關(guān)四小，也先后榮獲“南陽市教育科研科普先進單位”、“南陽市作文教學(xué)先進單位”、“南陽市安全管理先進單位”、“南陽市教學(xué)改革先進單位”“市依法治校示范校“市五好關(guān)工委”等榮譽稱號，學(xué)校2018年綜合評比獲全縣小學(xué)第一名。

愛崗敬業(yè)、銳意進取

----用心抓德育，潛心抓管理，精心抓教學(xué)

2013年7月，隨著桐柏縣“振興教育”號角的吹響，王金玲同志受組織委托擔任城關(guān)四小校長。臨危受命的她上任后面臨重重困難：原任領(lǐng)導(dǎo)班子全部離開，新的領(lǐng)導(dǎo)班子尚未組建；師資力量薄弱，老教師不斷離去，新公選教師尚未熟悉新的工作崗位；生源銳減，許多家長對新成立的城關(guān)四小持觀望態(tài)度；學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，對學(xué)校缺乏認同等等。這些困難猶如幾座大山重重地壓在了新任校長的王金玲同志肩上。

“忠誠擔當事上見”。王金玲同志沒有退縮，針對“如何讓四小站穩(wěn)腳步”這個課題，她是絞盡腦汁。她先組建領(lǐng)導(dǎo)班子，然后帶領(lǐng)班子成員做老教師的思想工作。她身先士卒到李老師家中做工作，面對李老師不理解、不支持的態(tài)度，她以情感人，一次不行二次，二次不行三次……就這樣，在她耐心誠懇的工作下，有四名老教師留了下來。再加上25名新公選教師，教師隊伍終于穩(wěn)定了下來。

當校長之前，王金玲同志敬業(yè)愛生，是一名河南省骨干教師，當校長之后，她更加愛崗敬業(yè)，除了教學(xué)之外，她還認真研讀縣教育局提出的教育理念，堅持每月讀一本教育專著，還經(jīng)常深入兄弟學(xué)校考察學(xué)習(xí)。她的眼界變得更加遼闊，思想變得更加深邃，她對班子成員講四小猶如“雛鳥”，離開母體步履蹣跚,但是要有信心有決心。最終她結(jié)合學(xué)校實際確立了“一切為了促進學(xué)校發(fā)展、教師提升、學(xué)生養(yǎng)成”的工作目標。為了實施好這一目標，她又提出了“德育、教學(xué)和管理三位一體”的治校理念，理出了“用心抓德育、潛心抓管理，精心抓教學(xué)”的工作思路，制定了“一年打基礎(chǔ)，二年爭先進，三年上臺階”的三年規(guī)劃目標，著力把城關(guān)四小建成“小而美、小而強、小而精”的特色小學(xué)，學(xué)校當年就被評為“南陽市教育科研科普先進單位”。學(xué)生由2013年秋期的1070人猛增到現(xiàn)在的1912人。一個“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、家長樂意”的育人環(huán)境崛起于全縣的教育沃土。在她的帶領(lǐng)下，城關(guān)四小不但站穩(wěn)了腳跟，而且以勢不可擋的氣勢奮力前行。

以人為本，尊師愛生

----校長不是官，是為廣大師生服務(wù)的

“校長不是官，是為廣大師生服務(wù)的”。王金玲同志不止一次在公開場合這么說。她是這么說的，也是這么做的。擔任城關(guān)二小常務(wù)副校長時，王金玲同志堅持原則，公平公正。一次值日教師王青在值日時遲到5分鐘被她發(fā)現(xiàn)，按制度她在大會上批評了王青，哪知道王青受不住委屈，喊來她的母親來學(xué)校責難王校長。王校長結(jié)合學(xué)校管理制度和王青的自身進步，耐心細致地給王青母親解釋，讓王青的母親理解如果學(xué)生在王青不按時值日時出了安全事故，學(xué)校不僅無法向家長交代，更會影響到王青的職業(yè)前途。通過擺事實、講道理，王青的母親和王青心服口服，化解了心中的疙瘩。2011年全縣首次設(shè)崗定編，王金玲同志具體落實城關(guān)二小198名教師的設(shè)崗定編工作，結(jié)果公示后，她的崗位卻是最低等級，一位二小老師說：“王校長，我真的佩服你，凡事你總是替別人著想”。

擔任城關(guān)四小校長后，她作為一校之長，眾多事務(wù)纏身，但她堅持擔課，堅持親自排查安全隱患，堅持每周聽3節(jié)以上的課，親自主持升旗儀式，親自參加學(xué)校大掃除，親自檢查教師教案、學(xué)生試卷作業(yè)。她會因為某班一次考試成績不理想，專門找班主任促膝長談；會因一節(jié)體育課沒上好責令體育教師反思；會因?qū)W生作文卷面涂改而提出糾正措施；會因?qū)W生課間奔跑而找學(xué)生長談直到學(xué)生認錯……2014年學(xué)習(xí)西峽“三疑三探”課改模式，她親自上課改課，她執(zhí)教的課改課《提燈女神》掀起了桐柏縣小學(xué)課改的新浪潮，桐柏最強小學(xué)校長贊嘆地說“王校長就是我縣課改中的‘提燈女神’”。

無私奉獻，忘我工作

----“我最對不起我的媽媽，她癡呆了，但是為了學(xué)生我不后悔”

城關(guān)四小地處縣城西北，是城鄉(xiāng)結(jié)合部。隨著農(nóng)民工大量涌進縣城，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校生源急劇膨脹�，F(xiàn)有校舍已遠遠不能滿足需要，15名教師擠在不足10平米的辦公室批改作業(yè)，一個教室擠120多名學(xué)生，這嚴重影響師生的心理健康。王金玲同志看在眼里急在心里，她聽說國家有“全面改薄”項目，于是寫申請、抓論證、跑項目、做規(guī)劃、籌資金,用共產(chǎn)黨員高度負責、勇于擔當?shù)娜�拳之心，為四小�?000名師生爭取到了新建綜合樓項目。為了使規(guī)劃圖紙盡量與施工現(xiàn)場相符，她帶領(lǐng)班子成員，多次深入現(xiàn)場勘查、校驗，無數(shù)次與圖紙設(shè)計員聯(lián)系、溝通，有3次直接到南陽設(shè)計院現(xiàn)場辦公。最難忘的是2015年9月30日去南陽那次，晚上12點多才從南陽啟程回桐柏，到桐柏時已將近凌晨2點，她輕輕打開家門，“你回來了”原來老母親還坐在沙發(fā)上等著她呢。她趕忙走向母親，可是已經(jīng)晚了，母親在站起的一剎那，一頭栽在地上，昏了過去。急忙打120，救護車把母親送進了醫(yī)院，10月1日舉國歡慶，可是她卻在病床前守護著老母親，直到下午3點多母親才蘇醒過來。母親是蘇醒了，但是母親不認識女兒了，母親患上了癡呆，急匆匆趕來的哥哥埋怨道：“媽媽趁放假，就來你這兒住了2天，你為了工作不要命，牽扯家人也不安生，你以后別回娘家了”。她心碎了，父親去世早，母親一人把姊妹四個養(yǎng)活大不容易，自己沒時間回去看母親，母親跑來看自己，卻因為自己患上了這個病，她心如刀絞淚水不停地往下淌，她說“我最對不起我的媽媽，她癡呆了，但是為了我的學(xué)生我不后悔”。

圖紙設(shè)計完成，綜合樓趁國慶節(jié)放假開始施工，卻遇到鄰居以遮擋光線為由阻擋施工，王金玲同志不顧躺在病床上的母親，抹去眼淚，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子找社區(qū)，找鄰居，跑腿，談心。在鄰居家連續(xù)幾天，從早上8點蹲點到晚上8點，苦口婆心，她堅韌不拔的毅力，為學(xué)生著想的精神最終感動了鄰居，使得綜合樓如期開工，如期交付使用�？吹桨蔚囟�起的新建綜合樓，周圍群眾見了她連連豎起大拇指，夸她造福了一方百姓。教育局負責項目的領(lǐng)導(dǎo)說：“身為一個女校長，看看她的敬業(yè)勁兒、艱難勁兒，看看她掉的眼淚，當一個女縣長也夠格”。

“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。正是她這種忘我的工作態(tài)度，以學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展為己任，一心撲在工作上全心全意服務(wù)師生的行動，在全體教師心目中樹立了良好形象，也引領(lǐng)帶動了四小教師的愛崗敬業(yè)。“汗水在花瓣上吐艷”，城關(guān)四小在王校長的帶領(lǐng)下取得了有史以來的最好成績，2016、2018年度年度學(xué)校在全縣綜合評比中分別名列第二名、第一名，學(xué)校提前完成了五年規(guī)劃目標，正在跨越發(fā)展。

清廉自律，當好表率

----用自己的人格魅力去影響他人，使學(xué)校成為一片凈土

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是王金玲同志經(jīng)常說的一句話。無論是工作中還是生活中，她都模范遵守社會公德，有良好的職業(yè)道德,有求真務(wù)實的工作作風(fēng),無私奉獻，廉潔奉公。任校長以來，她積極參政議政，心系一方百姓。2013年秋，2014年8月，2015年8月她分別向教育局，縣振興教育領(lǐng)導(dǎo)小組提出建議，如何解決縣城教師急缺，學(xué)生超大班問題的建議，為縣振興教育領(lǐng)導(dǎo)小組出臺計劃方案提供了第一手資料。

“公生明，廉生威”。她任校長以來，清正廉潔，兩袖清風(fēng)，誠信做事，干凈做人。學(xué)校教師晉級評優(yōu)時，有一位李老師悄悄給她家送去了一萬元錢，她擔心在學(xué)校退給老師影響不好，第二天她四處打聽李老師的家庭住處，冒著酷暑親手送到老師家中，老師感動地說“王校長，我以后跟定您了”。她作風(fēng)民主，學(xué)校大大小小的事“問計于民”，學(xué)校新建廁所設(shè)計的圖紙不實用，學(xué)校江老師提出加道墻試試，她采納了，結(jié)果很管用。老師們把學(xué)校當成自己的家，人人建言獻策。

她工作堅持原則。使各項工作在“三公開”下操作，用自己的人格魅力去折服影響他人。她從不利用權(quán)力亂開支、亂花錢，能節(jié)約的盡量節(jié)約，不該開支的絕不開支，堅持做到公私分明，一塵不染。從不為私事開支學(xué)校一餐飯、一盒煙、一趟車費。一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來四小聽課，因為路途遠中午招待兄弟學(xué)校吃工作餐，后勤主任買了牛奶代替酒招待，當著兄弟學(xué)校的面，她嚴厲批評了后勤主任的招待超標行為，并責令退回。她的丈夫生病住院，學(xué)校支部書記知道了，讓后勤主任買好禮物去醫(yī)院看望，她知道后立即批評后勤主任，并自己付清了購買禮物的錢。她的舉動讓所有人不能接受，但是又不得不佩服。。

她從不搞特殊化，即使節(jié)假日加班，也從不領(lǐng)補助，在福利待遇上不超過平均數(shù)，在評優(yōu)評模上能讓的盡量讓、能推的盡量推，把這些榮譽全部給一線教師。2014年教師節(jié)，副校長把教師節(jié)表彰名額給了她，她卻讓政教主任按考核標準把指標給了一線教師邵老師。“正氣一身官氣掃，清風(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。她用自己的人格魅力去影響他人，使整個學(xué)校成為一片凈土。

赤心為黨獻忠誠，衣帶漸寬終不悔！“成績面前不驕傲，困難面前不氣餒”，王金玲同志以改革者的氣魄，在桐柏教育的陣地上耕耘了一片沃土，開辟了嶄新的天地。她正以新的姿態(tài)在永無止境的攀登之路上奮力拼搏著、前進著，譜寫著振興桐柏教育的新篇章，努力實現(xiàn)著一名女教育工作者的“中國夢”

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