脫貧攻堅工作是我們正在開展的，為了做好脫貧攻堅工作，各個行業(yè)都貢獻了一部分力量，不論是經(jīng)濟扶貧、還是教育扶貧、亦或是健康扶貧，都涌現(xiàn)了大量先進人物。下面給大家?guī)�來的�?018年脫貧攻堅教師大家訪先進事跡材料范文4篇。

篇一

本人**，2018年8月以前在**縣八一幼兒園任辦公室主任，2018年8月調(diào)至**縣第四幼兒園任副園長。

根據(jù)教育扶貧工作“一包到底”的原則，雖然我已調(diào)至第四幼兒園，但八一幼兒園的教育扶貧、控輟保學工作我一直積極參與和跟進，并做了大量實際工作。

自全縣開展教育扶貧工作以來，在縣教育局、幼兒園的統(tǒng)一安排下，我開始了自己的教育扶貧工作之旅。我很榮幸自己能參加這項轟轟烈烈的工作。為了盡一己之力，我積極投身到所包的寶山街道唐家寨組、沙壩組、馬場坪組39戶的教育脫貧攻堅工作中。除了幼兒園的日常工作之外，我和幼兒園其他老師一樣都被安排了入戶幫扶。說實話，剛開始的時候，扶貧工作對我來說是一片空白。我想，自己是一名幼兒教師，教育孩子還行，但是讓我去做教育脫貧幫扶家訪工作，我該怎么做？怎么去解決他們的困難呢？這個困惑在我心中一直揮之不去。一次參加了學校組織的貧困生家訪活動，看到貧困生和家長充滿希望的眼神，我打消了心里的畏難情緒。我暗暗發(fā)下誓言，一定要為教育扶貧做點什么。

勸導貧困家庭孩子上學接受教育，是黨和政府最直接、最有效、最溫暖的扶貧政策，可以有效阻斷貧困代際傳遞。作為家訪包保教師，我有責任不留余力地去關愛貧困家庭的學生，讓教育的陽光真正喚起下一代創(chuàng)造美好生活的希望�，F(xiàn)將自己參加幫扶工作以來的過程和做法作如下匯報：

一、 認真負責做好扶貧專干工作

在分包保戶的同時，除了做好辦公室日常工作，我還兼任了幼兒園扶貧專干的工作。每天除了干好正常的辦公室各項工作以外，我積極協(xié)助園長完成各項扶貧工作，根據(jù)幼兒園實際，撰寫大家訪活動方案。按時參加街道辦、指導站隨時通知的各種扶貧會議，并將會議精神和要求及時對老師進行傳達；及時把各種動態(tài)撰寫成簡報和制作成相冊等上報街道辦和指導站。在單位做不完的工作，回到家里我還是加班加點進行填寫、核對、整理，保證上報的表格和數(shù)據(jù)正確無誤。有時家里沒有數(shù)據(jù)，晚上又返回單位進行加班整理，自負責扶貧專干工作以來，絲毫不敢懈怠，深怕耽誤全站及全園的各項扶貧工作。

二、唐家寨組工作紀實：

剛剛開展扶貧工作就碰到了唐家寨組的精準扶貧戶輟學生楊濤，我有點手足無措，不知道怎么對他進行勸返，在八一幼兒園園長周艷琳同志的帶領下，我們包保小組的老師多次到他家進行勸返，前面幾次他怎么也不愿見我們，他的爸爸由于忙于生計，也無暇顧及我們的到訪，每次都是他的哥哥和我們匆匆聊幾句就出去做工了。后來我們到村委辦公室進行了解，得知楊濤是因為媽媽剛剛因病去世，不能接受這個現(xiàn)實而產(chǎn)生了厭學情緒。得知這個原因，我的心揪得緊緊的：楊濤才讀初三，比我的兒子還小，我兒子已經(jīng)讀高中了，每到周末回家都還要跟我撒嬌嬉鬧，可是他卻已經(jīng)沒有了媽媽，心里的悲傷可想而知！想到這里，作為母親，我心疼極了，可是要怎么做才能撫平孩子心里的傷痕，讓他重返學校呢？想來想去，我覺得只有先給孩子心理的安撫和勸慰，讓孩子走出少年失母的陰影和痛苦，他才會愿意回校讀書。為此，我們包保小組三位老師多次到他家，跟他促膝談心，跟他說：“失去了媽媽，心里很悲傷，但媽媽肯定也希望你好好讀書，以后有一份體面的工作，才能更好的報答媽媽的養(yǎng)育之恩！以后你有什么想要跟媽媽說的心事和秘密，也可以跟我們說，把我們當做你的媽媽！……”并告訴他生活上和學習上有什么困難都可以隨時跟我們聯(lián)系，我們會第一時間來幫助他。然后我們又到龍崗村委辦公室找到村委王主任，懇請王主任多多關注他們家的情況；給他的哥哥打電話，讓哥哥要多關心他，多跟他溝通，如果家里實在有解決不了的困難，就向村委會反映和求助……。后來由于重新分配包保組的原因，我主動申請和**、**老師分到了沙壩組，對于重新來接手楊濤勸返工作的鄭敏老師和陳燕老師，我也是積極跟她們進行工作對接和指導。最后，在周艷琳、徐謙、鄭敏等老師的共同努力下，2018年10月，楊濤終于回到職校就讀。

三、沙壩組幫扶工作紀實：

2018年4月底，**、**老師調(diào)整到沙壩組進行教育幫扶�？紤]到兩位老師還帶著班，這一組農(nóng)戶比較偏遠、居住得又不集中，為了把大家訪工作快速推進，雖然辦公室我的工作很多、很雜。我還是向園長請纓主動要求和她們一組進行家訪，這一組貧困戶較多，但是沒有一戶輟學的，我們在第一次走訪中了解到：這一組有個高三學生王婧，家里姊妹三個，住在沙壩組的半山腰。媽媽多病，家里除了父親沒有多余的勞動力，兩個妹妹都在山下的學校讀書。由于家里經(jīng)濟困難，王婧被父母寄養(yǎng)在貴陽的叔叔家讀書，每回一次家都要走好長一段山路，得知這個情況，趁她回來考聽力，我和賴老師開車到**中學接上她，并邀請沙壩組的石春貴組長和她一起回到半山腰的家中，和她一起打掃院壩，談心。得知她后面的學習以復習為主，為了多幫襯家里，她每星期都要回家一次，到2018年6月為止，三個月中我們總計陸續(xù)有7、8次到她家進行家訪，了解她高考前的心理狀態(tài)和是否有壓力，及時把惠民政策給她帶到家里，詳細的詢問了她在貴陽的學習和生活情況，并幫助她聯(lián)系學校老師，看能否申請助學金。今年7月，王婧同學傳來喜報，她考取了貴陽中醫(yī)學院，我們終于松了一口氣，這個家庭一定會在孩子們的努力下越來越好的。與此同時我們還到山頂?shù)木珳史鲐殤糈w宏翻、趙宏天兩兄弟家走訪，得知他們兄弟二人是單親家庭，媽媽由于不堪忍受家庭的貧困，在他們很小的時候就丟下他們跑了，只有老實的父親帶著他們二人艱難過活，雖然他們家住在山頂，去一次要走一個多小的路才能到（路太陡峭，我們不敢開車前往）我們?nèi)�人還是盡量每周末都去看望他們一次，雖然在物質上我們幫不了什么，但是我們跟他們經(jīng)常談心，告訴他們要自強自立，幫助爸爸撐起這個家；向他們講解國家的助學幫扶政策；詢問他們兄弟二人學習上的困難等等。自2018年3月以來，我們平均10天左右跑一次他家，及時關注他們父子三人的思想動態(tài)和和兄弟二人的學習情況。有時有事實在去不了，我們也會及時的打電話和他們的爸爸進行溝通，讓他一定要克服困難，保證孩子能按時入學。

四、馬場坪組幫扶工作紀實：

2018年7月中旬，根據(jù)幼兒園實際和工作需要安排，我和吳玉琴、劉萍兩位老師又被重新調(diào)整到我們所包保九個組里面最遠的馬場坪組進行包保幫扶工作。這個組的家訪工作是我們投入精力和時間最多的一組。這個組一共有49戶農(nóng)戶。作為學校中層干部，我主動承包了其中的21戶。并在領到包保任務后第一時間組織兩位老師迅速開始一訪工作。一訪期間，我們幾乎每隔兩三天都要和該村網(wǎng)格員孫奕同志聯(lián)系，一起到村里去看看，逐戶了解登記孩子們的入學情況，通過近一個月的摸排走訪，一訪結束后，我們掌握了第一手詳實的資料，每一家有幾口人，在干什么，有幾個孩子讀書，讀哪里，讀幾年級，我們都做了詳細記錄。8月初二訪開始后，我們就著重走訪家中有孩子讀書的家庭，向他們宣讀義務教育的相關保障政策，同時對學前教育、義務教育、中等職業(yè)教育、普通高中教育、大學教育等階段所應享有的資助政策進行了一一解讀和宣傳，使每戶農(nóng)戶意識到接受九年義務教育的重要性和政府在資金方面給予的重大支持，減輕農(nóng)戶因為經(jīng)濟困難而產(chǎn)生的在孩子就讀問題方面的心理壓力。由于我的愛人是駐扎在沿山的網(wǎng)格員，在8月中旬第三訪的時候走訪過程中，他教了我很多入戶走訪和登記錄入以及和農(nóng)戶溝通、打成一片的好方法，我們的工作比較之前在唐家寨組和沙壩組更好開展了。根據(jù)工作實際，把每一戶的詳細情況進行登記錄入。特別是有孩子就讀的家庭，我們同時記錄幾份，分別放在家里、單位、車上，以備不時之需，每次走訪把所有資料帶上，并帶上干糧和水，從早上出發(fā)，直到晚上八九點才從山上下來。干糧吃了多次，有時我們就邀請網(wǎng)格員到山下附近最便宜的小飯館吃上一碗砂鍋飯，頂著細雨又趕緊回到山上進行走訪，因為只有這種天氣，農(nóng)戶家里才有人在家。9月初，我們開始第四訪的時候，著重對村子里的精準扶貧戶和其他比較困難的農(nóng)戶進行走訪。我們馬場坪組有一戶思維比較遲鈍的耄耋老人夫婦，由于多種疾病需要長期服藥，兒子一人打工維持全家生活，家庭經(jīng)濟尤為困難。幫扶行動開始后，我們?nèi)�位老師多次來到老人家中，同他們二老話話家常，做些疊被子洗衣服打掃衛(wèi)生的瑣事，帶給他們微小卻溫暖的陪伴。與此同時也給予了一些力所能及的柴米油鹽上的支持。對于力所不能及的大事：如老人的院壩是土質的，每逢下雨就泥濘不堪。我們積極聯(lián)系網(wǎng)格員孫奕同志，給他家院壩進行了硬化。由于這個組的留守兒童比較多，針對這一情況，在第五訪的時候我們著重對文靜軒、文豪宇、賀濤、周文翔等留守孩子進行重點的心理疏導幫扶，經(jīng)常帶點小零食去看望他們，和他們的爺爺奶奶聊聊天，希望通過這種方式讓孩子和其他同齡孩子一樣活潑可愛！走訪工作進行到后期，結合全縣開展得如火如荼的“小手拉大手”活動，在第六訪的時候我們還自己出錢制作“小手拉大手、文明家家有”的布標，帶著布標、衛(wèi)生工具和網(wǎng)格員一起到組里面開展文明宣傳、衛(wèi)生打掃入戶活動。希望以此帶動村里面的每家每戶、每一個人都知曉“小手拉大手、文明家家有”的重要意義，并體現(xiàn)在具體行動當中。通過這些實實在在的活動和行動，村民也看見了我們教育幫扶的決心，大家都積極投身到這項活動當中來，現(xiàn)在，走到每家每戶，環(huán)境衛(wèi)生都得到了極大改善！

五、認真參與“控輟保學暨學生資助全覆蓋”督查：

根據(jù)縣局工作安排，2018年9月，我有幸成為**縣“控輟保學暨學生資助全覆蓋督查工作小組”第二督查組的成員，在為期一個月的督查時間里，每次督查前夕，我都要認真研讀每次督查文件的要求和細則，切實領會文件精神。在組長陳永蓮站長的帶領下，我們每次督查都是早出晚歸，有時到晚上8、9點都還沒有吃上晚飯。每到一處督查點，如在沿山鎮(zhèn)楊柳村、石板村、底至村等，我都認真查看資料，把督查的學校、村組的存在的問題找出來，指導他們及時進行更改和查缺補漏，爭取在上級檢查時能達標！

六、進四幼，一同開展各項扶貧工作

2018年8月，根據(jù)局黨組工作安排，我調(diào)到了**縣第四幼兒園工作，在四幼工作期間，我除了完成好在八一幼兒園“一包到底”的教育扶貧工作，還積極參與四幼的大家訪各項工作。和老師一起進行家訪登記、積極捐贈電器等和園班子成員一起到精準扶貧戶、貧困戶家進行慰問、幫扶。在幼兒園積極組織老師們開展各種和“小手拉大手”相關的教育教學活動、進社區(qū)醫(yī)院參觀活動等。把教育扶貧深入到各項工作實際當中。

脫貧攻堅、控輟保學工作任重道遠，一路走來，雖然犧牲了很多休息時間，但更多的是收獲和感悟。經(jīng)過六訪六入戶，教育扶貧工作稍微輕松一些了，我卻不敢有絲毫的懈怠，因為我深深體會到己力之微，教育扶貧之路仍舊前路遠而艱。為此，日后我將恪盡職守，時刻遵從上級決策，發(fā)揮工作熱情，為推動脫貧攻堅、控輟保學工作盡自己的一份綿薄之力！

篇二

“土地不種誤一季，人不讀書誤一生”，為了讓該入學的一個不少，已入學的一個不走，扎實做好控輟保學工作，依法保障適齡兒童少年接受義務教育的權利，為堅決打贏教育扶貧攻堅戰(zhàn)，我園接到了勸返**街道**村輟學生的工作，前期做了周密的安排和部署，要求大家在“控輟保學”工作上必須實現(xiàn) “資助不漏一人，輟學率為零”的目標。

當我接手到**龍?zhí)锝M輟學生勸返工作時，我傻眼了，不是因為這個組有兩個輟學生，而是這個組的輟學生是塊硬骨頭，碰過壁的老師不是一個兩個，之前勸返過**和馬天歷這兩家的老師、網(wǎng)格員都沒少吃閉門羹。還記得我和宋曉力老師初次接手這個任務到**家時，是拿著一張義務教育責令勸返通知書上門去的，當時他爺爺死活不愿意簽字，甚至對著桌子拍板說“我家**只要愿意讀書，我砸鍋賣鐵都愿意供他，可是他不爭氣！”。而離**家不遠就是馬天歷家，每次到他家做工作時，他爸爸都是一副若無其事的樣子“他不想讀”。在這兩家輟學生的家庭背景下，一定有他們輟學的真正原因。經(jīng)過細細打聽，后來得知**和馬天歷這兩個孩子從小就沒有得到過母親的疼愛，馬天歷的媽媽是在醫(yī)治爸爸欠下債務才離開這個家，因為她的自私讓這個孩子被迫離開學校，由此產(chǎn)生了馬天歷想盡早踏入社會掙很多的錢讓媽媽后悔離開這個家。而**則是自小父母感情不和，爸媽離婚后來給他找了后媽，導致這個孩子得到關愛很少，性格變得叛逆。

勸返工作迫在眉睫，馬天歷在上海打工，而**在杭州學美發(fā)，他們離得又很遠，家長工作很難做通，這兩個學生的勸返工作顯得那么遙不可及。平常的電話溝通和微信聊天的方式，讓我們勸返工作幾乎陷入僵局模式。在暑假的一次家訪中，我們獲得了**的電話，得知他和**爸爸在一起上班也知道我們極力想勸**回去讀書時，他很熱心，我們希望他能發(fā)動身邊的老鄉(xiāng)幫我們說服**爸爸，在他的幫助下，**終于被說服了。接下來的深入**家訪時，每每到馬天歷家時，我并沒有像以前那樣每次都勸他兒子回來讀書，而是拉起了家常，到馬天歷家落腳成為我家訪的一項必做之事，兩次、三次之后感覺他的爸爸并不是那么的難以接近很難捉摸，從談話中感知他爸爸雖然生病在家沒有收入，但曾經(jīng)在外漂泊大起大落的經(jīng)歷讓他嘗盡生活的不易，也深深的體會到?jīng)]有文化的可悲，后來他才說出了他的身不由己，并不是自己不愿意讓孩子回來讀書，而是以前為了掙錢忽略了和孩子的溝通，產(chǎn)生了代溝，也害怕孩子回來供不起孩子讀書。慢慢的他接受了我們的宣傳工作，我向他講解了政府的好政策，我也通過微信方式讓馬天歷了解職業(yè)學校的環(huán)境專業(yè)等，通過哥哥的耐心勸說，馬天歷愿意回來讀書。我把馬天歷愿意回來讀書的消息告訴**之后，更加堅定了**回來讀書的信念。就在中秋的前兩天，兩個學生約定一起回來讀書，學一門一技之長讓自己變得優(yōu)秀能夠立足社會。

這次的勸返工作讓我有很大的觸動，“放棄孩子就是放棄未來！”，這不是一句簡單的話，這是一份沉甸甸的責任，控輟保學工作現(xiàn)在到了最艱難的時期，我們不但要勸回來，而且要留得住，讓孩子真正愿意讀書，讓孩子讀好書，才是教師給脫貧攻堅貢獻的力量！

    

篇三

 “脫貧攻堅·控輟保學·教師大家訪”讓我感受到了我校全體教師家訪工作的辛苦和甘甜。通過最近幾個月的家訪，確保了適齡學生一個沒有少，教育資助一個沒有漏。

1、全面的家訪，深入到每一個包保家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生特別是貧困生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。  

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

3、家訪與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

本次家訪我體會最深的就是：了解了我校教師家訪的辛苦，了解了很多學生檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。

“脫貧攻堅·控輟保學·教師大家訪”雖然還沒結束，但新一年的工作卻又將開始。在今后脫貧攻堅，教育保障工作中，除了要自己努力，不斷推敲以外，積累經(jīng)驗，對老百姓負責，對全校教師負責，對自己負責。

總之，一杯清茶結下彼此情誼。我深知：“脫貧攻堅·控輟保學·教師大家訪”是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，更好的為我校教師服務，把家訪工作推向一個新階段。

篇四

在本次“脫貧攻堅、控輟保學”工作中，被抽調(diào)到**街道樂芒村下草苗組，承擔本組22戶的控輟保學及教育政策的宣傳工作。接到任務的當天我就和網(wǎng)格員聯(lián)系得知，去草苗組的路不通，只能步行，但道路泥濘不堪，步行需要一個多小時，聽到這個情況后，我的第一反應是這個工作太難做了，但為了爭取不讓一個學生掉隊，不讓一個學生因貧困輟學，不管有什么困難，我都義無反顧。在上級的領導和網(wǎng)格員的大力配合下，本階段的工作順利完成�，F(xiàn)將我本次的具體工作作如下報告：

一、教育扶貧及資助政策的宣傳

對我包保的22戶，我利用休息時間及節(jié)假日挨家挨戶的走訪，把國家及縣里面的政策宣傳到每一戶，每一個學生。由于是農(nóng)村，青壯年基本上都外出務工，只有老弱病殘及留守兒童在家，大部分老年人都不識字，為了讓他們了解政策，我一字一句的給他們講解，并把沒有享受到政策的學生名字及時上報，做到不漏報一人，讓他們切身感受到國家及縣里面的好政策。

二、控輟保學

在我包保的22戶中，有一個叫**的學生，2017年6月在**四中讀完初一就輟學在家。9月20號中午我們到他家中，他正在吃飯，其父母王發(fā)軍兩人剛收稻谷回家，看到我們的到來，王發(fā)軍非常熱情，通過與**的談話中，我了解到他的成績特別的差，性格內(nèi)向，但很誠實禮貌，但對學習沒有一點興趣，不管我們怎么給他講解讀書的好處，甚至苦口婆心的勸，他都沒有想繼續(xù)回到學校的意向�？雌鋺B(tài)度堅定，我們這一天的工作已告一段落�；氐郊抑�，我輾轉反側，如果一個孩子就這樣下去，那么他的將來該這么辦，沒知識、沒文化，該怎么在社會立足安身。

于是在9月23日晚上我又一次在來到**家中，有親戚正在他家中吃晚飯，很熱鬧，**也非常熱情的邀請我們與他們一起吃，但我婉絕了他們的邀請，我們又一次的談到了回學校繼續(xù)讀書的話題，剛開始**還是堅持不讀，我說你還小，沒有知識，沒有文化，你什么都做不了，外出務工別人也不敢用你，因為你還是未成年人，再說你不讀書，沒有技術，將來只能干苦力，掙錢少，出力多，怎么養(yǎng)活自己及父母家人，在其堂哥及其他家長的勸解下，他終于同意去就讀**職校學習知識技術。至此，我終于松了一口氣，也很欣慰，最后在其再三邀請下，我們在他家吃了晚飯，看時間已經(jīng)是晚上十點了，雖然辛苦，但我覺得我們的付出是值得的。

在今后的工作中，我將繼續(xù)嚴格的要求自己做好上級交給我的工作。

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