督學工作是我們正在做的工作，教育不僅僅是靠自覺，我們還要做好督導作用，這樣更有利于教育的前行，作為督學工作室的一員，你做好督學工作總結(jié)了嗎？是不是還不知道怎么寫？下面給大家?guī)�來的是督學工作室2018-2019學年度第一學期工作總結(jié)。

久違陽光撥開層層云霧，透過樹葉的縫隙，泛著點點銀光，空氣中雖有絲絲涼風，但這個下午依然如陽光期待的那樣溫暖如春。2019年1月9日，在這樣一個美好的下午，深圳市**區(qū)**督學工作室2018-2019學年度第一學期工作總結(jié)，在**區(qū)機關(guān)幼兒園翰鄰城分園如期舉行，工作室成員、學員近20人參加。

春華與秋實，耕耘與收獲。工作室主持人**督學回顧了工作室近半年的收獲與成長，自2018年9月成立以來，不忘初心，一步一個腳印，加強自身學習，注重在教育督導的行動中研究，落實幫扶指導，開展教科研培訓，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用。

“閱”享時光

閱讀專業(yè)經(jīng)典，加強自身學習，工作室一直倡導成員通過閱讀提升專業(yè)，兩位工作室成員***園長和***老師做了精彩分享。

閱讀*時光

—***督學讀《學前兒童觀察評價系統(tǒng)》有感

***督學從《學前兒童觀察評價系統(tǒng)》一書價值、特點、使用指南、評分指南等方面進行精要分享。評價系統(tǒng)是幼兒園課程活動的重要組成部分，也可以說是一把隱形的“標尺”，衡量幼兒園活動的進行程度。這是一本很好的“工具用書”，可以參照書中的內(nèi)容，通過量表判斷幼兒發(fā)展水平。本書是基于美國文化、歷史、幼兒家庭背景等因素，與我們中國的文化、幼兒的家庭背景燈存在差異。需要我們幼教工作者求同存異，加強自身專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，借鑒中反復實踐、改進，形成適宜中國兒童的觀察評價系統(tǒng)。

熱情投入的主動學習者

—***督學讀《熱情投入的主動學習者》有感

***督學分享了《熱情投入的主動學習者——學前兒童的學習品質(zhì)及其培養(yǎng)》一書。通過真實案例，深入淺出分析了“學習品質(zhì)關(guān)鍵維度要素”，分享了“降低學琴兒童積極學習品質(zhì)的因素”、“削弱兒童學習動機的教學方法”。同時，介紹了“將危機轉(zhuǎn)化為機遇——支持積極學習品質(zhì)的實證工具”。對于學習品質(zhì)所做出的努力必須滿足全體兒童的需要，無論他們具有什么樣的文化背景、能力和身體缺陷。尤其重要的是，最需要積極學習品質(zhì)的兒童通常是哪些快要喪失信心或游離在活動之外的兒童。

悅“享”成長

“走出去”培訓，學習者吸納前沿理念，反思前行，在學習中收獲成長。林鑾珠和徐錦佳督學分享了外出培訓之旅。心懷感恩，在幾天的培訓中，感受到了強大的學習氛圍，收獲到了專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗分享，且學且思且行，不斷提升自身的專業(yè)能力，在自己的崗位上發(fā)揮作用。

總結(jié)過去展望未來

鼎力扶持，眾智眾力

***督學對工作室本學期幫扶和培訓工作進行小結(jié)。在**園長的帶領(lǐng)下，2018年9月—12月，走進參加市級評估的幾所幼兒園，為**區(qū)幼兒園創(chuàng)建工作進行了初步的走訪與勘察，并對深圳市**區(qū)萬科公園里幼兒園、深圳市**區(qū)赤石崗幼兒園的華景布置、設(shè)施設(shè)備、隊伍建設(shè)、教育教學工作等方面進行了認真、詳細、全面的考評和幫扶，取得了很好的成效。并針對性進行“指標解讀”、“評估現(xiàn)場”、“資料準備”等培訓，充分發(fā)揮引領(lǐng)和輻射的作用。

夯實基礎(chǔ)，專業(yè)提升

—***督學培訓工作小結(jié)

***督學和大家一起回顧了本學期工作室開展的各項培訓活動：評估指標解讀、幼兒園園本課程建設(shè)、奧爾夫音樂、工作室運行等等，不同側(cè)面不同主題的培訓給大家?guī)�來滿滿的收獲。

努力向上，我心飛揚

—***督學參加工作室學習活動心得

***督學和部分學員滿懷喜悅的分享著自己成為工作室一份子的激動和感恩，分享半年來參與工作室各項活動后自身眼界的開闊、專業(yè)的提升等等的收獲以及在過程中感受到的工作價值和幸福。

不忘初心，砥礪前行

—主持人**督學全面工作總結(jié)

**督學對本學期工作進行全面總結(jié)，并提出下階段工作新的“五個一”期待。

督學工作室是培養(yǎng)**區(qū)本土骨干的平臺和載體。從實際出發(fā)，根據(jù)評估的觀測點，專研評估指南中“教育教學指標”，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的督學指導方案，對幫扶園開展高質(zhì)量的評估指導工作。

“五個一”期待：

一份成長檔案。發(fā)現(xiàn)自我，設(shè)計藍圖；

一所研修基地。開放融合，團隊合作；

一篇讀書推文。吸納經(jīng)典，終身學習；

一條指標解讀。立足要點，深度挖掘；

一次履職分享。且行且思，收獲成長。

幸福像花兒一樣

會議最后，**園長為工作室的成員和學員贈送禮物，并寄予新年的祝福和期望。

新學年，希望全體成員創(chuàng)新學習思路與方法，協(xié)調(diào)處理好工作與學習間的關(guān)系，通過三年的學習、研究和實踐，力爭成為專家型督學、力爭成為**區(qū)督學排頭兵，我們的團隊成為高水平、專家型、研究型的督學團隊，在**乃至深圳市學前教育中，發(fā)揮更大作用。

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